El profesor de chino de secundaria en mi mente

Los profesores chinos deberían ser profesores felices y pacíficos.

Los profesores chinos deberían ser los que mejor encarnen el papel y la responsabilidad de los docentes entre todos los profesores. No es mi intención ponernos una etiqueta y asumir responsabilidades. Esta debería ser nuestra conciencia y conocimiento. Hablando de maestros, lo primero que pensamos es en "Las Analectas" de nuestro sabio maestro Confucio, que explica principalmente la filosofía de la vida y la ética social, pero también contiene discusiones incisivas sobre la educación. Por supuesto, la respetabilidad de Confucio va mucho más allá de eso. Él personalmente también instaló una biblioteca para enseñar y tuvo miles de estudiantes. Entonces pensamos en Han Yu de la dinastía Tang. Dijo en "Teoría del maestro": Un maestro es alguien que predica, enseña y resuelve dudas. Durante más de mil años, ésta se ha convertido casi en la explicación más autorizada del significado y las responsabilidades de un maestro. Luego vino la prosperidad del neoconfucianismo de Zhu Cheng en la dinastía Song. El estatus del maestro era igual al de "el rey del cielo y la tierra". Una vez pensé en silencio durante mucho tiempo que en la historia antigua de China durante miles de años, los llamados maestros, si hoy tuviéramos que encontrar un puesto docente correspondiente, deberían ser nuestros maestros de chino. Aunque hoy, con el avance de la industria moderna y el progreso de la civilización social, la clasificación y división del trabajo en las ciencias sociales y las ciencias naturales son cada vez más refinadas, los profesores chinos todavía tienen la responsabilidad histórica de enseñar conocimientos, heredar la cultura y Continuando con el linaje, por lo tanto, en muchos casos, los profesores chinos deberían ser la columna vertebral de los profesores y un símbolo de la cultura.

Un profesor de chino debe ser un profesor feliz y pacífico. Este requisito proviene no sólo de nuestra confianza en nosotros mismos, sino también de nuestra confianza en la cultura china y en las materias del idioma chino. Estamos felices de poder existir como símbolo cultural, y estamos aún más felices de que nuestro idioma pueda influir en corazones tras corazones y en generaciones de personas. Quizás no puedas verlo ahora, pero cuando miramos este período de la historia dentro de mil años, puede que sea muy claro. Podemos decir esto, no importa cómo cambie la historia, mientras la nación china siga existiendo, la herencia de nuestra cultura china no cambiará y la enseñanza china no cambiará, sólo cambiarán los métodos y las formas. Al final de la dinastía Qing, se abolieron las escuelas y se implementó la enseñanza de materias específicas. Sólo entonces el chino se convirtió en una materia separada de la integración de múltiples materias. De 1904 a 1949, los nombres de los cursos utilizaron caracteres chinos, literatura china, lectura de las Escrituras, idioma chino, idioma chino, etc. No fue hasta la fundación de la Nueva China en 1949 que se utilizó oficialmente el nombre chino. Por lo tanto, nuestra enseñanza del idioma chino tiene sólo una historia de más de cien años. Como profesores de chino, no deberíamos sentirnos confundidos por la situación educativa actual, ni deberíamos entristecernos demasiado porque hoy en día no se toma en serio al chino. Ahora el sistema educativo y el sistema de exámenes de ingreso a la universidad se enfrentan a una nueva ronda de reformas. En la superficie, el idioma chino está recibiendo más atención y el estatus del inglés ha disminuido. Sin duda se trata de un buen fenómeno, pero no podemos ser demasiado optimistas. Pero en mi opinión, esto no afectará nuestra enseñanza, que requiere que tengamos paz y tranquilidad interior. Los intelectuales antiguos eran el grupo más respetado y envidiado de la sociedad, y su mayor característica era la tranquilidad. Aunque los eruditos o eruditos también tienen un lado corrupto, la mayoría de los eruditos en las obras literarias chinas de dinastías pasadas todavía tienen una imagen relativamente hermosa. La mayoría de ellos se dedican al pastoreo y aman las montañas y los ríos, lo cual es una manifestación de su naturaleza natural y tranquila. También hay algunas personas que, incluso cuando se enfrentan a dificultades y reveses, se mantienen elegantes, optimistas y de mente abierta. También muestra su elegancia interior. Zilu se enfrentó a enemigos feroces y sabía que estaba condenado, pero aun así no se olvidó de vestirse elegante. Su Shi se encontró con el caso de poesía Wutai, pero aun así escribió obras famosas como "Chibi Ode" y "Nian Nujiao·Chibi Nostalgia". Lo que Su Shi dijo en "Liu Hou Lun" es "No te sorprendas cuando algo suceda de repente y no te enojes cuando algo suceda sin razón", es mi cita favorita. Aunque lo que mencioné no sucede en la educación y la enseñanza, aún vale la pena aprender y heredar su espíritu. Por lo tanto, en la enseñanza del chino, los profesores chinos deben tener este tipo de tranquilidad y paz.

Los profesores chinos deben ser demostradores de la enseñanza y la investigación.

Cuando el director Guoguang se puso en contacto conmigo, me pidió que hablara sobre la investigación china en nuestra escuela secundaria número 6 y mi comprensión de la enseñanza del chino. De hecho, los verdaderos expertos son él, el director Dai y su esposa, y todos nuestros colegas aquí.

Mi mayor sentimiento acerca de la docencia y la investigación es que no me obligo a hacerlo, lo hago de forma consciente y desde el fondo de mi corazón. Por eso, nunca me he cansado de hacerlo en el pasado y siempre lo haré en el futuro.

Empecé a trabajar en 1999, pero no fue hasta 2005 que tomé conciencia de la investigación y sentí la alegría de enseñar investigación. Ese año participé en el Comité Profesional de Enseñanza de Chino de la Sociedad de Educación de China. y los chinos En la cuarta "Copa Yutong" Estrellas en ascenso de la reforma docente copatrocinada por la revista "Teaching Newsletter", tuve el honor de ser nombrado "Estrella en ascenso de la reforma docente" en el grupo de la escuela secundaria. En ese momento me sentí muy complicado, entre alegría, alivio y aún más ánimo. Sé que lo merezco y también sé que tengo que trabajar más duro. A partir de 2006, me interesé más por la investigación del idioma chino y traté de estudiar temas especiales en forma de proyectos. Luego, escriba en un artículo algunas confusiones o pensamientos sobre la investigación y la enseñanza. Durante este período, tuve la gran suerte de conocer a maestros como Zhang Guoguang, Cao Bocai, Tang Liang, Huang Pengbo y Zhu Xianzhong. Su altruismo, amor, consideración y tolerancia me permitieron crecer rápidamente. Todos son mayores que yo, más calificados que yo y más capaces que yo, pero me brindaron el mayor apoyo y el mayor honor cuando estudiamos juntos. Esto es algo que nunca olvidaré. Durante este período, presidí un proyecto de la Conferencia Nacional sobre el Idioma Chino "Investigación sobre la lectura extracurricular en las escuelas intermedias y la construcción de la cultura familiar rural" y un proyecto de planificación de la educación y la investigación científica de la provincia de Hunan "Investigación sobre la lectura extracurricular en las escuelas secundarias y la construcción de Cultura familiar rural". Aunque los dos temas están estrechamente relacionados y los resultados aún no son ricos, es este tipo de investigación continua de tipo expansión y promoción lo que me ha dado mucho ejercicio. Al mismo tiempo, también comencé a publicar artículos chinos en periódicos y publicaciones periódicas de todos los niveles. En los últimos tres años, ha publicado no menos de 100 artículos y casos, muchos de ellos en revistas importantes como "Chinese Moral Education" y "Chinese Language Monthly". Precisamente esta reflexión profunda sobre los chinos inspiró aún más mi incomparable amor por los chinos.

Tengo la idea profundamente arraigada de que los profesores de idioma chino deben ser modelos a seguir en la enseñanza y la investigación. A menudo evalúo subjetivamente la calidad de un profesor de chino basándome en este criterio. Los profesores chinos son los herederos y diseminadores de la cultura tradicional. Cuando estudiaba, el profesor siempre se llenaba de indignación y desdén cuando hablaba de que alguien era un "defensor" de la sociedad feudal. Hoy, con una forma diferente de pensar y un cambio de connotación, siento que los profesores chinos deberían ser defensores de la cultura tradicional, especialmente del espíritu tradicional. Entre muchos espíritus tradicionales, el espíritu de investigación de los pueblos de culturas antiguas es digno de ser aprendido y heredado por cada maestro chino. Esta puede ser la razón por la que soy tan persistente. Por supuesto, las características amplias y profundas de la asignatura china, así como la erudición y elocuencia de los propios profesores chinos, son también las razones por las que creo que los profesores chinos deberían convertirse en modelos a seguir en la enseñanza y la investigación.

En mi opinión, no sólo es necesario que los profesores de chino se conviertan en modelos a seguir para la enseñanza y la investigación, sino también una bendición. Nos permite alcanzar la felicidad profesional. Enseñar y educar a las personas es fantástico, pero el proceso educativo específico está lleno de diversión y trabajo duro. Debido a esto, muchos docentes sufren prematuramente un agotamiento profesional. Agregar el elemento de docencia e investigación a tu carrera educativa sin duda te brindará una sensación relajante y alegre al ducharte y cambiarte de ropa después de sudar profusamente. En su tiempo libre, varios profesores se sientan juntos, hablan sobre la enseñanza y expresan sus opiniones como les place. Esto es algo muy agradable. Muchas veces, como profesor de idioma chino, envidiamos las escenas descritas por Wang Xizhi en el "Prefacio a la Colección del Pabellón de las Orquídeas" de los literatos bebiendo agua y teniendo largas conversaciones, también estamos llenos de expectativas por la vida pastoral de amor de Tao Yuanming; las montañas y los ríos. Pero los tiempos han cambiado y este tipo de experiencia de vida es difícil de replicar. Necesitamos utilizar un corazón poético para experimentar el sabor de la civilización moderna. Por supuesto, también podemos sentarnos solos bajo la lámpara, preparar una taza de té, pensar y escribir. Este tipo de soledad, saboreada con atención, también es fundamental para una vida feliz. La felicidad es un sentimiento. Necesitamos experimentar la felicidad que nos aporta la docencia y la investigación detrás de las pesadas tareas docentes.

La enseñanza y la investigación también pueden darnos una fuerte sensación de éxito. Todo el mundo tiene la necesidad de ser elogiado y pertenecer. Cuando reunimos las chispas de nuestro pensamiento disperso en una antorcha, cuando las dudas en nuestro corazón de repente se aclaran, cuando nuestras opiniones son reconocidas por nuestros colegas, cuando nuestras prácticas se convierten en métodos que pueden ser promovidos, Cuando nuestras experiencias se publican en los periódicos... En resumen, cuando seamos reconocidos, tendremos una fuerte sensación de éxito en nuestros corazones.

Los profesores chinos deberían ser los pioneros de la reforma docente.

Me gustaría compartir con ellos primero una historia real. En la escuela secundaria número 6 de Liuyang, me desempeñé como director del departamento de enseñanza desde 2002 hasta principios de este año. Durante los 11 años, estuve básicamente en la línea de enseñanza.

Una vez, el personal de una clase vino a verme con una solicitud firmada por casi todos los estudiantes de la clase, pidiendo a la escuela que cambiara al profesor de chino. Vi que este profesor de chino era un profesor clave en la escuela y era alguien a quien admiraba. Entonces, comencé desde muchos aspectos, trabajé como cuadro de clase y también fui a la clase para intercambiar ideas con los estudiantes sobre este tema. Por supuesto, al final el profesor de chino no fue reemplazado, pero este incidente me hizo reflexionar profundamente. Soy un consejero psicológico nacional de segundo nivel. Naturalmente, sé que la gente tiene un malentendido al pensar, es decir, siempre se imaginan mejores de lo que los demás piensan, por lo que es fácil ser ciegos, arrogantes y farisaicos. errores. Pero un maestro que es considerado por todos como un maestro clave también llega el día en que los estudiantes piden cambiar de maestro debido a problemas con los estándares de enseñanza. Entonces, ¿qué me pasará en el futuro?

2012 coincide con la declaración del último lote de bases de educación e investigación científica por parte de la Academia de Ciencias de la Educación de Hunan. Huang Pengbo y yo lo discutimos e inmediatamente comenzamos a recopilar información y a solicitarlo. Finalmente se estableció como una de las 100 bases de educación y investigación científica de la provincia. El nombre de nuestra base es: Base de reforma de la enseñanza de chino de la escuela secundaria de Hunan. Entonces comencé a tener algunas ideas sobre la reforma docente.

Creo que para ser pionero en la reforma docente, primero hay que aprender. No hablaré de aprender de los libros, de la vida y de las personas mayores. Quiero hablar sobre aprender de los estudiantes. Los estudiantes vienen a aprender de nosotros, pero tienen algo en ellos que nosotros no tenemos. Necesitamos aprender cómo piensan de manera diferente a nosotros, qué piensan y leen los estudiantes actuales. Echemos un vistazo a la rica lista de escritores recién publicada y lo sabrás. Cuatro de los diez primeros son escritores de fantasía, así como algunos escritores en línea. Esto demuestra que nuestra literatura pura actual está en crisis. Si no entendemos esto, no podemos ajustar nuestra enseñanza.

Creo que ser pionero en la reforma docente requiere innovación. Durante un tiempo quise hacer una reforma lingüística. Refiriéndose al chino verde del maestro Zhao Qianxiang y al chino poético del maestro Wang Songzhou, también quería presentar una nueva declaración. Después de pensarlo durante mucho tiempo, pedí consejo a mis mentores, el profesor Zhou Qingyuan y el profesor Zhang Liangtian, y trabajé con ellos. Los profesores Liu Bing y Deng Zhigang de la ciudad de Changsha, y el profesor de Liuyang, Hu Zicai, nuestro director Guoguang, el director Dai y los profesores chinos de nuestra escuela secundaria número 6 discutieron el tema y hubo muchas chispas, pero debido a la falta de innovación y Por razones prácticas, al final todos fueron rechazados. También me gustaría pedirles a nuestros profesores aquí que me den algunas buenas opiniones y sugerencias. Entonces, al final, concentré la construcción de nuestra base en la lectura extracurricular que estudiamos antes y continué mejorando esta área.

Los profesores chinos deben ser sembradores poéticos

Mi lema educativo es: La educación debe ser una actividad poética de la vida, y los profesores deben ser buenos sembrando semillas poéticas en los corazones de los estudiantes. Esto puede tener algo que ver con mi propia escritura de poesía. Muchos amigos saben que soy un amante de la literatura. Escribo principalmente poemas en prosa, pero también poemas antiguos y poemas nuevos en diferentes líneas. Pero creo que un profesor de chino debería ser un sembrador poético, lo cual no tiene nada que ver con esto. Éste es el encanto y la exigencia ontológica del lenguaje mismo. Como escribí en uno de mis artículos "Tres razones por las que los chinos pueden darte felicidad": los chinos pueden darte un corazón poético. Como resultado, su pensamiento será libre y etéreo, en lugar de filisteo y aburrido. Por tu corazón poético, cuando estés en una ciudad moderna y llena de tráfico, aún recordarás el campo con el olor a estiércol de vaca en el corazón, cuando te enfrentes a las intrigas, la vulgaridad y la porquería de Vanity Fair, aún podrás escuchar; el canto fresco y agradable de los antiguos en tus oídos, por el corazón poético, alegrarás el juego de los peces y los pájaros, los sauces rosados ​​y verdes, y te sentirás triste cuando las flores de primavera se marchiten y caigan las hojas de otoño; ; por el corazón poético, habitaremos poéticamente, bello y feliz este planeta azul.

Antes que nada debemos ser una persona con sentimientos poéticos. Arraigados en la vida, todos pueden convertirse en poetas, y todos deben tener sentimientos poéticos que hagan felices nuestras vidas y nuestras carreras. Este sentimiento proviene de nuestra comprensión y apreciación de miles de años de cultura china. También proviene de nuestra comprensión del mundo ruidoso. ¿Por qué los países extranjeros son más democráticos, igualitarios y centrados en el espíritu de contrato? De hecho, lo más sencillo es que su pueblo entienda verdaderamente la vida y la connotación del ser humano. Muchas veces pensamos que esos literatos son estúpidos, pero en realidad es porque son demasiado reales y la sociedad es demasiado complicada. A menudo consideramos nuestra adulación y conformidad con la sociedad secular como sabiduría. De hecho, esa es la mayor estupidez. Los sacerdotes y monjes taoístas lo han visto, por lo que saltan del mundo mortal. Esa es una especie de sabiduría. Los poetas han comprendido la sociedad y todavía tienen que atenerse a su poesía e inocencia. De hecho, no es una especie de valentía. La vida es sólo una vida y ninguno de nosotros tiene una próxima vida.

Por tanto, deberíamos vivir de forma más honesta, veraz, abierta y poética. Por supuesto, no nos llevará mucho tiempo resolver este problema, pero como profesor de chino, siempre tendremos más sentimientos poéticos que otros profesores.

Entonces necesitamos sembrar semillas poéticas. En nuestra enseñanza, permitamos que los estudiantes sientan la verdad y acepten la influencia de la belleza. La enseñanza del chino se puede dividir en enseñanza de conocimientos básicos, enseñanza de lectura, enseñanza de composición, comunicación oral, actividades de práctica social, etc. Deberíamos penetrar conscientemente en todos los aspectos de la enseñanza del chino. Durante el Festival del Medio Otoño de este año, mi clase celebró una Fiesta de Poesía del Medio Otoño. Con el consentimiento del departamento de calificaciones y el maestro de la clase, llevé a los estudiantes hasta fin de mes para impartir la clase y el efecto fue mucho mejor que las veces anteriores. Cuando estaba revisando el diario semanal de los estudiantes, una vez más me conmovió nuestra Fiesta de Poesía de Medio Otoño. Descubrí que todos los estudiantes de la clase escribieron sobre la reunión de poesía celebrada antes del Festival del Medio Otoño. Esto simplemente me sorprendió. Llevo quince años enseñando y ningún alumno de una clase ha escrito jamás sobre algo al mismo tiempo en el diario semanal que no tuviera asignado un contenido unificado.

Todo el mundo tiene un deseo primitivo de perseguir la poesía y la felicidad. Nuestra educación en sí misma no debe ser rígida, sino poética. Sólo este proceso educativo vívido y poético hará que nuestros estudiantes se enamoren del aprendizaje y estén dispuestos a aprender. También se puede transmitir poesía. Cuando los profesores enseñan de esta manera poética, los estudiantes aprenderán con una actitud poética y desarrollarán lentamente sentimientos poéticos. Con sentimientos poéticos, podemos sentir la abundancia interior y la felicidad sin importar la situación en la que nos encontremos. La enseñanza, especialmente la enseñanza china, debe asumir conscientemente la tarea de cultivar los sentimientos poéticos de los estudiantes. Con la ayuda de hermosos textos y actividades innovadoras, se siembran semillas poéticas en los corazones de los estudiantes, permitiendo que estas semillas echen raíces y broten en los corazones de los estudiantes y los beneficien a lo largo de sus vidas.