Plan de trabajo para la orientación y formación de docentes jóvenes
Cultivo, favoreciendo su aparición, crecimiento y reproducción en condiciones adecuadas. De las anotaciones de Zhu Xi de la dinastía Song: "Los aspectos internos y externos se combinan para cultivarse mutuamente". El siguiente es el plan de trabajo para guiar y cultivar a los maestros jóvenes que les presento.
La formación de jóvenes docentes está relacionada con el plan de desarrollo de la escuela. Para implementar el plan de desarrollo de la escuela, desempeñar mejor sus responsabilidades laborales, promover el rápido crecimiento de los maestros jóvenes y esforzarse por formar un equipo de maestros con una ética noble y excelentes habilidades profesionales para lograr el desarrollo sostenible de la escuela, un maestro joven Se ha formulado un programa de formación.
1. Ideología rectora
Guiados por la perspectiva científica sobre el desarrollo, de acuerdo con las ideas de aprendizaje permanente de los docentes, partiendo de la necesidad de cultivar talentos prácticos, insistimos en ser personas- Orientado, buscando la verdad a partir de los hechos y basado en la situación real específica de los docentes, hace que el trabajo de formación se vuelva gradualmente científico, estandarizado y racional.
2. Objetivos de la formación
1. Mejorar las capacidades educativas y docentes y la alfabetización teórica profesional de los docentes jóvenes, hacerlos competentes en educación y enseñanza y desempeñar bien sus responsabilidades laborales.
2. Fortalecer la investigación sobre materiales y métodos de enseñanza, y mejorar las capacidades de investigación temática y profesional de los docentes.
3. Mejorar y ejercitar la educación básica y las habilidades docentes de los docentes jóvenes, promover el desarrollo integral de los docentes jóvenes y formar un estilo de enseñanza único. Conviértete en la columna vertebral del negocio.
3. Requisitos de formación
1. Obedecer las disposiciones de la escuela y participar activamente en la formación pertinente.
2. Durante el período de formación, los estudiantes deben respetar conscientemente diversas disciplinas, escuchar atentamente las conferencias y llevar registros.
3． Complete varias tareas de capacitación a tiempo y envíe experiencias de aprendizaje y otros materiales relevantes.
IV.Contenidos formativos:
1. Teoría política ideológica: líneas educativas, principios, políticas y actualidad política relevantes del partido.
2. Gestión educativa y docente: sistema de gestión educativa y docente y construcción de la ética y la ética docente, etc.
3. Habilidades básicas de enseñanza:
①Habilidad de escritura: incluida la escritura con bolígrafo, escritura con tiza, diseño de escritura en pizarra, etc. Centrarse en mejorar las habilidades de los profesores en la escritura y el dibujo en la pizarra.
②Capacidad de expresión del lenguaje
③Preparación de lecciones y conferencias
④Capacidad de enseñanza en el aula
⑤Capacidad de análisis, resumen y reflexión docente
⑥Habilidades profesionales: capacidad de análisis de materiales didácticos, conocimiento de la teoría de la enseñanza de la geografía.
4. Capacidades de investigación educativa y científica: selección de temas, establecimiento de proyectos, desarrollo de temas, investigación de procesos, resúmenes y redacción de artículos.
5. El trabajo del maestro de clase y el arte de educar a las personas.
5. Tareas específicas
1. En el primer año, estar familiarizado con la educación y la labor docente y estar dedicado a su trabajo. Estar familiarizado con los materiales didácticos, comprender los estándares curriculares, dominar las habilidades básicas de enseñanza, manejar bien la relación maestro-alumno y tener la capacidad de controlar el aula.
2. En el segundo año, estar plenamente cualificado para la labor educativa y docente, tener sólidas competencias docentes básicas, sólidas capacidades educativas y docentes y capacidades de gestión organizativa.
3. En el tercer año, se convertirá en la columna vertebral del negocio, desarrollará su propio estilo de enseñanza, tendrá ciertas capacidades de enseñanza de geografía e investigación científica y podrá escribir artículos profesionales a nivel de distrito o superior. .
6. Medidas de formación
1. Enseñar con palabras y hechos, proporcionar orientación específica y hacer un buen trabajo "enseñando, ayudando y liderando".
"Aprobar" significa impartir experiencia y métodos de enseñanza; "ayudar" significa ayudar a los estudiantes a familiarizarse con los materiales didácticos, los estándares curriculares, la enseñanza práctica y dominar las habilidades de enseñanza básicas; un buen estilo de enseñanza y estilo ideológico. ***Escriba planes de lecciones en detalle mientras prepara las lecciones, comprenda con precisión los objetivos de enseñanza en el aula, domine todos los aspectos de la enseñanza en el aula, ayude a analizar posibles situaciones en la enseñanza en el aula y oriente el uso de métodos de enseñanza efectivos. Los profesores jóvenes asisten a clases primero y luego a clases, al menos dos clases por semana. Los maestros deben insistir en escuchar las conferencias de los profesores jóvenes al menos una vez por semana y hacer comentarios oportunos después de clase.
2. Implementar un sistema de aprendizaje con docentes jóvenes. Para permitir que los maestros jóvenes se familiaricen con los libros de texto de esta materia lo antes posible y comprendan el conocimiento y la estructura de habilidades de los libros de texto, los maestros jóvenes deben leer los estándares y los libros de texto del plan de estudios de geografía de la escuela secundaria, completar todos los Los ejercicios requeridos en los libros de texto, forman su propia comprensión preliminar de la educación secundaria y crecen lo más rápido posible.
4. Preste mucha atención a los enlaces básicos, como preparación de lecciones, conferencias, escucha de lecciones y evaluación de lecciones.
Intercambie opiniones y experiencias en cualquier momento, utilice activamente su cerebro, plantee con valentía sus propias opiniones y preguntas, identifique deficiencias y corríjalas de manera oportuna para ayudar a los profesores jóvenes a progresar continuamente y promover la mejora mutua.
5. Los profesores jóvenes deben tener notas de estudio, ideas, experiencias de lectura, etc. Cada semestre se requiere escribir un resumen docente y varias reflexiones docentes, y dar una clase de demostración a toda la escuela cada semestre.
6. Fomentar y crear condiciones para promover la participación de docentes jóvenes en la docencia y la investigación científica, y alentar a los docentes jóvenes a emprender proyectos de investigación científica.