Mi plan de enseñanza de las cuatro estaciones
Mi plan de lección 1 de Four Seasons: Mis compañeros de clase, cada uno de nosotros tiene que pasar por un proceso desde la inmadurez hasta la madurez en la vida. Al igual que las cuatro estaciones del año, pero con el ciclo natural de primavera, verano, otoño e invierno, las cuatro estaciones de la vida sólo nos pertenecen una vez. ¿Cómo pasamos las cuatro estaciones de nuestra vida? [Pantalla grande: Pensamiento: ¿Cómo pasamos las únicas cuatro estaciones de la vida? En esta lección aprenderemos a leer la prosa lírica "Mis cuatro estaciones". Piénsalo. ¿Qué inspiraciones nos dan las diversas percepciones de la vida de la escritora Zhang Jie? [Tema de escritura en la pizarra]
2. Revisa el pasado y aprende lo nuevo:
Maestro: Piensa en: ¿Dónde deberías empezar a leer prosa lírica?
Estudiante 1: Al leer prosa, primero debes saber cuál es la pista que recorre todo el texto.
Estudiante 2: La clave de la prosa lírica es comprender los pensamientos y sentimientos del autor a partir del texto. Captar la idea principal y comprender los diversos sentimientos del autor sobre la vida es lo que debemos dominar al estudiar.
Estudiante 3: Creo que a la hora de aprender prosa lírica también se debe entender qué técnicas de escritura se utilizan. Por ejemplo, "Alabanza al álamo" utiliza técnicas simbólicas. En la superficie está escrito sobre Bai Yang, pero en realidad es un elogio de los soldados y civiles del norte durante la Guerra Antijaponesa. Además, el lenguaje de la prosa lírica es muy diferente al de otros idiomas, por lo que también debes prestar atención a la experiencia a la hora de aprender.
3. Seminario de autoestudio:
Profesor: Los alumnos tienen razón. Ahora usaremos el conocimiento y los métodos que hemos aprendido para estudiar este texto por nuestra cuenta. Al leer, los estudiantes pueden consultar este mensaje de autolectura o discutir entre ellos. [Pantalla grande: Consejos de autolectura:
1. ¿Cuáles son las características de las cuatro estaciones en la vida del autor?
2. ¿Cuál es el hilo conductor de las cuatro estaciones de la vida del autor? ¿Cuáles son las creencias y actitudes del autor ante la vida?
3. Subraya los sentimientos del autor sobre la vida y habla sobre la inspiración que te han dado estos sentimientos. Maestro: ¿Qué descubrieron y sintieron los estudiantes sobre el texto después de leerlo por primera vez?
Estudiante 4: Descubrí que este artículo también utiliza simbolismo. El autor compara su vida con las cuatro estaciones del año. En la superficie, describe la primavera, el verano, el otoño y el invierno de la naturaleza, pero en realidad describe la experiencia de vida del escritor y sus diversos sentimientos sobre la vida.
Estudiante 5: "La primavera de la vida" del autor me dejó una profunda impresión. Su tierra es "estéril" y lo único que tiene son "brazos delgados" y un "arado oxidado", y "las piedras y las raíces a menudo hacen tropezar la reja del arado". Se puede ver que la vida infantil de la autora fue muy difícil, pero todavía está llena de esperanza para el futuro y, al igual que su madre, espera que las semillas de su esperanza florezcan y den frutos pronto.
Profe: Este compañero hablaba muy bien. ¿Recuerdas otro artículo del autor de nuestro estudio? El estudiante dijo: "cava la bolsa de pastor". Maestro: Las escenas descritas en "Excavando el bolso del pastor" son representaciones reales de la vida infantil del autor. La primavera de la vida del autor fue difícil, pero el autor no se arrepiente infinitamente de la injusticia del destino. ¿Qué pensó y qué hizo?
Estudiante 6: El autor no culpa a los demás, pero se da cuenta de que él también debe asumir las responsabilidades que la vida le ha dado. El artículo dice: "Sólo puedo bajar la cabeza y presionar el arado con todas mis fuerzas. Sé que cada uno tiene un pedazo de tierra que debe ser cultivado por sí mismo. Comparado con el autor, la primavera de nuestras vidas es brillante". entonces, ¿cómo vamos a cultivar la nuestra? ¿Qué pasa con la tierra? Leer este artículo me dio mucha inspiración. Lo más importante es que ahora sé que tengo que ser responsable de mí, de mi día a día y de mi vida.
Estudiante 7: Encontré en el artículo que el autor debe haber sufrido mucho cuando era joven. El artículo afirma que el autor se enfrentó a una sequía en el verano y sus plántulas también fueron atacadas por fuertes vientos, fuertes lluvias y granizo. Creo que en la superficie se trata de la naturaleza, pero de hecho nos dice que la juventud del autor fue muy difícil.
Estudiante 8: Por el artículo sentí que cuando el autor encontró dificultades por primera vez, también experimentó malentendidos ideológicos. "Durante la sequía, esperaba que el viento del sur soplara las nubes con gotas de lluvia. ¡Qué anhelo!" Se puede ver que la autora puso su esperanza de superar las dificultades en otros o en otras fuerzas desde el principio. Después de que eso fracasara, supo que tenía que encontrar agua en su propia tierra. En otras palabras, debes confiar en ti mismo ante cualquier dificultad.
Estudiante 9: Del texto se desprende que el autor cometió errores. “Después de encontrar la fuente de agua, me di cuenta de que me había olvidado de llevar un recipiente con agua.
"También descubrí que la autora sabía cómo comportarse después de cometer errores. Dijo: deja de quejarte, ya habrá tiempo, compórtate. También entiendo que nadie es perfecto, los errores y los fracasos son inevitables, y lo más importante es ¿Cómo afrontarlos?
Estudiante 10: Me impresiona profundamente esta frase del artículo: "El débil, aunque le bloquees la tormenta, será eliminado de inmediato. Sólo los fuertes se quedarán y seguirán su propio camino. "El verano de la vida de la autora estuvo lleno de dificultades, reveses y penurias, pero ella nunca abandonó su búsqueda y anhelo de una vida mejor, sino que quería convertirse en una persona fuerte en la vida. Vale la pena aprender esto para cada uno de nosotros.
Maestro: Recuerda que Ostrovsky dijo: La vida es como un torrente impetuoso si no hay isla ni arrecife, ¿cómo puedes crear hermosas olas? Sí, ¿cómo puedes ver un arco iris sin experimentar viento y lluvia? uno puede tener éxito de manera casual. La maestra también espera sinceramente que cada estudiante pueda enfrentar correctamente las dificultades y reveses de la vida y convertirse en una persona fuerte en la vida.
Estudiante 11: La ganancia del autor está en ella. La vida se marchitó, pero ella no se desanimó. Hay una frase en el artículo: "Tengo una herramienta de medición única, que no mide la comida sino que sólo la detecta". "He vivido en serio, he dado sin arrepentimientos y he vivido la vida con abundantes cosechas". A partir de estos contenidos, siento que el autor puede afrontar la vida correctamente. Recuerdo un dicho: "La mayor felicidad en la vida no es lo que finalmente tienes o obtienes, sino lo que persigues". Creo que en el futuro mis esfuerzos pueden conducir a resultados insatisfactorios, pero seré correcto.
Profesor: Este alumno comprende muy profundamente. Si después de un arduo trabajo, nuestro futuro no es tan brillante como imaginamos, entonces seamos un idiota común y corriente como Lei Feng y un trabajador común y corriente como Li Suli, porque ser común y corriente también es una especie de belleza, ¿no es así? Los estudiantes se inspiraron mucho en este artículo, lo cual es genial. ¿Qué estudiante puede resumir las características de las cuatro estaciones del autor?
Estudiante 12: Aunque la vida del autor en primavera es difícil, todavía está llena de esperanza; el verano se trata de no darse por vencido después del sufrimiento; el otoño es un sentimiento de ganancia pero el invierno es el anochecer; vida, pero aún la vives. Bien hecho.
Estudiante 13: Siembra esperanza en primavera; supera las dificultades en verano; siente la cosecha en otoño y aprovecha el calor restante en invierno.
Estudiante 14: En este artículo, podemos ver la búsqueda persistente del autor de creencias de vida y su actitud hacia la vida que nunca retrocede. Un hilo conductor que recorre las cuatro estaciones de la vida del autor es la vida sin fin y la lucha sin fin.
Cuarto, creación y presentación
Maestro: Después de lecturas y experiencias repetidas, los estudiantes definitivamente tendrán una comprensión más profunda del texto. Ahora, por favor muestre su comprensión en la pizarra.
[Los estudiantes diseñan la escritura en la pizarra, se proyectan y muestran objetos reales, y la pizarra también es escrita por los estudiantes]
5. diseñado por estudiantes se presenta en muchas formas, como escritura, pintura, coplas, ilustraciones, etc. Estos escritos en la pizarra pueden mostrar que los estudiantes son muy creativos y también se puede ver su comprensión del texto. Estudiantes, después de estudiar este texto, ¿qué estación les interesa más profundamente? ¿Podrás leerles a todos una de tus citas favoritas con emoción?
[Tres o cuatro estudiantes leen el texto] (con música e imágenes)
Sexto, exploren el tema
Estudiantes, esta escritora compara la vida con Make las cuatro estaciones del año. Vivió las cuatro estaciones de la vida en serio y sin arrepentimientos. Después de haber pasado por todos los altibajos, el dolor y el sufrimiento de la vida, advirtió a las generaciones futuras que es imposible corregir los errores del pasado. No puede haber más cuatro estaciones en la vida de una persona. Las próximas cuatro temporadas pertenecen a otra nueva vida. ¿Qué opinas de esta frase?
[Pantalla grande: Es imposible corregir los errores del pasado. No puede haber más cuatro estaciones en la vida. Las próximas cuatro temporadas pertenecen a otra nueva vida. ¿Qué opinas de esta frase? ]
Estudiante 15: Esta frase me dice que no me detenga en el pasado, sino que aprecie el presente, porque la vida sólo nos pertenece una vez.
Estudiante 16: La vida nos pertenece una sola vez. ¿Cómo debemos afrontar la vida? Pienso en un texto que aprendimos, "El significado de la vida". Ostrovsky alguna vez tuvo el valor y el significado de la vida.
La incisiva discusión de Fan nos dice que para tomarnos la vida en serio, debemos aprender a valorar y valorar cada minuto de la vida. Ahora que hemos llegado a la primavera de la vida, debemos saber apreciar nuestra juventud. La primavera se va y la primavera llega, desaparecida para siempre. En el pasado, estaba ciego al aprendizaje y carecía de metas y perseverancia.
De ahora en adelante, no creo que seré más ciego y mucho menos me burlaré de mi propia vida. Creo que sé qué tipo de vida es la vida real.
Profesor: ¿Pueden los estudiantes aún recordar la discusión clásica de "El significado de la vida"? Bien, intentemos memorizarlo juntos.
[Profesores y alumnos responden juntos: Lo más preciado para las personas es la vida. La vida nos pertenece sólo una vez. En esta única vida, ¿cómo la gastaremos? Cada vez que recuerda el pasado, no se arrepiente de haber perdido el tiempo ni se avergüenza de su mediocridad. Cuando murió, pudo decir: Toda mi vida y toda mi energía estuvieron dedicadas a la causa más magnífica del mundo: la lucha por la liberación de la humanidad. ]
Siete. [Pantalla grande: Imágenes de la experiencia de crecimiento de las personas] (Música)
Conclusión: Estudiantes, las estaciones de la vida son cortas y la juventud es fugaz. Creo que a través de esta clase, los estudiantes sabrán mejor cómo afrontar la vida y cómo valorar la juventud. Recuerdo una canción como esta: "Mi futuro no es un sueño, mi corazón camina con esperanza, mi futuro no es un sueño, estoy viviendo cada minuto en serio, si cada uno de nuestros compañeros puede ser serio en la vida, si vivimos". todos los días bien y pagando sin arrepentimientos, entonces en el futuro nos diremos con calma: ¡nunca seré yo el que suspira y se siente solo!
Plan de lección 2 de Mi Cuatro Estaciones 1. Objetivos de enseñanza:
1. Los estudiantes pueden enriquecer su vida espiritual, mejorar su personalidad y profundizar su pensamiento y comprensión de sí mismos y de los jóvenes a través de la actividad. experiencia.
2. Los alumnos podrán combinar sus propias experiencias para contar el sentido de la vida contenido en "Mis Cuatro Estaciones".
3. Ser capaz de explicar el significado de algunas frases filosóficas del artículo en su propio idioma.
2. Puntos clave y dificultades en la enseñanza
1. Hacer que los estudiantes comprendan que el sentido de la vida está en el proceso de la vida y establecer una visión correcta de la vida.
2. Comprender el significado de algunas frases filosóficas.
Tres. Distribución del tiempo lectivo: una hora de clase.
4. Diseño del proceso de enseñanza:
1. Introducir nuevas lecciones: Algunas personas dicen que la vida es como el atardecer, con pinos y cipreses sobre los acantilados, gansos salvajes cayendo sobre el llano. arena en otoño, a miles de kilómetros de distancia, y nieve primaveral en marzo. Algunas personas dicen que la vida es infantil al nacer, inocente en la juventud, enérgica en la juventud, firme en la mediana edad y sabia en la vejez. ¿Qué es la vida? Miles de personas tienen miles de respuestas diferentes. La famosa escritora Zhang Jie dijo una vez que las cuatro estaciones son como la vida y que la vida son las cuatro estaciones. De hecho, la vida de cada uno pasará inevitablemente por un proceso de inmadurez a madurez, al igual que las cuatro estaciones del año. Sin embargo, la primavera, el verano, el otoño y el invierno de la naturaleza son infinitos, y las cuatro estaciones de la vida nos pertenecen sólo una vez. ¿Cómo pasamos las cuatro estaciones de nuestra vida?
En esta lección estudiaremos la prosa lírica "Mis cuatro estaciones". Piénsalo. ¿Qué inspiraciones nos dan las diversas percepciones de la vida de la escritora Zhang Jie?
(Idea de diseño: utilizar un lenguaje cultural sencillo para proporcionar una introducción profunda para estimular el entusiasmo y el interés de los estudiantes en el aprendizaje)
2 Introducción del autor
Zhang. Jie, 1978, publicó su primera novela "El niño del bosque", y ganó el Premio Nacional de Cuento Corto Destacado ese año. Es autor de la colección de novelas y ensayos "El amor no puede olvidar" y de la novela "Alas pesadas" (que ganó el segundo Premio Literario Mao Dun en China y fue traducida y publicada en alemán, inglés, francés, sueco y otros idiomas). . Las creaciones de Zhang Jie con el tema "la gente" y el "amor" a menudo causan controversia en el mundo literario. Continúa ampliando sus métodos de expresión artística y sus obras exploran el mundo espiritual humano con fuertes trazos emocionales, delicados, profundos, elegantes y suaves.
Idea de diseño: comprender al autor, recomendar las obras del autor a los estudiantes de manera oportuna y ampliar la capacidad del aula. )
3. Esta lección se divide en cuatro partes:
Entrando en las Cuatro Estaciones: (Repasando el pasado y aprendiendo lo nuevo)
a. comienza con "La vida es como las cuatro estaciones". "Entonces, ¿qué períodos de la vida se utilizan para describir la primavera, el verano, el otoño y el invierno? ¿Cuáles son las características?
Claro: adolescencia, juventud, mediana edad, vejez; ¿resume las características de las cuatro estaciones de la vida mencionadas por el autor?
Qing: Primavera - adolescencia; siembra, trabajo
Verano - juventud; cultivo, agua
Otoño - mediana edad, cosecha
Vejez invernal. Saborea y reflexiona
B. ¿Cuál es el hilo conductor que recorre las cuatro estaciones de la vida del autor?
Claridad: Creencias y actitudes de vida del autor.
(Idea de diseño: una percepción preliminar del contenido del artículo y una comprensión de la connotación del artículo ayudarán con las actividades de experiencia posteriores. Este artículo es un ensayo filosófico. El autor utiliza las cuatro estaciones como una metáfora de las cuatro etapas de la vida. Estudiantes Primero, debemos aclarar la correspondencia entre las cuatro estaciones y las cuatro etapas de la vida. Esta es una pregunta simple, pero también es la base para comprender el artículo. que los estudiantes lean el texto y comprendan los pensamientos y sentimientos del autor mediante la búsqueda y la comprensión de las oraciones clave y usen palabras cortas para resumir, para evaluar la capacidad de los estudiantes para comprender el resumen)
Pruebe las Cuatro Estaciones: ( Estudio de texto)
A. Los estudiantes están aprendiendo completamente. Después del artículo, pueden hablar libremente y hablar sobre sus pensamientos sobre la vida y su inspiración personal.
Resumen para el profesor: La vida se trata de procesos y experiencias. El fracaso también es una experiencia y una parte integral de la vida. Sin fracaso, ¿cuál es el significado del éxito? Mientras trabajes duro, trabajes duro y seas digno de ti mismo, tu vida será rica y colorida. Espero que todos valoren el proceso de la vida y den bien cada paso de la vida.
Ideas de diseño: La clave del aprendizaje experiencial es la experiencia y la reflexión, por lo que mientras organizan la experiencia, se debe guiar activamente a los estudiantes para que reflexionen sobre su propia experiencia. Permitir que los estudiantes se comprendan a sí mismos a través de la experiencia y la práctica, reconstruyan sus propias experiencias a través de la reflexión y formen sus propias estrategias y métodos de acción, adquiriendo así conocimientos que solo pueden comprenderse. )
b. ¿Cómo planearás tu vida después de estudiar este artículo? Por favor, imita el poema de Tagore y escribe tu comprensión de la vida en esta frase:
La primavera de la vida debería ser así
El verano de la vida debería ser así
El otoño de la vida debería ser así
El invierno de la vida debería ser así
La respuesta predeterminada es: la vida es como un sueño la vida es como una obra de teatro (o; * * *); la vida como el vino (o el té o el café con azúcar); la vida es como un viaje inverso (o el proceso de la vida es como un viaje; la vida es como un río); árbol;...
(Comunicación)
Idea de diseño: Este enlace es para salir de los libros de texto, a la vida real, a tu propia vida, y volver tus ojos de los libros a la vida y el futuro. Los pensamientos y sentimientos de Tagore sobre la vida son profundos y su lenguaje es maravilloso y conciso. Utilice los poemas de Rabindranath Tagore para guiar a los estudiantes, inspirarlos a pensar en la vida y permitirles planificar sus vidas de manera oportuna. Se puede decir que imitar en forma de poesía crea una vida poética. )
5. Resumen de la clase:
6. Tarea: La vida es lo más preciado para las personas, y la vida es solo una vez para todos. Compañeros, estamos en la primavera de las cuatro estaciones de la vida. ¿Cómo pasaremos esta única vida? Escriba un artículo breve para compartir sus pensamientos basados en las actividades de la experiencia en el aula.
Idea de diseño: internalizar aún más los resultados de las actividades y convertirlos en palabras como complemento orgánico al aprendizaje en el aula. )
7. Diseño de pizarra
Mis cuatro estaciones (mi vida)
Siembra de primavera - adolescencia sembrando, trabajando
Nube de verano; - juventud; cultivar, regar y esforzarse constantemente por la superación personal.
Cosecha de otoño - mediana edad; paga y gana
Almacenamiento de invierno - envejecimiento. Saborear, reflexionar, actuar, registrar.
Plan de lección de las Cuatro Estaciones Capítulo 3 Objetivos de enseñanza:
1. A través de la experiencia de actividad, enriquecer la vida espiritual, mejorar la personalidad y profundizar el pensamiento y la comprensión de los jóvenes.
2. Los alumnos podrán combinar sus propias experiencias para contar el sentido de la vida contenido en "Mis Cuatro Estaciones".
3. Ser capaz de explicar el significado de algunas frases filosóficas del artículo en su propio idioma.
Puntos clave y dificultades:
1. Que los estudiantes comprendan que el significado de la vida reside en el proceso de la vida y establezcan una visión correcta de la vida.
2. Comprender el significado de algunas frases filosóficas.
Método de enseñanza: experiencia de actividad
Idea didáctica: Horario de clases: un período de clase.
Medios y equipos didácticos: diapositivas; cintas de audio: cintas de lectura de modelos, cintas de música.
Diseño del proceso de enseñanza:
Las cuatro estaciones son como la vida, y la vida son las cuatro estaciones. "My Four Seasons" de Zhang Jie es en realidad mi vida. Zhang Jie condensa el trabajo, las dificultades, las expectativas y las ganancias de la vida en las cuatro estaciones. De hecho, condensa la experiencia de la vida en palabras que expresan las cuatro estaciones, lo que permite a los lectores compartir las dificultades y la felicidad con ellos mismos.
En su creación en prosa a finales de los años 1970 y principios de los 1980, Zhang Jie se dedicó a la exploración y expresión del "amor" y la "belleza". Zhang Jie nombró las creaciones en prosa de este período "Serie Yan". Este grupo de prosa de la "Serie Wild Geese" apareció en la literatura sobre traumas que en ese momento estaba empapada de lágrimas y gemidos con un estilo de escritura relajado, natural y tranquilo, que era particularmente único. Este significado diferente se refleja en dos aspectos.
Primero, el enfoque de la descripción en prosa de Zhang Jie se ha desplazado de los niveles sociales, políticos e históricos enfatizados en el período de los Diecisiete Años al nivel puro de la vida, abriendo así un nuevo espacio para la prosa contemporánea que se ha visto limitado por un discurso político rígido durante demasiado tiempo. Sopla un viento fresco y natural, que efectivamente promueve la ola de describir la vida en la creación en prosa a finales del siglo XX;
En segundo lugar, los ensayos de Zhang Jie exudan. una fuerte sensación de preocupación. La mayoría de las obras literarias anteriores expresaron crítica social y crítica política, y pocas reprodujeron el sufrimiento desde un punto de vista puramente humanitario como la prosa de Zhang Jie. Es en este sentido que se puede decir que Zhang Jie es uno de los pocos escritores en prosa en el mundo contemporáneo que enfrenta el sufrimiento directamente, lo mastica e infecta a los lectores en la forma del sufrimiento mismo. Siguiendo la segunda idea de escritura, Zhang Jie realizó más exploraciones creativas. La obra representativa que apareció más tarde fue "Mis cuatro estaciones", que ahora hemos seleccionado como material didáctico. La prosa de Zhang Jie durante este período, representada por "Mis cuatro estaciones", expresó el arduo viaje hacia una vida ideal y los pesados sentimientos ante una vida difícil. Junto con "El verano después", representa que el tema de la creación en prosa de Zhang Jie se ha expandido desde la categoría de emoción y moralidad a una vida social compleja y rica.
1. Introducción:
Estudiantes, cada uno de nosotros tenemos que pasar por un proceso desde la inmadurez hasta la madurez en nuestra vida. Esto es como las cuatro estaciones del año, que son simplemente el ciclo natural de primavera, verano, otoño e invierno. Las cuatro estaciones de la vida sólo nos pertenecen una vez. ¿Cómo pasamos las cuatro estaciones de nuestra vida?
[Pantalla grande: Pensamiento: ¿Cómo pasamos las únicas cuatro estaciones de la vida? ]
En esta lección venimos de leer y estudiar una prosa lírica "Mis cuatro estaciones". Piénsalo. ¿Qué inspiraciones nos dan las diversas percepciones de la vida de la escritora Zhang Jie? [Tema de escritura en la pizarra]
2. Revise el pasado y aprenda lo nuevo:
Maestro: Pida a los estudiantes que piensen: ¿Dónde deberíamos empezar a leer prosa lírica?
Estudiante 1: Al leer prosa, primero debes saber cuál es la pista que recorre todo el texto.
Estudiante 2: La clave de la prosa lírica es comprender los pensamientos y sentimientos del autor a partir del texto. Comprender la esencia del artículo y comprender los diversos sentimientos del autor sobre la vida son cosas que debemos dominar al estudiar.
Mi plan de lección Four Seasons 4 1. Objetivos de enseñanza:
1. Los estudiantes pueden enriquecer su vida espiritual, mejorar su personalidad y profundizar su pensamiento y comprensión de sí mismos y de los jóvenes a través de la actividad. experiencia.
2. Los alumnos podrán combinar sus propias experiencias para contar el sentido de la vida contenido en "Mis Cuatro Estaciones".
3. Utiliza tu propio lenguaje para explicar el significado de algunas frases filosóficas del artículo.
2. Puntos clave y dificultades en la enseñanza
1. Hacer que los estudiantes comprendan que el sentido de la vida está en el proceso de la vida y establecer una visión correcta de la vida.
2. Comprender el significado de algunas frases filosóficas.
3. Herramientas didácticas: multimedia
4. Horario de clases: 1 periodo de clase
Proceso de enseñanza del verbo (abreviatura de verbo):
Acerca de la autora:
Zhang Jie (1937 ~) escritora contemporánea. En 1978 publicó su primera novela, "El niño del bosque", que ese mismo año ganó el Premio Nacional de Cuento Sobresaliente. Se unió a la Asociación de Escritores Chinos al año siguiente. Es autor de novelas y una colección de ensayos "Novel·Chongyi·No Words" (ganadora del Premio de Literatura Mao Dun dos veces). Las creaciones de Zhang Jie con el tema "gente" y "amor" continúan ampliando los medios de expresión artística. Sus obras están llenas de emociones y sus pinceladas exploran el mundo espiritual de las personas. Son delicadas, profundas, elegantes y suaves.
(A) Prueba previa
1, palabras polifónicas
Autocompasión () atrofia () temblor ()
Ascendente ( ) Temblar()
2. Caracteres similares
Tirar() y apretar()
Pala()
Rodar( )( )
3. Modismo:
Tierra baldía:
Balance de gastos:
(2) Lea el texto libremente, subraye el frases que te gusten.
(3) Texto de investigación
1. Estudiantes, si la primavera representa la adolescencia,
Entonces, verano significa,
Otoño significa,
Invierno significa-
Pensar: ¿Cómo pasamos las únicas cuatro estaciones de la vida?
2. Preguntas para pensar:
(1) ¿Cómo le va al autor en la primavera de la vida? ¿Cuál es tu actitud ante la vida?
Claramente: “Siembra esperanza, suda como lluvia, tiemblan las extremidades, haz tu mejor esfuerzo” y así sucesivamente.
Elegí perseverar, no sentir lástima de mí mismo y tener el coraje de asumir mis responsabilidades.
②¿Qué hice y qué sentí durante ese verano de mi vida?
Claro:
a. De esperar que llueva a encontrar agua por ti mismo.
Me di cuenta de que poner mis esperanzas en los demás era una ilusión y que debía confiar en mí mismo. )
b. Buscando agua, no preparada del todo, se olvidó de traer un recipiente.
Me di cuenta de que no debía culpar a los demás por mis errores, sino reflexionar sobre mí mismo, resumir mi experiencia y empezar de nuevo. )
c, excesivamente amable, confuso e ignorante.
Entiende que ante los desastres y desgracias de la vida, debes ser fuerte y ser la persona fuerte en la vida. )
③¿Cómo se siente el autor en el otoño de su vida? ¿Crees que sus resultados fueron fructíferos?
Claro: agrio, amargo y alegre
La amargura significa poca cosecha y los granos marchitos significa vivir seriamente y dar sin culpa. ..
No rico: grano marchito
Rico: más cosecha que trabajo; lo que cosecho mientras cosecho grano es vida: vivo en serio y sin culpa haber dado.
¿En qué estoy ocupado en el invierno de mi vida? ¿Cuál es el propósito?
Claridad: Compruébalo tú mismo: ¿por qué fallé? ¿Qué debo a los demás?
Derribar algo
Objetivo: No lamentarte ni sentirte solo.
Resumen:
Calendario de las etapas de la vida de las cuatro estaciones
Siembra de plántulas en primavera
Arado y riego juvenil en verano.
Cosechas de otoño y mediana edad
Reflexiones y disciplina en el invierno y la vejez
Vida del autor:
La primavera es dura, pero aún plena de esperanza; el verano se trata de no darse por vencido después del sufrimiento;
El otoño es un sentimiento de ganancia pero sin arrepentimientos; el invierno es el anochecer de la vida, y todavía estás viviendo bien.
3. Un hilo conductor que recorre las cuatro estaciones de la vida del autor es:
La vida es interminable y la lucha es interminable; nunca se encoge.
(4) Pin it: comprende el significado de la oración
El lenguaje de la prosa es hermoso y filosófico. Elige tu frase favorita y explica por qué.
1. Siembro con esperanza, y esta esperanza nunca será más humilde que la esperanza de cualquier sabio.
Claro: la gente corriente también tiene ideales elevados.
2. Después de encontrar la fuente de agua, me di cuenta de que no llevaba un recipiente para guardarla.
Claridad: Retórica metafórica, como la relación entre "timing" y "preparación". Sin preparación, las oportunidades pasarán de largo. La oportunidad sólo ama a quienes están preparados.
3. "Mientras viva en serio y pague sin culpa, la gente no tiene derecho a reírse de mí como un tonto que no puede llegar a fin de mes, y no necesito usar sus estándares para medir. si soy digno."
Está muy claro: "La vida también está llena de cosechas." "He amado, odiado, reído, llorado, probado y comprendido... Cuando lo pienso Con atención, me doy cuenta de que hay más días soleados que lluviosos. Cuanto más trabajas, más ganas."
Mientras realmente trabajes duro para vivir, mientras realmente lo experimentes, esa es la recompensa de la vida.
Resumen: Puntos clave para comprender el significado de la oración
1. Contacta con el contexto
b.
c. Presta atención a las técnicas retóricas
Imitación extendida
El artículo utiliza las cuatro estaciones para simbolizar el proceso de la vida. De hecho, la connotación de vida es rica y existe de diferentes maneras en los corazones de diferentes personas. Utilice metáforas para expresar su comprensión de la vida. (3 frases paralelas)
Imitación: La vida es como un barco. No fondees, no te dejes llevar por la marea, iza tus velas y lucha contra el viento y las olas.
(6) Léelo - enlace de información
Bing Xin: No me atrevo a decir cómo es la vida, solo puedo decir cómo es la vida. La vida es como un río que fluye hacia el este... La vida es como un pequeño árbol...
Wen Yiduo: Una "imagen", usa el pincel de la vida para pintar la imagen de tu vida.
La vida es como un piano liberal. Aunque es simple, puede producir un sonido de la naturaleza debido a su profundo sentimiento. La vida es como una partida de ajedrez jugada por Keshan durante miles de años. Aunque el lugar es pequeño, el "ajedrez" es interminable, porque hay un corazón; la vida es como un libro de Occidente, las pinceladas simples construyen un clásico transmitido de generación en generación, porque hay una vida permanente como la de Wang Mian; "pintando", ha experimentado amargura y frío, creando un olor extraño porque es "arenoso".
La vida es tan frágil como la porcelana. Cuando está intacto, el esmalte y el color son brillantes y atractivos, pero cuando se rompe, se vuelve quebradizo y la vida ya no puede adherirse a él.
La vida necesita cuidados, al igual que el polvo de la superficie de la porcelana a menudo se limpia con un cepillo, con suavidad y lleno de cariño y amor.
"Lo más preciado para las personas es la vida. La vida nos pertenece sólo una vez. ¿Cómo la gastaremos en esta única vida? Siempre que recuerde el pasado, no se arrepentirá de haber perdido el tiempo y no avergonzarse de no hacer nada, cuando murió, pudo decir: Toda mi vida y toda mi energía fueron dedicadas a la causa más magnífica del mundo: la lucha por la liberación de la humanidad "Cómo se templa el acero". >
(7)Conclusión:
Las estaciones de la vida son cortas y la juventud fugaz. La vida de todos acaba de comenzar. En el camino de la vida, experimentarás mucho, ganarás mucho y perderás mucho. Espero que vivas en serio, trabajes duro, hagas todo lo posible y crees una vida maravillosa. A partir de ahora también puedo decirme con calma: ¡no seré yo quien suspire y me sienta solo!
(8) Tarea
1. Escriba un ensayo breve de unas 300 palabras con el título "Primavera de vida" para expresar sus sentimientos sobre la juventud.
2. Completa mi tutorial de las cuatro estaciones.
3. Previsualiza “Fomentando el Aprendizaje”, lee y recita el texto.