Explorando el cultivo de actividades de educación científica y tecnológica en la primera infancia
El desarrollo de la ciencia y la tecnología en la sociedad moderna ha planteado requisitos más altos para la educación. Las actividades educativas en ciencia y tecnología para la primera infancia hacen hincapié en permitir que los niños experimenten el proceso de exploración y descubrimiento del conocimiento, así como la aplicación y la aplicación. transferencia de conocimientos. Basado en el hecho de que los niños son curiosos, aventureros por naturaleza y tienen el deseo de explorar y explorar, el profesor Gu Lingyuan presentó un punto de vista hace unos años: "El temperamento de una persona para la investigación y la exploración se puede cultivar desde la primera infancia. " Los métodos científicos son los métodos, procedimientos, enfoques y medios que las personas deben adoptar para comprender y transformar el mundo de manera correcta y efectiva. Que una persona tenga una alta conciencia científica y tecnológica depende en gran medida de si puede dominar el método científico suficiente. Hay un dicho muy conocido en el campo de la educación: Enseñar a los estudiantes cómo aprender es darles la llave de oro para abrir el tesoro del conocimiento y el dedo para convertir las piedras en oro. El conocimiento científico se actualiza constantemente y será reemplazado por nuevos conocimientos en cualquier momento, pero los métodos científicos funcionan durante mucho tiempo, y cuanto más métodos científicos domines y más competente seas, más libre y rápidamente podrás explorar la ciencia. En este sentido, dominar los métodos científicos es más importante que el propio conocimiento científico. Existen muchos métodos científicos, tales como: observación, clasificación, análisis, analogía, asociación, comunicación, estadística, registro, etc. Una vez que los niños dominen estos métodos, los utilizarán activamente para adquirir más conocimientos y experiencia, de modo que su comprensión del entorno circundante sea más amplia y completa. Sin embargo, esto no significa que mientras el maestro imparta conocimientos, los niños aprenderán naturalmente el método científico. Este debe ser guiado consciente y correctamente por el maestro antes de que los niños puedan adquirirlo. Entonces, ¿cómo enseñar a los niños pequeños a aprender métodos científicos en actividades de educación científica? Se puede decir que el aprendizaje exploratorio es una revolución en la forma en que los niños aprenden. Les permite pasar del aprendizaje pasivo al aprendizaje activo y del "aprendizaje receptivo" al "aprendizaje exploratorio". potencialidades pueden realizarse.
1. Enseñar a los niños a utilizar de forma integral sus sentidos y desarrollar sus capacidades de observación. Mi clase ha realizado una serie de actividades científicas para ayudar a los niños a utilizar correctamente sus sentidos para percibir las cosas. Por ejemplo: En la actividad "Orejitas, escucha", preparé para los niños varias cajas opacas, que contenían cascabeles, frijoles, piedras, arroz, etc. Guíe a los niños para que descubran los diferentes elementos del interior sacudiéndolos y escuchando, y desarrolle su capacidad de utilizar el oído para observar las cosas. Sobre esta base, diseñé una serie de actividades de observación, de fáciles a difíciles, que permiten a los niños utilizar dos o más sentidos para percibir las cosas de forma correcta y completa. Por ejemplo: En la actividad "Fruta en el bolsillo", preparé para los niños una bolsa de tela con la boca atada, que contenía manzanas, peras, naranjas, plátanos, etc., y les pedí a los niños que hablaran sobre lo que había en el bolsillo No dominaban el método de observación. La mayoría de los niños simplemente se quedaron a un lado y miraron y dijeron: "No lo sé". Los niños que han aprendido y dominan ciertos métodos de observación saben cómo sostener cosas en sus manos, tocarlas, olerlas y usar sus sentidos para observar. A través de esta serie de actividades, se mejora la capacidad de los niños para utilizar múltiples sentidos. Además, también guío a los niños pequeños para que aprendan métodos sencillos de observación. Por ejemplo: al observar "pollos", los niños primero prestan atención al color y movimiento de los pollos. Primero dejo que los niños observen a voluntad según sus propios intereses, y luego aprovechen la situación al máximo: "Niños, si les decimos a otros así, ni siquiera pensarán en ello: "¿Cómo son nuestras gallinas? De esta manera, los niños pueden inspirarse para observar de manera ordenada de principio a fin y pronto dominarán el tema". método de observación ordenada.
2. Enseñar a los niños a utilizar la grabación y la comunicación para mejorar su capacidad de expresar resultados. El pensamiento de los niños comienza desde la memoria. Olvidarán cuando escuchen, aprenderán cuando lo hagan y recordarán cuando graben. Por lo tanto, en las actividades de educación científica y tecnológica, permitir que los niños aprendan a usar imágenes para registrar operaciones no solo les ayudará a pensar y comprender el proceso de la actividad, sino que también les ayudará a aprender métodos de operaciones científicas. A través de la comunicación mutua, no solo mejorará su capacidad de expresión. mejorado en consecuencia, Mejorar y pueden inspirarse y aprender unos de otros. Por lo tanto, animo a los niños a grabar y comunicarse. Por ejemplo: en la actividad "refresco burbujeante", pedí a los niños que registraran los resultados de sus observaciones con imágenes a través de la observación. Por ejemplo: si hueles una naranja, dibuja una naranja. Si hay un olor, dibuja una flor. un frasco de perfume. Luego, anime a los niños a comunicar los resultados de sus observaciones entre sí.
Otro ejemplo: en la actividad de "Conductores y aisladores", pedí a los niños que registraran cuáles son conductores y cuáles son aislantes. Después de la operación, los niños juntaron sus papeles de registro y los compararon, y descubrieron que había diferencias. En las respuestas de todos, las minas de lápiz registradas en algunos registros pueden conducir electricidad, pero en otros no. Los propios niños preguntaron: "¿Por qué? Con esta pregunta, volvieron a realizar la comparación y se sorprendieron al descubrir que las minas de lápiz". No eran muy conductores. Si el cable está ligeramente desalineado con la mina del lápiz al conectar el cable, las pequeñas cuentas eléctricas no se encenderán, así que debes prestar atención al conectar. En estas actividades, bajo la guía de los maestros, los niños no solo mejoraron sus habilidades operativas, sino que también aprendieron el método de grabación de imágenes y el método de comunicación del lenguaje durante el proceso de exploración, y mejoraron su capacidad para expresar los resultados de las actividades.
3. Enseñar a los niños a utilizar el análisis y la comparación para desarrollar la capacidad de adquirir conocimientos de forma independiente. Cuando los niños aprendan a emitir juicios y razonar a través del análisis, la analogía y otros métodos, podrán establecer paralelos y establecer paralelos, lo que también cultivará su capacidad para adquirir conocimientos de forma independiente y resolver problemas de forma creativa. Por ejemplo: en la actividad "Habilidades aprendidas", primero mire el video para que los niños comprendan que los humanos se inspiraron en las alas de los pájaros e inventaron el avión. Luego, pida a los niños que usen las palabras "animales" y "productos biónicos". " Recoge cartas para un juego de correspondencias. Los niños utilizan métodos de comunicación mutua y luego, mediante análisis y analogías, unen rápidamente las cartas. Por ejemplo: "Garra de cangrejo - tornillo de banco, cebra - paso de cebra, mariposa - lazo, aleta de pez - remo, cola de pez - timón", etc.
Estos métodos científicos son utilizados por los niños inconscientemente en el proceso de exploración del conocimiento. Sin embargo, siempre que los maestros los cultiven conscientemente y los guíen adecuadamente, los niños dominarán y serán buenos en el uso de estos métodos y encontrarán problemas. En el futuro, trabajarán duro para encontrar soluciones y adquirir conocimientos de forma independiente. La integración orgánica y la promoción de sus conocimientos, capacidades y personalidad es una especie de potencial humano que espera ser despertado y estimulado. No es en modo alguno una simple "enseñanza", es necesario crear un buen ambiente que propicie su desarrollo. estimulando el deseo de los niños de explorar, buen método. Los antiguos decían: "Es mejor enseñar a un hombre a pescar que enseñarle a pescar". Por lo tanto, en nuestras actividades de educación científica, no solo enseñamos conocimientos científicos a los niños, sino que también consideramos que ayudar a los niños a aprender métodos científicos es una parte importante del cultivo de la alfabetización científica de los niños y creamos oportunidades para que los niños dominen y apliquen métodos científicos. la puerta al tesoro de la ciencia.