Colección de citas famosas - Frases elegantes - El alfabeto pinyin consta de 26 letras

El alfabeto pinyin consta de 26 letras

Las 26 letras del símbolo fonético se introducen de la siguiente manera:

(Mayúscula) A, B, C, D, E, F, G, H, I, J, K, L, M, N, O, P, Q, R, S, T, U, V, W, X, Y, z.

(minúscula) A, B, C, D, E, F, π, H, I, J, K, L, M, N, O, P, Q, R, S, T, U, V, W, X, Y, z.

1. Tabla de vocales: (24)

1. Vocales simples: A, O, E, I, U, ü, (6).

2. Vocales compuestas: ai, ei, ui, ao, ou, iu, ie, üe, er (9).

3. Vocales nasales: an, en, in, un, vn, ang, eng, ing y ONG (9).

2. Leer el capítulo en su conjunto: (16)

Dedo, dedo, dedo, día, palabra, palabra, pensamiento, significado, objeto, lengua, hoja, mes, sonido, rima, Yuan, Ying.

Datos ampliados

Las partes de la pronunciación china distintas de las consonantes y tonos iniciales. El nombre original es Yun. Las vocales se pueden dividir en tres partes: inicial (vocal media), vientre (vocal principal) y final. Por ejemplo, la vocal de "niang" niáng es iang, donde I es la rima, A es la rima y ng es la rima.

Cada vocal debe tener una barriga de rima, siendo el inicio y el final de la rima opcionales. Por ejemplo, la vocal de "da" es A, A es la vocal y no hay rima ni terminación; la vocal de "Gua" guā es ua, donde U es la rima, A es la rima y no hay ninguna. rima. La vocal de "Dao" dāO es ao, donde A es la vocal, O es la final y no hay rima.

Hanyu Pinyin - Tabla de Vocales. Hay 37 vocales en mandarín pinyin. Ellos son:?

¿A [A]? ¿instalar? 嗷【嗷】? ¿Ai [dolor]? Ang [ang] ¿O [oh]? ¿Weng? ¿Europa [Europa]? ¿Ganso? ¿Eh [eh]? ¿Eh [hijo]? ¿Eh? [¡Ay!] Español【Noticias】? ¿Yo [ropa]? ¿Ia【Ah】? iu【por】? ¿sí? ¿De acuerdo [de acuerdo]? ¿Inglés? ¿tú【tú】? ¿Un【Temperatura】? ¿Ua【rana】? uo【nido】? ¿Ue【月】? ui【Wei】? ü【pedante】? ¿Ao [cintura]? ¿Ian [fumando]? Liang [Central]? [con] durante mucho tiempo? ¿Uai【外】? ¿Huan [inclinarse]? ¿Amarillo [deseo]? .

上篇: ¿Cuál es la historia del desarrollo educativo en la China moderna? 1. Reforma educativa promovida por el Movimiento Nueva Cultura del 4 de Mayo\ x0d \ x0d \ (1) Restaurar el propósito educativo de la antigua República de China, abolir el Departamento de Lectura de la Biblia y defender una nueva democracia y educación científica\ x0d \ x0d \ Después de la caída de Yuan Shikai, Fan Yuanlian se convirtió en director general de educación y afirmó que implementaría concienzudamente la política educativa anunciada en el primer año. En septiembre de 1916, el Ministerio de Educación revocó el Plan Educativo promulgado en 1915. En junio de 5438, en octubre, el Ministerio de Educación promulgó las "Reglas de implementación de la Orden sobre escuelas primarias y secundarias en colegios y universidades", eliminando la "lectura de escrituras" y el contenido relacionado. En mayo de 1917, el Comité de Revisión de la Constitución rechazó la propuesta de establecer el confucianismo como religión estatal y revocó la cláusula del proyecto de constitución de 1913 de que "la educación nacional debe basarse en el confucianismo". La escuela comenzó a fortalecer la educación científica, dar importancia al trabajo experimental y aumentar el contenido de enseñanza práctica y profesional. Las políticas educativas formuladas en los primeros años de la República de China se hicieron realidad hasta cierto punto. \x0d\\x0d\(2) Establecer la igualdad de derechos de hombres y mujeres a recibir educación\x0d\\x0d\El Movimiento Nueva Cultura defiende activamente ideas como la igualdad entre hombres y mujeres y la liberación de la individualidad, aboga por la igualdad de derechos de hombres y mujeres a recibir educación cultural, y aboga por que hombres y mujeres sean compañeros de clase. Según el sistema escolar establecido en 1912, sólo se permiten niños y niñas en las escuelas primarias. En 1915, Yuan Shikai publicó "Los estudios chinos de hoy", y solo los niños y las niñas podían asistir a clases en el primer y segundo grado de la escuela primaria. Después del tercer grado, los niños y las niñas solo podían estar en la misma escuela, no en la misma. misma clase. Tras el surgimiento del Movimiento Nueva Cultura, debido a la influencia de las ideas democráticas, la cuestión de la igualdad de derechos entre hombres y mujeres en la educación se fue resolviendo gradualmente. 1917 10 En la tercera reunión de la Federación Nacional de Asociaciones Educativas de China, se presentó al Ministerio de Educación una propuesta para promover la educación de las mujeres, que requería el establecimiento de escuelas primarias superiores y escuelas intermedias para mujeres. En junio de 1918, el Ministerio de Educación atendió el caso de la Federación Nacional de Asociaciones Educativas "por favor promuevan la educación de las mujeres" teniendo en cuenta las condiciones locales de cada provincia y distrito. Durante las vacaciones de verano de 1920, la Universidad de Pekín, presidida por Cai Yuanpei, admitió estudiantes por primera vez, y la Universidad Normal de Nanjing también comenzó a reclutar estudiantes. Después de 1921, todas las universidades admitieron niñas y niños y se admitieron niñas. Aunque las escuelas intermedias tardaron relativamente en incorporar estudiantes masculinos y femeninos, algunas escuelas intermedias relativamente avanzadas, como la Escuela Secundaria Provincial de Guangdong y la Escuela Secundaria Afiliada a la Universidad Normal de Beijing, también han implementado el método de incluir niños y niñas, incluso en el mismo clase. Aunque estas medidas todavía están lejos de una verdadera igualdad educativa entre hombres y mujeres, han cambiado enormemente la situación de desigualdad educativa entre hombres y mujeres durante más de dos mil años. Este es un acontecimiento significativo en la historia del desarrollo de la educación china. \x0d\\x0d\ (3) El Movimiento de la Nueva Cultura adoptó el mandarín y el chino vernáculo en la enseñanza escolar, abogó por el uso del chino vernáculo en lugar del chino clásico y abogó por nueva literatura como la literatura nacional, la literatura realista y la literatura social. Produjo muchos trabajos excelentes y contribuyó a las escuelas. La educación proporciona muchos libros de texto en mandarín y lecturas extracurriculares. Por lo tanto, los educadores instan encarecidamente a las escuelas a utilizar el mandarín y el chino vernáculo en la enseñanza. 1917 10 En la reunión anual de la Federación Nacional de Asociaciones Educativas, para unificar el idioma, se decidió promover los símbolos fonéticos, exigiendo al Ministerio de Educación que formulara estándares para el mandarín lo antes posible y promover los símbolos fonéticos para todas las provincias y regiones en la medida de lo posible para prepararse para el futuro cambio de las escuelas primarias al mandarín. 1918 165438 En octubre, el Ministerio de Educación anunció oficialmente el plan pinyin. En ese momento, en Beijing, la Escuela Confucio fundada por Cai Yuanpei y otros compiló sus propios libros de texto en mandarín. La provincia de Jiangsu adoptó el "Estudio de caso sobre la enseñanza de Putonghua en las escuelas" y comenzó a utilizar libros de texto en mandarín. Los nuevos libros de texto publicados por Zhonghua Book Company también utilizan algunos textos vernáculos. En esta situación, el Ministerio de Educación anunció claramente en 1920 que el idioma chino para el primer y segundo grado de la escuela primaria debería cambiarse al texto de estilo lingüístico, y estipuló que todos los libros de texto chinos clásicos escritos en la era antigua deberían abolirse y cambió al texto de estilo de idioma hasta 1922. Los libros de texto de la escuela secundaria sobre diversos temas se adaptaron gradualmente al formato, y los libros de texto universitarios también adoptaron el formato. De esta manera, los libros de texto clásicos chinos en las universidades, escuelas intermedias y escuelas primarias están siendo eliminados gradualmente. Esta es una reforma importante en la historia de la educación china. \x0d\\x0d\(4) Reestructuración universitaria\ x0d \ x0d \Cai Yuanpei asumió la presidencia de la Universidad de Pekín en 1917 y comenzó a reformar la Universidad de Pekín. Propuso una política escolar que incluía grandes ceremonias, atracción de muchas familias, librepensamiento e inclusión. 下篇: Aplaude y aplaude el modismo: explicación y origen