Mi amigo que enseña matemáticas dijo que los niños que han practicado caligrafía no podrán aprender bien matemáticas en la escuela secundaria. ¿Es esto cierto?
Mi amigo que enseña matemáticas dijo que los niños que han practicado caligrafía no podrán aprender bien matemáticas en la escuela secundaria. Este no es el caso.
No existe una conexión sustancial entre las matemáticas y el aprendizaje de la caligrafía. Las matemáticas son una asignatura muy lógica para los estudiantes que no son buenos en matemáticas, además de su talento innato, su arduo trabajo y sus métodos también están relacionados. En la vida, los estudiantes con talentos congénitos en matemáticas también son raros. Siempre que el niño sea un poco mejor en matemáticas, está relacionado con el método de enseñanza del maestro del aula. Es a través de los esfuerzos continuos del niño para comprender el método de enseñanza del maestro del aula. Si estudia y aprende pensamiento y métodos matemáticos, sus puntajes en matemáticas o sus habilidades de aprendizaje de matemáticas también mejorarán.
La práctica de la caligrafía sólo puede ser una habilidad para dominar el aprendizaje y una herramienta de ayuda a otras materias. Es como si un trabajador social hubiera dominado un oficio. Haber practicado la caligrafía tiene algunas conexiones básicas con otras materias. Si profundiza en la relación con las matemáticas de la escuela secundaria, no solo tendrá poca importancia, sino que también puede inducir a error en el aprendizaje y el crecimiento de los niños. La práctica de la caligrafía sólo puede promover el aprendizaje de otras materias, incluidas las matemáticas de la escuela secundaria. También puedes pensarlo desde otra perspectiva: si no eres bueno en matemáticas en la escuela primaria, entonces no eres bueno en matemáticas en la escuela secundaria. La respuesta es definitivamente no.
En las aulas escolares, parece que nos encontramos a menudo con este tipo de estudiantes. Ya sea que sea bueno aprender matemáticas en la escuela secundaria o no, las fórmulas y casos matemáticos requeridos por el maestro del aula pasado mañana y la pereza del niño para memorizar, pensar y leer, etc., afectan el rendimiento matemático del niño. . Incluso si un niño tiene mucho talento, será un desastre en matemáticas cuando se encuentre con este tipo de niño. Obviamente esto no tiene nada que ver con la práctica de la caligrafía. Incluso en términos de métodos, los niños que han practicado caligrafía tienen diferentes temas y hay poca superposición en el aprendizaje y el pensamiento.
Cuando los maestros y padres suelen cultivar el pensamiento temático de los niños, también deben educar adecuadamente a los niños para que comprendan correctamente las características de cada materia y cultiven sus habilidades de comprensión en cada materia. No importa qué tema estudies, capta las conexiones. Por ejemplo, aprender caligrafía y aprender matemáticas, analizar en profundidad los métodos y aplicaciones prácticas. Utilice métodos adecuados para tratar estos dos temas, de modo que no sea malo en matemáticas en la escuela secundaria solo porque haya practicado caligrafía. Reflexión oportuna y seria sobre la lógica metodológica detrás del tema. Bajo la educación conjunta de padres y maestros, se anima a los niños que practican caligrafía a aprender matemáticas y afrontar otras materias con confianza.
Así que no se preocupe demasiado por si los niños que han practicado la caligrafía tendrán malos resultados en matemáticas en la escuela secundaria. En lugar de eso, dedique más tiempo a estudiar y aprender habilidades y métodos matemáticos. Solo los niños que han practicado la caligrafía de esta manera no sentirán la presión del sujeto cuando aprendan matemáticas en la escuela secundaria. Al contrario, es una especie de confianza y motivación. Encuentre un método adecuado para aprender matemáticas y, a través del trabajo duro, definitivamente le irá bien en matemáticas.