¿Cuál es la diferencia entre el nuevo estándar curricular y los tres estándares curriculares antiguos?

1. Los tres centros antiguos están centrados en el maestro, en los libros de texto y en el aula, mientras que los tres nuevos centros están centrados en los estudiantes, en las experiencias y en las actividades. .

2. La escuela secundaria Laosan coloca a los profesores en una posición dominante y enfatiza la transferencia unidireccional de conocimientos en el aula, lo que es adoctrinamiento y los estudiantes aprenden pasivamente. Los nuevos "tres centros" corrigen la relación entre profesores y estudiantes, enfatizando que el conocimiento se construye activamente a partir de la propia experiencia de los estudiantes y que el método de enseñanza es independiente, cooperativo y basado en la investigación.

Datos ampliados:

John Dewey propuso la "nueva teoría de los tres centros" de "centro infantil (centro de estudiantes)", "centro de actividades" y "centro de experiencias".

(1) La educación es "vida", "crecimiento" y "transformación de la experiencia"

La educación puede transmitir la experiencia acumulada de los seres humanos, enriquecer el contenido de la experiencia humana y mejorar la experiencia para guiar la vida y la capacidad de adaptarse a la sociedad para mantener y desarrollar la vida social. En términos generales, es una educación en la que los individuos entran en contacto con otros en la vida social, interactúan entre sí, amplían y mejoran gradualmente su experiencia, desarrollan el carácter moral y adquieren conocimientos y habilidades.

(2) Teoría de la educación sin propósito

En la mente de Dewey, en una sociedad no democrática y desigual, la educación es sólo el propósito impuesto a los educados por fuerzas externas. Es diferente en una sociedad democrática, que debe seguir una teoría sin propósito. De hecho, en la era de la lucha de clases y la revolución proletaria, Dewey enfatizó la eficacia de la educación para mejorar la sociedad. La naturaleza de clase de la teleología educativa de Dewey es obvia.

"La escuela es sociedad"

Dewey creía que la participación de las personas en la vida real de la sociedad es el camino legítimo para el crecimiento físico y mental y la experiencia de transformación. Por lo tanto, los maestros deben convertir el aula donde se imparten conocimientos en un paraíso para las actividades de los niños, guiarlos para que participen activamente en las actividades y, sin saberlo, desarrollar el carácter moral, adquirir conocimientos y lograr cambios en la vida, el crecimiento y la experiencia durante las actividades.

(4) Teoría de la enseñanza

Basado en la teoría de que la educación es la transformación de la vida, el crecimiento y la experiencia, Dewey llevó a cabo una discusión sobre materiales y métodos de enseñanza diferentes a los tradicionales. conceptos.

(5) Teoría de la educación moral

Dewey dijo: "La moral es el objetivo más elevado y último de la educación". "El proceso moral y el proceso educativo están unificados". educación moral Juega un papel importante en la educación. Dewey enfatizó fuertemente que la moralidad es la fuerza que promueve el progreso social. En términos de implementación, Dewey primero abogó por "cultivar el carácter moral de los niños a través de actividades" y, en segundo lugar, requirió la combinación de educación intelectual para lograr el propósito de la educación moral. Además, concede gran importancia a la función de educación moral de los métodos educativos.

(6) Teoría centrada en el niño

En el proceso de criticar la vieja educación, Dewey propuso la idea de "centrada en el niño", es decir, "innovación". en el proceso "obsoleto".

Materiales de referencia:

Enciclopedia Baidu-pensamientos educativos de Dewey