Reflexión después de clase sobre "Pensamientos sobre el bosque subterráneo"

"Pensamientos aleatorios sobre el bosque subterráneo" se publicó en "Wenhui Po" el 27 de julio de 1980 y fue seleccionada como la undécima lección del sexto volumen de chino para noveno grado publicado por People's Education Press. La siguiente es una colección de mis ensayos, "Pensamientos sobre el bosque subterráneo". ¡Todos son bienvenidos a venir y echar un vistazo!

1 Las reflexiones sobre el ensayo "Pensamientos sobre el bosque subterráneo" después de clase son hojeadas, es un ensayo excelente con cualidades tanto literarias como estéticas. Por lo tanto, decidí completar la tarea docente en dos clases. La primera clase se centra en leer y obtener una comprensión general del contenido del texto; la segunda clase trata sobre la expansión.

Cuando estaba en clase antes, a menudo leía los ensayos de muestra primero y luego dejaba que los estudiantes se desarrollaran libremente. Esto no tiene ningún efecto. En primer lugar, porque todavía me falta mandarín y mi expresión emocional y no son suficientes para dar un buen ejemplo; en segundo lugar, los estudiantes han perdido la iniciativa en el aprendizaje; En una clase reciente, lo cambié: primero deje que los estudiantes lean libremente. Si soy un lector modelo depende de la situación. Esto tiene varios beneficios: refleja la posición dominante de los estudiantes en el aprendizaje; favorece una comprensión lectora personalizada y es fácil encontrar problemas; Hago hincapié en que al leer siempre debes dibujar palabras que no conoces o no entiendes. Después de leerlo, toma la iniciativa de escribir las palabras que marcaste en la pizarra para que todos respondan. En esta clase escribí nueve palabras desconocidas y doce palabras incomprendidas en la pizarra. Luego, escribí en la pizarra la palabra dificultades que encontré al leer el texto. Luego, les pido a los estudiantes que busquen la palabra en el diccionario y escriban el pinyin de la palabra o el significado de la palabra en la pizarra. Los estudiantes se comportan de manera más positiva. Todas las palabras se pueden resolver sin problemas. Esto es mucho mejor que la enseñanza directa del profesor.

Para los estudiantes de noveno grado, usar libros de referencia para resolver palabras nuevas debería ser una habilidad básica. Pero desafortunadamente, los estudiantes de nuestra escuela no han desarrollado este hábito o no tienen libros de referencia en sus manos. Por eso, algunos profesores escriben palabras nuevas y las explican una por una. Esto es ineficiente y no está en línea con las características de aprendizaje de los estudiantes de secundaria. Siempre debemos cultivar el espíritu de aprendizaje activo de los estudiantes y devolver verdaderamente el aula a los estudiantes, permitiendo que los estudiantes desempeñen el papel principal y el maestro sea el director.

Este texto es muy largo. Los alumnos sólo lo leyeron dos veces en clase, pero no lo entendieron lo suficiente. Deje que los estudiantes lo lean varias veces durante la clase de autoestudio de mañana por la mañana. En las clases de lectura, los profesores deben estar dispuestos a dedicar tiempo y energía. Se pueden hacer menos ejercicios y simplificar las explicaciones, pero no se puede ignorar la lectura. La enseñanza del chino es en realidad el arte de leer.

Oriento a los estudiantes a dividir los niveles del artículo. Los estudiantes dividen el texto en tres partes y resumen brevemente el significado del pasaje. Debido a limitaciones de tiempo, los estudiantes no pudieron discutir completamente. En cuanto al título del artículo, me gustaría plantear dos pequeñas preguntas para el debate: En primer lugar, ¿qué es el "bosque subterráneo" de este texto? 2. ¿Qué significa "pensar"? Responder a estas dos preguntas te ayudará a comprender el contenido del texto.

Ensayo de reflexión después de clase "Pensamientos sobre el bosque subterráneo" Antes de la segunda lección, a menudo lo leo una vez y luego dejo que los estudiantes lo lean libremente. Esto no tiene ningún efecto. En primer lugar, porque todavía me falta mandarín y mi expresión emocional y no son suficientes para dar un buen ejemplo; en segundo lugar, los estudiantes han perdido la iniciativa en el aprendizaje; En una clase reciente, lo cambié: primero deje que los estudiantes lean libremente. Si soy un lector modelo depende de la situación. Esto tiene varios beneficios: refleja la posición dominante de los estudiantes en el aprendizaje; favorece una comprensión lectora personalizada y es fácil encontrar problemas; Para los estudiantes de noveno grado, utilizar libros de referencia para resolver palabras nuevas debería ser una habilidad básica. Pero desafortunadamente, los estudiantes de nuestra escuela no han desarrollado este hábito o no tienen libros de referencia en sus manos. Cultivar siempre el espíritu de aprendizaje activo de los estudiantes, devolver verdaderamente el aula a los estudiantes, dejar que los estudiantes sean los protagonistas y los maestros los directores.

Este texto es muy largo. Los alumnos sólo lo leyeron dos veces en clase, pero no lo entendieron lo suficiente. Deje que los estudiantes lo lean varias veces durante la clase de autoestudio de mañana por la mañana. En las clases de lectura, los profesores deben estar dispuestos a dedicar tiempo y energía. Se pueden hacer menos ejercicios y simplificar las explicaciones, pero no se puede ignorar la lectura. La enseñanza del chino es en realidad el arte de leer.

Inadecuación: el análisis de los estudiantes no es exhaustivo y su lectura no está concretada.

Ensayo “Pensamientos sobre el Bosque Subterráneo” Lección 3 Reflexión Postclase sobre la Docencia: Nunca antes había prestado atención a la existencia de los árboles, y nunca había escuchado su lenguaje, debido a los pasos de mi la vida llenó mis oídos. Trabajar con estudiantes ** y libros de estudio.

Escribir es como estar con el bosque. De repente los sentí cuando estaba indefenso y tuve que calmarme.

Siento que comparten desinteresadamente los secretos de la vida, escuchan pacientemente como amigos cercanos y acepto mis emociones inciertas hasta que me calmo, siento que absorben cualquier mentalidad negativa de mí y la transforman en energía clara, aprenden de ellos y sirven a un tercero; partido ofrece una perspectiva objetiva del mundo. A nivel emocional y psicoterapéutico los árboles son el mejor consejo.

Debido a la extensión de este texto, los alumnos solo lo leyeron dos veces en clase, pero no lo leyeron con la suficiente atención. Deje que los estudiantes lo lean varias veces durante la clase de autoestudio de mañana por la mañana. En las clases de lectura, los profesores deben estar dispuestos a dedicar tiempo y energía. Se pueden hacer menos ejercicios y simplificar las explicaciones, pero no se puede ignorar la lectura. La enseñanza del chino es en realidad el arte de leer.