Respuestas al quinto volumen de la nueva hoja china de hojas sueltas para séptimo grado

Requisitos: pronunciación correcta, reconocer la fuente (es necesario escribir un tipo de palabras nuevas) y comprender el significado de la palabra.

(1) Los estudiantes leen el texto por primera vez y aprenden las palabras por sí solos.

(2) Comentarios en clase para el autoestudio.

① Leer palabras nuevas por nombre: los medios demostraron 13 palabras nuevas.

(2) Pronunciación: (3) Identificación de palabras multifonéticas: y

Utilizar medios para resolver:

Muestra la palabra "和". y dejar que los estudiantes lo lean y lo pronuncien. Al mismo tiempo, haga clic en la imagen para mostrar el pinyin correspondiente.

Pida a los estudiantes que formen palabras usando diferentes pronunciaciones de "él".

④ Analiza la estructura de los glifos y memoriza nuevas palabras.

⑤Comprender la palabra: (Puedes buscarla en un diccionario o entender el significado de la palabra)

Lo que sea: lo que sea, lo que sea.

Sin preocupaciones: sin preocupaciones ni preocupaciones.

Contenga la respiración y concéntrese: Contenga conscientemente la respiración temporalmente y concéntrese en ella.

Vibrante: lleno de vitalidad y vitalidad.

2. Leer el texto en silencio y comprender el contenido principal.

(1) Percepción inicial del texto.

Pensando: ¿Qué impresión te dejó el gato del Sr. Lao She?

Después de leer el texto, primero márquelo con un número de serie y luego use una oración para describir la impresión que el gato del Sr. Lao She dejó en las personas. Siempre que esté relacionado con el contenido del texto. )

Escritura en la pizarra: rara, traviesa, linda

(2) Lee el texto nuevamente y ordena el contexto del artículo.

Pensando: ¿Qué párrafos del artículo describen el carácter extraño del gato y dónde describe su travesura? Y utilice líneas curvas para dibujar oraciones resumidas.

Párrafo natural 1-3: El gato tiene una personalidad extraña. (Gato adulto)

4 párrafo natural: El gatito de luna llena es travieso y lindo.

Pensamiento: Los gatos adultos y los gatitos de luna llena tienen características diferentes pero también similitudes. Encuentre la respuesta en las oraciones resumidas.

Estas dos frases son: "Los gatos tienen personalidades realmente raras." "Los gatitos son más lindos cuando están en luna llena y sus patas y pies todavía están inestables, pero han aprendido a ser traviesos". Con dos frases podemos conocer las diferentes características de los gatos adultos y los gatitos de mes completo. Se puede ver en la palabra "más lindo" que el autor cree que los gatos adultos y los gatitos de luna llena son similares en que ambos son lindos. (La profesora corrige la pizarra basándose en los discursos de los alumnos)

Escribe en la pizarra:

Resumen: Sr. Lao Expresó el temperamento del gato en un lenguaje humorístico, amigable y popular. y su amor por los gatos quedó revelado entre líneas. Aprenderemos más sobre esto en la próxima lección.

3. Asignar tareas

(1) Copiar palabras nuevas.

(2) Familiarizarse con el texto.

Adjunto: Diseño de pizarra

Segunda lección

Propósito de la enseñanza:

1. Leer palabras clave, oraciones y párrafos y comprender el contenido del texto. .

2. Lee el texto con emoción y recita tus pasajes favoritos.

3. Tener interés en observar atentamente las cosas y los pensamientos y sentimientos de la vida amorosa.

Enfoque y dificultad de la enseñanza:

Leer palabras clave, oraciones y párrafos, comprender el contenido del texto y comprender los pensamientos y sentimientos del autor.

Proceso de enseñanza:

(1) Introducción:

Estudiantes, lean el texto en silencio y piensen en las diferentes características y similitudes de estos dos gatos.

Escritura en pizarra: Escritura en pizarra por compañeros (2) Aprendiendo nuevos conocimientos

1.

(1) Lee el párrafo 1 del texto en silencio y piensa: ¿De qué manera este párrafo describe la extraña personalidad del gato? Puedes hacer un dibujo, anotarlo, mirarlo y luego decirme exactamente cómo lo escribió el autor.

El primer párrafo natural: Escribe sobre el carácter extraño del gato en términos de temperamento. Está escrito sobre gatos a los que les encanta jugar con honestidad y que son juguetones y serios.

Escribir en la pizarra: Honestidad-Interesante-Cumplido

(2) Guíe a los alumnos a leer el texto con emoción.

Mientras los alumnos analizan, guíelos para que lean el texto con emoción. Al leer el primer párrafo, busque los múltiples giros y vueltas y el tono tortuoso del autor. Y combínalo con el texto para entender las palabras "pausadamente, aguanta la respiración, mira fijamente".

(3) Resume el método de aprendizaje:

A. Lee en silencio y piensa en cómo escribir sobre el extraño personaje del gato.

B. , anotar y leer en voz alta para comprender el texto;

C.

2. Estudia los párrafos segundo y tercero.

(1) Utilice el método de aprendizaje que acabamos de resumir para estudiar los párrafos segundo y tercero. Palabras integrales: amable y accesible, rica y diversa, etc. (Primero el autoestudio, luego la comunicación grupal y el informe final)

Segundo párrafo: escribe sobre la extraña personalidad del gato en términos de temperamento. Escribe principalmente sobre gatos que son amables y amables cuando están felices, pero que no dicen una palabra cuando no están contentos.

Escribe en la pizarra: Gentileza - Terquedad (resumen basado en el contenido del texto)

El tercer párrafo: Escribe sobre el carácter extraño del gato a partir de su valentía. Principalmente escribe que los gatos siempre tienen miedo, pero a veces también son muy valientes.

El texto en la pizarra: Miedo-Coraje

(2) Guíe a los alumnos a leer el texto con emoción.

3. Resume la primera parte. Pensamiento: ¿Por qué la honestidad, la alegría, el deber, la gentileza, la terquedad, el miedo y la valentía de un gato constituyen su carácter extraño?

(1) Analizar y comprender.

Esta es una cuestión de unidad de contradicciones. Si miras las actuaciones anteriores por separado, ninguna de ellas es extraña. Pero si en un gato se unifican la honestidad y la alegría, la alegría y el deber, el carácter del gato se volverá único e impredecible, mostrando así su rareza.

(2) Práctica de preguntas para completar los espacios en blanco: (una vez que los estudiantes comprendan la primera parte, use una proyección para escribirla, permita que los estudiantes completen los espacios en blanco oralmente y muestre contenido relevante cuando los estudiantes rellena los espacios en blanco)

El gato tiene un temperamento extraño, que se manifiesta principalmente en: honesto y (), juguetón y (), tímido y (), infeliz, ().

4. Estudia el cuarto párrafo del texto.

(1) Lee en voz baja y piensa: ¿En qué aspectos describe este párrafo al gatito travieso?

En este pasaje, puedo jugar con todo, desde gatitos hasta niños; no tengo miedo de sufrir dolores mientras juego; me estoy volviendo cada vez más audaz y poco a poco abro nuevos patios de recreo. La última frase resume la actuación del gatito, llena de energía. Palabras integrales: ramas, hojas y flores rotas, llenas de vitalidad, etc.

Escribir en la pizarra

(2) Guía de lectura en voz alta con emoción.

(3) Resuma el texto completo en la pizarra para comprender los pensamientos y sentimientos del autor.

1. Pensamiento: (La profesora señala la pizarra) Los gatos son raros y traviesos. ¿Por qué el autor dice que es lindo?

A. Desde una perspectiva extraña, es precisamente porque el carácter de un gato es una unidad contradictoria que es colorido, animado, interesante, inesperado y fascinante;

B. Desde un punto de vista travieso, la canción "Vibrant" expresa el cariño del autor.

2. Leer el texto completo en silencio y dibujar frases sobre el amor del autor por los gatos. Lee el texto completo con emoción.

Lo principal es dibujar oraciones concretas y personificadas, comprender el estado de ánimo del autor al usar estas oraciones y luego leer en voz alta con emoción basada en una experiencia profunda. Después de clase, completa la tercera pregunta de pensar y practicar.

(4) Transferencia

1. Acumulación de lenguaje: extrae palabras que creas que son buenas.

2. Recita el pasaje que te guste.

3. Leer algunos artículos sobre animales pequeños. (Los profesores pueden recomendar artículos relevantes según la situación real de la clase).