Tres resúmenes del aprendizaje empresarial personal de los profesores

Capítulo 1

A través del estudio, sentimos la importancia de la implementación de una "construcción de un sistema de enseñanza e investigación basada en jardines" (en lo sucesivo, "enseñanza e investigación basadas en jardines" ) en jardines de infancia: enseñanza e investigación basadas en jardines de infancia El concepto de "Esquema de orientación para la educación de jardines de infancia (prueba)" se ha implementado y materializado a nivel práctico. Nuestra investigación basada en jardines de infancia se ha basado en la situación real del jardín de infancia, profundizando en ella. recursos educativos existentes, destacando el plan de estudios basado en el jardín de infantes y las características del "estilo de vida" del plan de estudios. La nueva compilación del plan de estudios "basado en el jardín de infantes" del proyecto provincial clave "Libro de texto de actividades educativas de jardín de infantes de la provincia de Shandong" está en progreso y ha logrado resultados graduales. La realización independiente de los proyectos provinciales 115 y municipales 115 ha aportado enormes ventajas y motivación a nuestro jardín de infancia. Se ha logrado el propósito fundamental de la enseñanza y la investigación científica, permitiendo que el jardín de infancia alcance la autocreación y el desarrollo continuo, promoviendo así eficazmente la mejora. de la calidad de la atención y la educación Promueve eficazmente el desarrollo simultáneo de niños y docentes. El resumen del trabajo docente e investigador desde el jardín de infantes es el siguiente:

1. Fortalecer la construcción organizacional e implementar la gestión científica.

1. Fortalecer el desarrollo organizacional. En primer lugar, se mejoró la red de gestión de la investigación basada en el jardín de infantes, formando una red de investigación compuesta por directores-directores de negocios-directores de enseñanza e investigación-líderes de equipos de enseñanza e investigación-maestros, y se estableció un grupo de investigación y enseñanza basado en el jardín de infantes para garantizar la implementación de diversas tareas y la realización de objetivos de investigación.

2. Establecer y mejorar diversos sistemas. Un sistema de investigación científico, razonable y sólido es una garantía necesaria para la investigación basada en jardines y una medida necesaria para lograr la gestión científica. Por lo tanto, nuestro parque ha formulado y mejorado un sistema integral de gestión de la investigación científica en el proceso de desarrollo continuo. (1) Sistema colectivo de preparación de lecciones de profesores. (3) Sistema regular de escucha y evaluación. (3) Sistema de formación, investigación y aprendizaje del profesorado. (4) Sistema de asistencia. (5)Sistema de formación docente. (6) Sistema de archivo de enseñanza e investigación basado en jardines, etc. Elevar el trabajo de enseñanza e investigación en el jardín de infantes a una parte importante del trabajo del jardín de infantes, programar el trabajo de enseñanza e investigación en el jardín de infantes de manera oportuna y resolverlo de manera oportuna, para que haya reglas a seguir, las cosas sean Se hace de acuerdo con las reglas y la gestión es gradualmente científica.

2. Basado en la situación real del parque, plantear preguntas de investigación y practicar el estudio de cursos "orientados a la vida"

(1) La enseñanza y la investigación basadas en el jardín de infantes son Basado en los problemas reales del parque de manera planificada y sistemática. El propósito es buscar bases teóricas y orientar la solución de problemas prácticos. El director de la empresa es el líder del grupo de investigación y organiza a todos los maestros del parque para que aprendan sobre la "construcción de un sistema de enseñanza e investigación basado en jardines" para que todos los maestros y el personal del parque comprendan el propósito, la importancia y los métodos. de la enseñanza y la investigación basadas en huertos. Recopile materiales de aprendizaje de investigación y enseñanza en el jardín de infantes y, mediante una combinación de autoestudio y aprendizaje colectivo, permita que todos los maestros del jardín de infantes comprendan la importancia de la enseñanza y la investigación en el jardín de infantes, realicen una investigación completa de la situación de la educación y la enseñanza en el jardín de infantes, e identificar áreas donde los maestros están confundidos y los problemas comunes como La dirección y los objetivos de nuestra investigación se han ajustado en respuesta a las preguntas planteadas

El plan de investigación científica y el enfoque de trabajo para el nuevo semestre han sido equilibrado. Por ejemplo: el departamento de clase pequeña ha determinado "Cómo llevar a cabo la capacitación regular para niños en clases pequeñas", el departamento de clase media ha determinado "Cómo educar a los niños con necesidades especiales" y el departamento de clase grande ha determinado "Cómo cultivar la capacidad de los niños "Buenos hábitos de estudio" como investigación clave del plan de estudios del jardín de infantes. Temas especiales y realización exploratoria de trabajos de enseñanza e investigación basados ​​en el jardín.

A través del estudio especial sobre "Cómo llevar a cabo la capacitación regular para niños en clases pequeñas", los maestros aclararon la importancia de la capacitación regular para los niños, identificaron problemas existentes en la educación regular y exploraron métodos y enfoques de la educación regular. , que enumera todas las rutinas que los niños de clases pequeñas deben seguir en su vida diaria. Todos los maestros sienten profundamente que: como trabajadores de la educación infantil, debemos respetar a los niños, entender la educación regular desde la perspectiva de ser beneficiosa para el desarrollo a largo plazo de los niños y movilizar todos los factores positivos para utilizar diversos canales y métodos en las actividades diarias. Se utilizan diversos métodos para llevar a cabo correctamente la educación regular para promover el desarrollo integral y armonioso de los niños y su crecimiento saludable.

(2) Profundizar en los recursos educativos y destacar la investigación sobre el plan de estudios de jardín de infantes "orientado a la vida"

La educación "orientada a la vida" en la educación de jardín de infantes ha atraído cada vez más atención y, por lo tanto, se ha incorporado al plan de estudios de jardín de infantes. Para resaltar las características de la investigación basada en el jardín de infantes en nuestro plan de estudios de jardín de infantes, aprovechamos la vida de los niños y somos buenos para descubrir oportunidades para la educación. Utilizamos la vida como el primer aula para realizar investigaciones en profundidad y lograr buenos resultados.

1. Aprovechar al máximo las ventajas de un personal docente sólido para profundizar la investigación sobre los cursos basados ​​en el jardín de infantes.

Las calificaciones y el nivel de los profesores de nuestro jardín de infancia se encuentran entre los mejores de todos los jardines de infancia de Taicheng. Son capaces en los negocios y tienen fuertes habilidades de observación y análisis. Con este fin, hemos establecido los temas "Corrección de la dieta de los niños de clases medias y grandes", "Experiencia laboral de los niños de clases medias y grandes", "Educación en civismo y cortesía para niños de clases medias" y "Educación sobre los parientes cariñosos de todo el mundo". Usted en clases pequeñas" como el foco del plan de estudios "orientado a la vida". Investigación basada en jardines. Los maestros primero deben observar a los niños y analizar la situación y los problemas de cada niño, y luego discutir, ajustar continuamente las estrategias educativas y de orientación en las actividades de la vida diaria, analizar los cambios en los niños y formar conclusiones de investigación. Los registros de observación, notas educativas y reflexiones realizadas por los profesores suman cada uno más de 20.000 palabras, lo que es de gran valor.

2. Adaptar las medidas a las condiciones locales, aprovechar los recursos materiales y promover la investigación curricular basada en huertos.

La investigación curricular es interesante. Aprovechamos el gran interés de los niños por las cámaras y cultivamos su interés por el trabajo y su capacidad práctica basándonos en la situación real de un hijo único. Los maestros y los niños plantaron soja, girasoles, batatas, maní, repollo, etc. en una pequeña plantación. Lo manejaron regularmente y lo cosecharon a tiempo. Todo el proceso fue guiado por el maestro y principalmente completado por los niños. La maestra usa la cámara para grabar en tiempo real

Las emociones del niño al venir al jardín de infantes, su desempeño durante las actividades y la comparación de los efectos del antes y el después. La cámara realmente destaca por el interés de los niños por la participación y la investigación analítica del profesor.

Además, también llevamos a cabo una serie de actividades como "Cientos de niños dibujan la primavera", "Profesores y alumnos crean canciones y rimas infantiles" y "Álbum de imágenes de clase" basadas en diferentes contenidos de la vida. . La entusiasta participación de los niños no sólo dio un gran impulso a la investigación del maestro, sino que, lo que es más importante, los propios niños crecieron felices en la experiencia de la actividad.

3. Se destacan medidas como el énfasis en la observación, la reflexión, el resumen y el registro, y estamos llevando a cabo discusión y práctica en torno al contenido de la asignatura: Durante el corto período de realización del trabajo de enseñanza e investigación en el jardín de infantes. , discutimos los problemas del trabajo en función del tema . Por ejemplo, cómo incorporar el espíritu del "Esquema" en la enseñanza de los profesores; cómo captar al grupo principal de niños y el papel principal de los profesores; cómo guiar a los niños para que desarrollen sus capacidades cognitivas; entre presuposición y generación; cómo reflexionar sobre la enseñanza y luego la práctica, etc. En diciembre, nuestro jardín de infancia eligió la lección "Aprendiendo los números ordinales del 8" y llevó a cabo la preparación colectiva de la lección. Una persona asistió a la clase, reflexionó colectivamente y luego practicó este tipo de actividad de enseñanza e investigación que puede proporcionar a cada maestro una experiencia real. plataforma, y ​​cada docente capaz de participar, este modelo de enseñanza e investigación orienta las actividades educativas. Puede resolver algunos de los problemas más críticos en la clase, compartir algunas estrategias educativas, comprender los conceptos educativos detrás de los comportamientos de enseñanza propios y ajenos, y. Tratar similitudes y diferencias en los vínculos a través del análisis y la comparación. Concretar y visualizar teorías abstractas. Mejorar sutilmente la calidad de los profesores e implementar los conceptos del "Esquema". Al mismo tiempo, los profesores también se organizan para elegir ejemplos típicos a su alrededor para aprender la escritura narrativa educativa.

3. Fortalecer la formación docente en todos los niveles y promover el desarrollo profesional docente.

1. Consolidar la ética profesional de los docentes, fortalecer el estudio de las teorías profesionales y dominar las habilidades profesionales.

2. Establecer un expediente de crecimiento personal profesional.

3. Realizar capacitaciones basadas en el jardín, como redacción de narrativas educativas, redacción de análisis de observación docente, realización de seminarios especiales, salidas, observación de clases demostrativas, etc. Según los diferentes niveles de docentes, se formulan diferentes requisitos para desarrollar el hábito de combinar teoría y reflexión práctica, y mejorar la capacidad de investigar y resolver problemas prácticos de enseñanza.

4. Contactar activamente al grupo de investigación Shengshi y al centro de investigación y educación del distrito para fortalecer el liderazgo profesional de la enseñanza y la investigación en el jardín de infantes.

5. El personal del departamento de enseñanza participó activamente en el seminario sobre el plan de estudios del jardín de infantes de Tai'an. Durante la capacitación, los estudiantes aprendieron a escribir narrativas educativas, casos y ejemplos de lecciones, cómo realizar investigaciones de proyectos y cómo impartir conferencias, etc.

Capítulo 2

Los docentes son la fuerza líder en el proceso educativo. La calidad moral de los docentes no son sólo las normas de comportamiento del propio docente, sino también un método educativo que actúa sobre los estudiantes. Si es noble o no está relacionado con si la educación de calidad se puede implementar de manera correcta y fluida. A través de los estudios de verano, tengo una comprensión más profunda del significado de la ética docente.

Los docentes deben tener un carácter moral noble.

La característica de la profesión docente es cultivar y formar a la nueva generación, y el propio carácter moral afectará directamente el crecimiento de la próxima generación. En el proceso de las actividades educativas, los maestros no solo deben impartir un rico conocimiento científico y cultural a los estudiantes, sino también utilizar su noble personalidad para influir e influir en los estudiantes, de modo que los estudiantes puedan crecer y desarrollarse saludablemente física y mentalmente. Por tanto, los profesores deben tener un ámbito ideológico noble y un corazón puro y hermoso. En el trabajo, los docentes deben estar contentos con la pobreza y estar dispuestos a enseñar y contribuir. Debes ser capaz de soportar la soledad y los contratiempos y dedicar toda tu energía a la práctica docente. Como decía el educador Tao Xingzhi, "ven con corazón y vete sin media brizna de hierba".

Los profesores deben tener un amor maternal por sus alumnos. El amor maternal de los docentes por los estudiantes debe provenir de su infinita lealtad a la educación, su fuerte profesionalismo y su alto sentido de responsabilidad por la educación. El amor maternal de los maestros tiene una gran inspiración y poder de enseñanza. Puede resolver completamente la psicología rebelde y las emociones de confrontación de los estudiantes y estimular al máximo la iniciativa subjetiva de los estudiantes en el aprendizaje. En la enseñanza diaria, si los maestros, como las madres, se preocupan por los estudiantes en todas las formas posibles, los ayudan, no desagradan ni discriminan a los estudiantes pobres y les brindan más amor, pueden inspirarlos enormemente. El entusiasmo de los estudiantes les brindará una fuente infinita. de fortaleza en el aprendizaje. Las experiencias exitosas de muchos maestros han demostrado el efecto milagroso del poder del amor maternal.

Los docentes deben actualizar y enriquecer sus conocimientos constantemente. Sin duda es importante que un profesor tenga conocimientos. Debido a que somos educadores que nos enfrentamos directamente a los estudiantes, los estudiantes harán cualquier pregunta y, a menudo, "romperán la cazuela y preguntarán al final". Sin un conocimiento amplio, es imposible resolver bien la "confusión" de los estudiantes y enseñar el "Tao" a otros. Pero el conocimiento no se encuentra en ningún caso en un estado estático. Se enriquece y desarrolla constantemente. A cada momento se producen cambios cuantitativos y cualitativos, especialmente en lo que hoy se llama la "era de la explosión del conocimiento", la "era digital" y la "era de Internet". . Por lo tanto, es aún más importante para nosotros los docentes mantener nuestros conocimientos en constante actualización, mantenernos al día con las tendencias de desarrollo de los tiempos, actualizar constantemente los conceptos educativos y reformar los contenidos y métodos de enseñanza. De lo contrario, si no lo actualizas o lo enriqueces, tus pocos conocimientos serán como un balde de agua estancada y eventualmente se corromperán.

A través del estudio, sé que como ingeniero del alma humana, debo tener un carácter moral noble, tener un amor maternal por los estudiantes y actualizar y enriquecer constantemente mis conocimientos para seguir el ritmo de los tiempos. Sólo así podremos cultivar talentos que satisfagan las necesidades del desarrollo social y asumir la gran responsabilidad de enseñar y educar a las personas.

Capítulo 3

Llega el invierno y llega el verano, el tiempo vuela y llevo más de diez años luchando en el puesto de profesora de primaria sin saberlo. Durante los últimos diez años, he recibido atención de mis líderes, ayuda de mis colegas y mi propio trabajo duro y sudor. Las huellas son testigos del crecimiento, el sudor es testigo de los esfuerzos y los honores son testigos del éxito. Mirando hacia atrás en los últimos diez años, realmente he experimentado flores y frutos, fragancias y colores, risas y lágrimas, sufrimiento y alegría en términos de virtud, capacidad, diligencia y desempeño.

1. El que cultiva su carácter con la virtud, establece su conducta con la virtud y educa a los demás con la virtud, primero debe tener virtud. La "moral" es la base para que los profesores se cultiven, establezcan su conducta y eduquen a las personas.

La primera es la virtud. Me mejoro ideológica y políticamente. Exigir activamente el progreso ideológico y político, seguir el ritmo del partido y ser estricto consigo mismo. Participar activamente en estudios políticos y mantener siempre la idea de “avanzar con los tiempos”. Lo siguiente es la virtud. Los que son virtuosos deben comportarse con rectitud. Como profesor, su propio comportamiento es un modelo a seguir para sus alumnos. Me pido ponerme a prueba basándome en el lema "No hagas buenas obras porque sean pequeñas, y no hagas cosas malas porque sean pequeñas". Preste atención a su comportamiento en todo momento y en todas partes del trabajo y de la vida. En la vida, me enorgullezco de ser ahorrativo y trabajador; en el trabajo, disfruto trabajando duro y trabajando duro para progresar. Luego están las palabras amables. Las palabras y los hechos de una persona virtuosa deben ser coherentes; los "grandes sonidos son como sonidos y los elefantes como formas". En la enseñanza, educo a los estudiantes con un lenguaje vívido y hermoso, los guío, los inspiro, les enseño y gano algo en la vida, trato a mis colegas y amigos con un lenguaje sencillo; A lo largo de los años, junto con los maestros, me he unido estrechamente a los líderes escolares y nos hemos dedicado de todo corazón a la educación, al servicio de los estudiantes y al cultivo de talentos para la sociedad.

2. Presta atención a la experiencia, mejora habilidades y cultiva talentos.

1. Presta atención a la experiencia. La experiencia es la mejor maestra. El crecimiento de un excelente docente debe estar estrechamente relacionado con su proceso de crecimiento. Crece a través de la experiencia y vuélvete talentoso a través de la experiencia.

2. Presta atención al aprendizaje. Aprender es la única forma de crecer. El aprendizaje es una parte importante de mi vida y el "aprendizaje permanente" es mi credo de aprendizaje. Uno es mejorar las calificaciones académicas. Después del trabajo, participo activamente en estudios posteriores para enriquecer conocimientos profesionales y mejorar habilidades profesionales. Al mismo tiempo, también participó en la formación de docentes clave. El segundo es ampliar los horizontes del conocimiento. Sé que para cultivar buenos estudiantes, el conocimiento de los profesores no sólo debe ser rico, sino también actualizado. "Leer bien", "leer buenos libros", considero la lectura como una forma de vida, una forma de trabajo y una forma de felicidad. A través del aprendizaje del conocimiento, evitamos el envejecimiento de nuestro conocimiento y la rigidez de nuestro pensamiento, y mantenemos el avance del conocimiento con los tiempos. El tercero es fortalecer el estudio de materiales didácticos y teorías educativas. Aprenda nuevos conceptos de educación, establezca nuevos conceptos de educación y capte nuevas tendencias en educación. En la enseñanza, los conceptos y métodos no deben quedarse atrás. Es fortaleciendo su propio aprendizaje que puede hacer un buen trabajo en educación y enseñanza, hacerlo de manera distintiva y lograr resultados obvios en educación y enseñanza.

3. Amar la escuela, cuidar a los alumnos y amar al profesor.

Precisamente porque amo la escuela y mi trabajo, el trabajo, la educación y la enseñanza, voy por la mañana y vuelvo por la tarde, a veces incluso me quedo despierto toda la noche. Algunas personas dicen que soy incansable y que una vez que empiezo a trabajar me olvido de las personas y las cosas que me rodean. En el aprendizaje de los estudiantes, soy paciente y estricto, y presto atención a cultivar sus buenos hábitos de aprendizaje y comportamiento. En la vida de los estudiantes, soy cariñosa y considerada, especialmente en el grave problema actual de los niños abandonados. Les hago sentir el calor del hogar y el calor de sus familiares, para que puedan ser felices en la vida y motivados en el estudio. .

4. Trabaja duro, y los frutos serán abundantes; trabaja duro, y el huerto se llenará de melocotones y ciruelas durante diez años, y la alegría y la tristeza estarán a gusto en el corazón.

En los últimos años, gracias al arduo trabajo y diligencia, he logrado ciertos resultados en la educación y la docencia. Al observar cómo la calidad de la educación y la enseñanza mejora año tras año, al observar a los estudiantes progresar poco, me siento satisfecho y feliz. Los logros pertenecen al pasado, pero la esperanza sigue estando en el futuro. Con un corazón que ama la educación, un corazón que ama a los niños y un corazón que ama la carrera, continuaré la carrera educativa que amo, "vendré con el corazón en la mano y me iré sin una brizna de hierba con el espíritu". de Ruziniu, ¡Trabaja duro, sé pionero y sigue adelante en el frente de la educación!