Nueva versión del plan de lecciones de chino para sexto grado de primaria
6 * * *Hay XX estudiantes en el grado, incluidos XX niños y XX chicas. La mayoría de ellos están motivados y tienen una gran sed de conocimiento. Obtuve notas muy altas el semestre pasado. Ser capaz de recitar textos designados y poemas antiguos, y leer de forma independiente con la ayuda de diccionarios;
Al mismo tiempo, los niños han adquirido habilidades preliminares de escucha, habla, lectura y escritura en lectura, escritura y expresión. La mayoría de los estudiantes pueden escuchar atentamente en clase, pensar activamente, hablar con valentía y participar activamente en actividades de práctica y lectura de chino. Sin embargo, los estudiantes no pueden participar activamente en el proceso de aprendizaje, pero sus hábitos de escritura no son lo suficientemente correctos y deben mejorarse. También hay un pequeño número de estudiantes que tienen malas actitudes de aprendizaje, no pueden completar la tarea a tiempo, tienen conocimientos deficientes, carecen de iniciativa para aprender y es necesario mejorar sus habilidades lingüísticas.
En segundo lugar, un breve análisis de los materiales didácticos
El primer volumen del libro de texto chino para sexto grado se pondrá a prueba oficialmente en el otoño de 2019. Los materiales didácticos continúan organizándose según unidades temáticas, y * * * ha diseñado ocho temas, a saber: sentir la naturaleza, la patria está en mi corazón, elegir el método de lectura adecuado, tocar la puerta de las novelas, escribir en torno al centro es decir, apreciar nuestra patria, el arte. Encantador, conocí a Lu Xun por primera vez.
Este libro de texto contiene un total de 27 textos, incluidas 18 lecturas intensivas y 9 textos hojeados. La disposición de estos ocho grupos de libros de texto es la misma que la de los primeros tres volúmenes de estudiantes de secundaria. Cada grupo consta de cinco partes: introducción, ejemplos de lecciones, comunicación oral, ejercicios y jardines chinos. Esta lección incluye de 2 a 4 textos. Hay ejercicios de pensamiento después de cada texto de lectura intensiva y también hay preguntas para pensar después de hojear el texto. Algunos textos tienen "enlaces de lectura" y "kits de información" dispuestos en la parte posterior. Los "enlaces de lectura" están organizados cuatro veces en todo el libro, a saber, la segunda lección "Lilac Knot", la cuarta lección "Song of Flowers" y la octava. lección " Iluminación", Lección 25 "Buenas historias".
Organiza el "Kit de información" tres veces, respectivamente en la Lección 5 "Siete leyes y la larga marcha", Lección 13 "Gente pobre" y Lección 21 "Dos ensayos chinos clásicos". “Comunicación Oral”, como columna independiente, se ordena cuatro veces en el libro, en las unidades segunda, cuarta, sexta y séptima respectivamente. El tema es el habla, por favor apóyenme, qué hacer si no están de acuerdo y hablen sobre caligrafía.
A cada unidad se le asignan "ejercicios". El tema es: transformación, actividades coloridas, historias que fluyen de la punta del bolígrafo, escritura en torno al significado central, aprender a escribir propuestas, mi especialidad, contigo de verdad. Bien;
Además de estos ocho ejercicios especiales, el texto también organiza dos pequeños ejercicios, que se encuentran después de la Lección 13 "Gente pobre" y la Lección 24 "Jóvenes corredores". "China Garden" está organizado un total de 7 veces en el libro. La plataforma de comunicación, el uso de palabras y la acumulación de palabras son columnas fijas, intercaladas con indicaciones de escritura y columnas de lectura feliz. Las indicaciones de escritura se organizan una vez en las unidades segunda y octava. y la columna de lectura feliz está en la cuarta unidad Organizar una vez.
3. Requisitos y objetivos de la enseñanza
Conocimientos y habilidades
1. Para captar con precisión los objetivos de la enseñanza, no solo debemos prestar atención a lo general. metas y objetivos de la etapa, pero también preste atención a las conexiones y transiciones entre los objetivos de la etapa para que los objetivos de enseñanza estipulados en los estándares del plan de estudios puedan implementarse de manera completa y precisa.
En primer lugar, es necesario comprender los objetivos generales y los objetivos por etapas del aprendizaje del idioma chino en las escuelas primarias superiores en su conjunto, y prestar atención a si los estudiantes pueden cumplir con los requisitos de los estándares curriculares para estudiantes. ' Habilidad china después de los dos últimos años de estudio de la escuela primaria. Sobre esta base, es necesario aclarar el estatus y el papel del sexto grado en el tercer semestre, el nivel de los materiales didácticos y el dominio de los estudiantes. En segundo lugar, al enseñar cada tema, se deben definir claramente el contenido de aprendizaje, el enfoque de aprendizaje y los objetivos de aprendizaje de ese tema. No importa qué parte de la enseñanza se lleve a cabo, debe estar conectada con el enfoque de la unidad de estudio, de modo que se pueda "mirar hacia adelante y hacia atrás": resumir, revisar y aplicar lo aprendido en el pasado, y allanar el camino. para lo que se utilizará en el futuro.
2. Enseñanza de alfabetización y escritura. Este libro de texto no organiza la alfabetización. Requiere la escritura de 180 palabras, que se organizan en textos de lectura intensiva y se completan junto con la enseñanza en el aula. En la enseñanza, los profesores pueden proporcionar orientación centrada en palabras difíciles y formas de palabras que se confunden fácilmente. Debe haber una cierta cantidad de tiempo para escribir en clase y se debe guiar a los estudiantes para que presten atención al orden de los trazos, organicen los componentes y la estructura de estantería de las palabras y escriban las palabras correctamente. Si bien enfatiza la calidad de la escritura, también puede solicitar de manera apropiada aumentar la velocidad de escritura y desarrollar buenos hábitos de escritura. Para las nuevas palabras a escribir y las nuevas palabras que aparecen en el texto de lectura intensiva, se debe prestar atención a guiar a los estudiantes para que las copien en cualquier momento y las detecten a tiempo. También puedes revisar y consolidar palabras de la lista de vocabulario.
Para los ejercicios de escritura, además de guiar la escritura en las clases de lectura, confiamos principalmente en los libros de texto de apoyo a la escritura con pincel de este libro como guía y entrenamiento en escritura, corrigiendo rápidamente problemas en el proceso de escritura y cultivando la capacidad de los estudiantes. Interés por la escritura y la caligrafía.
3. Enseñanza de la lectura A medida que aumentan las calificaciones, la alfabetización de los estudiantes mejora, sus habilidades de comprensión lectora mejoran y gradualmente tienen la capacidad de analizar, resumir, resumir y resumir en la lectura. La enseñanza de la lectura debe centrarse en métodos de enseñanza basados en la lectura de textos y cultivar la capacidad de los estudiantes para leer y escribir de forma independiente.
(2) Proceso y métodos:
Continuar usando palabras, frases, oraciones, párrafos y artículos para entrenar las habilidades de escucha, expresión oral, lectura y escritura de los estudiantes, y mejorarlas. las habilidades lingüísticas integrales y la calidad de los estudiantes.
(3) Actitudes y valores emocionales:
Se debe educar a los estudiantes para que amen la fiesta y la gente.
Educarse para honrar a sus padres, cuidar de los demás y ayudar a los demás.
Cultivar un espíritu de amor por la ciencia, valentía en la práctica y la innovación, y mejorar la conciencia ambiental y la responsabilidad social; .
4. Medidas docentes:
1. Dar pleno juego a la iniciativa y creatividad tanto del profesorado como del alumnado en la enseñanza. Los estudiantes son los maestros del aprendizaje del chino. La enseñanza del chino debe estimular el interés de los estudiantes por aprender, centrarse en cultivar la conciencia y los hábitos de aprendizaje autónomo de los estudiantes, crear una buena situación de aprendizaje autónomo para los estudiantes, respetar las diferencias individuales de los estudiantes y alentarlos a elegir sus propios métodos de aprendizaje.
2. Los profesores son los guías y organizadores de las actividades de aprendizaje. Los docentes deben cambiar sus conceptos, actualizar sus conocimientos y mejorar continuamente su calidad general. Es necesario comprender y utilizar de forma creativa los materiales didácticos, desarrollar activamente los recursos curriculares y utilizar de manera flexible diversas estrategias de enseñanza para guiar a los estudiantes a aprender a aprender en la práctica. Esforzarse por reflejar la practicidad y la amplitud del idioma chino en la enseñanza.
3. Esforzarse por mejorar la enseñanza en el aula, considerar la integración de conocimientos y habilidades, emociones y actitudes, procesos y métodos, y defender la enseñanza heurística y basada en la discusión.
4. Comunicarse dentro y fuera de clase, aprovechar al máximo los recursos educativos, como las escuelas, llevar a cabo actividades de aprendizaje integrales, ampliar el espacio de aprendizaje de los estudiantes y aumentar las oportunidades de práctica del idioma chino.
5. Prestar atención a la correcta orientación de las emociones, actitudes y valores. Cultivar los nobles sentimientos morales y los saludables gustos estéticos de los estudiantes, y formar valores correctos y actitudes positivas hacia la vida son contenidos importantes de la enseñanza del chino. No deben considerarse tareas externas y adicionales, sino que deben influirse y actuarse sutilmente, y estos contenidos deben integrarse en todo el proceso de enseñanza diario.
6. Manejar correctamente la relación entre alfabetización básica y capacidad de innovación. La enseñanza del chino debe centrarse en la acumulación, percepción y aplicación del idioma, así como en la formación de habilidades básicas, a fin de sentar una base china sólida para los estudiantes. Al mismo tiempo, debemos centrarnos en desarrollar el potencial creativo de los estudiantes y promover su desarrollo sostenible.
7. Seguir las reglas del desarrollo físico y mental de los estudiantes y las reglas de aprendizaje del chino, y elegir estrategias de enseñanza. El desarrollo de las capacidades físicas, psicológicas y del lenguaje de los estudiantes tiene características escénicas, y la enseñanza de los diferentes contenidos también tiene sus propias reglas. Se deben adoptar estrategias de enseñanza apropiadas de acuerdo con las características de los estudiantes en diferentes etapas y diferentes contenidos de enseñanza para promover la mejora general de la alfabetización china de los estudiantes.
8. Permitir a los estudiantes mejorar aún más su capacidad de autoestudio y desarrollar el hábito de escribir notas resumidas. Cultivar a los estudiantes para que aprendan estrategias y métodos de lectura independientes y formen un hábito. Fortalecer la orientación e inspección de la lectura en voz alta y aumentar la orientación de la lectura y escritura de los estudiantes.
Cultivar el objetivo de tratar a los estudiantes especiales, comprender mejor las dificultades que encuentran los estudiantes en el aprendizaje y trabajar con ellos para encontrar soluciones a los problemas, animarlos, darles el coraje para aprender y hacerlos progresar rápidamente. Disfruta aprendiendo lo más rápido posible.
La nueva versión del plan de lecciones de chino de sexto grado para escuelas primarias, Volumen 1 2 I. Análisis de los libros de texto de este volumen
La versión de sexto grado de la Universidad Normal de Beijing El plan de lección de chino de grado, Volumen 1, tiene 8 unidades, cada unidad tiene 3 textos principales y 2 artículos de lectura ampliada, 1 actividad integral. El texto principal consta de 2 preguntas para pensar (contenido/formulario). Hay tres columnas al lado del texto principal, que incluyen "Introducción - Proceso de actividad - Resumen de la unidad". El aprendizaje del idioma chino considera el desarrollo de los estudiantes desde múltiples perspectivas y se promueve de manera integral y progresiva. "General" tiene dos significados: ① Diseño general tridimensional, cada vínculo debe reflejar el desarrollo tridimensional. ② Integración de diversas actividades de práctica del idioma en comprensión auditiva, expresión oral, lectura y escritura. La unidad refleja la "secuencia" de la formación y el desarrollo de la alfabetización china de los estudiantes, más que el sistema de conocimientos o la educación ideológica y moral. No hay puntos de enseñanza claros en cada unidad: no hay consejos de unidad, consejos de vista previa, ensayos de conocimiento de la unidad, etc. , y no puede haber una "línea" entre los puntos de conocimiento y los puntos de habilidad entre unidades.
El contenido de cada unidad está relativamente concentrado y la combinación de "preguntas" crea una situación de aprendizaje del idioma chino para los estudiantes, lo que facilita que profesores y estudiantes ejerzan su iniciativa y creatividad a través de "preguntas".
En segundo lugar, el estudio de situaciones de aprendizaje
A través de la capacitación en los grados medio y superior, los estudiantes de sexto grado continúan recibiendo métodos de alfabetización, aprendizaje de palabras y oraciones, y desarrollan ciertas habilidades de alfabetización independientes. y comprensión, la capacidad de acumular y utilizar palabras y oraciones. Este semestre, fortaleceremos aún más la capacitación en comprensión auditiva, expresión oral, lectura y escritura de acuerdo con los requisitos de los nuevos estándares curriculares, y prestaremos atención al cultivo de la capacidad de observación y de pensamiento. Combine estrechamente la capacidad de comprender cosas con el cultivo de la capacidad del idioma chino, de modo que la capacidad del idioma chino, la capacidad de pensamiento de observación y la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes puedan mejorarse al mismo tiempo.
3. Fines y requisitos docentes:
1. Educación emocional y moral. Es necesario permitir que los estudiantes comprendan las montañas y los ríos de la patria, realcen el orgullo nacional y el sentido de responsabilidad por revitalizar a China, comprendan los cimientos de la Nueva China logrados con tanto esfuerzo y las nobles cualidades de los predecesores revolucionarios que se dedicaron a la revolución; , comprender las contribuciones de los trabajadores a la humanidad en trabajos ordinarios y recibir la educación ideológica del amor al partido y al pueblo. Los estudiantes también deben aprender los métodos de pensamiento correctos para observar y analizar problemas de algunos artículos sobre paisajes, cultivar su interés por la belleza y cultivar sentimientos nobles.
2. Entrenamiento fonético, del carácter y de las palabras. Revisar y consolidar el Pinyin chino, incluida la revisión sistemática en términos de reconocimiento de capítulos, distinción de vocales que se confunden fácilmente, pronunciación correcta y hablar en voz baja. Capaz de leer la pronunciación correctamente, identificar fuentes y comprender el significado de las palabras. Capaz de distinguir entre homógrafos, homófonos y polifonos aprendidos. Revise el orden de las palabras, los métodos de búsqueda radicales y comprenda con precisión el significado de las palabras del diccionario, mejore gradualmente la capacidad de buscar el diccionario, alcance la competencia y forme el hábito de utilizar el diccionario conscientemente.
3. Aprendizaje de frases. La mayoría de las palabras aprendidas se pueden utilizar en el lenguaje hablado o escrito. Capacidad para clasificar y unir correctamente palabras según sea necesario. Presta atención a la acumulación de palabras. Consolida tu comprensión de partículas y adverbios. Comprenda el significado de Xiehouyu. Mejorar aún más la capacidad de comprender oraciones en relación con el contexto y la vida. Domina las diferentes expresiones de las frases y aprecia el color emocional de las frases. Comprender el método retórico de la exageración desde una perspectiva perceptual. Revisar oraciones compuestas simples que expresen causa y efecto, transición, progresión y relaciones hipotéticas. Comprensión perceptiva de oraciones complejas que expresan elección y relaciones condicionales.
4. Aprendizaje profundo de párrafos, lecturas y ensayos. Continúe practicando la lectura del texto de manera correcta, fluida y emocional, y exprese los pensamientos y sentimientos del texto a través de la lectura. Capaz de recitar textos asignados. Hay cierta rapidez en la lectura del texto en silencio. Sobre la base de continuar entrenándose desde el contenido hasta el pensamiento, los Mavericks recibirán una capacitación adicional para tener sus propias opiniones y comprender los pensamientos y sentimientos del texto. Puedo volver a contar historias que he oído. Capaz de expresar con precisión los propios puntos de vista en la comunicación oral y discutir y discutir con los demás. Es muy importante sentir el contenido del texto en su conjunto, con especial énfasis en la implicación emocional: percepción, sentimiento y percepción. Devolver a los estudiantes su tiempo de lectura. Haga que los estudiantes lean en voz alta para estimular su imaginación. Desarrollar buenos hábitos de lectura.
5. Observar la mejora de la composición. Aprenda a observar imágenes y cosas de manera ordenada y detallada. A partir de la observación puedo escribir una composición documental e imaginativa con un contenido específico, frases fluidas y un orden determinado. Capaz de captar puntos clave y abreviar texto. Aprenda a escribir notas de lectura. Desarrolla el hábito de revisar tus ensayos cuidadosamente.
IV.Medidas docentes:
1. Estudiar detenidamente los nuevos conceptos curriculares, aclarar las tareas docentes, estudiar los materiales didácticos, preparar cuidadosamente las lecciones, asistir a clases y corregir los deberes.
2. Manejar correctamente la relación entre la enseñanza china y la educación ideológica. La educación ideológica impregna la enseñanza china y la educación está incluida en la enseñanza.
3. Fortalecer la formación de conocimientos y habilidades básicos, consolidar la educación de conocimientos básicos, aumentar la carga de trabajo de aprendizaje, llevar a cabo la capacitación en tareas necesarias, desarrollar continuamente la inteligencia de los estudiantes y esforzarse por mejorar la calidad de la enseñanza y el panorama general. calidad de los estudiantes.
4. La educación está abierta a todos los estudiantes, enfocándose en cultivar el desarrollo personalizado de los estudiantes destacados, fortaleciendo el nivel superior de los estudiantes de nivel medio, prestando especial atención a la atención a los estudiantes con dificultades de aprendizaje, estimulando. su interés en aprender chino y así aprender un mejor idioma.
5. Horas lectivas (plan preliminar):
1, Noble-11 horas lectivas
2 Belleza y Fealdad-14 horas lectivas
3. Lecciones de Mother River-11
4. Lecciones de educación física-11
5. lecciones
7.Lecciones de Guerra-11
8. Leng Nian Sanyou-14 lecciones
La nueva versión del plan de lecciones de idioma chino de sexto grado para primaria escuelas Volumen 1 31. Análisis de materiales didácticos
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Los materiales didácticos se continúan organizando por temas y se diseñan seis temas, a saber: Viaje de cuentos de hadas y fábulas, Amor por China , Memoria Cálida, Alma de la Nación, Ciencia y Descubrimiento, y Viaje de Obras Maestras. Este libro de texto tiene 30 textos, incluidas 18 lecturas intensivas y 12 lecturas superficiales. La disposición de estos seis grupos de libros de texto es consistente con los primeros tres volúmenes de estudiantes de secundaria. Cada grupo consta de tres partes: introducción, ejemplos de lecciones y jardines chinos. Esta lección incluye 4-5 textos. Hay ejercicios de pensamiento después de cada texto de lectura intensiva y también hay preguntas para pensar después de hojear el texto. "Jardín Chino", como columna independiente, consta de tres columnas: repaso del pasado y aprendizaje de cosas nuevas, comunicación oral o clase de chino y ejercicios. Entre ellos, "Repasar el pasado y aprender lo nuevo" se organizaron 6 veces, "Comunicación oral" y "Clase de chino" se organizaron 4 y 2 veces respectivamente, y "Ejercicios" se organizaron 6 veces.
2. Objetivos de la enseñanza
1. A través de la enseñanza de este volumen, permitir que los estudiantes comprendan el excelente patrimonio cultural de la patria, mejoren el orgullo nacional y el sentido de responsabilidad por revitalizar China; comprender a los antiguos trabajadores, el espíritu de valentía para explorar y las nobles cualidades de los predecesores revolucionarios que se dedicaron a la revolución, comprender que los trabajadores han hecho contribuciones a la humanidad en puestos ordinarios y recibir la educación de amar al partido y al pueblo. Los estudiantes también deben aprender a observar los problemas de algunos artículos sobre paisajes, la forma correcta de pensar para analizar los problemas y obtener una educación esclarecedora en la protección del medio ambiente ecológico.
2. Conocer 138 palabras, ser capaz de pronunciar con precisión la pronunciación, identificar fuentes, comprender el significado de las palabras y ser capaz de distinguir entre homófonos, homófonos y polifonos aprendidos. Puede escribir 164 palabras nuevas. y puede leer correctamente. Aprenda la pronunciación y reconozca la fuente. Presta atención a la acumulación de palabras, clasifica las palabras y unelas correctamente. Al leer en voz alta, puede captar el contenido principal, experimentar pensamientos y sentimientos y comprender los métodos de expresión. Continúe capacitando a los estudiantes para que comprendan oraciones clave y profundicen su comprensión del contenido ideológico del texto. Acumula mucho lenguaje y trabaja duro para aplicar lo aprendido.
3. Esté dispuesto a participar en las discusiones y atrévase a expresar sus opiniones. Escuche atenta y pacientemente y vaya al grano. Según el tema a tratar, hacer un poco de preparación y pronunciar un discurso sencillo, expresándolo de forma clara y ordenada.
4. Aprender a observar imágenes y cosas de forma ordenada y detallada. A partir de la observación y la imaginación puedo escribir una composición documental e imaginativa con un contenido específico, frases fluidas y un orden determinado. Revise artículos prácticos de uso común, como cartas, notas de lectura, propuestas, etc., adquiera el hábito de revisar cuidadosamente las composiciones y revise el uso de los nueve signos de puntuación que ha aprendido.
3. Puntos clave y dificultades en la enseñanza
1. Fortalecer la síntesis, resaltar puntos clave, centrarse en la percepción, acumulación y aplicación del lenguaje, centrarse en la formación de habilidades básicas, y mejorar las habilidades del idioma chino de los estudiantes en general. Alfabetización.
2. Sobre la base de completar completamente las tareas de enseñanza de cada lección, aprenda los métodos para expresar pensamientos y sentimientos en el texto y guíe a los estudiantes a escribir composiciones más sinceras. Debemos captar el enfoque de la enseñanza, aprender y dominar algunos métodos para expresar pensamientos y sentimientos en la lectura.
Cuarto, análisis de la situación de aprendizaje
Hay 30 estudiantes en esta clase, 11 de los cuales son niñas. Estado de aprendizaje del estudiante: el rendimiento académico general de la clase es bueno. Hay un pequeño número de estudiantes superdotados que pueden tomar la iniciativa de aprender, pero no son lo suficientemente flexibles; hay 7 estudiantes pobres, cuya base no es sólida y hay una brecha en el conocimiento; En general, la actitud de la mayoría de los estudiantes de la clase fue correcta.
Medidas de enseñanza del verbo (abreviatura de verbo)
1. Cambiar el concepto de enseñanza, establecer un concepto de enseñanza correcto, centrarse en educar a las personas y cultivar talentos innovadores.
2. Infiltrar nuevos conceptos en el aula, no participar en una educación orientada a exámenes, centrarse en cultivar los buenos hábitos de estudio, las habilidades de autoestudio y las habilidades de comunicación cooperativa de los estudiantes, y mejorar la comprensión del idioma de los estudiantes. Habilidades de hablar, leer y escribir.
3. Optimice los métodos de enseñanza, utilice activamente la educación audiovisual y utilice los métodos favoritos de los estudiantes para aumentar su interés en aprender, mejorando así la eficiencia del aula.
4. Fortalecer la formación en lectura y escritura, inspirar e instar a los estudiantes a leer libros extracurriculares, leer bien libros extracurriculares, hacerse amigos de buenos libros y formar el hábito de leer libros extracurriculares.
Al mismo tiempo, se guía a los estudiantes para que se concentren en la acumulación, sean diligentes en la escritura y desarrollen el hábito de tomar notas de lectura.
5. Realizar una limpieza mensual, dar retroalimentación oportuna, llenar los vacíos, fortalecer la capacitación, llenar los vacíos y no dejar que ningún estudiante se quede atrás. Por lo general, diseñamos cuidadosamente varios ejercicios y evitamos el plagio para reducir la carga académica de los estudiantes.
6. Los profesores trabajan juntos como un equipo, a menudo comunican los éxitos y fracasos en el trabajo y trabajan juntos para que cada estudiante sea un graduado calificado.
7. Movilizar el entusiasmo de los padres por supervisar y tutorizar el aprendizaje de sus hijos y crear una atmósfera en la que los niños, los padres y los maestros * * * trabajen juntos * * * para progresar juntos.