Cinco ensayos de muestra para el informe resumido personal de los profesores de 2021

Como profesionales dedicados a la educación y la enseñanza, los docentes deben considerar la gestión de una buena educación como una de sus propias carreras y hacer bien su trabajo con un alto sentido de responsabilidad. Si desea ver más, haga clic en Resumen de 2021 para verlo. ¡Espero sinceramente que pueda ayudarlo!

Informe de resumen personal del maestro 2021 Muestra 1

El último año de la escuela secundaria es un año lleno de desafíos y dificultades. Como profesora de inglés en el tercer año de la escuela secundaria, hago un buen trabajo enseñando con seriedad y con los pies en la tierra. Paso la mayor parte de mi tiempo estudiando, investigando nuevos tipos de preguntas y preparándome para el examen de ingreso a la universidad. Doy dos clases (3) y (4) en tercer año de secundaria. El trabajo se resume ahora en:

1. Realizar la docencia regular de forma sólida y mejorar eficazmente la calidad de la enseñanza.

1. Prepárate cuidadosamente para cada lección. Estudié los materiales didácticos en profundidad, consulté materiales de referencia de muchas maneras, traté los materiales didácticos que tenía a mano como tesoros, los entendí completamente y los asimilé cuidadosamente. Al mismo tiempo, conecté los puntos de conocimiento relevantes que había aprendido antes con los. nuevos puntos de conocimiento, y de vez en cuando tuve discusiones relevantes con antiguos profesores. La discusión, por un lado, para compensar las deficiencias de la falta de experiencia docente, por otro lado, hace que los estudiantes sientan que la enseñanza de libros de texto puede; no sólo les permite aprender nuevos conocimientos, sino que también les permite consolidar ciertos conocimientos que han aprendido. Sé que basarse en libros de texto y consolidar conocimientos básicos es el camino para estudiantes como nosotros. Tanto la enseñanza como la revisión deben centrarse en resultados prácticos y servir verdaderamente a los estudiantes.

2. Intenta impartir bien cada clase. Sé que el foco del aprendizaje de los estudiantes está en el aula y me esfuerzo por lograr beneficios en 45 minutos y movilizar completamente el entusiasmo de los estudiantes en función de la situación real. En el proceso de enseñanza, me adhiero al principio de "cultivar la conciencia sobre la materia y fortalecer la formación en el aula", hago un buen trabajo activo en el trabajo ideológico de los estudiantes, mejoro la conciencia de aprendizaje, el entusiasmo y la iniciativa, ayudo a los estudiantes a desarrollar confianza;

3. Corrija las tareas con cuidado y brinde comentarios oportunos a los estudiantes sobre las tareas. Haga correcciones colectivas en clase para los errores que ocurren en las tareas y saque inferencias de un ejemplo. Los resultados son buenos y reducen en gran medida las posibilidades de error. cometer errores similares en el futuro. Comunicarse con los estudiantes de manera oportuna después de clase, comprender su estado de aprendizaje y siempre prestar atención a las tendencias ideológicas de los estudiantes. De acuerdo con la complicada situación ideológica y la alta presión de los estudiantes de secundaria, me esfuerzo por crear oportunidades para comunicarme más con los estudiantes y ayudarlos a resolver problemas para que puedan mantener un buen estado de aprendizaje en todo momento.

4. En cada examen mensual realizado en el tercer año de secundaria, realicé análisis detallados para los estudiantes, analizando errores, analizando puntajes, analizando estrategias de prueba y analizando habilidades de resolución de problemas, para que puedan ser más valiente.

5. Presta atención a los repasos y pruebas después de clase. La revisión y las pruebas son muy importantes en la enseñanza. La revisión puede "revisar el pasado y aprender cosas nuevas", mientras que las pruebas pueden mantenerse al tanto del dominio de los conocimientos que han aprendido. Al enseñar este semestre, además de pedir a los estudiantes que revisen periódicamente los conocimientos que han aprendido después de clase, también aprovecho todas las oportunidades posibles durante la enseñanza en el aula y trato de combinar los conocimientos que han aprendido para hacer preguntas a los estudiantes. ayúdelos a dominar los conocimientos que han aprendido anteriormente. A través de exámenes mensuales, podemos verificar y llenar los vacíos en el conocimiento que los estudiantes han aprendido.

2. Haga un plan para que la revisión sea más específica.

Según la situación concreta de los estudiantes, se desarrolla un plan de repaso práctico y el repaso se divide en dos etapas.

1. Sentar unas bases sólidas y desarrollar capacidades.

En los últimos años, el examen de ingreso a la universidad de inglés se ha centrado gradualmente en la prueba de capacidad lingüística, y la prueba directa de conocimiento del idioma se ha reducido relativamente. Por lo tanto, durante el proceso de revisión, los estudiantes primero se organizan para consolidar diversos conocimientos básicos y al mismo tiempo dominar ciertas habilidades a través de la práctica continua del idioma. Sobre esta base, mediante una formación científica y sistemática, podemos desarrollar nuestras capacidades y conseguir el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Por lo general, exijo que los estudiantes hagan un buen trabajo con el vocabulario todos los días. Se requiere que los estudiantes se familiaricen y consoliden el vocabulario, los patrones oracionales y las frases que han aprendido, con el fin de sentar una buena base para la expresión escrita y la comprensión lectora.

2. Organiza los conocimientos básicos y responde adecuadamente algunas preguntas del examen de ingreso a la universidad.

Para encontrar un buen conocimiento del idioma y capacidad de aplicación en el examen de acceso a la universidad, debes volver a lo básico, organizar y consolidar los conocimientos básicos y potenciar tu confianza en ti mismo con un sentimiento de enriquecimiento y satisfacción. Al mismo tiempo, aproveche este tiempo para intentar resolver las preguntas del examen de ingreso a la universidad de los últimos años, aprenda a encontrar el punto de entrada de cada pregunta y resuma el propósito y el método de la propuesta.

En el trabajo intenso y ordenado, también descubrí muchos problemas y deficiencias en mí mismo. Sé que la tendencia general del examen de ingreso a la universidad en inglés requiere que los profesores se recarguen constantemente y mejoren rápidamente su calidad general. Por lo tanto, en mi trabajo futuro, continuaré trabajando duro para manejar diversas relaciones y desarrollarme de manera integral. ¡Redoblaré mis esfuerzos el próximo semestre!

¡En el último año de secundaria! Escuela, nuestro grupo está decidido a perseguir nuestros sueños. Gente, por el hermoso sueño en nuestros corazones, nos dedicamos y nos dedicamos a él, y pasamos este glorioso período de pasión ardiendo con nuestros estudiantes.

Muestra 2 del informe de resumen personal del maestro 2021

En mi trabajo este semestre, al cultivar la expresión y comprensión musical de los estudiantes, he dado pleno juego a la investigación activa y la creación de música de los estudiantes. e imaginación. Se han realizado diversas actividades didácticas para diversas habilidades. Como diseñadores, organizadores y líderes de diversas actividades, los profesores de música se han inspirado y adquirido experiencia con ello. El resumen específico es el siguiente:

1. Sólo mejorando la calidad de la preparación de las lecciones se puede mejorar la calidad de la enseñanza.

La preparación de las lecciones es la base para impartir buenas lecciones, y la calidad del diseño del plan de lecciones es la base de la enseñanza en el aula. Debido a factores como las características de edad, el nivel de conocimiento y el nivel de pensamiento de los estudiantes durante el proceso de aprendizaje, es imposible que los estudiantes estudien directamente los materiales didácticos. Los profesores desempeñan un papel de "transformación" entre los materiales didácticos y los estudiantes, es decir, transformadores. convertir materiales didácticos en planes de lecciones, transformar planes de lecciones en planes de aprendizaje y diseñar planes de lecciones es un eslabón intermedio en este proceso de transformación. En términos del diseño del plan de enseñanza, lo diseñé cuidadosamente en función de diferentes tipos de cursos, diferentes niveles de estudiantes, diferentes situaciones de clase y mi propia experiencia. Utilicé los libros de texto como contenido de enseñanza principal, los estudiantes como cuerpo principal y la guía del método de estudio como. el enfoque para movilizar el aprendizaje de los estudiantes. La positividad es el tema principal y se da pleno juego a la propia creatividad de los profesores. En el proceso de práctica, a veces ocurren conflictos entre el plan y la situación real. Intento escribir una buena posdata docente para facilitar el descubrimiento y la resolución oportunos de los conflictos.

2. Crear un ambiente relajado en el aula para eliminar la carga psicológica de los estudiantes.

Si quieres que los estudiantes se interesen por las clases de música, primero debes eliminar sus preocupaciones sobre la clase y esforzarte por crear un ambiente de aprendizaje relajado y armonioso. Los profesores deben mantener un buen humor, prestar atención a sus artes del lenguaje y "contagiar" su felicidad a los estudiantes sin dudarlo. Se les brinda a los estudiantes un lenguaje humorístico, sonrisas amables, ojos alentadores y acciones interesantes, para que los estudiantes y los profesores se acerquen; , para que los estudiantes disfruten más de las clases de música.

3. Métodos de enseñanza Ser innovadores, flexibles y diversos para promover la participación activa de los estudiantes.

El método de enseñanza tradicional tiene como objetivo impartir conocimientos, está centrado en el profesor y permite a los estudiantes aceptar pasivamente. El ambiente del aula presta atención a la palabra "tranquilo". La educación moderna presta atención a la "participación" y la "creación" de los estudiantes. Requiere que los estudiantes hagan preguntas audaces y se atrevan a cuestionar. El ambiente del aula presta atención a la palabra "en movimiento". Entonces, cómo guiar a los estudiantes para que se dediquen de todo corazón a las actividades musicales, estimular el interés de los estudiantes, movilizar el entusiasmo de los estudiantes y permitirles participar activamente en las actividades de enseñanza y desarrollar conocimientos, habilidades y personalidad musicales. El uso de métodos de enseñanza juega un papel importante. efecto de papel.

4. Interacción profesor-alumno, dando pleno juego al papel principal de los estudiantes.

Las actividades docentes son un proceso de promoción mutua e influencia mutua entre profesores y alumnos. La clave para una enseñanza exitosa es si puede haber un efecto de resonancia armoniosa entre profesores y estudiantes. Los docentes deben establecer una relación democrática e igualitaria de comunicación e interacción entre docentes y estudiantes en el proceso de enseñanza. Las formas de enseñanza son flexibles y diversas, resaltan la posición dominante de los estudiantes en la enseñanza, facilitan la participación de los estudiantes en diversas actividades musicales y facilitan la comunicación entre maestro y estudiante durante el proceso de enseñanza. En el nuevo plan de estudios, la enseñanza de la música debe tener en cuenta la experiencia de vida y los intereses de los estudiantes. Ser el punto de partida y proporcionar a los estudiantes un mundo amplio para aprender y acumular cultura musical.

En resumen, durante este año escolar, mientras me dedicaba al trabajo docente, usé mi tiempo libre para estudiar y explorar nuevas teorías de enseñanza. Por supuesto, hubo muchas deficiencias. Lo que más me impresionó fue que. La educación musical es un arte avanzado que debe mejorarse en todos los aspectos y mantenerse al día con el ritmo del desarrollo del conocimiento, para que los estudiantes de esta generación puedan encarnar mejor la riqueza intelectual del elevado reino espiritual de las personas desde una perspectiva más elevada. Pero creo firmemente que, como profesor de música en el nuevo siglo, puedo realmente dejar que los estudiantes sientan y comprendan mientras buscan y exploran constantemente el arte, para así buscar activamente el arte real. También creo firmemente que lograré algunos logros en mi futuro. labor docente. Lograr avances y contribuir con vuestras escasas fuerzas al desarrollo de la sociedad.

Informe Resumen Personal Docente 2021 Muestra 3

Este semestre soy responsable de enseñar matemáticas a las clases (1) y (2) del primer año de secundaria. Los principales contenidos de la enseñanza de este semestre incluyen: conceptos de conjuntos y funciones, funciones elementales básicas, aplicaciones de funciones, rectas y ecuaciones, etc. La labor docente de este semestre se resume en:

1. Educación y enseñanza

1. Utilizar racionalmente los libros de texto para mejorar la eficacia en el aula.

El contenido de los materiales didácticos debe procesarse adecuadamente durante la enseñanza. Es necesario complementarlos adecuadamente o reducir la dificultad para la preparación de la lección. Sólo mediante un uso flexible de los materiales didácticos podremos evitar desvíos en la enseñanza y mejorar la calidad de la misma. Para algunos problemas existentes en los materiales didácticos, los maestros deben comprender cuidadosamente los estándares del plan de estudios y complementar adecuadamente el contenido clave requerido por los estándares del plan de estudios, hacer los ajustes apropiados a los temas del material didáctico que no cumplan con las condiciones reales de los estudiantes; Además, también debemos comprender el "grado" de los materiales didácticos y no pensar en hacerlo bien en un solo paso. Por ejemplo, la enseñanza de naturaleza funcional debe ascender en espiral varias veces y profundizarse gradualmente.

2. Cultivar la capacidad de autoestudio de los estudiantes en la vista previa previa a la clase.

La vista previa antes de la clase es una parte importante de la enseñanza. Desde la perspectiva de la práctica docente, si los estudiantes hacen una vista previa antes de la clase tendrá diferentes efectos de aprendizaje y atmósfera en el aula. Para comprender este vínculo, a menudo les pido a los estudiantes que realicen los siguientes puntos durante la vista previa, instándolos a leer libros, usar su cerebro y desarrollar gradualmente su capacidad de vista previa.

(1). ¿Qué conceptos básicos se tratan principalmente en esta sección y cuáles son los puntos a los que se debe prestar atención?

(2) ¿Qué otros teoremas, propiedades y fórmulas se incluyen? en esta sección, y ¿cómo son? Lo que obtuviste, ¿puedes repetirlo después de leerlo?

(3) ¿Puedes responder los ejercicios del libro de texto de acuerdo con las preguntas de ejemplo del libro de texto?

(4) Después de la vista previa, escriba cualquier pregunta que tenga en los "Extractos de matemáticas" y nunca pregunte a los estudiantes qué deben y qué no deben recordar, sino que deje que los estudiantes evalúen qué es útil y qué es. no útil (para particulares) Las preguntas de unos pocos estudiantes tienen cierta representatividad y cierto grado de flexibilidad. Cuando estos requisitos se implementan por primera vez, todavía existen ciertas dificultades y algunos estudiantes no son lo suficientemente conscientes. Después de un período de práctica, la gran mayoría de los estudiantes pueden desarrollar buenos hábitos.

3. Cultivar la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes en la docencia en el aula.

El aula es el lugar principal de la actividad docente y el principal canal para que los estudiantes adquieran conocimientos y habilidades. Como profesor de matemáticas, es fundamental cambiar los métodos de enseñanza anteriores de "una palabra en el aula" y "enseñanza en el aula completa". En su lugar, debemos adoptar métodos de organización y orientación, planteando preguntas y situaciones problemáticas, controlando y respondiendo preguntas. , para formar una situación de aprendizaje animada y centrada en los estudiantes, estimular la pasión creativa de los estudiantes, cultivando así sus habilidades para resolver problemas.

Respetando la subjetividad de los estudiantes, también tengo en cuenta las diferencias individuales entre los estudiantes, enseño a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, exploro el potencial de aprendizaje de cada estudiante y trato de lograr una separación básica y una gestión flexible. . En la enseñanza, utilizo enseñanza clasificada y métodos de orientación en capas para permitir que cada estudiante haga un progreso constante. Movilizar su entusiasmo por aprender. No tengo muchas ganas de decirles a los estudiantes las respuestas a las preguntas, para que puedan dominar el conocimiento a través de la comunicación y mejorar sus habilidades a través de la discusión. Trate de permitir que los estudiantes descubran problemas, trate de que cuestionen los problemas y trate de que sean poco convencionales.

4. Cultivar la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes mediante tareas después de clase y ejercicios de retroalimentación.

Las tareas después de clase, los ejercicios de retroalimentación y las pruebas son medios importantes para comprobar los efectos del aprendizaje de los estudiantes. Prestar atención a la enseñanza de este vínculo también ayudará a revisar y consolidar lecciones antiguas y también a ejercitar la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes. Después de completar una sección, lección o unidad, se pide a los estudiantes que resuman y se les pide que la completen de forma independiente tanto como sea posible para proporcionar una retroalimentación correcta sobre el efecto de la enseñanza. A través de una serie de actividades prácticas, el entusiasmo de cada estudiante por. El aprendizaje se moviliza y se convierte en enseñanza. Participantes y organizadores del evento.

2. Innovación Educativa

De todos es sabido que el contenido didáctico de las matemáticas de secundaria son los conocimientos básicos de las matemáticas de primaria, y estos conocimientos básicos tienen una larga trayectoria. No puede haber más innovación intelectual. Es aún menos posible pedir a los estudiantes que inventen y creen nuevas conclusiones en matemáticas elementales. Por lo tanto, personalmente creo que la innovación en educación matemática debería centrarse en la construcción por parte de los estudiantes de nuevos procesos cognitivos, lo que en el lenguaje de las matemáticas es “modelado cognitivo”. La innovación en este proceso debe reflejarse en los siguientes tres aspectos:

1. Pensamiento diligente:

El prerrequisito para la innovación es la comprensión. Sabemos que las matemáticas son inseparables de los conceptos y que las propiedades se derivan de los conceptos. Estas propiedades a menudo se presentan en teoremas o fórmulas. El razonamiento y la argumentación lógicos son indispensables para los teoremas y las fórmulas, y formar la justificación de estos argumentos requiere un proceso de pensamiento. Para ello, primero debemos permitir que los estudiantes comprendan el objeto de estudio. Debido a que la adquisición de conocimientos matemáticos se basa principalmente en la comprensión después de intensas actividades de pensamiento, sólo una comprensión profunda puede integrarse en su estructura cognitiva.

Esto requiere abandonar el mal hábito de simplemente memorizar conclusiones matemáticas enseñadas por los profesores en clase y luego aplicar estas conclusiones o imitar mecánicamente un determinado patrón para resolver problemas. Para comprenderlo es necesario pensar con diligencia. Deberíamos hacer más preguntas sobre el conocimiento y los métodos. Por ejemplo: ¿Por qué deberíamos formar este concepto? ¿Por qué deberíamos derivar esta propiedad? ¿Cuál es la función de esta propiedad, el teorema y la fórmula? ¿Cómo aplicarlo? comprensión del proceso cognitivo. Reflexionar, revisar y resumir constantemente las lecciones aprendidas de los reveses y las experiencias exitosas. Evite ceñirse a las convenciones y sea creativo.

2. Sea bueno haciendo preguntas:

Después de que los estudiantes observen y perciban los objetos de aprendizaje en la clase de matemáticas, deben aprender a analizar y tener sus propias opiniones. otros dicen, pero deben ser buenos para explorarse a sí mismos. Las cuestiones que aún no están claras deben explorarse desde múltiples ángulos y en todas direcciones, y plantearse preguntas. Como estudiante de secundaria, no necesariamente tienes que poder resolver todos los problemas por ti mismo. Lo que defendemos es poder hacer preguntas desde múltiples perspectivas sobre los objetos de estudio, especialmente ser buenos para hacer preguntas novedosas con ideas únicas. Creo que hacer preguntas es una señal importante de innovación.

3. Resolución de problemas:

El aprendizaje de las matemáticas es inseparable de la resolución de problemas. La resolución de problemas se basa en el dominio de los conocimientos y métodos aprendidos. Resolver problemas puede entrenar habilidades y templar tu voluntad. En el proceso de resolución de problemas, primero debemos juzgar la dirección general de la solución del problema y cuál es la idea general. En el proceso de guiar a los estudiantes a explorar el problema, debemos prestar atención a la asociación y aprender a utilizar diferentes ideas, diferentes. conocimiento y diferentes métodos para pensar y ser bueno en el seguimiento de su propio comportamiento durante todo el proceso de resolución de problemas: ¿Tomó un desvío? ¿Llegó a un callejón sin salida? ¿Necesita hacer ajustes oportunos? eliminar obstáculos. Después de formar un hábito de esta manera durante mucho tiempo, a menudo puedes ser creativo y encontrar atajos para resolver problemas.

Esta cualidad de pensamiento es también un símbolo importante de innovación. Para que los estudiantes alcancen este nivel, deben dejar claro que no deben resolver problemas por resolver problemas, sino reflexionar y revisar constantemente después de resolverlos, acumular experiencia, mejorar la conciencia de resolución de problemas y mejorar sus habilidades. A partir de su experiencia, me di cuenta del núcleo de las matemáticas: los problemas; resumí las formas de resolverlos: qué se pregunta, qué hay, qué más, qué es lo que les enseñó a los estudiantes cómo aprender: ser diligentes en el pensamiento y buenos para hacer preguntas; , resolver problemas.

Informe de resumen personal del maestro 2021 Muestra 4

El tiempo vuela muy rápido Han pasado dos años desde que comencé a trabajar Desde un estudiante universitario novato hasta ahora, he crecido mucho. Ha acumulado una gran experiencia tanto en la docencia como en la gestión de estudiantes.

Durante el último semestre, preparé lecciones cuidadosamente, asistí a clases, escuché y evalué clases, corregí y comenté las tareas de manera oportuna, hice un buen trabajo como tutoría después de la escuela, exploré ampliamente diversos conocimientos, formé un relativamente estructura de conocimiento completa, estudiantes estrictamente requeridos, estudiantes respetados y personalmente Llevar adelante la enseñanza de la democracia para que los estudiantes puedan aprender algo, mejorando así continuamente su nivel de enseñanza y conciencia ideológica, y completando con éxito las tareas educativas y docentes. Mi experiencia docente se resume en lo siguiente:

1. Para mejorar la calidad de la enseñanza la clave es dar buenas clases. Para poder dar una buena clase realicé el siguiente trabajo:

(1) Preparación antes de la clase: Preparar la clase.

① Estudie los materiales didácticos detenidamente, comprenda las ideas y conceptos básicos de los materiales didácticos, cada oración y cada palabra, comprenda la estructura, los puntos clave y las dificultades de los materiales didácticos, domine la lógica del conocimiento, y poder aplicarlo libremente, saber qué información se debe agregar y cómo enseñarla bien.

②Comprender la calidad de los conocimientos y habilidades originales de los estudiantes, sus intereses, necesidades, métodos y hábitos, qué dificultades pueden tener para aprender nuevos conocimientos y tomar las medidas preventivas correspondientes. ③Considere los métodos de enseñanza y resuelva cómo impartir los materiales didácticos dominados a los estudiantes, incluido cómo organizar los materiales didácticos y cómo organizar las actividades para cada clase.

(2) La situación en el aula.

Organice la enseñanza en el aula, preste atención a todos los estudiantes, preste atención a la retroalimentación de la información, movilice la atención intencional de los estudiantes para mantener una estabilidad relativa y, al mismo tiempo, estimule las emociones de los estudiantes, hágalos sentir felices y cree. bueno El ambiente del aula y el lenguaje del aula son concisos y claros, lo que supera los problemas de repetición del pasado. Las preguntas de la clase están abiertas a todos los estudiantes y se presta atención a despertar el interés de los estudiantes en el aprendizaje de matemáticas. Las conferencias en clase se combinan con la práctica. y se asignan tareas. Las tareas son pequeñas pero precisas, lo que reduce la carga de los estudiantes.

2. Para mejorar la calidad de la enseñanza, también debemos hacer un buen trabajo en las tutorías extraescolares. Ahora estoy dirigiendo el trabajo de enseñanza de matemáticas de dos clases, y definitivamente hay estudiantes de bajo rendimiento en cada clase de matemáticas, lo que hace que mi trabajo de tutoría después de la escuela sea muy difícil. Por lo tanto, establecí una actividad de "grupo" en la clase: los estudiantes de una clase se dividieron en ocho grupos grandes, un líder de grupo grande y un líder de grupo pequeño. Las dos personas trabajaron juntas para gestionar todos los aspectos de los seis miembros del grupo. . Asigne una persona de bajo rendimiento a cada grupo para que brinde ayuda enfocada. Después de un semestre, los resultados siguen siendo buenos. Por supuesto, todavía quedan muchos detalles que mejorar. Espero que este método pueda ser más perfecto durante el semestre y lograr el buen efecto de la eugenesia y los de bajo rendimiento.

3. Participar activamente en escuchar y evaluar clases, aprender humildemente métodos de enseñanza de sus compañeros, aprender de las fortalezas de los demás y mejorar los estándares de enseñanza. En cuanto a la docencia, aunque ya es mi segundo año, todavía no es suficiente en comparación con mis compañeros, por lo que asistir a conferencias es una buena forma de aprender. Antes de asistir a una clase, las personas deben estudiar primero los materiales del curso y luego formular sus propios planes de enseñanza en sus mentes durante el transcurso de la asistencia a la clase, pueden comparar las ideas de enseñanza del instructor con las suyas propias, para aprender las mismas; esencia y reflexionar sobre las ideas de enseñanza diseñadas por otros de manera oportuna.

4. Apreciar la oportunidad de comenzar clases y crecer en ellas. Los estudiantes pasan la mayor parte de su tiempo en la escuela. La escuela es el lugar principal para cultivar la personalidad sólida de los estudiantes y promover su buena adaptabilidad social. principales promotores de la educación escolar. En la mente de los estudiantes, los profesores son modelos a seguir. Proporcionar orientación paciente a los estudiantes y brindar oportunidades adecuadas de estímulo. Amar a los estudiantes, preocuparse por su aprendizaje y su vida, y permitirles desarrollarse moral, intelectual y físicamente. También nos comunicamos de manera proactiva con los padres de los estudiantes y utilizamos diversos factores escolares y familiares para mejorar el desempeño de los estudiantes. Por supuesto, se deben adoptar diferentes métodos educativos para estudiantes con diferentes personalidades y entornos familiares. Todavía tengo que seguir explorando este punto. Como profesor, te enfrentas a decenas de estudiantes en una clase y a cientos de estudiantes en varias clases. En la docencia en clase, no sólo la apertura de clases es muy significativa para el crecimiento de un docente, también presenté dos clases este semestre: "Traducción y Rotación" y "Comprensión de Segundos". A través de estas dos clases, creo que lo importante es que he aprendido mucho a través de la práctica continua, especialmente el manejo de los detalles de la clase, lo que me hizo comprender que hay tantos "secretos" escondidos detrás de una buena clase y también me di cuenta. que mis detalles docentes eran tan escasos, lo que me hizo claramente consciente de la dirección de mis esfuerzos futuros.

5. Esforzarse por "enseñar" y "educar" bien, y educar emocionalmente a los estudiantes en el proceso de enseñanza del conocimiento. También hay interacción entre profesores y estudiantes. Para que la interacción de todo el aula sea un factor positivo en una enseñanza eficaz, los profesores deben llevar a cabo una gestión eficaz de la clase y del aula. Por tanto, como profesor de primaria, si quieres ser competente en la enseñanza, también debes tener conocimientos de las clases y de la organización y gestión de las clases. No sólo debes dominar la situación básica de todos los aspectos de los alumnos de la clase en su conjunto. , pero también comprender la situación específica de cada alumno en todos los aspectos. Sólo así se podrán seleccionar las estrategias didácticas más adecuadas para la enseñanza. Esto también requiere trabajar más duro, participar más activamente en la práctica de una educación de calidad, aprender constantemente, actualizar constantemente los conceptos educativos y mejorarse constantemente, para que podamos brindarle a la próxima generación una mejor educación.

¡Vamos! Al entrar en el siglo XXI, la sociedad tiene requisitos más altos para la calidad de los docentes. En el futuro, la educación y el trabajo docente, seré más estricto conmigo mismo, trabajaré duro, aprovecharé las ventajas, corregiré las deficiencias, seguiré adelante y contribuiré a un mundo mejor. mañana. Promover fortalezas, corregir deficiencias, seguir adelante y contribuir a un mañana mejor.

Informe de resumen personal del maestro 2021 Muestra 5

Este semestre me desempeñé como tarea docente de física para las clases 5-6 del tercer año de secundaria. Durante este período, implementé concienzudamente. El plan de trabajo de educación y enseñanza escolar cambió mi forma de pensar, exploró y reformó activamente la enseñanza y combinó las nuevas ideas y conceptos de los nuevos estándares curriculares con las nuevas ideas y nuevas ideas de la enseñanza de física en el aula para lograr mejores resultados.

1. Participar activamente en diversas actividades de formación, aprendizaje empresarial y actividades docentes e investigadoras.

Con el fin de mejorar continuamente el nivel y la calidad de la enseñanza, participamos activamente en diversas capacitaciones, aprendizaje empresarial y actividades de enseñanza e investigación, y aprendemos y nos comunicamos con profesores veteranos para aprender de las fortalezas de los demás.

2. Estudiar detenidamente los nuevos estándares curriculares.

Este semestre estudié seriamente los nuevos estándares curriculares y descubrí que los "Nuevos Estándares Curriculares de Física" presentan muchos requisitos nuevos para el contenido de la enseñanza de la física, los métodos de enseñanza, la evaluación de la enseñanza y los valores educativos. Con este fin, continúo enseñando conceptos teóricos, estudio profundamente los estándares curriculares y las metas claras del boxeo, y así tener una comprensión más profunda de los conceptos básicos, ideas de diseño, objetivos curriculares, estándares de contenido y sugerencias de implementación curricular de los nuevos estándares curriculares. Este semestre I Bajo la dirección de los nuevos estándares curriculares, el trabajo educativo y docente ha saltado a un nuevo nivel.

3. En la enseñanza en el aula, los estudiantes deben ser el cuerpo principal.

Este semestre, con el fin de asegurar la implementación de los nuevos estándares curriculares, en la enseñanza en el aula, insistimos en los estudiantes como cuerpo principal e implementamos la interacción entre profesores y estudiantes y entre estudiantes, creando un ambiente propicio para el aprendizaje. a la exploración activa de los estudiantes, para que mientras adquieren conocimientos y mejoran continuamente habilidades, las emociones, actitudes y valores puedan desarrollarse plenamente. Como ideología rectora básica de la reforma docente, la enseñanza de la física se considera un proceso de interacción y desarrollo entre profesores y estudiantes. Prepare lecciones cuidadosamente antes de la clase, escriba planes de lecciones, escriba cuidadosamente reflexiones después de la clase, escriba su experiencia personal u omisiones al enseñar y anote los puntos brillantes o la confusión en el aprendizaje de los estudiantes. En la enseñanza en el aula, insistimos en los estudiantes como cuerpo principal y abogamos por el aprendizaje autónomo. Los estudiantes adquieren conocimientos en el proceso de observación, operación, experimentación, discusión, comunicación, adivinación, análisis y organización. Estos experimentos exploratorios permiten a los estudiantes convertirse en maestros del aprendizaje, y el aprendizaje se convierte en sus necesidades. Hay descubrimientos en el aprendizaje, diversión en el aprendizaje, avances en el aprendizaje y mejora la calidad de la enseñanza. La tasa sobresaliente, la tasa de aprobación y la puntuación promedio de los resultados de los exámenes semestrales son respectivamente...

4. Reformar los métodos de evaluación para alentar y promover el desarrollo integral de los estudiantes.

Este semestre ha cambiado por completo el método anterior de utilizar únicamente puntuaciones para evaluar a los estudiantes. Examina de manera integral el estado de aprendizaje de los estudiantes, como el entusiasmo por el aprendizaje, el proceso de aprendizaje, la actitud de aprendizaje, etc., y presta atención a la situación. formación y desarrollo de sus emociones y actitudes no solo presta atención a los resultados del aprendizaje de física de los estudiantes, sino que también presta más atención a sus cambios y desarrollo en el proceso de aprendizaje, promoviendo el desarrollo integral de los estudiantes.

A través de mi trabajo continuo durante el semestre, también he logrado buenos resultados en mi trabajo docente de física. En el futuro, continuaré trabajando duro y haciendo un mejor trabajo.

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