¿Cuántas personas son las principales fuerzas creativas de la poesía de Crescent School?
The Crescent School: una importante escuela de poesía en la historia de la nueva poesía moderna, influenciada por la "Crescent Collection" de Rabindranath Tagore. Esta escuela de poesía se divide generalmente en dos períodos con 1927 como límite.
La etapa inicial comenzó en la primavera de 1926, basada en el "Morning Post Suplemento Shi Grabado" de Beijing. Los miembros principales incluían a Wen Yiduo, Xu Zhimo, Zhu Xiang, Rao Mengkan, Sun Dayu, etc.
En la primavera de 1927, Hu Shi, Xu Zhimo, Wen Yiduo, Liang Shiqiu y otros fundaron la Librería Crescent, y al año siguiente fundaron la revista mensual "Crescent". "La escuela" se mudó a Shanghai. Es la última Secta de la Media Luna. Toma como principales puestos la revista mensual "Luna Nueva" y la revista trimestral "Revista de poesía" fundada en 1930. Los nuevos miembros incluyen a Chen Mengjia, Fang Weide, Bian Zhilin, etc.
Estaban descontentos con el estilo de los "poetas libres" que ignoraron el arte poético después del "Movimiento del 4 de Mayo" y abogaron por una nueva poesía métrica, defendiendo el principio estético de la "control racional de las emociones" y la forma métrica. Para lograrlo, basándose en principios teóricos, los poetas de la Escuela Creciente hicieron intentos útiles en el arte de la poesía. El primero fue la creación de poemas líricos objetivos, es decir, cambiar el método lírico de "expresar el corazón directamente". en la objetivación objetiva de las emociones subjetivas.
Luego usa la imaginación para vestir el contorno de la imagen vaga y convertir las emociones subjetivas en imágenes concretas. Oponiéndose al sentimentalismo y a la tendencia prosaica de la poesía, exploró cuidadosamente el ritmo de la nueva poesía desde la teoría hasta la práctica. Wen Yiduo presentó la famosa propuesta de las "tres bellezas" en "El ritmo de la poesía", a saber, "la belleza de la música (sílabas), la belleza de la pintura (léxico) y la belleza de la arquitectura (la simetría de las estrofas y la uniformidad). de oraciones). "
Surgió como respuesta a la sobredispersión de nuevas formas poéticas en aquel momento. Esta propuesta sentó las bases teóricas de la nueva escuela métrica e hizo ciertas contribuciones al desarrollo de la nueva poesía. Por lo tanto, la Crescent School también se llama la "Nueva Escuela de Poesía Métrica". La Crescent School corrigió la debilidad de la creación temprana de nueva poesía que era demasiado prosa y también llevó la nueva poesía a un período de creación independiente.