5 Resumen de la Enseñanza para Profesores de Matemáticas
Resumen didáctico del profesor de matemáticas 1
Continuaré trabajando como profesor de matemáticas de sexto grado este semestre, estudiaré seriamente las teorías educativas y de enseñanza, me exigiré estrictamente en todos los aspectos, consultaré activamente profesores experimentados, y combinamos Basado en la situación real de nuestra escuela y nuestros estudiantes, trabajamos con diligencia y concienzuda para que el trabajo docente se lleve a cabo de manera planificada, organizada y paso a paso. Con el fin de lograr mayores avances en trabajos futuros, la labor docente de este semestre se resume en:
Primero, la ideología rectora.
Este libro de texto se basa en los estándares del plan de estudios de matemáticas y absorbe los últimos resultados de investigaciones en los campos de la educación, la psicología y otros campos. Está comprometido a cambiar la forma en que los estudiantes de primaria aprenden matemáticas, promoviendo una educación de calidad en el. aula y esforzándose por encarnar la ideología rectora de las tres Orientaciones. El propósito es permitir a los estudiantes comprender la estrecha relación entre las matemáticas, la naturaleza y la sociedad humana; apreciar el valor de las matemáticas y mejorar su confianza en la comprensión y aplicación de las matemáticas para aprender inicialmente a utilizar el pensamiento matemático para observar, analizar y resolver problemas; vida diaria desarrollar el coraje para explorar y el coraje para el espíritu científico innovador adquirir hechos matemáticos importantes y las habilidades de aplicación necesarias para adaptarse a la vida social futura y un mayor desarrollo;
En segundo lugar, prepare las lecciones con cuidado.
No sólo hay que preparar a los alumnos, sino que también hay que preparar los materiales didácticos y los métodos de enseñanza. Según el contenido del libro de texto y la situación real de los estudiantes, diseñe el tipo de curso, formule métodos de enseñanza y redacte cuidadosamente planes de lecciones. Cada clase debe tener una vista previa y cada clase debe estar completamente preparada antes de la clase. Después de clase, resuma la lección en el tiempo y escriba una posdata docente.
En tercer lugar, prestar atención a la interacción profesor-alumno y al desarrollo común en la enseñanza en el aula, mejorar las habilidades en el aula y mejorar la calidad de la enseñanza.
En el aula, presto especial atención a movilizar el entusiasmo de los estudiantes, fortalecer la comunicación entre profesores y estudiantes, demostrar plenamente el aprendizaje relajado, relajado y feliz de los estudiantes, y cultivar su capacidad para utilizar más el lenguaje y el cerebro. Este semestre, considero la enseñanza en el aula como un entorno propicio para la exploración activa del aprendizaje de las matemáticas por parte de los estudiantes, permitiéndoles desarrollar plenamente sus emociones, actitudes y valores mientras adquieren conocimientos y habilidades, y considero la enseñanza de las matemáticas como una interacción entre profesores y estudiantes. y proceso de desarrollo. Los estudiantes que defienden la autonomía son el cuerpo principal de las actividades docentes, y los docentes se convierten en los organizadores, guías y participantes de las actividades docentes. Con el establecimiento de este concepto, los estudiantes se convierten en los maestros del aprendizaje y el aprendizaje se convierte en sus necesidades. Hay descubrimientos, diversión y avances en el aprendizaje, lo que demuestra que el proceso de indagación activa por parte de los estudiantes de diseño es un nuevo espacio, una nueva vía y un nuevo método para el aprendizaje exploratorio.
En cuarto lugar, la evaluación innovadora para fomentar y promover el desarrollo integral de los estudiantes.
Consideramos la evaluación como un medio para examinar exhaustivamente el aprendizaje de los estudiantes, estimular su entusiasmo por el aprendizaje y promover su desarrollo integral. También es un medio poderoso para que los profesores reflexionen y mejoren la enseñanza. . La evaluación del aprendizaje de los estudiantes no solo se centra en la comprensión y el dominio de los conocimientos y habilidades de los estudiantes, sino también en la formación y desarrollo de las emociones y actitudes de los estudiantes; no solo debe prestar atención a los resultados del aprendizaje de matemáticas de los estudiantes; prestar atención a sus cambios y evolución en el proceso de aprendizaje. Preste más atención a lo que los estudiantes han dominado, qué progreso han logrado y qué habilidades tienen. Los resultados de la evaluación favorecen el desarrollo de la confianza en sí mismos de los estudiantes en el aprendizaje de matemáticas, mejoran el interés de los estudiantes en aprender matemáticas y promueven el desarrollo de los estudiantes.
En quinto lugar, pide humildemente consejo a otros profesores.
En la enseñanza debes hacer preguntas si tienes alguna duda. Durante el estudio de cada capítulo, busque activamente las opiniones de otros profesores, aprenda sus métodos, conozca sus puntos fuertes, supere sus propios defectos y, a menudo, invite a otros profesores a escuchar clases, solicitar sus opiniones y mejorar su trabajo.
En sexto lugar, corregir los deberes con cuidado y asignarlos de forma específica y jerárquica.
Corrigir la tarea de los estudiantes de manera oportuna, analizar y registrar cuidadosamente la tarea de los estudiantes, clasificar y resumir los problemas que surgen durante su tarea, hacer comentarios exhaustivos y mejorar los métodos de enseñanza de manera oportuna de acuerdo con los aspectos relevantes. situaciones a ser abordadas.
7. Proporcionar tutoría después de la escuela y centrarse en la enseñanza por niveles.
Proporcionar tutoría correspondiente a estudiantes de diferentes niveles después de clase para satisfacer las necesidades de los estudiantes de diferentes niveles y, al mismo tiempo, fortalecer la tutoría para estudiantes de bajo rendimiento. La consejería para estudiantes de bajo rendimiento no se limita a la consejería sobre conocimientos de los estudiantes, sino, lo que es más importante, a la consejería ideológica de los estudiantes. Para mejorar su desempeño, primero debemos resolver sus problemas mentales, hacerles darse cuenta de la importancia y la necesidad del aprendizaje y permitirles aprender sobre el. importancia del aprendizaje. El aprendizaje crea interés. De esta manera, la transformación de los estudiantes de bajo rendimiento pasa del simple y crudo aprendizaje forzado al conocimiento consciente. Estimuló su curiosidad y ambición, hizo que se interesaran por las matemáticas y lograron buenos resultados.
En resumen, la labor docente de los últimos 20 años tiene tanto la alegría del éxito como la confusión del fracaso. Aunque se han logrado ciertos logros, todavía existen muchas deficiencias, como la investigación y la discusión sobre nuevos conceptos de reforma curricular, la información de la educación básica y mi propia experiencia y métodos de enseñanza. Aprenderé de las fortalezas de los demás, compensaré mis propios defectos y me esforzaré por lograr mejores resultados en mi futuro trabajo docente.
Resumen de enseñanza del profesor de matemáticas 2
“Ven con corazón, sin pasto”. Este es un retrato fiel de la dedicación del Sr. Tao Xingzhi a la educación, y también es mi agradecimiento. El compromiso con la educación es mi búsqueda de la educación durante toda mi vida.
Como maestro fundamental, sigo estrictamente los estándares de un buen maestro, establezco firmemente mi confianza en la enseñanza y la educación de las personas y pongo en primer lugar un fuerte sentido de profesionalismo y responsabilidad. Mi amor por los estudiantes me hace concienzudo y dispuesto a dedicar mi juventud. el podio de tres pies.
Amo mi trabajo, asumo grandes responsabilidades con valentía y me dedico a mi trabajo con total entusiasmo. Al mismo tiempo, puedo alentar a los docentes jóvenes a ser proactivos y utilizar acciones prácticas para influir e inspirar a los docentes que los rodean. Siempre he considerado a cada maestro como mi amigo, aprendiendo y creciendo juntos. Con mi pasión por la enseñanza, he estado practicando, aprendiendo, progresando y creando.
Para mí personalmente, el 20_ también se puede decir que es un año tenso, satisfactorio, ordenado, progresivo y agridulce. Como docente fundamental, desempeño activamente mis responsabilidades. Al recordar el trabajo del año, me siento a la vez satisfecho y avergonzado. A continuación daré un resumen de mi trabajo durante el año pasado.
En primer lugar, establecer una orientación correcta sobre los valores de vida.
Los docentes son los organizadores del proceso educativo y los máximos exponentes de una educación de calidad. En el nuevo período histórico, frente a nuevas formas de educación y nuevos sistemas educativos, debemos establecer una visión correcta de la educación, la calidad y los talentos. Continúe aprendiendo y esforzándose por mejorar su nivel de enseñanza. No solo debe concentrarse en enseñar teorías y actualizar sus propios conceptos de enseñanza, sino también prestar atención a su propio estilo de enseñanza. Desarrolle su propia enseñanza hacia una enseñanza integral basada en la investigación de habilidades, una enseñanza experiencial multidimensional y una enseñanza interactiva.
Debemos "tratar la enseñanza como una profesión, tratar cada clase como una oportunidad para ejercer nuestra creatividad y talentos; tratarla como una oportunidad para desarrollarnos y tratar una buena clase como un reflejo de nuestra propia vida". valor" "Tenga en cuenta: "La enseñanza es una carrera y la carrera requiere dedicación; la enseñanza es ciencia y la ciencia requiere exploración; la enseñanza es arte y el arte requiere innovación".
En segundo lugar, profundizar los materiales didácticos, mejorar los métodos de enseñanza y luchar por la innovación<. /p>
Los libros de texto son la base para que los docentes participen en la enseñanza, son normativos para la enseñanza y son participantes en la enseñanza. Por tanto, los profesores deben ser dueños de los materiales didácticos y ser capaces de utilizarlos con destreza, pudiendo entrar y salir. Deberíamos poder comprender bien la intención del editor. Para captar cualquier punto de conocimiento, debe ser preciso y profundo, y captar la conexión interna entre los puntos. Deberíamos prestar atención a mejorar los métodos de enseñanza, centrándonos en la integración y en el "aprendizaje como enseñanza".
Esforzarse por desarrollar las diferentes potencialidades de cada alumno para que se atreva a pensar, hablar y hacer en clase y aprender a innovar. Por lo tanto, me esfuerzo por crear una atmósfera de aprendizaje relajada, agradable y de apoyo, utilizar materiales didácticos de manera creativa y encarnar el principio de "enseñar con materiales didácticos, no enseñar". El contenido y la forma presentados deben ser lo más familiares, favoritos y flexibles posible para los estudiantes, para que sientan que las matemáticas están a su alrededor.
Fortalecer la conciencia abierta, cultivar la conciencia y experimentar la conciencia. Manejar correctamente la relación entre resultados y procesos, prestar atención a los resultados y prestar más atención al proceso de adquisición de conocimientos. Tenga en cuenta que "no existe una forma fija de enseñar, hay una manera de enseñar, hay una manera de enseñar". No deje de lado ningún método ni enfoque que pueda abrir el pensamiento innovador de los estudiantes. Por eso, desde la preparación de las lecciones hasta la asistencia a clase, el objetivo que me propongo es "excelencia", "no, sólo mejor".
En la enseñanza, siempre tengo altos estándares, me exijo estrictamente y me concentro en el desarrollo de los estudiantes Ser fundamental, afrontar todo, respetar las diferencias y permitir que los estudiantes participen activamente y experimenten el éxito. Cultive la capacidad de interacción mano-boca-cerebro de los estudiantes, permitiéndoles explorar de forma independiente y desarrollarse armoniosamente. En la docencia, he estado estudiando mucho, cambiando estrategias de enseñanza, esforzándome por crear una situación de enseñanza que propicie la participación de los estudiantes, preparando y escuchando cuidadosamente las conferencias, siempre siguiendo el principio de enseñanza de "investigación independiente" e integrando casos de "aprendizaje". en casos de "enseñanza", centrándose en el conjunto y la connotación. Preste atención a las vidas específicas y las experiencias directas de los estudiantes, e integre conscientemente los fundamentos, el desarrollo y la creatividad de los estudiantes. Optimizar la estructura docente y realizar científicamente prácticas de reforma docente en el aula.
En el aula, cualquier cosa que los estudiantes puedan explorar por sí solos nunca será reemplazada; no importa lo que los estudiantes descubran de forma independiente, no lo darán a entender. Intente darles a los estudiantes más tiempo para pensar y más espacio para las actividades. Preste atención a cultivar la conciencia de los problemas y la capacidad de cuestionamiento de los estudiantes, y anímelos a tener ideas fantásticas y ser únicos.
Para llevar a cabo mejor la enseñanza y la investigación científica, acelerar el ritmo de la reforma de la enseñanza en las aulas, promover integralmente el proceso de implementación de una educación de calidad en la enseñanza de matemáticas en las aulas de la escuela primaria y cultivar el espíritu innovador y práctico de los estudiantes. Habilidad, trabajo con valentía en la educación innovadora. Bajo la dirección, se llevaron a cabo reformas de la enseñanza en las aulas basadas en las características de los grados y los estudiantes y en base a los nuevos estándares curriculares del siglo XXI. Reformar el modelo y los métodos de enseñanza tradicionales y utilizar nuevas estrategias de enseñanza reformar la forma tradicional de presentar ejemplos y centrarse en la conexión entre el conocimiento matemático y la vida real de los estudiantes; romper el marco de conocimiento original del libro de texto y reajustar el contenido del libro de texto; .
Con el objetivo de permeabilidad, sistematicidad, interacción, progresividad y estandarización, optimizamos la estructura de enseñanza en el aula, llevamos a cabo una formación sistemática de actividades de pensamiento creativo y combinamos orgánicamente el cultivo de la calidad del pensamiento creativo y la creatividad de los estudiantes. calidad., Promover el desarrollo del potencial creativo y la capacidad creativa de los estudiantes.
3. Dirección de los esfuerzos
Como maestro fundamental, es absolutamente incorrecto ceñirse a las reglas, mantener el status quo y ser complaciente. He estado reflexionando y resumiendo constantemente en la práctica, identificando mis propias deficiencias, aclarando la dirección de mis esfuerzos y estableciendo los siguientes objetivos:
1. Fortalece el entrenamiento de tus propias habilidades básicas, y sé preciso y conciso en clase.
2. Dar más cuidado, amor y paciencia a los estudiantes pobres para que puedan progresar más en todos los aspectos.
3. Formar activamente docentes jóvenes, desempeñar un papel destacado y radiante y promover el profesionalismo de los docentes en la enseñanza y la educación de las personas.
La educación y la docencia es un trabajo continuo y sin fin. La sociedad se desarrolla, los tiempos avanzan y las características y problemas de los estudiantes cambian constantemente. Como docentes clave, debemos utilizar un alto grado de sensibilidad y conciencia para descubrir, investigar y resolver nuevas situaciones y nuevos problemas en la gestión educativa de los estudiantes, dominar sus características, descubrir sus patrones y hacer nuestro trabajo concienzudamente para completar el trabajo. Nuestra sagrada misión histórica.
Cuatro. Logros
Después de un año de arduo trabajo, el artículo que escribí ganó el primer premio en la ciudad y mis puntajes en matemáticas siempre han estado entre los mejores.
Lo anterior es mi experiencia en educación, docencia e investigación científica. Durante el año pasado, la mejora de mi nivel docente y el logro de resultados docentes son el resultado de la cuidadosa orientación de los líderes en todos los niveles y el cuidado y ayuda de mis colegas. Agradezco sinceramente a todos los líderes. En el trabajo futuro, trabajaré duro y nunca defraudaré la confianza de los líderes de todos los niveles y seré digno del glorioso título de maestro fundamental.
Resumen didáctico del profesor de matemáticas 3
La vida es como un abrir y cerrar de ojos. Este semestre, soy estudiante de primer año (11) de matemáticas en la escuela secundaria y siempre estoy lleno de emociones. Es el cuidado de los líderes, la ayuda mutua entre colegas y la conexión entre profesores y estudiantes lo que me hace sentir el significado y la perfección de la vida, y también me da la razón y la fe para persistir en el monótono trabajo mecánico. Todo esto me conmovió mucho, así que trabajé duro y lo retribuí.
Ha pasado un año en un abrir y cerrar de ojos. Hubo éxitos y fracasos, risas y lágrimas en el trabajo de este año. Este año es el mejor año de mi vida y también es el año más gratificante que he aprendido enseñando durante varios años. Aunque todavía hay deficiencias y deficiencias en el trabajo de este año, definitivamente es el año en el que he crecido más rápido y he acumulado más experiencia. El trabajo de este año se resume a continuación:
En primer lugar, ganancias
1. Preparación de las lecciones: la preparación de las lecciones de este semestre se ha simplificado con respecto al año pasado, simplificando la copia de conocimientos y. enfatizando el diseño del proceso de enseñanza y el lenguaje de enseñanza, la transición de la organización y los vínculos de enseñanza de acuerdo con los requisitos del examen de ingreso a la escuela secundaria y los requisitos de dificultad del examen escolar, se simplifica la compleja y profunda transferencia de conocimientos del año pasado; , la dificultad de la enseñanza se reduce a los requisitos adecuados tanto como sea posible y se presta total atención al dominio y la memoria de los conocimientos básicos de acuerdo con la situación real de los estudiantes, y el proceso se simplifica y los materiales didácticos más detallados se centran en el fortalecimiento; la explicación del conocimiento clave, para que los estudiantes puedan aprender a sacar inferencias de un ejemplo y reducir la carga de memoria.
2. Métodos de enseñanza
Este año participamos activamente en la “Docencia comparada presencial” organizada por la Consejería Provincial de Educación. Además, siempre que no entre en conflicto con la docencia, trato de asistir a tantas clases como sea posible, escuchar comentarios de profesores experimentados, resumir las ventajas de los demás y aprender de mi propia práctica docente. En la enseñanza, también presto atención a pedir consejo a profesores experimentados, aprender sus métodos para gestionar a los estudiantes, aprender el lenguaje de la enseñanza en el aula, aprender la organización del proceso de enseñanza, aprender métodos de enseñanza en varias clases, aprender experiencia en la producción de material didáctico y permitiendo el autoestudio Poco a poco madura.
3. Gestión del aula
Después de un año de enseñanza, me di cuenta profundamente de que la gestión de estudiantes es realmente un arte muy profundo. Cómo hacer que los estudiantes autogestionados vivan sin problemas. el caos y hacer que la enseñanza en el aula sea simple y conveniente son áreas en las que trabajaré duro en el futuro.
2. Reflexión y mejora del trabajo
1. Prestar mucha atención a la gestión de los estudiantes: después de la práctica y observación del trabajo de este año, la calidad de los efectos de la enseñanza está estrechamente relacionada con la gestión de los profesores. estudiantes y profesores.La relación biológica está estrechamente relacionada. El estricto manejo de los estudiantes por parte de los maestros y las buenas relaciones entre maestros y estudiantes afectarán directamente la atmósfera y los efectos de la enseñanza. En el futuro, debemos resumir gradualmente nuestros estudios, trabajar duro para manejar la relación con los estudiantes, completar mejor las tareas docentes y mejorar la calidad de la enseñanza.
2. Mejorar la enseñanza regular: La enseñanza regular es el foco y núcleo del trabajo docente. En la enseñanza futura, debemos superar las irregularidades en la enseñanza y perfeccionar el autoestudio. A juzgar por la práctica docente de este año, es importante prestar atención a la comprensión de los estudiantes, prestar atención a la realidad de los estudiantes, captar la dificultad y la profundidad de la enseñanza, avanzar paso a paso, de lo superficial a lo profundo, y evitar buscar la perfección, culpar y detallando.
3. Cambiar el modelo de enseñanza: en la enseñanza de este año, hice demasiado hincapié en la transmisión de conocimientos, pensando que los estudiantes comprenderán naturalmente si hay más estudiantes, e ignoré el cultivo de la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes. En la enseñanza futura, es necesario fortalecer el cultivo de la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes, aprovechar al máximo la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes y cambiar constantemente los métodos de enseñanza: uso flexible de la explicación, la discusión, la exploración, la memoria y la práctica para evitar el adoctrinamiento directo por parte de los profesores.
4. Mejorar el nivel de enseñanza: Como profesor de secundaria, no basta con cumplir con los requisitos de la enseñanza diaria en el aula, también hay que ser capaz de salir y ganar, no solo conquistar a los alumnos,. pero también para conquistar a las personas que escuchan la clase Profesores y jueces. En la enseñanza futura, continuaré aprendiendo conceptos de enseñanza avanzados, métodos de enseñanza avanzados y resumiré la experiencia de enseñanza avanzada, y me esforzaré por formar un conjunto de métodos de enseñanza que se ajusten a las características de la enseñanza de la materia, para que mi nivel de enseñanza pueda alcanzar un nuevo nivel. lo antes posible.
5. Es necesario mejorar los detalles del trabajo.
Después de más de un año de trabajo, todavía tengo deficiencias en algunos detalles. Lo que es anormal es la falta de orientación y requisitos estrictos para que los estudiantes conserven sus libros de tareas y escriban posibles tareas estudiantiles. En trabajos futuros, debemos prestar total atención a los detalles de nuestro trabajo y esforzarnos por hacer un trabajo sólido.
En resumen, en el trabajo docente de este semestre gané mucho y mejoré mucho, pero también sentí mis propias deficiencias.
En el trabajo futuro, debemos mejorar continuamente nuestras habilidades profesionales, enriquecer nuestro nivel teórico profesional, mejorar nuestra capacidad en la gestión de estudiantes, prestar atención al trabajo detallado y trabajar duro como siempre para hacer nuestro trabajo más sólido, perfecto, efectivo y eficiente. . práctico.
Resumen Docente de Matemáticas 4
Este semestre me desempeñé como docente de la promoción de sexto grado. Para adaptarme a las exigencias de la labor docente en la nueva era, estudié detenidamente el "Discurso sobre la labor docente". Debemos exigirnos estrictamente en todos los aspectos, consultar a los antiguos profesores, combinar la situación real de la escuela y la situación real de los alumnos, trabajar con diligencia y conciencia, para que la labor docente se pueda realizar de forma planificada, organizada y gradual. manera paso a paso. Con base en el momento presente y mirando hacia el futuro, con el fin de lograr mayores avances en el trabajo futuro, resumimos el trabajo docente de este semestre. Esperamos llevar adelante las ventajas, superar las deficiencias, resumir experiencias y aprendizajes, llevar adelante. avanzar el pasado y abrir el futuro, y llevar la labor docente a un nivel superior.
En primer lugar, preparar las lecciones con cuidado
No solo se debe preparar a los estudiantes, sino también preparar los materiales didácticos y los métodos de enseñanza. De acuerdo con los materiales didácticos y la situación real de los estudiantes, diseñar el tipo de curso y formular métodos de enseñanza, mantener registros detallados de los procedimientos y horarios del proceso de enseñanza y redactar cuidadosamente planes de lecciones. Cada clase debe estar "preparada", y cada clase debe estar completamente preparada antes de la clase, y se deben crear varios materiales didácticos interesantes para atraer la atención de los estudiantes. Después de la clase, debe resumir la lección a tiempo, escribir una reflexión docente, recopilar cuidadosamente los puntos de conocimiento de cada libro de lección y resumirlo en un conjunto completo.
En segundo lugar, mejorar las habilidades en el aula
Mejorar la calidad de la enseñanza, hacer que las explicaciones sean claras, organizadas, precisas, coherentes, precisas, emocionales y vívidas, y hacer que las pistas sean claras, en capas y Sencillo y sencillo. Se debe prestar especial atención a movilizar la iniciativa de los estudiantes en clase, fortalecer la comunicación entre profesores y estudiantes, reflejar plenamente el papel principal de los estudiantes y permitir que los estudiantes aprendan de manera fácil, sencilla y feliz; prestar atención a las clases de lectura intensiva; los profesores deben hablar como; lo menos posible en clase, y los estudiantes deben usar su boca y su cerebro tanto como sea posible al mismo tiempo. En cada clase, las necesidades de aprendizaje y las habilidades de aprendizaje de los estudiantes de todos los niveles se estudian completamente para que los estudiantes de todos los niveles puedan ser; mejorado. Hoy en día, los estudiantes generalmente informan que les gustan las clases de matemáticas, e incluso los estudiantes que antes odiaban las matemáticas están felices de tomar clases.
En tercer lugar, pide humildemente consejo a otros profesores.
En la enseñanza, si tienes alguna pregunta, debes preguntar. Durante el estudio de cada capítulo, busque activamente las opiniones de otros profesores y aprenda sus métodos. Al mismo tiempo, debemos escuchar más clases de profesores, aprender de las fortalezas de los demás mientras escuchamos y superar nuestras propias deficiencias. A menudo invitamos a otros profesores a asistir a clases, solicitar sus opiniones y mejorar nuestro trabajo.
Cuarto, corrija la tarea con cuidado
Asigne la tarea para que sea densa y concisa. Sea específico y en capas. Para lograrlo, suelo acudir a las principales librerías para recopilar información y examinar diversos materiales auxiliares para lograr el efecto de cada ejercicio. Al mismo tiempo, corregir las tareas de los estudiantes de manera oportuna y concienzuda, analizar y registrar los escenarios de las tareas de los estudiantes, clasificar y resumir los problemas que surgen durante sus tareas, realizar comentarios exhaustivos y mejorar oportunamente los métodos de enseñanza de acuerdo con los escenarios relevantes para lograr resultados específicos.
5. Proporcionar tutoría después de la escuela y centrarse en la enseñanza por niveles.
Proporcionar tutoría correspondiente a estudiantes de diferentes niveles después de clase para satisfacer las necesidades de los estudiantes de diferentes niveles, evitar las desventajas de una talla única y, al mismo tiempo, aumentar la intensidad de la tutoría para los estudiantes de bajo rendimiento. El asesoramiento para personas con bajo rendimiento no se limita a aprender conocimientos, sino, lo que es más importante, a aprender ideas. Para mejorar su desempeño, primero debemos resolver sus problemas, hacerles darse cuenta de la importancia y la necesidad del aprendizaje y hacer que se interesen en aprender. Deberíamos estimular su sed de conocimiento y automotivación a través de diversos canales, y hacerles comprender que aprender no es una tarea ni algo doloroso. Muy divertido. Para dedicar conscientemente cuerpo y mente al aprendizaje. De esta manera, la transformación de los estudiantes de bajo rendimiento pasa del simple y crudo aprendizaje forzado al conocimiento consciente. Haga que el aprendizaje forme parte de su sentido de identidad. Sobre esta base, les enseñaremos métodos de aprendizaje y mejoraremos sus habilidades. Y haga un buen trabajo buscando fugas y llenando vacantes. Las personas con bajo rendimiento suelen tener muchas lagunas de conocimiento, que son obstáculos en el proceso de transformación de las personas con bajo rendimiento. Cuando se hace un buen trabajo para transformar a los que tienen un bajo rendimiento, se debe prestar especial atención a recuperar lecciones para ellos y complementar las lagunas de conocimiento que han aprendido antes. De esta forma aprenderán fácilmente, mejorarán rápidamente y aumentarán su interés y curiosidad.
6. Seguir adelante y promover una educación de calidad
El modelo de exámenes actual sigue siendo relativamente tradicional, lo que determina que el modelo de enseñanza del docente debe mantenerse en el nivel de la educación orientada a exámenes. Por lo tanto, presto atención al cultivo de las habilidades de los estudiantes en la enseñanza, combino la transmisión y aceptación de conocimientos y habilidades con el desarrollo de habilidades intelectuales, inyecto factores de educación ideológica y emocional en el nivel de conocimientos y doy pleno juego a las capacidades innovadoras de los estudiantes. Conciencia y capacidad de innovación. Dejemos que las diversas cualidades de los estudiantes se desarrollen y cultiven eficazmente.
7. Presta mucha atención al estilo de estudio
En mi clase los alumnos prestan más atención a esta materia y son más serios en clase. La mayoría de los estudiantes pueden escuchar atentamente y completar sus tareas después de clase. Sin embargo, un número considerable de estudiantes no se atreven a pedir consejo al profesor sobre problemas de aprendizaje porque tienen miedo de ser regañados por el profesor. Por miedo a las malas notas, piden a otros que copien sus tareas, lo que afecta gravemente la mejora de sus tareas. sus calificaciones. En este sentido, presto gran atención al estilo de estudio, defiendo un estilo de estudio serio y realista en clase y critico severamente el plagio. Al mismo tiempo, para mejorar la iniciativa de aprendizaje de los estudiantes, se lanzó una competencia de aprendizaje para revitalizar la atmósfera de aprendizaje entre los estudiantes que se persiguen entre sí.
Así que la mayoría de los estudiantes están muy interesados en este curso y tienen una gran motivación para aprender, pero hay demasiados estudiantes deficientes y los de bajo rendimiento tienen una base deficiente y puntuaciones bajas en los exámenes. Algunos estudiantes fracasan con frecuencia.
Les pedí a los estudiantes pobres que averiguaran por qué, pero algunos no estaban interesados. Les contaré la importancia de aprender matemáticas y les contaré algunas historias matemáticas interesantes para aumentar su interés. Algunos de ellos no estudian mucho. Después de criticarlos, los aliento, les establezco metas de aprendizaje y siempre los superviso y ayudo. Algunos estudiantes tienen una base deficiente, una actitud rota o una autoestima demasiado baja; y tener miedo escénico en los exámenes. Les ayudaré a descubrir sus propios métodos de aprendizaje, analizar los motivos, animarles a no tener miedo al fracaso, darles confianza, leer más, practicar más y preguntar más por qué. Al mismo tiempo, mientras haya avances, aunque sean pequeños, los elogiaré a tiempo. Después de un semestre de estudio, la mayoría de los estudiantes han desarrollado el hábito de estudiar seriamente y practicar intensamente, lo que constituye un buen estilo de estudio.
8. Se han conseguido buenos resultados.
Los puntajes promedio en los exámenes de ingreso a la escuela secundaria de la Clase 6 (3) y la Clase 6 (4) fueron 85 y 80 respectivamente. En un concurso de matemáticas celebrado en la localidad, dos estudiantes ganaron el segundo y tercer premio respectivamente. La desventaja es que la estructura de conocimientos de los estudiantes está incompleta y todavía hay muchas partes vacías en el sistema de conocimientos de la escuela primaria. Estos deben mejorarse en el futuro.
Resumen Didáctico del Profesor de Matemáticas 5
Un semestre está llegando a su fin. Este semestre me exigí estrictamente en todos los aspectos, combinado con las condiciones de nuestra escuela y la situación real de los estudiantes, trabajé con diligencia y conciencia y realicé el trabajo docente de manera planificada y organizada. Con el fin de mejorar el trabajo futuro, este artículo resume el trabajo docente de este semestre para impulsar el trabajo docente a un nivel superior.
Primero, estudiar negocios en serio
Este semestre, soy profesor de matemáticas de cuarto grado. En la enseñanza, estudié cuidadosamente los nuevos estándares curriculares y estudié los materiales didácticos. Para impartir conocimientos con precisión, a menudo consulto humildemente a profesores experimentados y analizo con ellos cuestiones de enseñanza. Para ser honesto, la enseñanza de matemáticas de cuarto grado es mucho más difícil que el semestre pasado. Algunos problemas difíciles requieren que los maestros piensen detenidamente y es más difícil para los estudiantes resolverlos.
En segundo lugar, cree un buen ambiente de aprendizaje
Crear situaciones ayuda a los estudiantes a aprender de forma independiente. Sólo colocando al sujeto cognitivo en una situación problemática se puede promover el desarrollo activo del sujeto cognitivo. En la enseñanza, hago pleno uso del equipo multimedia de la escuela, diseño y produzco material didáctico multimedia, creo cuidadosamente situaciones de enseñanza, movilizo eficazmente a los estudiantes para que participen activamente en las actividades docentes y sublimo gradualmente su motivación intrínseca para aprender desde la curiosidad hasta el interés. Después de un diseño cuidadoso, los objetivos y tareas de aprendizaje se ubican inteligentemente en las áreas de desarrollo reciente de los estudiantes, lo que promueve la construcción independiente del significado del nuevo conocimiento y les permite desarrollar su inteligencia en el proceso de explorar plenamente las relaciones cuantitativas y las leyes cambiantes. de las cosas.
En tercer lugar, comprometerse con la optimización de la enseñanza de las matemáticas.
1. Prestar atención a activar el ambiente del aula. Un ambiente aburrido en el aula sólo hará que los estudiantes se sientan somnolientos. Por lo tanto, concedo gran importancia a la creación de una buena atmósfera de enseñanza en el aula y me esfuerzo por crear una escena de aprendizaje que a los estudiantes les guste escuchar y ver, para que puedan comprender el conocimiento de manera más intuitiva y vívida.
2. Presta atención a la apertura del encargo. Las preguntas abiertas pueden activar el pensamiento de resolución de problemas de los estudiantes y mejorar su pensamiento divergente, oposicionista y profundo. Centrarse en la adquisición activa, reorganización y aplicación del conocimiento de los estudiantes, y cultivar el pensamiento innovador de los estudiantes desde una perspectiva integral. Preste atención a la puntualidad de las correcciones de las tareas y proporcione correcciones frecuentes cara a cara y tutoría individual.
3. Prestar atención a la integración diversificada de disciplinas. Por ejemplo, al enseñar respuestas continuas a preguntas de texto, se debe guiar a los estudiantes para que utilicen el método de abreviatura en chino para examinar las preguntas, de modo que puedan comprender mejor el significado de las preguntas y responderlas correctamente de forma continua.
4. Prestar atención a la comunicación con los estudiantes. La "comprensión" es el vínculo y puente emocional que establece profesores y alumnos. Comprender a los estudiantes es contagiarles pleno entusiasmo y energía, y darles una sonrisa, sinceridad y sentimientos verdaderos. Cuando los estudiantes obtengan buenas calificaciones y alcancen el éxito, felicítelos y anímelos, y cuando los estudiantes encuentren dificultades y contratiempos, consuélelos y apóyelos. Y anime a los estudiantes a expresar sus ideas con valentía.
Cuarto, respetar las diferencias individuales de los estudiantes
Con base en la base de conocimientos de esta clase y la situación de los estudiantes, en la enseñanza diaria, tomo las preguntas del libro y los estudiantes. hacer Una vez finalizado, el profesor comprobará que todo está en su sitio. Creo que esto captura exactamente cómo aprenden los estudiantes. Para movilizar el entusiasmo de los estudiantes, adopté la estrategia de esforzarme por ser maestro de escuela primaria, permitiendo que los estudiantes con fuertes habilidades ayuden a los estudiantes con malas calificaciones, lo que no solo redujo la carga de los maestros, sino que también cultivó las habilidades de los estudiantes. no solo moviliza completamente el entusiasmo de los estudiantes, sino que también puede permitir que los estudiantes de diferentes niveles cumplan con los requisitos de aprendizaje por etapas, y el efecto es obvio.
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