¿Qué cualidades necesita el profesorado de educación infantil?
Los docentes de Educación Infantil deben tener las siguientes cualidades:
Amar la educación, tener buen carácter ideológico y moral, ser modelo para los demás, ser capaces de completar una labor educativa y docente e ideológica. y educación moral, cultural y científica, y ser capaz de guiar a los estudiantes a realizar actividades útiles Las actividades sociales, el cuidado y cuidado de los estudiantes, el respeto a la personalidad de los estudiantes, la promoción del desarrollo moral, intelectual, físico y otros aspectos integrales de los estudiantes son todas cualidades que deben tener quienes se preparan para enseñar.
Los maestros de primera infancia, también conocidos como instructores de educación temprana, son docentes que se dedican a la asesoría, orientación, consultoría y enseñanza en el cuidado, educación y crianza de los bebés y niños pequeños de 0 a 6 años; Los maestros de jardín de infantes y los maestros de primera infancia no solo educan a los niños y, lo que es más importante, educan a los padres, especialmente a las madres. Los profesores de primera infancia se pueden dividir en profesores de guardería, profesores de padres e hijos, profesores de integración sensorial, profesores de Montessori, profesores de música Orff, profesores de primera infancia a domicilio, etc.
Como tipo de educación profesional, la educación temprana involucra fisiología infantil, psicología, pedagogía, nutrición, ciencias del cerebro, así como psicología femenina, ciencias del pensamiento, ciencias del comportamiento, ciencias del aprendizaje. Materias como la pedagogía familiar son no es algo que los padres comunes y corrientes puedan entender y dominar. Por eso, los profesores de primera infancia son muy profesionales.
Responsabilidades laborales
1. Ética del maestro
1. Observar las disciplinas y leyes, cumplir con las reglas y regulaciones del jardín de infantes y las regulaciones pertinentes, y no hacerlo. llegar tarde o salir temprano.
2. Sea un modelo a seguir, sea digno y elegante, y no use cabello largo, tacones altos ni faldas al ingresar a clase. Cumple con tu deber de todo corazón y no deambules.
3. Sea amable con el bebé y educado con los padres.
4. Respetar las disposiciones organizativas, unir a los camaradas, trabajar con diligencia, ser emprendedores, responsables y dedicados.
2. Trabajo de educación temprana
1. Implementar el "Esquema de orientación para la educación de jardín de infantes" y el plan de trabajo de jardín de infantes, comprender las características de edad de los bebés y niños pequeños de 0 a 3 años, y combine las características de edad de los bebés de cada grupo de edad. Las actividades de diseño incluyen contenido en cinco áreas principales, alternando entre actividades dinámicas y estáticas, y el contenido de las actividades es novedoso e interesante, al tiempo que se centra en la orientación para los padres.
2. Participar activamente en actividades políticas, de aprendizaje empresarial y de investigación educativa, y mejorar continuamente su nivel político, cultural y profesional.
3. Gestionar y utilizar los juguetes en el centro de educación infantil para garantizar que estén colocados de forma ordenada y ordenada. Al mismo tiempo, se deben registrar los juguetes al inicio de cada semestre y la cantidad de juguetes. Se debe contar al final del semestre para comprobar la seguridad y calidad de los juguetes.
4. El ambiente de educación infantil es limpio y cálido, con divisiones regionales claras y razonables, y se crean áreas de actividad innovadoras para crear un buen ambiente de actividad para los bebés.
3. Labor docente e investigadora científica
Participar activamente en las actividades docentes e investigadoras de educación infantil en el parque y realizar innovaciones. Tome apuntes de conferencias al menos 1 o 2 veces al mes. Según su propio aprendizaje y práctica, escriba un resumen de experiencia especial cada semestre.
IV.Seguridad y salud en el trabajo
1. Durante la actividad, los profesores y padres son responsables del trabajo de seguridad y salud del bebé durante la guardería. Durante las actividades, debemos seguir estrictamente las reglas de desarrollo de los niños, establecer primero una sensación de seguridad e implementar estrictamente las regulaciones del jardín de infantes.
2. En el caso de la desinfección y el aislamiento de enfermedades infecciosas, los maestros deben cooperar con los médicos, implementar estrictamente los requisitos de los departamentos y unidades superiores, realizar tareas de cuidado y educación infantil y hacer un buen trabajo de manera proactiva. Bebés y padres. Trabajo de publicidad y educación.
5. Trabajo de los padres
1. Ejecute un foro de contacto en el hogar con contenido rico y formato animado, y actualice la información sobre educación en el hogar una vez al mes.
2. Dirigir bien una escuela para padres y organizar más de dos simposios para padres cada semestre para dar a conocer los conocimientos sobre educación temprana a los padres.
3. Haga un buen trabajo en la comunicación con los padres, manténgase al tanto del entorno educativo del bebé y haga sugerencias aleatorias.
4. Los padres deben ser educados y guiados en cada actividad, y la capacitación para padres debe realizarse una vez al mes.
5. Los miembros del centro de educación temprana deben participar activamente en las "Actividades de Educación Temprana en la Comunidad" mensuales que se realizan en la comunidad. Cada actividad debe tener un tema y el propósito de la actividad debe lograrse. . El concepto propagandístico debe llegar al corazón de los cuidadores de bebés y niños pequeños de 0 a 3 años.