Cómo impartir buenos cursos ideológicos y morales bajo el nuevo concepto curricular
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Cómo impartir buenos cursos ideológicos y morales bajo el nuevo concepto curricular
Las sugerencias didácticas de los "Estándares Curriculares Ideológicos y Morales" requieren que los docentes "En la enseñanza, guiar activamente a los estudiantes para que aprendan de forma independiente, explorar proactivamente la realidad social y las cuestiones de crecimiento personal, enriquecer y ampliar su experiencia mediante la cooperación y el intercambio a través de encuestas, debates, entrevistas y otras actividades, estimular constantemente el deseo de aprendizaje moral y mejorar. la necesidad de crecimiento personal. "De acuerdo con este requisito, los profesores deben prestar atención a los siguientes aspectos en el proceso de enseñanza.
1. Prestar atención al aprendizaje autónomo de los estudiantes
El llamado aprendizaje autónomo es la construcción y desarrollo de la interacción de los estudiantes con la información impartida por los profesores a partir de sus conocimientos existentes. Nivel de habilidad y nivel psicológico. Levántate y aprende. Este proceso de interacción y construcción es el proceso de aprendizaje independiente de los estudiantes. Preste especial atención a la receptividad de los estudiantes al aprendizaje. Por ejemplo, al enseñar el artículo "Apreciando la autoestima invaluable", la primera lección del segundo volumen del séptimo grado, puede utilizar las características de los cambios fisiológicos prominentes y el rápido crecimiento físico de los estudiantes para permitirles encontrar su propia posición psicológica. y prestar atención a su autoimagen y autoestima Comprender las necesidades de los demás, comprenderse a sí mismo, evaluar objetivamente sus propias fortalezas y debilidades, comprender la autoestima y la vergüenza, comprender la autoestima y el respeto por los demás, y no hacerlo. Cosas que son perjudiciales para tu personalidad. Discuta en grupos, realice comunicación y selección con toda la clase y seleccione "Estrella optimista", "Estrella de confianza" y "Estrella útil". Gracias a la orientación correcta y los métodos apropiados, los estudiantes participaron de forma independiente y resolvieron los problemas que enfrentaron.
2. Prestar atención a la interacción y cooperación de los estudiantes.
El método de enseñanza tradicional es que los profesores enseñan por enseñar y los estudiantes se convierten en los “contenedores” de éste. -forma de interacción del adoctrinamiento, no favorece el desarrollo de los estudiantes. La interacción entre profesores y estudiantes y entre estudiantes favorece la adquisición de conocimientos por parte de los estudiantes a través de la inspiración e infección mutuas, y promueve el desarrollo saludable de sus conocimientos, habilidades, emociones y conciencia. Por ejemplo, en la séptima lección de enseñanza "Sentir la dignidad de la ley", primero puede dejar que los estudiantes lean el caso en la introducción y luego dejar que piensen en él e interactúen con él basándose en el fenómeno de "los grandes errores son "No se cometen, pero se cometen pequeños errores" en la vida real. Estudie, discuta en grupos y analice los malos comportamientos comunes o graves entre los estudiantes, y señale métodos eficaces para evitarlos y corregirlos. A través de la cooperación interactiva, los estudiantes pueden dominar el conocimiento jurídico, aprender la ley, conocer la ley, comprender la ley y cumplirla.
3. Destacar el aprendizaje basado en la investigación
El concepto básico de los nuevos estándares curriculares es “animar a los estudiantes a explorar y experimentar activamente conflictos reales y promover la formación del carácter ideológico y moral. a través de la práctica moral”. Según este concepto, el libro de texto organiza una actividad de investigación en cada unidad. Realizar actividades de indagación en torno al tema. Durante el proceso de enseñanza, los estudiantes pueden comenzar descubriendo problemas y actividades grupales para revelar el tema. Luego enseñe según el tema, desplegándolo capa por capa. Deje que los estudiantes combinen la vida, comprendan la sociedad, comprendan la sociedad, dominen la aplicación y finalmente resuman y saquen conclusiones. Este proceso de enseñanza y aprendizaje basado en la indagación parte del descubrimiento de un problema y realiza una serie de análisis e investigaciones para lograr el propósito de resolver el problema.
4. Fortalecer la práctica moral de los estudiantes
Las características de los cursos ideológicos y morales son ideológicas, humanistas, prácticas e integrales. Se requiere que los docentes "presten atención a la conexión con la vida diaria y la práctica social de los estudiantes, amplíen sus conocimientos y habilidades, mejoren la estructura del conocimiento, mejoren las experiencias de vida y promuevan la formación de cualidades políticas, ideológicas y morales a través de la participación independiente de los estudiantes en actividades ricas y diversas". y desarrollo. "En la enseñanza, debemos prestar atención a las actividades prácticas de los estudiantes, organizar a los estudiantes para que participen en diversas actividades culturales y deportivas en el campus, trabajo de bienestar social, realizar competencias deportivas y encuestas sociales, para que Los estudiantes pueden comprender la sociedad y experimentar la vida a través de actividades prácticas. Organice un tema de manera decidida y planificada para permitir a los estudiantes aplicar de manera integral el conocimiento que han aprendido, cultivar la capacidad práctica de los estudiantes, su capacidad integral para procesar información y su capacidad creativa para descubrir y resolver problemas.