¿Cómo pueden los nuevos profesores aprender bien la geografía regional?
Cómo enseñar geografía regional
De hecho, no es fácil enseñar bien geografía. Cuando tomo clases de geografía, sigo mayoritariamente el método tradicional. Más tarde, tomé un curso abierto de geografía "Gestión del río Amarillo" y utilicé el "método integral" y el "método comparativo" para enseñar geografía regional, lo cual fue relativamente exitoso. Al mismo tiempo, tengo algunas ideas y logros que he escrito para compartir con ustedes:
Fue durante una clase en la escuela del condado el año pasado que recibí un aviso de la escuela preguntándome. Para impartir una clase de geografía abierta, el comunicado también enfatizaba la necesidad de producir material didáctico que debería utilizar la enseñanza multimedia. Durante ese tiempo, además de buscar mucha información, navegar por Internet, descargar y crear material didáctico yo mismo, también pedí a los estudiantes que buscaran información e imágenes. Me tomó medio mes prepararme.
En la clase de octavo grado ese día, más de veinte profesores vinieron a escuchar la clase. La lista de profesores que asistieron a la clase era relativamente grande y los estudiantes estaban bastante nerviosos al principio, lo que me hizo difícil presentarles la nueva clase. La situación específica es: hice la primera pregunta con el sonido de la música: "Cuando las personas son agraviadas, les gusta decir que no pueden limpiarse saltando al río Amarillo. Esta frase tiene cierta verdad en nuestra geografía. ¿Quién entiende esto?" Se planteó la pregunta, pero los estudiantes no respondieron. Tuve que animarlos: los estudiantes pueden expresar lo que piensan, para que tantos profesores puedan sentir el estilo de nuestra Clase 8 (5). El representante del departamento de geografía se puso de pie y dijo: "Eso se debe a que el agua del río Amarillo en sí no es clara, así que no importa cómo la laves, no se puede limpiar". De inmediato elogié al estudiante y los animé. Hablar activamente y las emociones de los estudiantes disminuyeron lentamente.
Golpea mientras el hierro está caliente, le pedí a un compañero de clase que se acercara y dibujara un diagrama simplificado del río Amarillo, y le señalé que la animación parpadeante en el material didáctico mostraba el lugar de nacimiento del río Amarillo, el principales áreas de terreno, el océano en el que desemboca y el agua que muestra las provincias a través de las cuales fluye el río Amarillo. Esto no solo cultivó la capacidad de pintura, la capacidad de expresión y la capacidad de autoexpresión de los estudiantes, sino que también movilizó la conciencia de participación de todos los estudiantes. Luego les pedí que discutieran en grupos: "Algunas personas dicen eso. El río Amarillo es la fuente de la nación china. El río madre, algunas personas dicen que el río Amarillo es un río dañino. ¿Es el río Amarillo uno de ellos o ambos? resumió los siguientes puntos: 1. 1. Las contribuciones del río Amarillo incluyen: formar llanuras, enriquecer la energía del agua y proporcionar fuentes de agua. 2. Las preocupaciones del río Amarillo incluyen: estar lleno de sedimentos, colgando del suelo y brechas peligrosas; . Luego reproduzca algunas imágenes y videos de los tramos superior, medio e inferior del río Amarillo para que los estudiantes los comparen, a fin de comprender las causas de la erosión del suelo en la meseta de Loess, incluidas las causas naturales y las provocadas por el hombre, y luego discuta las Métodos de gestión del río Amarillo. Finalmente, reproduje algunos videos trágicos de casas que se derrumbaron y personas desplazadas cuando el río Amarillo se desbordó en la historia, para que los estudiantes pudieran sentir el daño de las inundaciones y desarrollar una fuerte necesidad de resolver el problema de las inundaciones.
Esta clase ha ganado elogios unánimes de los profesores y estudiantes que asistieron a la clase. Creen que: los cerebros de los estudiantes siempre están en un estado de pensamiento positivo en la clase, la atmósfera del aula es muy activa y, como tal, El contenido de la enseñanza se profundiza y las emociones de los estudiantes también fluctuaron con los altibajos, a veces sorprendentes, a veces preocupantes, logrando verdaderamente cultivar las actitudes y valores emocionales de los estudiantes, la capacidad de explorar problemas y el cultivo de habilidades de aprendizaje cooperativo. Después de clase, reflexioné sobre el éxito de esta clase. Además de que los estudiantes recopilaron una gran cantidad de información e imágenes relevantes antes de la clase, y los maestros organizaron y produjeron material didáctico exquisito, en la clase se utilizó una variedad de métodos de enseñanza y aprendizaje. Especialmente el método integral y el método de comparación se han utilizado con más éxito. A través de la reflexión, descubrí que el método integral y el método comparativo son los dos métodos más utilizados en la enseñanza de la geografía regional.
La geografía regional explora las características regionales y las diferencias regionales en diferentes escalas y niveles. La formación de las características regionales de una región no está determinada por un determinado elemento geográfico, sino que está influenciada por múltiples factores formados simultáneamente. Por lo tanto, cuando enseñamos geografía regional, debemos prestar especial atención al uso de métodos integrales y analizar las características sobresalientes de la región desde una comprensión general. Las características regionales están formadas por la influencia mutua, la restricción mutua y la conexión mutua de diversas áreas geográficas. elementos. Por lo tanto, no podemos separar las características geográficas regionales y hablar de ellas una por una, lo que dificultará que los estudiantes comprendan y dominen los puntos clave del conocimiento. En cambio, debemos utilizar un análisis integral y sistemático para convertir la enseñanza en la "percepción" de los estudiantes. de problemas - análisis de problemas - investigación integral" -El proceso de sacar conclusiones. La dedicación, preocupación y gestión del río Amarillo en la lección anterior son un ejemplo obvio.
En segundo lugar, es necesario hacer un buen uso del método comparativo para mejorar la comprensión y la capacidad de pensamiento de los estudiantes. Puede haber muchos tipos de métodos comparativos, pero todos "comparan lo mismo", "comparan". las diferencias" y "comparar lo mismo" puede permitir a los estudiantes tener una comprensión más profunda de la consistencia de las características geográficas regionales, y la "comparación de diferencias" puede permitir a los estudiantes comprender las diferencias de la geografía regional. Ambos métodos pueden reflejar el nivel y la distinción de la comparación. El efecto de enseñanza puede dejar una profunda impresión en los estudiantes. Por ejemplo, mediante la comparación de la vegetación, la topografía y la calidad del agua en los tramos superior, medio e inferior del río Amarillo, los estudiantes profundizaron su comprensión de la erosión del suelo en la meseta de Loess y la formación de "ríos aéreos". Sobre la base de la comparación, los profesores guían a los estudiantes para que formen una red de conocimientos a partir de puntos de conocimiento dispersos, encuentren las conexiones internas entre ellos y cultiven una forma de pensar de uno a otro, de una parte al todo. Debe ser una síntesis. A menudo es necesario utilizar diferentes métodos de enseñanza de manera integral para lograr el mejor efecto de enseñanza.