Detalles de la enseñanza | ¿Cómo enseñan bien los profesores novatos de escuela primaria en su primera clase abierta?
Recién comencé a trabajar en septiembre. Recibí la noticia hace una semana de que me iba a preparar para una clase abierta, así que tuve una semana para prepararme. Tomemos como ejemplo la enseñanza de Pinyin en primer grado para hablar sobre cómo los profesores novatos pueden enseñar bien en su primera clase abierta.
En los momentos críticos, debes ser bueno aprovechando la fuerza de los demás.
Después de recibir la tarea, primero consulté a los profesores experimentados en la oficina para ver qué clase era más fácil de enseñar, lo que no solo podía resaltar las características del profesor, sino también evitar las deficiencias de los estudiantes. Fui a clase hoy y la maestra estaba enseñando AOE, pero diseñó una sesión de recitación de poesía antes de clase. Cuando los estudiantes recitaban "Goose", muchos niños pronunciaban mal "bin" en "Robin King" del autor y lo pronunciaban como "ice". En este momento el profesor corrige el problema, pero el alumno no puede corregirlo todo de una vez; si no lo corrige, el profesor está ignorando el problema del alumno. El profesor de repente se vio envuelto en un dilema. Por lo tanto, debes comprender claramente los puntos débiles de los estudiantes al elegir cursos y evitarlos al comenzar las clases.
Pregunta también a los profesores novatos que acaban de tomar clases abiertas y pregunta qué dijo el profesor antes. Al evaluar los comentarios de los profesores, podemos ver la dirección de formación de esta escuela. A esta edad, nuestro enfoque de entrenamiento definitivamente está en la dirección que les interesa. Hay muy poco contenido en los libros de texto de primer grado y muchos estudiantes ya lo han aprendido durante la transición del jardín de infantes a la escuela primaria. Obviamente, el contenido didáctico no puede ser el centro de atención. Entonces, ¿qué es lo más importante? Era una costumbre en aquel entonces.
Los estudiantes de primer grado tienen el hábito de sentarse, escribir, escuchar conferencias, leer y escuchar las respuestas de otras personas en clase... No debemos simplemente enfatizar los hábitos de los estudiantes y dejar que los niños "hagan lo que sea". quieren" después de ese tipo de entusiasmo. Deberíamos combinar el cultivo de hábitos y la enseñanza del chino en una clase de 40 minutos.
Antes de clase, gritaré "prepárate para la clase" y los niños dirán "prepárate". Esto significa que han preparado los libros chinos, los libros pinyin y los bolígrafos que necesitan para la clase. Comience la clase después de preparar los útiles escolares. En este momento, puede recordarles a sus hijos que mantengan la cabeza erguida y los pies en la tierra. Mientras hablan, el profesor puede poner las manos planas y los niños se sentarán inmediatamente. Cuando necesito que los estudiantes miren mi demostración y mi pizarra, diré "ojos pequeños", y los ojos de los niños seguirán "mira al maestro" y sus ojos vendrán a mí inmediatamente. Si hay estudiantes que simplemente están hablando y no mueven los ojos en este momento, asegúrese de llamarlos por su nombre para que el maestro pueda ver cada movimiento de los estudiantes. Cuando los niños empiecen a escribir, recuérdeles inmediatamente los "Tres Unos". Recuerde a sus hijos que "levanten primero la mano si quieren hablar" cuando respondan preguntas y que "se pongan de pie y hablen en voz alta" cuando se pongan de pie para responder.
Para actividades como esperar autobuses y estudiantes respondiendo preguntas, asegúrese de hacer arreglos para "personas ajenas a las actividades". Cuando nuestra clase jugaba con trenes, primero preguntaba "¿De dónde sale el tren?" y los niños se daban palmaditas en el pecho y decían "Estamos aquí". Encuentra al mejor niño de la fila, siéntate en el tren y pregúntale al primer compañero: "¿Estás listo?". Si responde en voz baja, vuelve a preguntar. Después de organizar la fila de estudiantes que necesitan hacer fila para subir al autobús, pregunte a los demás estudiantes: "¿Qué están haciendo los otros estudiantes cuando esta fila de estudiantes responde preguntas? Los niños de nuestra clase ya han entendido que deben hacerlo". "pequeños árbitros" y escuchan las respuestas de otros estudiantes. Si hay algún niño sentado muy bien en este momento, pincha sobre él y pregúntale cómo debe sentarse el árbitro.
De esta manera, el desarrollo del hábito discurre por el aula, para que no parezca abrupto, y se desarrolla por el bien del desarrollo.
El propósito de mirar los materiales didácticos es aclarar los objetivos de enseñanza y ver lo que hay que decir en cada lección. Los profesores novatos pueden consultar más material didáctico. Diferentes ayudas didácticas, cada lección tiene diferentes objetivos y procesos de enseñanza. Si lees demasiados libros, puedes elegir uno que más te convenga. Personalmente, prefiero leer "Diseño y orientación de la enseñanza", "Profesores de chino de escuela primaria", "Interpretación de la enseñanza de textos y diseño de actividades docentes" y "Selección de cursos".
El editor en jefe de "Teaching Design and Guidance" y el editor en jefe de los libros de texto chinos de la escuela primaria son la misma persona: el profesor Wen Rumin. Los objetivos del curso de este libro son muy concisos y el proceso de enseñanza está claramente organizado. Habrá algunas preguntas y ajustes preestablecidos en este libro, que pueden usarse para promover actividades en el aula basadas en las preguntas que contiene.
El papel de los "maestros famosos de chino de escuela primaria, la interpretación de la enseñanza de textos y el diseño de actividades docentes" es similar al "Diseño y orientación de la enseñanza" mencionado anteriormente y puede proporcionar algunas ideas de enseñanza. Las pequeñas fórmulas y resúmenes de lecciones de este libro son buenas y se pueden utilizar directamente. La "Selección de cursos" tendrá muchos registros de clase de profesores famosos y usted podrá centrarse en las actividades y la "cohesión" del profesor. Como docente novato, a menudo no sé cómo conectar los dos procesos de enseñanza. Al final de este enlace, no sé qué decir en el medio. El siguiente enlace es muy rígido, lo que afectará el entusiasmo de los estudiantes por aprender. Si se encuentra en esta situación, puede consultar "Obras seleccionadas" para obtener ideas.
También hay bebés de caja de presión que ven clases de profesores famosos. Busqué vídeos de Zhuge Tangxue, 51 Tangxue y los proyectos de Pinyin de los profesores del curso para ver cómo empezaron a enseñar Pinyin. El contenido de la enseñanza es similar, enseñándose primero la lectura y después la escritura. En este momento, debemos centrarnos en la "sabiduría docente" del profesor. Después de todo, esta es una clase real, lo que significa que "los estudiantes tendrán una variedad de preguntas y acciones". Existe una alta probabilidad de que tales problemas aparezcan en su propia clase. Queríamos ver cómo respondieron los profesores famosos del vídeo.
La función del software educativo es ayudar a los profesores en la enseñanza. Independientemente de si utiliza ppt o Schiavo, los espacios en blanco y la alineación son imprescindibles. No es recomendable hacer que el material educativo sea llamativo y llamativo, pero basta con poner los puntos clave que deben presentarse. Di cosas importantes tres veces: ¡el material educativo solo se centra en los puntos clave! ¡El material didáctico sólo se centra en los puntos clave! ¡El material didáctico sólo se centra en los puntos clave! Pídele a un profesor que no sepa lo que vas a decir que lo lea y vea si lo entiende. Si no entiende, falta el paso de prueba. Pregúntale a un estudiante. Si pasa toda la clase copiando su material educativo, demuestra que el material educativo contiene demasiado contenido y debe eliminarse.
El color del material didáctico debe ser lo más claro posible y se debe utilizar un conjunto de placas base desde la primera hasta la última página, para no distraer demasiado la atención de los estudiantes.
Basta con organizar dos o tres pequeños juegos en el aula. Si hay demasiados niños, sólo se centrarán en el juego y olvidarán lo que quieren aprender.
Encuentre algunos profesores con los que tenga buenas relaciones y pruebe sus clases para ver cómo es su horario de clases, vea cómo reaccionan los estudiantes a su clase y vea dónde hay algún problema con el material didáctico... ................................................. ................ .................................... ................................. ....................
Después de estar nervioso durante una semana, mi corazón colgante finalmente se calmó. Este mes en la escuela pública me hizo crecer mucho. Gracias a todos los líderes por darme esta oportunidad; gracias a los antiguos maestros por orientarme y dejarme saber cómo enseñar; gracias a mi directora por establecer el orden en la clase; siempre impartiendo clases conmigo, haciéndome preguntas y animándome. Avanzando, gracias a los encantadores niños de la clase, gracias por su maravillosa actuación...