¿Quién propuso que la educación es un proceso de vida?
La educación es un proceso de vida, que fue propuesto por Dewey.
Introducción a Dewey:
John Dewey (John Dewey, 20 de octubre de 1859 - 1 de junio de 1952) nació en Vermont, EE. UU. Se graduó con un Ph.D. Filósofo, psicólogo y educador de la Universidad de Vermont, representante del pragmatismo estadounidense y uno de los fundadores de la psicología funcional.
Dewey alguna vez enseñó en la Universidad de Michigan, la Universidad de Minnesota, la Universidad de Chicago y otras escuelas en los Estados Unidos. Sus pensamientos educativos tuvieron un gran impacto en los círculos educativos e ideológicos de China en la primera mitad. del siglo XX. En 1896 se estableció una escuela secundaria experimental como base experimental para la teoría educativa.
Experiencia personal:
John Dewey nació el 20 de octubre de 1859, el mismo año en que Charles Darwin (1809-1882), el defensor británico de la evolución, publicó su libro "Sobre la Origen de las especies" Año de la obra maestra "El origen de las especies". Dewey nació en un tendero de clase media.
Su ciudad natal es Burlington, Vermont, Nueva Inglaterra. Este lugar siempre ha estado acostumbrado al autogobierno, a defender la libertad y a creer en sistemas democráticos. Se puede decir que estos son los espíritus tradicionales de las colonias de Nueva Inglaterra.
Teoría de la enseñanza de Dewey:
1. Aprender haciendo:
A partir de una crítica a la educación escolar tradicional, Dewey propuso el concepto básico de "aprender haciendo". hacer" en principio. Porque el primer conocimiento de las personas y el conocimiento más firmemente mantenido es el conocimiento de cómo hacer.
Por tanto, el proceso de enseñanza debe ser un proceso de “hacer”. En su opinión, si los niños no tienen la oportunidad de "hacer", inevitablemente se obstaculizará su desarrollo natural. Los niños nacen con ganas de hacer cosas y trabajar, y tienen un gran interés en las actividades, a lo que se debe prestar especial atención.
2. Pensar y enseñar:
Dewey creía que una buena enseñanza debe ser capaz de despertar el pensamiento de los niños. El llamado pensamiento es un método de aprendizaje sabio o un método de experiencia sabia en el proceso de enseñanza. En su opinión, sin pensar, la experiencia significativa es imposible. Por lo tanto, las escuelas deben proporcionar situaciones que puedan conducir a experiencias de pensamiento.