Cuello de botella del chino clásico
Los profesores deben proporcionar orientación adecuada y centrarse en la inspiración durante la enseñanza, permitiendo a los estudiantes utilizar los conocimientos que han dominado para adquirir nuevos conocimientos y mejorar continuamente su capacidad para analizar y resolver problemas, rompiendo así el "cuello de botella". " de la enseñanza del chino clásico. Palabras clave: cuello de botella en la enseñanza del chino clásico y capacidad de lectura. El chino clásico en los libros de texto de la escuela secundaria tiene un gran contenido y representa aproximadamente una cuarta parte del total.
Se trata de tesoros literarios que han resistido el paso del tiempo y han surgido de las olas. Es solo que hace mucho tiempo, la enorme diferencia de idioma intimidaba a muchos estudiantes. Era como aprender una Biblia sin palabras.
La enseñanza del chino clásico también se ha convertido en un "cuello de botella" en la reforma de la enseñanza de la lectura, lo que requiere que los profesores encuentren formas efectivas para que los estudiantes aprendan chino clásico para superar este "cuello de botella". Los requisitos para la enseñanza del chino clásico en el "Plan de estudios de enseñanza del chino" se centran en cultivar la comprensión y la capacidad de lectura correctas del chino clásico simple de los estudiantes.
En la enseñanza tradicional del chino, muchos profesores temen que los estudiantes no entiendan, por lo que siempre explican palabra por palabra y conectan todo el texto para traducirlo. Como resultado, la clase de chino clásico se convirtió en una clase de traducción, lo que hizo que el profesor fuera duro y los estudiantes pasivos.
Esto también es incompatible con los nuevos estándares curriculares que abogan por cultivar y desarrollar las habilidades de los estudiantes para descubrir, explorar y resolver problemas. En los últimos años, bajo la guía del concepto de nuevos estándares curriculares, he explorado métodos más efectivos para enseñar chino clásico. Permítanme explicarlo en detalle: primero, "lea" Shen Yun, familiarícese con él e incluso recítelo para acercarse al chino clásico.
Puedes utilizar la lectura en silencio, la recitación, la lectura en voz alta, la lectura individual en voz alta, la lectura en grupo en voz alta, la lectura en grupo en voz alta, la demostración del profesor leyendo en voz alta, la escucha de una grabadora, etc. En particular, deberíamos leer obras más clásicas, como El pabellón del borracho, La torre Yueyang, La primavera en flor de melocotón, Modelo, La teoría de Hu Ailian, El jardín del administrador humilde, etc.
Deje que el sonido de la lectura en voz alta regrese a la enseñanza del chino clásico en el aula, para que los estudiantes puedan apreciar la belleza del chino clásico mientras leen y así adentrarse en el chino clásico. En lectura, debemos centrarnos en capacitar a los estudiantes para que lean oraciones con claridad, lean el tono y la entonación y lean las emociones.
Por ejemplo, "Chu Shi Biao" significa "nacido/ministro de guardia/ministro leal/persona que olvida las cosas extranjeras"; algunas palabras en chino clásico tienen pronunciaciones diferentes a las actuales, y los profesores deben demostrar su lectura. o resalte los puntos clave para profundizar la comprensión de los estudiantes, como la lectura de Wang en casa, la lectura de Wang de Chen, la lectura de Ji de Thousand People Cycling y la lectura de P de la lista del maestro. y la pronunciación de algunas palabras de uso común, como "億山", "Hequ Zhisuo murió en Ying" y la pronunciación de "Wu". Preste especial atención al hecho de que los maestros deben brindar orientación para que los estudiantes puedan leerlo con precisión. y pronunciarlo. Las pausas en las sílabas hacen que la lectura sea más pegadiza.
Además de leer el texto, también puedes guiar a los estudiantes en clase para que lean las anotaciones del texto o intenten leer chino clásico en idiomas modernos, para que los estudiantes puedan comprender mejor el significado del texto. sobre el texto original, aumenta su interés en aprender y la confianza también tiene el efecto de hacer inferencias de un caso a otro. Si lees más, lo lees bien y lo memorizas, naturalmente entenderás la idea principal del artículo.
Como dice el refrán: "Léelo cien veces y entenderás lo que quieres decir". 2. "Enseñar" a comprender las palabras es el objetivo de la enseñanza del chino clásico, pero no traducir palabra por palabra. palabra, por lo que el chino clásico tomó una clase de traducción. Una clase así sería aburrida y obtendría el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.
Los profesores deberían “enseñarles a pescar”, pero el propósito de enseñar no es enseñarles. En particular, los textos chinos clásicos en los exámenes de idioma chino del examen de ingreso a la escuela secundaria de nuestra ciudad son principalmente artículos extracurriculares. Se necesitan métodos de enseñanza para enseñar a los estudiantes cómo transferir conocimientos para que puedan beneficiarse de por vida. Creo que se deben seguir tres enfoques: (1) Los profesores deben abrir su mente y no restringir a los estudiantes con métodos tradicionales. Deben permitir que los estudiantes descubran, exploren y resuelvan problemas, y convertirlos en el cuerpo principal de la enseñanza en el aula.
Los métodos específicos son los siguientes: 1. Antes de cada libro de texto, los estudiantes deben dibujar palabras desconocidas en diferentes colores en la vista previa y resolver los problemas por sí mismos con la ayuda de notas escritas y libros de referencia. Si no entiende algo, lo preguntará y lo resolverá en la discusión grupal de la clase o con el maestro, para cultivar la capacidad de los estudiantes para explorar de forma independiente y cooperar. 2. Para "captar", en primer lugar, capte las palabras clave. No sea codicioso por cosas grandes y sea comprensivo, cubriendo tanto las cejas como la barba. No es necesaria una explicación completa del texto original.
Los profesores deberían prestar más atención al análisis de palabras clave, como "Pabellón de borrachos", "Chu Youshan, Chu Youshan", "Hay un pabellón en el manantial", etc., como palabras clave para permitir a los estudiantes leer Dibuje las palabras clave del artículo y resuélvalas en discusiones grupales para cultivar las habilidades de cooperación, investigación, pensamiento y análisis de los estudiantes.
Si los estudiantes todavía están confundidos, el maestro debe explicarlo en profundidad y de manera exhaustiva para que puedan comprender su confusión y aprender algo.
El segundo es captar el contenido clave. El plan de estudios requiere que los estudiantes de secundaria tengan la capacidad de leer chino clásico simple. Los estudiantes deben comprender el contenido del artículo y al mismo tiempo superar la barrera del idioma. En este momento, el profesor no debe explicar frase por frase, sino captar la idea y el contexto del artículo y captar con valentía el contenido clave para lograr avances.
Por ejemplo, este ejemplo se centra en tres sugerencias dadas por Zhuge Liang al difunto maestro Liu Chan. El foco del debate fueron las tres preguntas y las tres respuestas de He Wang. "La familia Chen She" se centra en analizar los desencadenantes del levantamiento, las causas fundamentales del levantamiento, la preparación de la opinión pública para el levantamiento y el proceso del levantamiento. De esta manera, si usas tu poder al límite, obtendrás resultados definidos.
3. "Wen" actualiza lo viejo y aprende lo nuevo. Al enseñar chino clásico, los estudiantes deben sentirse inspirados y guiados para aprender a utilizar los conocimientos adquiridos previamente para resolver algunos problemas en el nuevo plan de estudios, utilizar lo antiguo para promover lo nuevo y fortalecer la conexión y coherencia del conocimiento. Por ejemplo, en "Peach Blossom Spring", las explicaciones de "odio", "gratitud" y "mezquindad" deben explicarse dividiendo las palabras de "esposa" (esposa e hijos) y "Sólo sentarse y mirar a Luofu"; "Shang Mo Sang" necesita estar conectado. Para entender el significado de "sentado" en el poema "Detente y siéntate enamorado del bosque de arces por la noche, las hojas heladas son tan rojas como las flores de febrero"; La antigua palabra china "ke" significa "puede", y necesitamos usar palabras relacionadas que se usan en la vida real para explicarla. "Contac" significa "usted puede estar sano y seguro después de tomar este medicamento".
Pero también se puede conectar horizontalmente, por ejemplo, en el debate de Cao GUI, "Tang Ke" (Tang Ke: conquista). De esta forma, el efecto es significativo.
4. Además, de acuerdo con las características del chino clásico en el examen de ingreso a la escuela secundaria de Zhaoqing, agregué algunas técnicas de enseñanza orientadas a exámenes a la enseñanza del chino clásico. Las preguntas del examen de chino clásico de la ciudad son principalmente: (1) evaluar las similitudes y diferencias de los estudiantes en los significados de una palabra (palabra) en el artículo en diferentes patrones de oraciones (2);
2. ¿Qué debo hacer si encuentro un cuello de botella en mi último año de secundaria? Soy similar a ti. Nuestro profesor de chino es el director. Siento que enseñar es muy bueno, pero reprobé antes del examen de ingreso a la universidad. Estoy muy frustrado.
Pero hay que recordar que cada uno tiene su propia forma de aprender, y los profesores también. De hecho, lo que dijo tu profesor es sólo su experiencia y puede que no sea adecuado para ti.
La mejor manera de mejorar tu chino es leer más prosa, lo que también sienta las bases para la composición. Si escribes bien en chino, tus puntuaciones naturalmente serán altas. De hecho, no es muy diferente del frente.
Además, practica más de las diez preguntas de opción múltiple que tienes delante. Es mejor no cometer más de tres errores, de lo contrario no obtendrás una puntuación alta. Todos ellos son cimientos. La clave depende de si tu base es buena o no. Si no es así, comprenda rápidamente los conceptos básicos. Tal vez me siento cada vez más ansioso a medida que se acerca el examen de ingreso a la universidad. De hecho, cuanto más básico mires, mayor será tu puntuación.
A juzgar por el segundo modelo de mi chino 110-130, por un lado, mi composición es buena y, por otro lado, es la base. Por supuesto, esta es mi experiencia. No sé si es adecuado para ti. Espero que te sea útil.
3. ¿Qué debo hacer si mis calificaciones de idioma chino en el examen de ingreso a la universidad llegan a un cuello de botella? Un hábito es un reflejo condicionado estable y duradero, una necesidad natural que se consolida mediante la práctica repetida.
Desarrollar buenos hábitos de estudio es una tarea importante en la enseñanza del chino. El hábito es el puente que transforma el "conocimiento" en "capacidad". Con buenos hábitos de estudio, la máquina en la mente de un estudiante funcionará durante mucho tiempo, al igual que un avión que atraviesa muchos obstáculos y entra en la órbita espacial. Básicamente, puede funcionar por sí solo por inercia.
El Sr. Ye Shengtao cree que la tarea desde los profesores de escuela primaria hasta los profesores universitarios es ayudar a los estudiantes a desarrollar buenos hábitos de estudio. Entonces, ¿qué buenos hábitos deberían desarrollar los estudiantes de secundaria al aprender chino? Primero, hábitos acumulados.
Los antiguos eruditos chinos otorgaban gran importancia a la acumulación de conocimiento. Xunzi, un erudito del Período de los Reinos Combatientes, advirtió a la gente en "Estímulo al aprendizaje": "Si no acumulas pequeños pasos, no podrás alcanzar mil millas; si no acumulas pequeños arroyos, no podrás convertirte en un río".
Han Yu en la dinastía Tang dijo: "Todos los recolectan y los guardan. Úselo." ("El camino del aprendizaje").
Su Shi, de la dinastía Song, defendía: "Aprender de las fortalezas de los demás y acumular riqueza sin progresar". Esto muestra cuán importante es la acumulación para el aprendizaje chino.
A juzgar por la práctica de los ganadores de idioma chino en el examen de ingreso a la universidad, la acumulación es realmente importante. Wei Yijia, la máxima puntuación en el examen de ingreso a la universidad en la ciudad de Shaoxing, provincia de Zhejiang, obtuvo una puntuación de 136 en el examen de ingreso a la universidad. Al hablar de su experiencia de aprendizaje del chino, dijo: "El aprendizaje del chino es lento y no ocurre de la noche a la mañana. Es un proceso de acumulación a largo plazo. Cada pedacito de conocimiento chino es como un grano de arena amarilla. Acumule cada grano hoy. Si acumulas un grano de arena mañana, se convertirá en una torre."
Sus altas puntuaciones provienen de la acumulación de trabajo duro en la escuela secundaria. La acumulación también es un requisito para el examen de ingreso a la universidad.
Un estudiante de secundaria primero debe acumular conocimientos.
Hay cuatro métodos principales de acumulación: uno es extraer, el otro es recitar, el tercero es memorizar y el cuarto es entrenar.
Existen tres métodos de acumulación: uno es el método de acumulación unitaria. Es decir, después de terminar una unidad, resuma las palabras difíciles, los errores comunes, los modismos y alusiones, los párrafos maravillosos, etc. Aprendido en esta unidad a tiempo, esfuérzate por ser conciso y práctico.
El segundo es el método de acumulación de puntos de prueba. Se trata de resumir el conocimiento del idioma disperso en libros de texto, materiales y exámenes de acuerdo con los puntos de prueba especificados en las instrucciones del examen de ingreso a la universidad, prestando atención a resaltar los puntos clave y las dificultades.
El tercero es el método de acumulación de puntos de confusión. Se trata de resumir los puntos de conocimiento confusos encontrados en el entrenamiento diario y los puntos de conocimiento incorrectos en el examen, y centrarse en identificar los puntos dudosos.
Por ejemplo, al revisar los glifos de caracteres chinos, puede resumir los puntos que se confunden fácilmente: por ejemplo, al revisar la memorización de los glifos de caracteres chinos, puede utilizar este método para acumular algunas palabras con caracteres similares. glifos que son fáciles de cometer errores. Por ejemplo, el "propietario" y el "abandono" de una casa de té o restaurante; el frío "Xuan" y el ruidoso "Noisy".
El plan de estudios de enseñanza del idioma chino recientemente revisado para la escuela secundaria estipula claramente que "leer poesía clásica y chino clásico simple, comprender el significado de las palabras y el contenido ideológico de las obras, y recitar un cierto número de frases famosas". "Esta "cierta cantidad" está en El esquema se define como 50 poemas como "El camino hacia Shu es difícil", "Sonido lento" y "Adiós a Changting" y 20 poemas (párrafos) chinos antiguos como " Estímulo al aprendizaje", "Prefacio a la colección Lanting" y "Red Cliff Oda".
Este es el requisito mínimo para todo estudiante de secundaria. A medida que aumenta la cantidad de artículos que lee, su percepción lingüística del chino clásico se volverá cada vez más fuerte, y su nivel de lectura del chino clásico también será cada vez mayor.
Esto es como poner los cimientos antes de construir una casa. Cuanto más fuertes sean los cimientos, más alta se podrá construir la casa. La recitación es la base para aprender chino clásico y la forma fundamental de mejorar el nivel de lectura del chino clásico. Aparte de eso, no hay mejor manera.
Si no estás dispuesto a dedicar tiempo a esta zona y preguntar qué hacer durante el examen, será como tirarte de los pelos y abandonar la tierra. Realmente indefenso. (4) Acumule citas célebres, aforismos, alusiones, historias y párrafos maravillosos.
Acumular citas célebres, alusiones, historias y párrafos maravillosos es un medio importante para mejorar el cultivo del lenguaje y el nivel de composición. Cada año, realizo una encuesta entre estudiantes con buenos puntajes en chino en el tercer grado de la escuela secundaria y descubro que todos tienen una característica común, que es concentrarse en extraer algunas citas famosas, párrafos maravillosos e incluso artículos; también prestan atención a recopilar alusiones históricas e historias vívidas con connotaciones ideológicas.
Lo usaba para navegar siempre que tenía tiempo y con el tiempo me infecté. Estos aforismos, alusiones, historias, etc. Se convertirá en algo suyo y estará activo en sus propios artículos, mejorando sin saberlo su nivel de idioma, aumentando la gracia literaria del idioma y enriqueciendo el contenido del artículo. Lo que hay que señalar es que también debemos tener la idea de "aplicar lo aprendido".
Una vez un compañero me preguntó, he extraído dos libros este semestre, ¿por qué todavía me quedo sin palabras cuando escribo una composición? Hay dos razones: primero, si hay "soldados", no hay necesidad de "soldados". "Se necesitan mil días para entrenar a los soldados, pero poco tiempo para utilizarlos". El propósito más directo para nosotros al acumular materiales es usarlos al escribir artículos. Cuando llegue el momento, hay que pensar en estos materiales y aprender a utilizarlos. El estudiante que hizo la pregunta simplemente la copió y no sirvió de nada. En segundo lugar, al copiar no hay sensación de uso.
Nuestro tiempo de estudio es precioso. Cuando copiamos algo, debemos considerar si es útil. Si el material no sirve, prefiero descansar que extraerlo. El año pasado, realicé una sesión informativa en mi clase sobre mi experiencia de aprendizaje de chino. Hussen dijo que copió una historia y añadió un comentario a continuación para recordar la perspectiva utilizada.
Creo que vale la pena aprender de este enfoque. Se puede decir que el enfoque de Hussen es un método de extracción más rentable. Puedes intentarlo.
(10) Habilidad para responder preguntas. Las habilidades para responder son un tema importante. Algunos estudiantes pierden puntos no por conocimientos y habilidades, sino por habilidades insuficientes.
Dominar buenos métodos y técnicas de resolución de problemas puede hacer que la revisión sea más efectiva con la mitad del esfuerzo. Por ejemplo, al revisar errores tipográficos, es necesario dominar las características de seis tipos de errores tipográficos y algunos métodos para distinguirlos: (1) Método de lectura.
La revisión de lectura consiste en descubrir los problemas de las frases mediante una lectura atenta. En términos generales, resulta complicado de leer y lo que suena ambiguo puede ser un error.
Encuentre el problema, luego analícelo y juzgue cuidadosamente, descubra la causa del problema del lenguaje y luego corríjalo. Por ejemplo, “En vista del aumento de los precios internacionales del petróleo crudo, Estados Unidos, India y otros países han establecido o aumentado reservas de petróleo, y China también debe establecer un sistema nacional estratégico de reservas de petróleo lo antes posible.
"
Lea el primer artículo "En vista del aumento de los precios internacionales del petróleo crudo", sentirá que no es razonable. Debería agregar "situación" o "estado" al final.
4. ¿Qué debo hacer si mi rendimiento en el idioma chino llega a un obstáculo en el examen de ingreso a la universidad? El hábito es un reflejo condicionado estable y duradero, que es una necesidad natural que se consolida mediante la práctica repetida. p>Cultivar buenos hábitos de estudio es una tarea importante en la enseñanza del chino. Es el puente que transforma el "conocimiento" en "capacidad". Con buenos hábitos de estudio, la máquina en la mente de los estudiantes funcionará durante mucho tiempo, como un avión. que supera muchos obstáculos y entra en la órbita espacial. Básicamente puede depender de la inercia.
El Sr. Ye Shengtao cree que la tarea desde los profesores de primaria hasta los profesores universitarios es ayudar a los estudiantes a desarrollar buenos hábitos de estudio. Entonces, ¿qué buenos hábitos deberían desarrollar los estudiantes de secundaria al aprender chino?
Los antiguos eruditos chinos otorgan gran importancia al papel de la acumulación de conocimientos. ”
Han Yu de la dinastía Tang dijo: “Todos lo conservan y lo usan”. " ("La forma de aprender").
Su Shi de la dinastía Song defendía: "Aprende de las fortalezas de los demás y acumula riqueza sin progresar". "Se puede ver lo importante que es la acumulación para el aprendizaje del chino.
A juzgar por la práctica de los ganadores del idioma chino en el examen de ingreso a la universidad, la acumulación es realmente importante. Wei Yijia, el máximo puntaje en el examen de ingreso a la universidad En la ciudad de Shaoxing, provincia de Zhejiang, obtuvo una puntuación de 136 en el examen de ingreso a la universidad. Cuando habló de su propia experiencia de aprendizaje del chino, dijo en ese momento: “Aprender chino es lento y no se logra de la noche a la mañana. Es un proceso de acumulación a largo plazo. Cada fragmento de conocimiento chino es como un grano de arena amarilla. Un grano hoy, un grano mañana, y la arena se convierte en una torre. ”
Sus altos puntajes provienen de la acumulación de tres años de arduo trabajo en la escuela secundaria. La acumulación también es un requisito para el examen de ingreso a la universidad.
Un estudiante de secundaria primero debe acumular. Hay cuatro formas principales de acumulación: la primera es extraer, la segunda es recitar, la tercera es memorizar y la cuarta es entrenar.
Hay tres métodos de acumulación: uno es la acumulación unitaria. método, es decir, después de aprender una unidad, aprenda sobre palabras difíciles, palabras fáciles de cometer errores y palabras para resumir modismos, alusiones, pasajes maravillosos, etc. en esta unidad, y esforzarse por ser conciso y práctico. >
El segundo es el método de acumulación de puntos de prueba, que se basa en los puntos de prueba dispersos en libros de texto, materiales y resume el conocimiento del idioma en el examen, prestando atención a los puntos clave y difíciles.
El tercero es el método de acumulación de puntos confusos, que consiste en resumir los puntos de conocimiento confusos encontrados en el entrenamiento diario y los puntos de conocimiento incorrectos en el examen. Concéntrese en identificar los puntos dudosos. Al revisar los glifos de caracteres chinos, puede resumir los puntos que son fáciles de confundir: por ejemplo, al revisar la memorización de los glifos de caracteres chinos, puede utilizar este método para acumular algunas palabras con glifos similares en las que es fácil cometer errores. Por ejemplo, el "dueño" de una casa de té o restaurante y el "abandono"; el frío "Xuan" y el ruidoso "Noisy"
El programa de enseñanza de chino de la escuela secundaria recientemente revisado ha indicado claramente que ". lectura clásica". Poemas y chino clásico simple, comprender el significado de las palabras y el contenido ideológico de las obras y recitar un cierto número de obras famosas. "Esta "cierta cantidad" se define en el esquema como 50 poemas como "El camino hacia Shu es difícil", "Sonido lento" y "Adiós a Changting" y 20 poemas como "Estímulo al aprendizaje", "Prefacio a the Lanting Collection" y "Red Cliff Ode". Poesía china antigua (párrafo)
Este es el requisito mínimo para todo estudiante de secundaria. A medida que aumenta el número de artículos de lectura, su percepción del idioma chino clásico mejorará. vuélvete más y más fuerte, y tu nivel de lectura en chino clásico será cada vez más alto.
Esto es como sentar las bases antes de construir una casa. Cuanto más fuertes sean los cimientos, más alta podrá ser la casa. La recitación es la base para aprender chino clásico y mejorar el nivel de lectura del chino clásico. No hay mejor manera que
Si no quieres perder tiempo en esto. Será como arrancarte el pelo de la tierra. (4) Acumular citas célebres, alusiones, historias y párrafos maravillosos
Acumular citas célebres, alusiones, historias y párrafos maravillosos es un medio importante. para mejorar mi nivel de cultivo y composición del idioma. Se realizó una encuesta a estudiantes con buen desempeño en idioma chino en el tercer grado de la escuela secundaria y se encontró que todos tienen una característica común, que es centrarse en extraer. algunas citas célebres, párrafos maravillosos e incluso artículos; también prestan atención a recopilar alusiones históricas e historias vívidas con connotaciones ideológicas.
Úsalo para navegar cuando tengas tiempo, y con el tiempo te infectarás. aforismos, alusiones, historias, etc. se volverán propios y activos en sus propios artículos, mejorando inconscientemente su nivel de idioma y aumentando su vocabulario. El talento literario del lenguaje enriquece el contenido del artículo.
Lo que hay que señalar es que también debemos tener la idea de "aplicar lo aprendido".
Una vez un compañero me preguntó, he extraído dos libros este semestre, ¿por qué todavía me quedo sin palabras cuando escribo una composición? Hay dos razones: primero, si hay "soldados", no hay necesidad de "soldados". "Se necesitan mil días para entrenar a los soldados, pero poco tiempo para utilizarlos". El propósito más directo para nosotros al acumular materiales es usarlos al escribir artículos. Cuando llegue el momento, hay que pensar en estos materiales y aprender a utilizarlos. El estudiante que hizo la pregunta simplemente la copió y no sirvió de nada. En segundo lugar, al copiar no hay sensación de uso.
Nuestro tiempo de estudio es precioso. Cuando copiamos algo, debemos considerar si es útil. Si el material no sirve, prefiero descansar que extraerlo. El año pasado, realicé una sesión informativa en mi clase sobre mi experiencia de aprendizaje de chino. Hussen dijo que copió una historia y añadió un comentario a continuación para recordar la perspectiva utilizada.
Creo que vale la pena aprender de este enfoque. Se puede decir que el enfoque de Hussen es un método de extracción más rentable. Puedes intentarlo.
(10) Habilidad para responder preguntas. Las habilidades para responder son un tema importante. Algunos estudiantes perdieron puntos no por conocimientos y habilidades, sino por habilidades insuficientes.
Dominar buenos métodos y técnicas de resolución de problemas puede hacer que la revisión sea más efectiva con la mitad del esfuerzo. Por ejemplo, al revisar errores tipográficos, es necesario dominar las características de seis tipos de errores tipográficos y algunos métodos para distinguirlos: (1) Método de lectura.
La revisión de lectura consiste en descubrir los problemas de las frases mediante una lectura atenta. En términos generales, resulta complicado de leer y lo que suena ambiguo puede ser un error.
Encuentre el problema, luego analícelo y juzgue cuidadosamente, descubra la causa del problema del lenguaje y luego corríjalo. Por ejemplo, "En vista del aumento de los precios internacionales del petróleo crudo, Estados Unidos, India y otros países han establecido o aumentado reservas de petróleo, y China también debe establecer un sistema nacional estratégico de reservas de petróleo lo antes posible".
Lea el primer artículo "En vista de que los precios internacionales del petróleo crudo siguen subiendo", se sentirá irracional. Debes agregar una palabra como "situación" o "condición" al final.
5. La palabra cuello de botella explica la palabra central cuello de botella
Pinyin píng jǐng
Explica la parte de la metáfora que es fácil de obstruir.
Los ejemplos incluyen cuellos de botella en el transporte, cuellos de botella industriales, cuellos de botella agrícolas, cuellos de botella industriales, cuellos de botella educativos, etc.
Cuello de botella británico