Resumen de las actividades colectivas de preparación de la lección de matemáticas
Resumen de las actividades colectivas de preparación de lecciones de matemáticas 1 La preparación colectiva de lecciones significa que los docentes eligen los métodos y procedimientos de enseñanza más científicos basándose en los requisitos de los estándares curriculares y las características de los materiales didácticos, combinados con estrategias de enseñanza y la experiencia real. situación de los estudiantes, para proporcionar estudiantes de alta calidad y eficientes. Estar bien preparados para la enseñanza en el aula. Para aprovechar al máximo la sabiduría colectiva, utilice lo nuevo para promover lo viejo, utilice lo nuevo para promover lo viejo, realice una lluvia de ideas y aprenda de las fortalezas de los demás, y realmente disfrute de los recursos cerebrales.
En primer lugar, el entusiasmo de los profesores por participar en las actividades ha mejorado considerablemente.
Los profesores participaron activamente en esta preparación colectiva de la lección de matemáticas, y ningún profesor llegó tarde o se fue temprano. Los profesores que participaron en el evento realmente respondieron todas las preguntas, estaban bien preparados, mantuvieron animados debates y los resultados fueron muy buenos.
En segundo lugar, el procedimiento colectivo de preparación de lecciones es compacto y eficaz.
En primer lugar, el orador prepara el plan de lección para la unidad de lección y las ideas de diseño del plan de lección. En el segundo paso, deje que los profesores participantes evalúen uno por uno, presenten sus propias sugerencias de modificación y hagan preguntas que les confundan. Todos los profesores discuten y resuelven los problemas juntos, y si no se pueden resolver, los estudiaremos en profundidad. Finalmente, el anfitrión resumió e hizo sugerencias para la preparación de la próxima lección colectiva.
En tercer lugar, la preparación y discusión colectiva de las lecciones son sólidas y efectivas.
Debido a la minuciosa preparación, el profesor realizó una investigación profunda sobre los materiales didácticos y las referencias didácticas, consultó una gran cantidad de información y estudió los nuevos estándares curriculares y estrategias de enseñanza, por lo que el efecto de la La conferencia fue buena. Los profesores que asistieron al seminario quedaron convencidos.
Cuestiones a las que se debe prestar atención en la preparación colectiva de lecciones en el futuro;
1. Comprender completamente la importancia de la preparación colectiva de lecciones, corregir la actitud de preparación colectiva de lecciones y sumergirse. en ello.
2. Fortalecer la oferta personal docente. Si no aprendes, no tienes derecho a hablar. Si quieres tener tus propias opiniones, primero debes aprender.
3. El profesor debe determinar el contenido del plan de lección que quiere dominar y preparar con antelación, para que otros profesores puedan traer el suyo con antelación, para que la discusión grupal pueda ser sólida y eficaz.
Resumen de las actividades colectivas de preparación de lecciones de matemáticas 2 El 23 de septiembre de 20xx, después de dos etapas de diseño didáctico y conferencias, se llevaron a cabo las actividades colectivas de preparación de lecciones de matemáticas para las escuelas intermedias del condado de X, que duraron más de 40 días, básicamente han terminado.
1. Descripción general de la actividad
En la primera etapa, todos los profesores de matemáticas de secundaria del condado participaron y escribieron más de 300 diseños didácticos, que fueron cuidadosamente seleccionados por la central. equipo docente e investigador. 36 docentes tuvieron un mejor diseño de enseñanza en el aula y ganaron el Premio a la Excelencia. En la segunda etapa, 42 jóvenes docentes se inscribieron para participar en las actividades docentes. Mediante selección democrática, 22 docentes ganaron el primer premio y xx docentes ganaron el segundo premio. En esta actividad, el líder del equipo de docencia e investigación organizaba la división del trabajo, conducía, guiaba y desempeñaba un papel de escolta. Entre ellos, 11 docentes fueron calificados como destacados líderes de equipos de enseñanza e investigación. Ahora, todo el diseño y los materiales didácticos se han compartido en línea, creando una plataforma para que todos aprendan unos de otros y aprendan de las fortalezas de los demás. Creo que las actividades de docencia e investigación en línea nunca tendrán fin.
2. Escuelas y docentes que necesitan ser elogiados durante la actividad.
Antes del 20 de octubre, Baisha, Shangwei, Baoshui, Dayang, Qijiazuo, Lichuan, Experimental, Tianli, Nandiantou, Luozhuang, Beiluo, No. 5 Middle School, Ideal, etc. 13 Todas las escuelas secundarias presentaron enseñanza diseños y manuscritos electrónicos cargados a tiempo. Tienen un fuerte sentido del tiempo y se desempeñan bien.
En la actividad de evaluación del diseño docente, ***12 personas de los líderes de los equipos de enseñanza e investigación y de los equipos de preparación de lecciones de las escuelas secundarias Experimental, Ideal, No. 5 y Qiming se evaluaron entre sí en nombre de los dos grupos. En la selección de estudiantes destacados, 12 profesores, entre ellos Dong, Li Quan, Chen, Liu Caijuan, Chen Yizhe, Shi Yujing, Wang Denngle y Zhen, escucharon atentamente y sirvieron como jueces. Su dedicación desinteresada y arduo trabajo aseguraron el buen desarrollo de este evento, ¡y me gustaría expresar mi gratitud!
Tres. Problemas en el evento
1. Debido a una mala consideración previa, no había un nombre de archivo unificado por adelantado. Después de recibir el manuscrito, revíselo en el formato "Capítulo + Título + Horas de clase + Unidad + Nombre del profesor". De esta manera puede ordenar por número de capítulo y otra información queda clara de un vistazo.
2. Formato de escritura del manuscrito en Word. Inserte un cuadro de texto en la esquina superior izquierda de la página con el contenido "Preparación de lecciones colectivas de matemáticas de la escuela secundaria del condado de 20xxx". El título adopta el formato de “número de capítulo + título + (número de horas de clase)”, con el número tres en negrita. Bajo el título, unidad + respaldo principal y número de teléfono + jefe del equipo docente e investigador y número de teléfono. Texto, Xiaosizi en estilo Song.
3. La calidad de los manuscritos varía según la descarga y la copia, desde largos a cortos.
4. Algunas escuelas no captaron el espíritu del aviso, tenían malos conceptos de tiempo y no presentaron los trabajos a tiempo.
5. Cómo revisar y seleccionar manuscritos con alta calidad en un corto período de tiempo sigue siendo un tema de investigación.
Cuarto, los efectos y reflexiones de las actividades
En los últimos dos meses, todos se han centrado en el modelo de "tomar la práctica como línea principal e introducir conceptos a través de temas" para Estudió nueva enseñanza, revisó cursos, evaluó cursos, fue coautor de más de 300 artículos sobre diseño docente, impartió casi 40 clases para profesores jóvenes y participó en debates con casi 200 personas. Aunque el tiempo era corto y el nivel limitado, después de todo, desde cero, se formaron dos conjuntos de bibliotecas de diseño de enseñanza de matemáticas en nuestro condado. Además, todo el mundo tiene una nueva comprensión de qué enseñar, qué aprender, cómo enseñar y por qué necesitamos enseñar y aprender de esta manera. Creo que esta actividad tendrá un gran papel protagonista en el fomento de la docencia y la investigación científica y en la mejora del nivel profesional de los jóvenes docentes.
Espero que podamos realizar este tipo de actividades con frecuencia en el futuro y cambiar el borrador de WoRD en material didáctico con diapositivas para que nuestra biblioteca de matemáticas sea más completa y práctica, y más útil para la enseñanza de todos.
Resumen de las actividades de preparación colectiva de lecciones de matemáticas 3 El nuevo plan de estudios enfatiza particularmente que los docentes deben tener un espíritu de cooperación que les permita aprovechar al máximo su sabiduría colectiva, con la esperanza de generar más chispas en el aprendizaje. colisión de pensamiento y ayuda a los profesores a profundizar su comprensión de los materiales didácticos. Comprender y ampliar las ideas de enseñanza. Tres profesores de matemáticas de secundaria formaron un pequeño grupo colectivo de preparación de lecciones. En la preparación semanal del grupo de matemáticas somos organizadores y participantes. Ahora haremos un resumen por etapas de la preparación de las lecciones colectivas para este semestre.
1. Preparar lecciones colectivamente y saber qué esperar.
Al comienzo del semestre, nuestro grupo estudió cuidadosamente el plan de trabajo de la oficina de docencia e investigación y llevó a cabo una discusión seria sobre el contenido didáctico del tercer volumen, y dividió a cada docente en tres unidades. Desde la comunicación y la preparación de la lección hasta la discusión en grupo y la preparación de la lección hasta la enseñanza normal, el maestro tiene una comprensión clara de la ubicación de todo el libro de texto, los puntos de conocimiento, los puntos clave y las dificultades de cada unidad. En la enseñanza, los profesores pueden aprovechar al máximo su iniciativa subjetiva al aprender los libros de texto y utilizarlos de forma creativa y flexible basándose en la comprensión de las intenciones del editor. En la enseñanza, los profesores también pueden utilizar a los estudiantes como cuerpo principal para crear una atmósfera de aprendizaje de práctica práctica, exploración independiente y comunicación cooperativa para los estudiantes, de modo que los estudiantes puedan comprender y sentir el conocimiento a través de la observación, adivinanzas, verificación, razonamiento y comunicación.
En segundo lugar, la preparación colectiva de lecciones debe adoptar el método de "una conferencia, dos discusiones, tres determinaciones, cuatro elementos y cinco cambios". El proceso es el siguiente:
1. Dividir los materiales didácticos, determinar los puntos clave, los puntos de dificultad y el contenido de la preparación de la lección.
2. Distribuir contenidos al profesorado e identificar portavoces del centro.
3. El portavoz del centro hablará sobre el tratamiento de los materiales didácticos, y luego todos lo discutirán y finalmente formarán el núcleo del plan de lección.
4. Adoptar disposiciones unificadas sobre métodos de enseñanza, métodos de enseñanza, casos típicos, formación síncrona, pruebas de seguimiento, etc.
5. Basado en el marco de enseñanza y el contenido básico de la enseñanza, inicialmente se forma un plan de lección. Cada persona diseña cuidadosamente el plan de lección y lo pone a disposición de todo el grupo después de la discusión.
6. El profesor lo estudiará en la primera clase. Después de cada revisión, se podrá discutir la clase en grupo.
En tercer lugar, fortalecer el estudio teórico y mejorar la comprensión ideológica.
La introducción de nuevos estándares curriculares ha planteado nuevos requisitos para cada uno de nuestros maestros, y cada maestro enfrenta nuevos desafíos. Este semestre, nuestro equipo de preparación de lecciones continúa fortaleciendo el estudio teórico de los nuevos estándares del plan de estudios de matemáticas y observa y estudia cuidadosamente el CD-ROM según lo dispuesto por la escuela.
En cuarto lugar, céntrese en cultivar los hábitos de aprendizaje independiente de los estudiantes.
Además de fortalecer el cultivo de la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes en el aula, también prestamos atención al cultivo de la capacidad de vista previa de la clase y la capacidad de tarea de los estudiantes. Enseñe a los estudiantes cómo estudiar por sí mismos, guíelos para que obtengan una vista previa antes de la clase y escriba los problemas que encuentren para que puedan discutirlos con los profesores y compañeros en clase para mejorar la eficiencia del aprendizaje. Contactar a los padres con frecuencia, intercambiar información de manera oportuna y prestar atención al crecimiento de sus hijos. Su confianza en sí mismos y su interés por aprender han mejorado hasta cierto punto.
En quinto lugar, hacer un buen trabajo cultivando talentos y aliviando la pobreza.
Mientras enseñaba, nuestro grupo ha hecho un buen trabajo formando estudiantes sobresalientes y aliviando la pobreza. Nuestro equipo ha tomado las siguientes medidas:
1. La atención se centra en formar estudiantes de primer nivel y mejorarlos.
2. Tutoría extraescolar, aprovechando el tiempo extraescolar para organizar la tutoría y la formación de los estudiantes y llevar registros.
3. Aprovechar al máximo las ventajas de los estudiantes superdotados, dejarlo ser un pequeño maestro, llamar a un estudiante con dificultades de aprendizaje, introducir métodos, dejar que los estudiantes con dificultades de aprendizaje sepan cómo aprender y estimular su interés en aprender.
4. Para los estudiantes con dificultades de aprendizaje, los orientamos principalmente para que aprendan más y repitan más, y mejoren continuamente sus habilidades analíticas y de razonamiento sobre la base de su competencia, especialmente para cambiar su actitud de aprendizaje y aumentar su entusiasmo. para aprender.
En sexto lugar, la dirección de los esfuerzos futuros.
1. Organizar razonablemente el tiempo de trabajo y estudio para mejorar la eficiencia del estudio.
2. Cultivar mejor los hábitos de aprendizaje de los estudiantes y mejorar la calidad de la educación y la enseñanza.
3. Potenciar el desarrollo de actividades docentes e investigadoras en este colectivo y mejorar aún más la preparación colectiva de las lecciones.
4. Realizar formación y compensar diferencias según las diferencias individuales de clases y alumnos.
En resumen, aunque nuestro equipo de preparación de lecciones no tuvo un desempeño vigoroso después de un semestre, cada maestro puede trabajar duro y con seriedad, y el trabajo docente es a la vez amargo y alegre. En el trabajo de preparación para el próximo semestre, continuaremos descubriendo deficiencias, llevando adelante nuestras ventajas, superando deficiencias, reflexionando más y resumiendo nuestro trabajo docente, llevando a cabo diversas actividades efectivas, promoviendo la mejora de la eficiencia en el trabajo en todos los aspectos y Haz que la preparación funcione aún mejor.
Resumen de las actividades colectivas de preparación de lecciones de matemáticas. Los 4 informes del líder de grupo son una parte importante de las actividades de enseñanza e investigación. También son el requisito previo para una buena clase. La enseñanza también es una de las tareas de la oficina docente de la escuela durante este período. Por eso, nuestro grupo concede gran importancia a este trabajo este semestre y lo pone en práctica. Aquí, clasificamos y resumimos este trabajo, resumimos la experiencia, extraemos lecciones y allanamos el camino para el trabajo futuro.
Primero, estudie mucho y diseñe planes de lecciones de forma independiente.
Este enlace es el primer enlace para que nuestro grupo de profesores prepare las lecciones. Comienza leyendo atentamente el programa de estudios y los estándares del curso, y. luego leer los materiales didácticos, ejemplos y ejercicios, luego leer libros de referencia y planes de lecciones de otras personas, concebir inicialmente el diseño de actividades para cada enlace de la clase y escribir el primer plan de lección de forma independiente.
En segundo lugar, cooperación e intercambio, segunda revisión del plan docente
Después de la enseñanza de cada unidad, es necesario reflexionar y resumir cada pedacito de la enseñanza de esta unidad, y al mismo tiempo, hacer preparativos para el siguiente Discutir y comunicar sobre la enseñanza de nuevos contenidos en la unidad, a partir de la secuencia, pasos, adiciones y eliminaciones del contenido de enseñanza, descomponiendo y formulando uno por uno desde los objetivos de la unidad hasta los objetivos de la clase. , clasificar y clasificar nuevos puntos de conocimiento y encontrar los puntos de crecimiento y transferencia de conocimiento. Realizar todos los preparativos para el diseño del nuevo pavimento del recorrido. Pero para la enseñanza de preguntas de ejemplo, cada profesor presenta su propio plan de lección y lo comunica en el grupo. Elige métodos de enseñanza y métodos de aprendizaje, y diseña planes de lecciones adecuados para los estudiantes de esta clase, desde el diseño de preguntas de preparación, cómo hacer la transición entre vínculos, cómo realizar actividades de indagación, cómo proceder de esa manera, cómo consolidar el nivel y tipo de ejercicios, qué ayudas didácticas y materiales de aprendizaje preparar. Las herramientas deben discutirse y estudiarse en grupos, y la segunda revisión del plan de lección se puede llevar a cabo después de una comprensión unificada.
3. Reflexionar después de clase, mejorar y perfeccionar el plan de enseñanza.
Después de clase, se debe aprovechar el descanso para retroalimentar los problemas de enseñanza, los puntos brillantes de los estudiantes y diversas situaciones en las tareas. , proponer algunas medidas de mejora y redactar reflexiones docentes. Por ejemplo, cuando enseñamos cómo dividir divisores por decimales, estudiamos cuidadosamente los materiales didácticos con anticipación, clasificamos los puntos de conocimiento en cada sección y, en general, diseñamos un plan de enseñanza unificado. Sin embargo, después de enseñar, generalmente se informa que para los estudiantes es fácil de entender pero difícil de realizar. Especialmente después de mover el divisor después del punto decimal, el dividendo también se expande en el mismo múltiplo. Algunos estudiantes lo hicieron muy mal. Algunos solo movieron el punto decimal del divisor sin mover el punto decimal del dividendo. Algunos movieron la superficie para que el punto decimal del cociente estuviera alineado con el punto decimal antes de mover. de dígitos. Parte de la escritura era confusa. Mira, el punto decimal del dividendo no se puede alinear correctamente con el cociente y algunas personas tienen dificultades para calcular el cociente. Los profesores se reúnen para discutir métodos de formación individuales. Primero, entrene el punto decimal del dividendo para que se mueva al mismo tiempo y luego enseñe un método de escritura simple y claro, que consiste en mover primero el punto decimal del dividendo verticalmente y luego escribir el dividendo en el papel borrador. Esto puede evitar la situación en la que el punto decimal del cociente y el dividendo sea correcto o incorrecto. Poco a poco, el efecto de cálculo de los estudiantes será mucho mejor y la tasa de precisión también mejorará enormemente. Esta es la cristalización de la sabiduría de todos.
En cuarto lugar, aprender unos de otros y mejorar juntos.
Tenemos la suerte de contar con profesores de las sucursales de Longhua y Yuejin participando en esta preparación colectiva de lecciones. Al estudiar los materiales didácticos, clasificar los puntos de conocimiento y explicar las reglas de enseñanza, todos hablaron de forma activa y entusiasta sobre su comprensión de los materiales didácticos y sus opiniones sobre cómo manejarlos, lo que también nos dio mucha inspiración. En particular, los profesores de la escuela primaria Yuejin hablaron sobre el desarrollo eficaz de la enseñanza y las actividades grupales para los estudiantes pobres, lo que inspiró a todos los profesores. Vimos su profesionalismo y atención a los estudiantes pobres, y también aprendimos algunos conceptos y métodos.
Finalmente, quiero decir que la preparación colectiva de lecciones es un jardín donde florecen cien flores y compiten cien escuelas de pensamiento. Es un lugar para aprender unos de otros y progresar juntos. Es una medida eficaz para mejorar la eficiencia del aula y la única forma de que todos los profesores tengan éxito. Espero que todos vayan más y más lejos en este camino.