¿Qué preguntas se hacen generalmente en las entrevistas docentes?
Esta es una pregunta que todo estudiante que participe en una entrevista se encontrará. El punto de partida es examinar los aspectos más básicos del solicitante. Creemos que dar amor y ayudar a los niños es la motivación adecuada. No apreciamos respuestas como ejercitar las propias capacidades, adquirir una experiencia de vida y ser beneficioso para el desarrollo futuro. Si vas a enseñar, naturalmente obtendrás estas cosas, pero no es apropiado enseñar debido a estas cosas.
2. ¿En qué actividades de voluntariado has participado antes? (Por ejemplo)
3. En condiciones de economía de mercado, muchos estudiantes universitarios optan por trabajar durante las vacaciones para ganar dinero. Elegir enseñar significa pobreza y dedicación. ¿Qué opinas sobre esto? ¿Cómo convertirse en profesor voluntario cualificado lo antes posible?
(Pensamiento proposicional: céntrate en examinar el sentido de responsabilidad y el espíritu emprendedor del candidato)
4. Si eres excelente y tienes mucho que hacer, ¿dónde pondrás tu enseñanza?
Es común que los mejores estudiantes desempeñen múltiples funciones. Estudiar, varios trabajos de cuadros estudiantiles, varios trabajos en clubes, mis propios pasatiempos y la enseñanza, es inevitable que haya conflictos con el tiempo. En primer lugar, es nuestra capacidad para priorizar las cosas y asignar el tiempo de manera razonable y firme; en segundo lugar, no hay duda de que el aprendizaje es lo primero; Pero para todo lo demás, tendemos a seleccionar estudiantes que estén verdaderamente comprometidos con la enseñanza.
5. Si fueras un líder en investigación y práctica, ¿qué tipo de actividades y temas de investigación llevarías a cabo?
6. Según su entendimiento, ¿cuál cree que es la mayor deficiencia del grupo educativo en la actualidad? ¿Cuál es el problema?
Esta pregunta pone a prueba la preocupación de los estudiantes por nuestro equipo, así como su capacidad para pensar de forma independiente y ser buenos en el análisis. Si no tiene suficiente entusiasmo por el equipo y no tiene conocimientos básicos, es fácil decir tonterías sobre este tema y extraviarse. Las respuestas de muchos estudiantes a esta pregunta no son ideales, o piensan que no hay escasez (obviamente esto es imposible), siguen siendo palabras vacías y sin valor;
7. Si la opinión del líder del grupo se vuelve minoritaria y usted no está de acuerdo con la opinión del líder del grupo, ¿qué hará? ¿Qué harías si el asunto fuera urgente y fuera necesario tomar una decisión de inmediato?
Esta pregunta examina la comprensión de los estudiantes sobre los asuntos del equipo. Simplemente responda la pregunta anterior "profundizando la comunicación, pensando desde la perspectiva de los demás y considerando la situación general". Este último problema es un caso especial hipotético y también es la situación real que encontramos. En este momento, tendemos a obedecer las opiniones del líder del equipo.
8. Realizar visitas domiciliarias en grupos de cuatro. Eres el líder del equipo. Por favor asigne tareas a todos.
Esta pregunta evalúa las habilidades organizativas y de coordinación de equipos de los estudiantes. Las visitas domiciliarias realizadas por el Grupo de Educación de Apoyo Occidental el año pasado se dividieron en cuatro grupos. La distribución básica es la siguiente: antes de partir, los miembros del grupo que son los maestros de clase de los niños comprenden las condiciones básicas de los niños durante el hogar; Visita, dos personas se encargan de hablar, una se encarga de grabar y la otra se encarga de tomar fotografías. Además, todos deberían prestar atención a la situación real de las familias de los estudiantes. Al regresar, el responsable y el encargado del registro establecieron un archivo para los estudiantes pobres, y el fotógrafo copió las fotografías y las clasificó en categorías. Por supuesto, no le pediremos que responda estas preguntas. Todos estuvimos de acuerdo en las respuestas que asignarían mejor las tareas a las personas. Sin embargo, bastantes estudiantes sólo describieron vagamente lo que pensaban que era el proceso de visita domiciliaria, es decir, "Creo que las visitas domiciliarias deberían hacerse primero, luego y después". Esta respuesta se desvía de la pregunta y no lo apreciamos.
9. Estás en clase cuando de repente dos niños empiezan a pelear. ¿Qué hiciste?
Esta pregunta pone a prueba la respuesta de emergencia de los estudiantes y su capacidad para manejarla adecuadamente. Esto es algo que nos hemos encontrado más de una vez durante el proceso de enseñanza. Algunos estudiantes respondieron: "Primero separe a los niños de sus asientos originales para que se calmen, luego continúe la clase y ocúpese de ello después de clase". Sin embargo, algunos estudiantes también cometieron errores como desviarse del tema y describir vagamente, y respondieron "Sé amable, no critiques a los niños, ten paciencia", etc. Esta es la actitud correcta que se debe tener con los niños, pero no es una cura y no la apreciamos.
10. Describe tu personalidad () y da un ejemplo específico para demostrarlo.
El propósito de este tema es profundizar nuestra comprensión de la personalidad de los estudiantes y otros aspectos. Puede dar brevemente un ejemplo adecuado, pero la respuesta a esta pregunta no es buena. Algunos estudiantes no pudieron elegir un caso adecuado y dudaron; otros estudiantes hablaron mucho y describieron el caso en detalle, pero fue muy largo e irrelevante y no pudieron transmitirnos muy bien la información requerida.
11. Habla de tus defectos.
Esta pregunta examina la comprensión que cada uno tiene de sí mismo y profundiza su comprensión de sí mismo. Todo el mundo tiene defectos, solo responde con sinceridad y los evaluaremos objetivamente. Sin embargo, muchos estudiantes evitan los puntos importantes y no apreciamos sus respuestas, como "hablo más rápido" y "me encanta reír demasiado".
12. ¿Qué pensarías si obtuvieras buenas calificaciones en la primera entrevista y en la evaluación posterior, pero al final no las obtuviste?
Esta pregunta pone a prueba la profundidad de la comprensión que todos tenemos sobre la educación y los servicios de voluntariado. Está lejos de ser tan simple como parece. Creemos que las personas que estén dispuestas a dedicarse al bienestar público deben tener una actitud tolerante y tranquila. Apreciamos respuestas como “Trabajaré más duro el próximo año, lo haré…” y “Puedo apoyar al equipo de otras maneras, como…” pero entendemos, pero no apreciamos, “Me pregunto por qué” y “ No creo que "soy peor que los demás" y "no puedo evitarlo" fueran las respuestas.
13. Por exigencias laborales, si te asignan la gestión de seguridad e investigación científica y ya no tienes funciones docentes, ¿qué harás? ¿Habrá algún conflicto ideológico? (Esta pregunta se basa en el supuesto de que el acuerdo de trabajo es realizar tareas de enseñanza mientras se realizan otras cosas).
Esta pregunta trata sobre la obediencia a la gestión y la conciencia del equipo. Es comprensible que haya conflictos ideológicos, pero debes obedecer las disposiciones del grupo y completar todo el trabajo concienzudamente.
14. Si usted es el maestro de la clase, ¿cómo planea lograr este objetivo para convertir esta clase en una clase sana, civilizada y progresista? ¿Cómo manejarás las relaciones con otras clases?
(Pensamiento proposicional: céntrese en examinar las capacidades de planificación, organización y coordinación de los candidatos)
15. Como voluntario, es inevitable que le falte experiencia docente y de gestión de clases. Entonces, ¿cómo se compensa esta deficiencia en un plazo determinado?
16. Actualmente existe un dicho popular en la sociedad: "Los profesores son esclavos y luchan; los alumnos son los antepasados, y los errores no se castigan".
17. Los conceptos centrales de la enseñanza moderna son la democracia y la igualdad. ¿Qué conductas de aprendizaje de los estudiantes cree que deberían respetarse especialmente en la enseñanza?
18. Hay muchos incidentes que perjudican a los estudiantes en la sociedad actual. ¿Qué crees que se puede hacer para garantizar la seguridad de los estudiantes y
voluntarios?
¿Cuál es tu especialidad? (Como canto, pintura, caligrafía, recitación de poesía, escritura, etc.)
20. Si la enseñanza no es tan ideal como pensaba, ¿seguirá trabajando duro?
La puntuación estándar es 100.
1. La imagen se divide en 10 puntos (vestimenta, comportamiento, etc.)
2. La capacidad se divide en 40 puntos (organización, actividades, capacidad de coordinación, etc.)" 4-18 Preguntas"
3. El amor moral se divide en 20 puntos. Principales preguntas de inspección 1, 2 y 3.
4. Las especialidades se dividen en 20 puntos (música, cuerpo, belleza, caligrafía, escritura, etc.) "19"
5.
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