Nuevo plan de enseñanza del idioma chino para primer grado del Ministerio de Educación
Desde un punto de vista práctico, aprender chino puede mejorar tu capacidad de lectura, es decir, la capacidad de obtener información de diversos materiales escritos, y mejorar tus habilidades de expresión escrita. La siguiente es la nueva sección que recopilé. y compilado. Plan de enseñanza de chino para el primer grado de la escuela primaria, ¡bienvenido a leerlo y consultarlo!
1. Análisis de la situación académica:
Hay 45 alumnos en esta promoción***. Los estudiantes son jóvenes
La autodisciplina no es fuerte, por lo tanto, al comienzo del año escolar, primero guiamos a los estudiantes para que nos presenten a mí y a mi familia para mejorar el entendimiento mutuo, promover el entendimiento mutuo y. adaptarse mejor a la vida de la escuela primaria. Al mismo tiempo, alentamos a los estudiantes a recordar algunos comandos breves para facilitar las actividades ordenadas en el aula, prestar atención al equilibrio entre el trabajo y el descanso en la enseñanza de un segundo idioma y cultivar gradualmente la atención intencional de los estudiantes. El tercero es prestar atención a cultivar buenos hábitos de estudio en los estudiantes, como la postura correcta al sentarse, sostener el bolígrafo, colocar las herramientas de aprendizaje, etc., al mismo tiempo que se adopta una educación positiva e intensiva; Para estudiantes individuales que no dominan la forma correcta de sostener los bolígrafos
Se anima a los padres a trabajar junto con los profesores para corregir y supervisar constantemente las posturas de sus hijos al sostener los bolígrafos. En cuanto a otros aspectos, queda por entender en trabajos futuros.
2. Análisis de materiales didácticos
Hay ocho unidades en este volumen, y cada unidad tiene un tema. Después de cada unidad está el "Jardín chino", y finalmente está la "Lista de alfabetización", la "Lista de escritura" y la recién agregada "Lista de nombres de trazos comunes". 1 unidad de alfabetización, luego dos unidades de pinyin y luego 5 unidades de alfabetización y lectura (incluida 1 unidad de alfabetización).
La primera unidad aprende 404 caracteres chinos, incluidos números, cielo y tierra, objetos, personas, cuerpo humano, estar de pie y sentado, arriba y abajo, etc., para fortalecer la conciencia de los caracteres de la lengua materna y reflexionar. la experiencia tradicional de alfabetización: alfabetización básica en lenguaje oral. Preste atención a la conexión entre niños pequeños y pequeños para evitar extrañezas y aburrimiento repentinos.
La "Lista de alfabetización" organiza 300 caracteres chinos. "Writing Table" organiza 100 caracteres chinos. En la columna "Alfabetización" de cada lección, se han agregado ***50 radicales para ayudar a los estudiantes a comprender las características de los caracteres chinos. También se adjunta una "Lista de nombres de trazos de uso común" al final del libro, que proporciona algunos consejos. para trazos horizontales y verticales y 22 nombres de trazos compuestos, lo cual es muy útil para estandarizar los nombres de los trazos.
El título del nuevo libro de texto es "Fui a la escuela", que se presenta desde la perspectiva de los educados, reflejando el pensamiento centrado en el estudiante y el posicionamiento preciso. Los contenidos son: "Soy chino", "Soy un estudiante de escuela primaria (incluida "Canción escolar")", "Me encanta aprender chino" (respectivamente, hay tres imágenes de "Leer", "Escribir" y "Contar). y Listening to Stories", que implican el primer grado. Las tres tareas principales del aprendizaje del idioma chino en el primer volumen: lectura, escritura y comunicación oral también implican las tres tareas principales del aprendizaje del idioma chino en su conjunto: lectura, escritura, y aplicación.
Organiza 10 lecciones de alfabetización, lectura. Hay 14 textos, incluidos los misterios del cielo y la tierra, las actividades de los pájaros, los animales, la hierba y los insectos, situaciones sin personajes y poemas antiguos. historias, así como las propias actividades, emociones, crecimiento y experiencias de los estudiantes, como "Sombra" y "Mañana", "Quiero ir de excursión", "Grande o pequeño", "Collar", etc., y " Cut the Window Grille" en la columna "Leer con adultos". También hay artículos que reflejan la voluntad del país, como "Soy chino" y "izando la bandera nacional". Valores fundamentales, como poemas antiguos clásicos, etc., pero para el estudio de poemas antiguos, la intención del editor es leerlos y memorizarlos a lo largo del tiempo, sin sobreexplicaciones ni apreciaciones y análisis.
En cuanto al diálogo que mejora la comunicación oral. La comunicación oral del libro de texto se organiza 4 veces seguidas, a saber, "Dije que lo hagas", "Seamos amigos", "Qué fuerte es la voz", "El conejito transporta la calabaza", que son básicamente naturales en la vida diaria. Diálogo. A partir de esto, podemos apreciar las intenciones del editor: el atributo de "comunicación oral" se mejora significativamente, la interactividad y la actividad son más prominentes y los rastros de "composición oral" se reducen considerablemente.
Acerca de. ejercicios después de clase. ——El ejercicio más importante de lectura en voz alta después de la escuela es la encarnación de los objetivos de enseñanza y la identificación del enfoque de la enseñanza, además de la alfabetización y la escritura, las preguntas después de la escuela del libro de texto generalmente se organizan con dos. preguntas, es decir, leer y recitar el texto y "Puedo hablar (o leer y hablar, hablar y dibujar, etc.).
Entre los 24 textos (incluidas 10 lecciones sobre alfabetización), a excepción de "Alfabetización 1" y "Cielo, Tierra y Pueblo", que no tienen ejercicios después de clase, las otras 23 lecciones tienen básicamente de 1 a 2 preguntas (sólo dos lecciones tengo 3 preguntas). Entre ellas, 21 lecciones están organizadas para leer el texto en voz alta y 9 lecciones requieren tanto lectura como recitación. Se puede observar que leer bien el texto es lo más importante y la recitación debe limitarse a textos breves; tanto el texto como la calidad. "Debes memorizar cada texto que veas" Puede aumentar la carga para los estudiantes. El nuevo libro de texto también tiene muchos requisitos específicos y claros para la lectura en voz alta, como "prestar atención a las diferentes pronunciaciones de "一"", "leer la pronunciación de los caracteres con precisión", "leer el texto en voz alta según los roles", "pagar atención a buenas pausas en la lectura", etc. Además de leer y recitar, también hay ejercicios de "lectura" después de clase. La lectura de palabras, frases, oraciones, etc. es de naturaleza acumulativa, lo que brinda a los estudiantes algunas oportunidades para "encontrarse" sin tener que dominar los conocimientos habituales. También hay otros ejercicios, como adivinar palabras, juegos, hablar, preguntas y respuestas, etc., que están diseñados para aumentar el interés de los estudiantes en aprender y cultivar su capacidad para extraer información de lectura.
Sobre el Jardín Chino: Diversión y Acumulación. El nombre del Jardín Chino no ha cambiado, pero presta más atención a la diversión, la vida y la aplicación. Seis de las ocho unidades del libro están organizadas para "alfabetización interesante", que implica aprender a leer y escribir a través de canales orientados a la vida, como poemas numéricos, horarios diarios, antónimos, palabras de tiempo, títulos de familiares y títulos de la industria. La alfabetización de nombres y la alfabetización de placas también son canales de este tipo y están organizados en "Mi descubrimiento". "Acumulación en el tiempo" es una columna reservada, porque la acumulación es uno de los dos pilares para aprender bien el chino. El libro de texto organiza el estudio de cuatro poemas antiguos y dos aforismos. "Leer con adultos" es una nueva columna del Jardín del idioma chino. Cada jardín selecciona una canción infantil o un cuento de hadas como material de lectura extracurricular. "Usar palabras y oraciones" es una columna nueva y cada unidad tiene una disposición fija. Este libro comienza con pinyin, alfabetización, expansión de palabras, escritura y otras formas para reflejar la aplicación del lenguaje y los personajes en la vida.
En resumen, este libro de texto implementa plenamente el concepto estándar del plan de estudios de "un curso integral y práctico para aprender el uso del lenguaje y los caracteres"; sigue la alfabetización integral, la acumulación de lectura y escritura, el desarrollo independiente y vitalidad propugnada por los nuevos estándares curriculares chinos. Apertura y otros conceptos.
3. Objetivos de la enseñanza
(1) Pinyin chino
1. Aprender pinyin chino y ser capaz de leer con precisión las consonantes iniciales, finales, tonos y reconocimiento general. de sílabas. Capaz de escribir sílabas con precisión y escribir correctamente las consonantes iniciales, finales y sílabas.
2. Ser capaz de aprender a leer y hablar mandarín con la ayuda del pinyin chino.
(2) Alfabetización y escritura
1. Le gusta aprender caracteres chinos y tiene el deseo de tomar la iniciativa de leer.
2. Reconocer 300 caracteres chinos de uso común y ser capaz de escribir 100 de ellos.
3. Dominar los trazos básicos de los caracteres chinos y ser capaz de escribir según las reglas del orden de los trazos. La letra es correcta, regular y ordenada.
4. Desarrollar inicialmente una postura de escritura correcta y buenos hábitos de escritura.
(3) Lectura
1. Te gusta leer y sientes el placer de leer.
2. Aprende a leer textos de forma correcta y fluida en mandarín.
3. Aprenda a leer con la ayuda de imágenes en materiales de lectura.
4. Estar dispuesto a comunicar con otros sobre lo que te interesa leer.
(4) Comunicación oral
1. Aprenda a hablar mandarín y desarrolle gradualmente el hábito de hablar mandarín.
2. Ser capaz de escuchar atentamente lo que dicen los demás e intentar comprender el contenido principal del discurso.
3. Capaz de hablar con los demás de forma natural, generosa y educada.
4. Ten la confianza para expresarte. Participar activamente en la comunicación oral y expresar sus opiniones con entusiasmo.
4. Medidas didácticas
1. Estudiar detenidamente los materiales didácticos, preparar las lecciones cuidadosamente, estar completamente preparado para la enseñanza y utilizar métodos de enseñanza flexibles para dinamizar el aula.
2. Preste atención al efecto de aprendizaje del Pinyin chino y siente una base sólida para que todos aprueben la prueba de Pinyin chino.
3. Tome medidas de estímulo positivo para cultivar la conciencia de aprendizaje de los estudiantes y desarrollar una buena actitud de aprendizaje.
4. Integrar la educación moral y la educación jurídica en la enseñanza para mejorar la calidad y la conciencia de respeto de la ley de los estudiantes.
5. En la enseñanza de la lectura, utilice métodos de enseñanza independientes, cooperativos y de investigación para dar a los estudiantes la iniciativa en la lectura.
6. Extender la enseñanza de la lectura del aula a las actividades extracurriculares y luego aplicar los avances en lectura extracurriculares en clase. Ambas deben integrarse estrechamente para coordinar el desarrollo de la capacidad de lectura.
7. Establecer tarjetas de ahorro bancarias para que los estudiantes lean de forma independiente y alentar a las familias y escuelas a trabajar juntas para alentar a los niños a leer.
5. Progreso docente
Resumen
1. Análisis de la situación de clase
Hay 50 estudiantes en la Clase 1 (2) este año , incluidos niños Hay 26 personas, 24 son niñas, 29 son de minorías étnicas, 23 son estudiantes no agrícolas y 27 se han trasladado de zonas agrícolas a zonas rurales. Los estudiantes son jóvenes y tienen poca autodisciplina. Pero todos son más educados y pueden tomar la iniciativa de saludar al profesor cuando los ven. Algunos estudiantes tienen la conciencia de hablar mandarín y pueden comunicarse de forma sencilla con profesores y compañeros de clase en mandarín breve. Algunos estudiantes no saben escribir y necesitan corrección y supervisión constante por parte de los profesores. Los estudiantes tienen cierto interés en aprender caracteres chinos y están dispuestos a participar en actividades de aprendizaje. Sin embargo, frente a una gran cantidad de alfabetización, el efecto de retorno de la alfabetización de los estudiantes es relativamente alto. Por lo tanto, para estos estudiantes, se debe prestar más atención a cómo utilizar métodos animados, interesantes y diversos para mejorar sus habilidades de alfabetización para que puedan experimentar la diversión de un aprendizaje exitoso.
2. Análisis de los libros de texto de este volumen
Los libros de texto de este volumen incluyen seis partes: "educación inicial, pinyin chino, alfabetización, texto, jardín chino y comunicación oral" . El propósito de la educación de ingreso es ayudar a los estudiantes a comprender la vida escolar y aprender sobre las rutinas de estudio. El siguiente es el pinyin chino. Mientras aprendes pinyin, también puedes aprender 70 caracteres comunes. Luego viene alfabetización (1), 10 textos, y alfabetización (2), otros 10 textos. Hay 4 lecciones en cada una de las dos unidades de alfabetización, con entre 12 y 14 caracteres que deben reconocerse en cada lección. Los 20 textos están divididos en 4 unidades, que generalmente están ordenadas de lo más superficial a lo más profundo. Los textos de cada unidad tienen ciertas conexiones en el contenido. Hay un jardín chino después de cada unidad para consolidar el conocimiento chino y desarrollar habilidades chinas con rico contenido y diversas formas. Además, hay 6 temas de comunicación oral en todo el volumen, que están ordenados al final de cada unidad para que los estudiantes puedan practicar la comunicación oral en las situaciones creadas. Los acuerdos de alfabetización se basan en la separación de la lectura y la escritura, con más lectura y menos escritura. La compilación de materiales didácticos se basa en los estándares curriculares y refleja los conceptos básicos y el espíritu básico propuestos por los estándares curriculares. El contenido de los materiales didácticos es integral, científico, contemporáneo, interesante y ampliamente aplicable.
3. Propósitos y requisitos de la enseñanza
(1) Aspectos políticos e ideológicos
Cultivar los pensamientos y sentimientos de los estudiantes para amar la naturaleza, cuidar el medio ambiente y amar los grandes ríos y montañas de la patria, cultivar las cualidades ideológicas de los estudiantes de preocuparse por los demás, respetar a los ancianos y cuidar a los jóvenes, y brindarles a los estudiantes una buena educación ilustrada.
(2) Conocimientos básicos
1. Pinyin chino
① Aprender pinyin chino y ser capaz de leer 23 consonantes iniciales, 24 finales y 4 tonos y Se pueden reconocer y leer 16 sílabas en total, las sílabas se pueden escribir correctamente y las consonantes iniciales, finales y sílabas se pueden escribir correctamente.
② Ser capaz de aprender a leer y hablar mandarín con la ayuda del pinyin chino.
2. Alfabetización y escritura
① Le gusta aprender caracteres chinos y tiene el deseo de tomar la iniciativa en la alfabetización.
② Reconocer 400 caracteres chinos de uso común y ser capaz de escribir 100 de ellos.
③. Dominar los trazos básicos de los caracteres chinos y ser capaz de escribir según las reglas de orden de trazos correcto. La letra es correcta, digna y pulcra.
④ Desarrollar inicialmente una postura de escritura correcta y buenos hábitos de escritura.
3. Leer
①. Te gusta leer y sientes el placer de leer.
②. Aprende a leer textos de forma correcta y fluida en mandarín.
③. Aprenda a leer con la ayuda de imágenes en materiales de lectura.
④. Estar dispuesto a comunicar con otros sobre contenidos interesantes en los materiales de lectura.
4. Comunicación oral
① Aprende a hablar mandarín y desarrolla gradualmente el hábito de hablar mandarín.
②. Ser capaz de escuchar atentamente lo que dicen los demás e intentar comprender el contenido principal del discurso.
③. Capacidad para hablar con los demás de forma natural, generosa y educada.
④. Ten la confianza para expresarte. Participar activamente en la comunicación oral y expresar sus opiniones con entusiasmo.
4. Medidas didácticas
1. Ayudar a los alumnos a comprender las rutinas escolares y ayudarles a desarrollar buenos hábitos de estudio.
2. Comprender a fondo los nuevos materiales didácticos, comprender profundamente a los estudiantes y utilizar los nuevos materiales didácticos de forma creativa.
3. Aproveche al máximo los multimedia y utilice las hermosas imágenes de situaciones en los materiales didácticos para crear una situación de aprendizaje relajada y agradable y estimular el interés de los estudiantes en aprender.
4. Fortalecer la conexión entre el chino y la vida de los niños; guiar a los estudiantes a prestar atención a la vida y aprender chino en la vida.
5. Establecer grupos de estudio que permitan a los estudiantes estudiar de forma independiente y cooperativa y cultivar el espíritu de investigación cooperativa.
6. Corrija cada tarea cuidadosamente y haga un resumen de sus arrepentimientos de manera oportuna.
7. Respetar las diferencias individuales de los estudiantes y brindar orientación y orientación oportuna a los débiles.