Una revisión de la práctica de regresar al trabajo después de la formación nacional en matemáticas
En las actividades docentes, cuando buenos organizadores participan al mismo tiempo en los equipos de estudiantes, los estudiantes acumulan mucha experiencia de vida y conocimientos. El pensamiento de los estudiantes es mucho más amplio que el nuestro. El cielo está alto para que los pájaros puedan volar. Los profesores deben proporcionar y crear un cielo para que los niños vuelen alto. Entonces, ¿cómo movilizar el pensamiento de los estudiantes y dejarlos volar más alto? Es necesario crear situaciones, hacer preguntas inteligentes y darles a los estudiantes la oportunidad de expresar plenamente su pensamiento y dejarles hablar libremente. De esta manera, los estudiantes naturalmente se entusiasmarán, se motivarán mucho para participar y su nivel de participación mejorará enormemente, permitiendo así su desarrollo personal.
Los estudiantes deben aprender rápido y divertirse en clase. La reforma educativa comienza con los estándares curriculares y los materiales didácticos. Como docente de primera línea, sólo estando familiarizados con los conceptos relevantes de los estándares curriculares y entendiendo los materiales didácticos podremos brindar a los estudiantes una orientación de aprendizaje razonable. El conocimiento también tiene una vida útil. Como docente, la experiencia es una riqueza, pero también puede ser una traba. La experiencia es original, la sociedad se desarrolla y las necesidades cambian. Si solo confía en esa antigua experiencia docente, naturalmente no podrá comprender los materiales didácticos existentes ni podrá integrarlos con nuevos conceptos didácticos. Si les da a sus hijos el cielo dentro de la pared y pierden la visión del cielo fuera de la pared, entonces la visión de su hijo debe ser estrecha y hacia atrás. Por lo tanto, sólo actualizando el conocimiento y armando las mentes de los educadores con ideas, conceptos, enfoques y métodos educativos nuevos, científicos y contemporáneos se podrá establecer una nueva estructura de conocimiento y conceptos de enseñanza, y la enseñanza en el aula estará llena de vitalidad.
Constantemente surgen nuevos métodos de enseñanza y la curiosidad de los estudiantes supera con creces la imaginación de los profesores. Si podemos hacer un buen uso de los métodos de enseñanza originales y agregar algunas tecnologías educativas nuevas al mismo tiempo. Introducir los problemas que a menudo ocurren a nuestro alrededor en la enseñanza en el aula, para que los estudiantes también puedan ingresar al salón de la universidad social en el aula, descubrir las matemáticas desde un lado, ordenar las matemáticas desde un lado y dejar que los estudiantes experimenten la alegría de aprender de lo inesperado. . La breve formación ya terminó, pero las nuevas ideas y conceptos que recibí durante la formación siempre han estado conmigo. Desde que participé en la capacitación y regresé a mi puesto docente, he estado estudiando varios materiales preparados por la escuela para nosotros. Al mismo tiempo, combinado con mi propia práctica docente, he buscado activamente el asesoramiento de profesores conocedores y experimentados.
“El método para aprender cualquier cosa debe ser descubierto por los propios estudiantes, porque este tipo de descubrimiento es el más profundo y el más fácil de comprender las leyes internas, la esencia y las conexiones. del aprendizaje reside en la indagación. El llamado aprendizaje por indagación es un proceso de aprendizaje que comienza a partir de un problema o proyecto y adquiere activamente conocimientos, desarrolla habilidades, cultiva actitudes científicas y mejora la experiencia de investigación a través de la observación y la experimentación, las adivinanzas y la argumentación, y la expresión y la evaluación. Dar a los estudiantes un espacio para avanzar por sí mismos; darles una condición para hacer ejercicio por sí mismos; darles un tiempo para organizar sus propias preguntas y permitirles encontrar la respuesta por sí mismos; darles la oportunidad de aprovecharlas por sí mismos; ; si los estudiantes tienen conflictos, déjelos discutirlos usted mismo; déles el derecho a elegir, déjeles que lo creen ellos mismos;
Armado con las ideas anteriores, siento que he logrado un gran progreso, mi enseñanza se ha vuelto más fluida y el interés de mis alumnos en aprender también ha mejorado mucho. Estoy muy agradecido a todos los profesores por su útil orientación en mi trabajo. Creo que en el futuro del trabajo docente, la enseñanza en el aula será más apasionante por un tiempo.