Cómo promover integralmente la educación primaria ante la nueva situación

1. Implementar el concepto de educación y enseñanza centrada en el estudiante

En el pasado, los profesores eran el centro de la enseñanza. Los profesores tenían derechos supremos y consideraban a los estudiantes como objetos que debían ser procesados ​​y aceptados. Como contenedor de conocimientos, el estudiante ocupa una posición completamente secundaria y subordinada, auxiliar a la enseñanza en el aula y en un papel de apoyo. La enseñanza es una obra de teatro dirigida y representada únicamente por el profesor. La teoría de la enseñanza moderna establece claramente que los estudiantes no son receptores pasivos de información, sino constructores activos de información. El nuevo plan de estudios presta más atención a la posición dominante de los estudiantes en el aprendizaje y propone devolverles la iniciativa del aprendizaje, resaltar la posición dominante de los estudiantes, permitir que los estudiantes lleven a cabo un pensamiento activo y una exploración activa, y completar el proceso de autoconstrucción del conocimiento. , y hacer que los alumnos se conviertan realmente en protagonistas del aprendizaje. El anfitrión, el cuerpo principal del aula. En educación y enseñanza específicas, no debemos detener el concepto educativo centrado en el estudiante en la etapa de eslogan solo porque los estudiantes de primaria son jóvenes y no tienen la capacidad de aprender de forma independiente. Debemos comprender plenamente que, aunque los estudiantes de primaria son jóvenes, también son jóvenes. No están afiliados a nadie. Son cuerpos de aprendizaje iguales a nosotros, constructores activos y participantes reales en el aula. Por esta razón, los profesores deben realmente delegar poder durante la enseñanza, bajar del podio y estar con los estudiantes en pie de igualdad como aprendices, en lugar de controlar estrictamente el poder en sus propias manos y dar más autonomía al aprendizaje y devolver la iniciativa. estudiantes, cambiando la relación docente-alumno entre la gestión y el ser gestionado hacia una relación docente-alumno igualitaria, democrática y armoniosa. Este tipo de atmósfera de enseñanza en el aula es más agradable, más democrática y más amigable, y puede estimular mejor la conciencia y la motivación de los estudiantes para participar activamente, de modo que los estudiantes puedan mostrar una gran preocupación y reconocimiento por el conocimiento presentado frente a ellos, y luego Mostrar aprendizaje activo. Emociones, actitudes de aprendizaje correctas y conductas de aprendizaje positivas. Esto puede dar rienda suelta a la iniciativa subjetiva de los estudiantes en el aprendizaje, aprovechar el enorme potencial de los estudiantes y permitirles llevar a cabo actividades de investigación de manera proactiva y activa, logrando así el propósito de enseñanza de desarrollar la inteligencia de los estudiantes y activar el pensamiento de los estudiantes, de modo que los estudiantes puede establecer su posición dominante en el aprendizaje y convertirse verdaderamente en el maestro del aprendizaje y el constructor activo del conocimiento. Realmente puede realizar la transformación completa de los estudiantes de "quiero aprender" a "quiero aprender".

2. Cumplir con la naturaleza de los estudiantes y promover su desarrollo personalizado

En la enseñanza anterior, a menudo creíamos que los estudiantes eran jóvenes y tenían poca conciencia de autonomía, y considerábamos la actividad de los estudiantes. como Comportamiento anormal que interrumpe la enseñanza. Sólo los estudiantes obedientes son buenos estudiantes. Los profesores adoptan métodos y modelos de enseñanza uniformes e ignoran la naturaleza y la personalidad de los estudiantes. Al final, sólo pueden transformar a los estudiantes en "productos" uniformes y hacer que los estudiantes pierdan su individualidad. Un concepto importante de la enseñanza moderna es cumplir con la naturaleza de los estudiantes, implementar una enseñanza personalizada, promover la individualidad de los estudiantes, promover el desarrollo personalizado de los estudiantes y lograr la coordinación entre la individualización y el desarrollo integral. Por lo tanto, en la enseñanza, debemos respetar la individualidad de los estudiantes y las diferencias entre ellos, enseñarles de acuerdo con sus aptitudes y utilizar diferentes métodos y estrategias educativos para diferentes grupos de estudiantes para aprovechar el potencial de los estudiantes y promover su desarrollo personalizado. En primer lugar, debemos tener una comprensión profunda de los estudiantes. Necesitamos comprender las características psicológicas, las características de pensamiento, los patrones cognitivos y las características fisiológicas de los estudiantes de primaria, y debemos comprender la personalidad y las características de los estudiantes a través de un análisis. variedad de métodos. Sólo comprendiendo de manera integral, profunda y objetiva las características de los estudiantes de primaria podremos descubrir la individualidad a partir de la personalidad, adoptar métodos y estrategias de enseñanza científicos y eficaces, partir verdaderamente de la realidad de los estudiantes y promover su desarrollo personalizado. En segundo lugar, mejore sus propias habilidades docentes. Los maestros deben tener excelentes estándares de enseñanza y formar sus propias características de enseñanza, de modo que puedan encontrar la mejor combinación y punto de entrada entre la realidad de los estudiantes y la enseñanza, y puedan manejar con flexibilidad diversas emergencias y mantener la enseñanza en el aula en un estado constante. Generación dinámica de estudiantes, sólo de esta manera podremos liberar verdaderamente la personalidad de los estudiantes, aprovechar su potencial, dejar volar sus pensamientos y permitir que los estudiantes obtengan una sensación de placer, logro y satisfacción en el aprendizaje. Sólo de esta manera los estudiantes podrán verdaderamente. Seguir las normas de desarrollo de los estudiantes. Promover el desarrollo personalizado de los estudiantes.

3. Implementar una educación innovadora y cultivar la capacidad innovadora de los estudiantes

La innovación es el núcleo de la competencia en el nuevo siglo, y la capacidad innovadora es una cualidad importante que los talentos del nuevo siglo deben tener. poseer. La educación innovadora es una parte importante de la educación de calidad. En la etapa de educación primaria, debemos infiltrar de manera invisible la educación innovadora en todos los aspectos de la enseñanza para mejorar la conciencia innovadora de los estudiantes y cultivar sus habilidades innovadoras. El primero es mejorar las capacidades innovadoras de los docentes. Qué tipo de maestros tendrán, qué tipo de comportamiento docente y qué tipo de talentos se cultivarán. Si un profesor es riguroso con el pasado, ¿cómo puede cultivar talentos innovadores? Por lo tanto, los docentes deben fortalecer el estudio y la capacitación en tiempos normales, establecer conceptos e ideas de enseñanza avanzados, estudiar seriamente nuevos cursos, comprender qué es la innovación, qué es la educación innovadora y cómo cultivar talentos innovadores. Y combinar el estudio teórico con la práctica docente, explorar en la práctica y resumir en la práctica, para mejorar verdaderamente las cualidades y habilidades innovadoras de los docentes. El segundo es darles a los estudiantes más tiempo para pensar y explorar. El aprendizaje comienza con el pensamiento y el pensamiento comienza con la duda. Las preguntas pueden causar conflictos cognitivos en los estudiantes, dándoles el poder de buscar conocimiento y luego explorar activamente.

En la enseñanza, debemos ser buenos en el uso de preguntas para estimular el pensamiento de los estudiantes y guiarlos para que tomen la iniciativa de explorar. Debemos permitirles tener suficiente tiempo para pensar y realizar investigaciones, de modo que puedan dar rienda suelta a su iniciativa subjetiva. y, bajo la inspiración y guía de los profesores, los estudiantes pueden deshacerse de las restricciones de la enseñanza tradicional y ser capaces de pensar y mirar los problemas desde una nueva perspectiva. Esto puede activar mejor el pensamiento de los estudiantes, romper con su pensamiento y estereotipos psicológicos, atreverse a desafiar la autoridad y los clásicos, atreverse a romper con las rutinas de enseñanza, hacer descubrimientos, lograr avances y participar en el aprendizaje creativo. Esta es una oportunidad importante para cultivar a los estudiantes. 'capacidades innovadoras.