Revisión de la Evaluación de la Docencia y la Investigación
1. Las ventajas de los grupos de enseñanza e investigación de música, educación física y estética en esta inspección docente son:
1. En estas clases imparten grupos de enseñanza e investigación de educación, estética y estética. El contenido se selecciona de acuerdo con las características de los intereses de los estudiantes. Al utilizar las actividades favoritas de los estudiantes en la enseñanza, los profesores no solo pueden organizar fácilmente las actividades de los estudiantes y movilizar el entusiasmo de los estudiantes, sino que el entusiasmo de los estudiantes por la participación también es muy alto. En estas clases, todos los estudiantes están entusiasmados y ansiosos por competir.
2. Los hábitos de estudio y la disciplina organizativa de los estudiantes son relativamente buenos. Decenas de estudiantes pueden practicar la comunicación de acuerdo con los arreglos del maestro, lo que refleja no solo las habilidades organizativas del maestro, sino también los buenos hábitos de estudio y comportamiento de los estudiantes. En la docencia, la enseñanza multigrupo aprovecha al máximo los recursos didácticos y es eficaz, aumentando la densidad y la intensidad de la práctica de los estudiantes. Los profesores pueden confiar plenamente en los estudiantes y dar rienda suelta a su iniciativa y subjetividad.
3. El profesor organiza la enseñanza con mucho cuidado. Durante la clase, el profesor habla menos y los estudiantes practican más, lo que está en consonancia con las características de aprendizaje de los estudiantes de secundaria.
4. Los comentarios de los estudiantes son alentadores. Los maestros evalúan el desempeño de los estudiantes de manera oportuna, usan palabras alentadoras y una actitud de confianza para estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender, de modo que los estudiantes puedan sentirse felices al aprender y experimentar la alegría del éxito.
5. El diseño docente cumple con los requisitos. Básicamente incorpora las características del aprendizaje independiente, el aprendizaje cooperativo y el aprendizaje por investigación.
En segundo lugar, una pequeña sugerencia
1. Se pueden hacer mayores esfuerzos para cultivar y aplicar la columna vertebral de las materias;
2. . Los estudiantes con buenos resultados pueden servir como modelos a seguir para los estudiantes, y los estudiantes con malos resultados también pueden servir como referencias de aprendizaje para los estudiantes.
3. Los profesores no intervienen lo suficiente en la enseñanza y los estudiantes exploran menos de forma independiente el contenido de la enseñanza.