Etiqueta e imagen docente
Los docentes son el cuerpo principal del trabajo escolar. No sólo son los divulgadores del conocimiento científico y cultural, sino también los educadores ideológicos y morales de los estudiantes. . Al difundir conocimientos, los profesores utilizan sus palabras y acciones para influir sutilmente en los estudiantes, afectando así sus palabras y acciones. A continuación traigo un artículo de muestra sobre la etiqueta y la imagen de los docentes.
Etiqueta e imagen del maestro 1 1. Comportamiento del maestro:
El temperamento, la confianza en sí mismo y el autocultivo de una persona a menudo se pueden expresar a partir de su postura corporal. Como ingenieros que dan forma al alma humana, los profesores deben prestar más atención a su comportamiento en diversas ocasiones, ser generosos y decentes y, naturalmente, no hipócritas.
(1) Ojos: Al dar conferencias en el podio, los ojos del profesor deben ser suaves, amigables y pensativos, dándole una sensación de paz, accesibilidad e independencia. Cuando cometas un error en tu discurso y seas interrumpido por un estudiante, o cuando algo inesperado suceda entre los estudiantes e interrumpa tu discurso, no debes lanzar una mirada de desdén o desdén. Hacerlo dañará su imagen ante los ojos de sus alumnos.
(2) Postura de pie: la postura de pie del profesor no solo presta atención a los estudiantes, sino que también ayuda a utilizar el lenguaje corporal para fortalecer el efecto de enseñanza. Cuando estés de pie para dar una conferencia, mantente erguido y natural, no te encojas de hombros ni levantes demasiado la cabeza. Cuando necesites subir al podio, tu paso no debe ser demasiado largo ni demasiado rápido.
(3) Gestos: cuando los profesores dan conferencias, generalmente necesitan utilizar gestos apropiados para mejorar el efecto de la enseñanza. Los gestos deben ser apropiados, naturales, decentes y seguir contenido relevante. Está prohibido golpear el podio o realizar otras acciones excesivas durante las conferencias.
2. Discurso del profesor:
La principal tarea que realizan los profesores es inseparable de la expresión del lenguaje. Por lo tanto, como docente, debes prestar atención a la etiqueta que se debe observar al expresar el lenguaje.
(1) La expresión debe ser precisa: Cada curso que ofrece la escuela es ciencia y tiene su rigor y carácter científico. Los profesores deben seguir estrictamente los requisitos de la materia al enseñar y no deben ser vulgares.
(2) El volumen debe ser apropiado: las conferencias no consisten en gritar consignas. El sonido no debe ser demasiado alto, lo que dará a los estudiantes la sensación de estar gritando. Si el sonido es demasiado bajo y difícil de escuchar con claridad, afectará el efecto de enseñanza.
(3) El lenguaje debe ser conciso: la conferencia debe centrarse en el centro, no decir tonterías ni palabras redundantes, y brindar a los estudiantes una sensación de limpieza y orden.
(4) Se pueden insertar palabras humorísticas en momentos apropiados en el aula para activar la atmósfera del aula y mejorar el interés de los estudiantes en el aprendizaje.
3. Hablar con los estudiantes:
(1) Notificar con antelación y estar preparado. Es mejor saludar a los estudiantes con anticipación para que estén mentalmente preparados. Esto es a la vez cortés y respetuoso con los estudiantes.
(2) Dar una cálida bienvenida y crear un ambiente de igualdad. Compórtate y compórtate apropiadamente. Al hablar, el tono debe ser tranquilo y paciente, no ruidoso ni sarcástico, y mostrar un buen cultivo moral.
Etiqueta e Imagen del Maestro Parte 2 El primer plan: Mírate nuevamente al espejo antes de salir todos los días para asegurarte de que tu ropa esté limpia y ordenada.
La segunda opción: prestar más atención a cierta información de moda, que puede mejorar la combinación de estilos y colores de ropa, haciendo que la ropa que usas luzca más enérgica.
Tercera opción: Presta atención a algunos gestos indecentes para que tu comportamiento sea más apropiado.
La cuarta opción: enriquecer algunos conocimientos y habilidades fuera del aula docente, y por otro lado, mostrar tus talentos.
En quinto lugar, practica algunas expresiones orales, como leer periódicos. Esto no sólo hará que tu habla sea correcta y te ayudará a enseñar, sino que también te hará hablar mejor.
Sexto plan: Revisa 3-5 lugares o eventos en los que te hayas desempeñado bien todos los días y anímate a tiempo para aumentar tu confianza en ti mismo.
Séptimo plan: Aprende a controlar tus emociones, pensar con calma, considerar a los demás y resolver disputas de forma pacífica.
Plan 8: No transmitir malas emociones personales a estudiantes, familiares o compañeros. Descargar tu enojo con los demás solo tendrá consecuencias negativas en tus relaciones.
Noveno plan: ser coherente en palabras y hechos, prestar siempre atención al tiempo, no llegar tarde ni salir temprano y ser un buen ejemplo para los estudiantes.
Top 10: Sé sincero en tu trato con los demás, y no te ganes la confianza y el respeto de los demás con una actitud superficial o distraída.
El undécimo plan: Ante las peticiones de otras personas, piénsalo dos veces antes de actuar y haz lo mejor que puedas para cumplir lo que prometes.
Plan 12: Sonríe a la gente y haz buenos amigos.
Nunca chismes, ni tengas celos ni chismees a espaldas de alguien.
En las aulas actuales, la interacción entre profesores y alumnos es más frecuente y extensa, siendo normal que los alumnos pidan consejo a los profesores. En este momento, el maestro necesita dejar su postura y hacer preguntas. Esto refleja verdaderamente lo que dijo una vez Confucio: "La enseñanza se enseña unos a otros".
1. Se cuestiona la imagen tradicional: los proverbios "personas con grandes talentos" y "educados y conocedores" han sido las características culturales más típicas de los docentes durante muchos años. Sin embargo, con los ricos recursos culturales, el rápido desarrollo del conocimiento y la realidad del envejecimiento, la imagen tradicional de los docentes se ha visto gravemente cuestionada por el desarrollo de los tiempos. Esto requiere que los profesores continúen aprendiendo y ajusten su estructura de conocimientos en cualquier momento;
2. La enseñanza y el aprendizaje se han convertido en una tendencia: con la popularidad de Internet en todo el mundo, Internet tiene el poder de cambiar. el mundo entero. En mis muchos años de práctica educativa, a menudo les digo a mis alumnos que los profesores no son dioses y que no lo saben todo. Puedes hacerme preguntas en mi clase, pero el profesor también tiene derecho a decir "no" a las respuestas que te doy. Por supuesto, este "no" es temporal. Lo investigaré más tarde y lo discutiremos juntos. A esto se le llama enseñar.
3. Se elimina el estereotipo del librero: con el desarrollo de los medios de comunicación, los estudiantes se han convertido en propietarios de los recursos culturales, por lo que los docentes deben brindar a los estudiantes tiempo, espacio y oportunidades para la exhibición e intercambio cultural; El país ha enfatizado repetidamente en cultivar el espíritu y la práctica innovadores. Las exigencias de la época sobre la capacidad, así como las diferencias de personalidad de los estudiantes, requieren que los maestros cambien la imagen estereotipada de los docentes. Cualquiera que no participe consciente y activamente en la marea de reformas será eliminado por la historia.
Dejemos de lado la “arrogancia” del profesor
La historia de un colega británico es aún más sugerente.
El profesor de inglés fue transferido a una clase pobre como director. Estos niños son muy traviesos y les encanta causar problemas. La maestra jugó con ellos en el primer tiempo y estaba oscuro. Después de clase, la maestra les dijo: "Niños, si sus calificaciones suben, besaré a un cerdo en el pasto afuera de la escuela". Estos niños traviesos preguntaron: "Maestra, ¿es esto cierto?". Voy a besar a la cerda más grande que creas”. Todos los niños querían que la maestra besara a un cerdo.
A partir de ese día, su disciplina en el aula mejoró y su entusiasmo por aprender aumentó. Incluso si hay niños traviesos, otros niños les recordarán: "¿No quieres ver a la maestra besar a ese cerdo gordo?" Después de medio año, el rendimiento académico de los niños ha mejorado mucho.
En Nochebuena, los niños le dijeron a la maestra: "Maestra, ¿puedes besar al cerdo?" La maestra dijo: "Por supuesto". Entonces la maestra llevó a los niños al otro lado de la calle y vino a la casa. pasto. Los niños encontraron un cerdo súper gordo en el chiquero. La maestra se acercó al cerdo gordo y lo besó suavemente. Los niños se reían fuera de la pocilga.
Esta exótica historia puede parecer ridícula para algunos profesores, pero no puede darse por sentada: ¡qué vergonzoso es ser un profesor besando a un cerdo! La razón por la que algunos de nuestros profesores no pueden aceptarlo de repente no se debe sólo a las diferencias entre las costumbres chinas y extranjeras, sino que también puede deberse más a nuestra constante filosofía educativa. Porque tenemos nuestras propias opiniones sobre los profesores.
Desde la antigüedad, aunque los profesores tienen un estatus bajo, prestan especial atención a la dignidad; no ganan mucho, pero admiran la elegancia. Los gestos del profesor siempre huelen a "maestro" y no son certeros en nada. Es solemne e inspirador, como si fuera la etiqueta eterna de un maestro.
Etiqueta e imagen del maestro Capítulo 3 Cooper tiene una historia de este tipo en el libro "Comportamiento comunicativo del habla de los maestros":
Un estudiante estadounidense de octavo grado dijo: "Antes, había Una profesora de inglés en nuestra clase. Su apariencia dificulta nuestro estudio. Es hermosa, ágil y le gusta usar faldas ajustadas. Desde el principio, nos embriagamos por su apariencia encantadora y no podemos estudiar en el aula. Nuestra clase se volvió ruidosa e indisciplinada, y el maestro no podía controlar la clase. Mirando hacia atrás, creo que el nivel de conocimiento del maestro no era bajo en ese momento. No podemos recordar cómo veíamos esto ahora. Lo que no puedo olvidar es que su apariencia y comportamiento nos hacen imposible escapar de su tentación”.
La maestra debe ser estricta consigo misma en términos de apariencia y etiqueta cuando se sube al podio frente a los estudiantes: La maestra Tan sugirió que la ropa no debería ser demasiado sexy, especialmente para los niños adolescentes. Por ejemplo, la ropa de las profesoras no debe ser demasiado ajustada, demasiado corta ni demasiado reveladora; la ropa de verano de los profesores debe tener mangas. Si no están activos en el patio de recreo, siempre deben usar un par de pantalones en clase.
Algunas personas dicen: “La educación se refleja en los detalles, los detalles revelan calidad y los detalles determinan el éxito o el fracaso.
"Los maestros son ingenieros del alma humana y tienen la gloriosa responsabilidad de enseñar y educar a las personas y ser modelos a seguir. El cultivo de la etiqueta de los maestros no sólo afecta directamente el efecto de la enseñanza, sino que también afecta directamente el efecto de difundir la civilización humana en toda la sociedad. "El camino del maestro" significa que los maestros se respetan a sí mismos y respetan el desempeño estandarizado de los estudiantes.
Lo más importante de ser maestro es la integridad y la etiqueta. El conocimiento, los profesores también deben ser morales. La personalidad, la moral y los valores afectarán el crecimiento de los estudiantes.
Hoy en día, hay muchos jóvenes en el personal docente, algunos de ellos siguen la moda entre los estudiantes. usar ropa extraña y tener cabello extraño causó una mala impresión a los estudiantes y obligó a algunos estudiantes a seguir el ejemplo.
El "Esquema de implementación para la construcción de la moralidad cívica" emitido por el Comité Central del Partido Comunista. El Partido de China también declaró claramente: "Lo importante es llevar a cabo la etiqueta, la etiqueta y las actividades educadas necesarias y regular las palabras y los hechos de las personas. "Se puede ver que la etiqueta es una cualidad esencial para la gente moderna. Es la base para que una persona se establezca en la sociedad, logre una carrera y obtenga una buena vida. También es la base para que un maestro sea un modelo a seguir.
En los últimos años, a través de la construcción de la ética docente, la etiqueta docente ha mejorado enormemente. Sin embargo, todavía hay una gran cantidad de maestros, especialmente maestros jóvenes, que son inconsistentes con la etiqueta docente y. incluso carecer de conocimientos básicos de etiqueta, lo que no puede sino llamar la atención, como el lenguaje vulgar e incivilizado en lugares públicos; ser irrespetuosos con los estudiantes, a menudo sarcásticos o indiferentes ante las preguntas y saludos de los estudiantes; oídos sordos; contestar y hacer llamadas con teléfonos móviles durante la clase; fumar y escupir en el aula; tener una imagen y un comportamiento demasiado informal o usar demasiado maquillaje, o ser demasiado pulido, etc. ¿Cómo podemos convertirnos en un modelo a seguir? ¿Los profesores son como un espejo para los estudiantes y los estudiantes los comparan todo el tiempo? Los profesores calificados deben tener una clara conciencia ideológica de sus responsabilidades, comprender la profunda connotación de "nada es trivial en la educación y "No hay nada trivial en los profesores", y nos damos cuenta de que sus sentimientos morales, su actitud ante la vida, sus palabras y sus acciones afectan a los estudiantes.
Si cada joven profesor que acaba de incorporarse al mundo laboral y cada escuela que asume la pesada carga La responsabilidad de la educación puede darse cuenta fundamentalmente de esto y trabajar duro para mejorar y cultivar la propia etiqueta de los maestros, lo que definitivamente contribuirá al cultivo de los maestros. El buen carácter moral de los estudiantes juega un papel importante en la promoción de la construcción moral de toda la sociedad. /p>
Características básicas de la etiqueta docente:
1. Los profesores, los llamados vagos que no enseñan estrictamente, deben tener una habilidad y una personalidad encantadora para estimular el interés de los estudiantes. los conocimientos y las materias que enseñan.
2. Los profesores deben ser hermosos en lenguaje, mente, apariencia y pensamiento. Todo debe ser hermoso - Chéjov
3. ética profesional, lealtad a la patria, amor al pueblo, amor al partido, amor al socialismo y amor a los estudiantes
4. Como dijo Mao Zedong: "Que los educados se desarrollen en educación moral, educación intelectual y educación física y se conviertan en trabajadores conscientes y educados para encarnar la política educativa del partido y del país en el día a día". Trabajar y traducirlo en resultados prácticos, los profesores no deben actuar arbitrariamente, y mucho menos hacer comentarios irresponsables.
Los profesores deben prestar atención a las siguientes cuestiones:
1, Exigirse estrictamente.
2. Sea orientado al estudiante, correcto y centrado en el estudiante.
3. Sea consciente de sí mismo, descubra sus propias deficiencias y tenga sentido de aprendizaje. tu imagen externamente.
Sugerencias para profesoras:
1 La calidad es más importante que la cantidad. La calidad de la ropa es muy importante para resaltar tu estatus. Parece muy importante. La ropa de alta gama pero barata puede deformarse después del lavado; no compre marcas falsas, lo que restará valor a su personalidad. Si no tiene dinero, es mejor comprar menos ropa que sea demasiado buena. de moda
Quedará obsoleto, pero si te pones de moda de vez en cuando, se convertirá en tu propio pasatiempo, que es la búsqueda del sol por parte de Kuafu.
3 A la hora de vestirte, debes prestar atención a la combinación de colores. En primer lugar, debe combinar con el color de tu piel y, en segundo lugar, con el color de la propia ropa. Se debe seguir el principio de los tres colores (no más de tres colores para todo el cuerpo), de lo contrario se convertirá en una flor. Si no eres un experto en este campo, la mejor manera es preguntar a tus compañeros de tu entorno.
4 No se pueden usar prendas sin espalda, escotadas, con el ombligo expuesto y otras prendas demasiado sexys.
Frente a adultos del sexo opuesto, "sexy" es un sentido de belleza, pero a los ojos de los niños menores de edad, "sexy" se relaciona principalmente con "indecente" frente a sus padres, incluso si él piensa que eres hermoso y; Al mudarse, todavía no quiere creer que pueda cuidar bien de sus hijos.
Etiqueta e imagen del docente Parte 4 educación preescolar gfd
Principio: armonía de la naturaleza y sabiduría.
(1) Seis principios de la vestimenta femenina
1. No se permite que la ropa sea demasiado grande ni demasiado pequeña.
2. No se permite que el botón no esté en su lugar.
3. No uses enaguas.
4. No se permite la ropa interior.
5.
6. No se permite el uso mixto de calzado y calcetines.
(2) Cinco tabúes en la vestimenta diaria
1. Evitar revelar 2. Evitar revelar 3. Evitar la tirantez 4. Evitar la irregularidad 5. Evitar el desorden.
(3) El arte de combinar colores en la ropa: principio de los tres colores
1. Trajes, camisas, corbatas, zapatos, pañuelos, calcetines, etc. No se permiten más de tres familias de colores.
2. Los tres colores pequeños: las correas de los relojes, los cinturones y los zapatos de cuero deben tener el mismo color, al menos un color.
Filosofía de color de la confección
Negro: Blanco misterioso: Amarillo puro: Rojo fuego: Rosa vibrante: Suave y cálido.
Morado: Noble Naranja: Feliz Marrón: Modestia Verde: Azul Claro de la Vida: Confianza Azul Oscuro: Confianza.
El gris es el color medio, que simboliza la neutralidad y la amabilidad.
Requisitos específicos
1. Cabello: no se deben usar chales delante de los ojos. El cabello largo por encima de los hombros debe estar recogido o recogido. No se debe recortar el cabello corto. Colores exagerados. El cabello (como rojo, azul, rubio, etc.) no se debe teñir.
2. Manos: lávese las manos con frecuencia, córtese las uñas con frecuencia, no deje las uñas largas y no aplique esmalte de uñas de colores.
3. Cara: dientes blancos y sin olor en la boca; mantenga los ojos limpios y ordenados, y no use gafas de sol ni gafas de colores.
4. Maquillaje - El maquillaje diario debe ser natural y elegante, acorde al tono de la piel, evitar el maquillaje pesado y no utilizar cosméticos con olor fuerte.
5. Ropa: suave y elegante, fácil de mover. Evite la ropa que sea demasiado reveladora o transparente, como camisola y minifaldas.
6. Zapatos - No use pantuflas ni descalzo cuando esté de servicio, use zapatos planos.
7. Accesorios - No use anillos, aretes, aretes e insignias demasiado complicadas al momento de la entrega. Los accesorios que use deben cumplir con los requisitos de salud y seguridad.
Comportamiento en Educación Infantil
Principios: Natural y normativo, amable y elegante.
Requisitos específicos
1. Rostro: sonrisa sincera, expresión natural, que brinde a las personas un sentimiento amable, amable y confiable, no oculte la sonrisa deliberadamente, evite sentirse infeliz o fruncir el ceño.
2. Ojos: amables y pensativos, con un rango de rotación adecuado y una distribución ocular razonable, para que todos los niños puedan sentir la atención del maestro. No mire fijamente a un niño durante mucho tiempo.
3. Puntualidad: ir y volver del trabajo a tiempo, no llegar tarde a diversas reuniones y actividades y no salir temprano.
4. Postura sentada - Siéntese hacia adentro y hacia afuera desde el lado izquierdo con movimientos suaves. Siéntese en una postura correcta frente al niño, con las piernas juntas, la parte superior del cuerpo erguida y las manos colocadas de forma natural.
5. Postura de pie: cuerpo recto, pecho y abdomen elevados, cabeza y hombros elevados, piernas juntas, ojos mirando rectos, manos colgando hacia abajo de forma natural o entrelazadas delante del abdomen.
6. Postura al caminar: parte superior del cuerpo erguida, hombros estables, centro de gravedad inclinado hacia adelante, velocidad moderada, longitud de zancada adecuada, cautela, evitar saltar o caminar demasiado lento y no caminar con muchas personas al lado. lado.
7. Ponte en cuclillas: mantente erguido, mantén las rodillas juntas, las nalgas hacia abajo y apoya los pies. No te pongas en cuclillas repentinamente mientras caminas.
8. Gestos: precisos, adecuados, naturales y generosos. No seas brusco, no te rasques la cabeza ni piques en público. No cruces los brazos ni pongas las manos detrás de la espalda durante la clase.
Los buenos modales de un profesor aportarán elegancia y tolerancia a todo aquel que pase a su lado.
1. Postura (de pie, caminando, sentado, postura al hablar y gestos): La postura es correcta, generosa, natural y estandarizada.
(1) Párate erguido y derecho, con una postura natural, pecho levantado y abdomen levantado, cabeza ligeramente inclinada, manos colgando hacia abajo de forma natural, sonrisa
(2) Postura al caminar firme; y enérgico, mantenga la cabeza erguida, el pecho recto, los hombros planos, los brazos balanceándose naturalmente, los ojos mirando hacia arriba, sin mirar a izquierda o derecha, salude a sus padres, colegas e hijos en cualquier momento;
(3 ) Los gestos son naturales y moderados, con curvas suaves y movimientos lentos, la fuerza es moderada y el balanceo hacia la izquierda y hacia la derecha no debe ser demasiado amplio;
(4) La postura de conversación es principalmente de pie (evite cruzar). el pecho, apoyado contra la pared, apoyado y metiendo las manos en el bolsillo), lo cual es natural y amigable. En el caso de los niños, puede sentarse, ponerse en cuclillas, abrazarse y tratar de mantener la altura correspondiente con la persona que habla.
2. Conducta conductual
(1) Oficina: guardar silencio, concentrarse, aprovechar el tiempo, escribir con atención, analizar y pensar cuando se discuten temas, debemos hablar fuera de orden;
(2) Recibir a los padres: ponerse de pie y saludar, sonreír y asentir; pedirles comprensión, brindarles ayuda e informar los problemas.
⑶Enseñanza en el aula
Posición sentada: sentarse frente al niño, con las piernas juntas, la parte superior del cuerpo erguida, las manos colocadas de forma natural o la mano izquierda sobre la rodilla derecha. (Tabú: sentarse frente a la mesa de los niños y estirar mucho las piernas, lo que dificulta caminar)
Acciones de guía: cuando instruya a los niños, use el lenguaje y los gestos para indicarles, o tomarse de la mano para guiar las instrucciones, Don No tire de su cuerpo ni de su ropa, y no los apunte con indiferencia.
Las acciones de clase: suaves y lentas, no afectarán el aprendizaje ni el descanso de los niños. Los niños no charlan ni hablan por teléfono mientras duermen la siesta.
(Tabú: sostener siempre una taza de té, sentarse a recoger a los niños al entrar o salir del jardín de infantes, tirar libros)
Interacción entre maestro y niño: cálida y gentil, responder positivamente, observar con atención , Sigue recordando, comentando y apreciando.
(4) Trabajo diario de oficina
Respetar el tiempo: llegar y volver del trabajo a tiempo, pedir permiso si sucede algo (enfermedad), permanecer en el servicio mientras lidera el turno, y no trabajar turnos a voluntad por motivos personales.
Ceremonia de izamiento de bandera: párese firme, parezca solemne, no hable, párese firme.
(Tabú: inclinar el cuerpo, meter las manos en los bolsillos, abrazar con las manos detrás de la espalda o delante del pecho, susurrar, charlar y reír, etc.)
Trate el trabajo - complételo activamente y evitar la holgazanería, la procrastinación, la dependencia de los demás, el afrontamiento casual, etc.
Aprenda a celebrar reuniones: asista a las reuniones a tiempo, escuche atentamente, tome notas con atención, comuníquese con sinceridad, silencie su teléfono móvil y aplauda cuando sea necesario.
(Tabú: masticar la lengua, enviar mensajes de texto, tirar basura, golpear la mesa, entrar y salir a voluntad, no restaurar las sillas al final, etc.)
Usar elementos - manéjelos con cuidado, ahorre agua y electricidad, use la electricidad según sea necesario y cierre el agua a tiempo para evitar daños y desperdicios.
Higiene ambiental: estacione los vehículos de manera ordenada, mantenga conscientemente la higiene ambiental y no tire basura ni publique al azar.
Comer en la vida diaria - Comer de forma civilizada, tomar la iniciativa de limpiar la mesa y devolver el asiento al salir.
(Evitar: recoger comida, tirar las sobras, hablar en voz alta)
⑸ Recibir invitados o visitas de liderazgo.
Los líderes de recepción y los invitados distinguidos les dan una cálida bienvenida en la puerta, toman la iniciativa de estrecharles la mano, saludarlos y guiar a los invitados a la sala de recepción del frente. Siéntate y prepara té.
Presente a los invitados en el orden de presentación: "los distinguidos vienen al final", los hombres primero, las mujeres primero y el anfitrión primero. Si hay muchas personas en ambos lados, comience con el lado con mayor estatus entre los anfitriones.
Cuando los invitados se vayan, los enviarán a la puerta del jardín, les darán la mano y se despedirán, y les expresarán su agradecimiento y bienvenida nuevamente.
El personal de turno saluda de manera proactiva a los visitantes, pregunta sobre el motivo de su visita, brinda ayuda e información de contacto y solicita cortésmente a los visitantes que se registren.
Etiqueta e imagen de los docentes Resumen del capítulo 5: A medida que todos los ámbitos de la vida reconocen cada vez más la posición básica de la educación en el desarrollo económico y social, la imagen de los docentes también ha mejorado. Utilizando el método de revisión de la literatura, se define el concepto de imagen docente y se analizan y discuten los avances de la investigación relevante en el país y en el extranjero.
Palabras clave: profesores; conceptos; progreso
Las escuelas siempre han sido consideradas la conciencia de la sociedad humana, y los profesores son considerados ingenieros del alma humana. La imagen del profesorado de un país está directamente relacionada con la calidad de la formación del talento e incluso con el desarrollo sostenible de la economía social. Por lo tanto, los maestros educan y educan a los estudiantes a través de su propia demostración de buena imagen docente, sentando las bases para la armonía y el desarrollo vigoroso de la sociedad.
1. Definición de conceptos relacionados
En China, la investigación sobre la imagen docente se inició en los años 80. Hay diferentes opiniones sobre este término en la comunidad académica y no existe una definición autorizada. La gente aún no ha llegado a un entendimiento unificado.
Zhou Yan resumió las opiniones de la antigua cultura tradicional china y creía que la relación entre "forma" e "imagen" es: la imagen representa la imagen y la imagen representa el significado. Si "forma" es el esqueleto interno de las cosas, entonces "imagen" es la expresión, textura y apariencia de la combinación de la escena. Según la explicación del "Diccionario chino moderno", la imagen se refiere a "formas específicas o formas que pueden despertar la atención de las personas; pensamientos y actividades emocionales." "Pose" o "la perspectiva mental y los rasgos de carácter del personaje". Algunos estudiosos creen que la llamada imagen se refiere al desempeño de un individuo, que es una expresión integral de las características internas y externas del individuo, como la apariencia, el comportamiento, el conocimiento, el cultivo, la moralidad, la personalidad y otras características. Impresión que el individuo presenta al público; algunos estudiosos creen que la imagen es la capacidad de La forma o gesto específico que causa los pensamientos o actividades emocionales de las personas es la exhibición, percepción o juicio de las cosas en el mundo exterior.
En resumen, el autor cree que se puede entender así: la imagen es un fenómeno presentado por una cosa objetiva, y la valoración o impresión global que se forma tras ser percibida por el público.
Entonces, ¿cuál es la imagen de un docente? Algunos estudiosos lo definen como: la suma de factores internos y externos que pueden despertar la cognición de las personas y expresar opiniones. Algunos estudiosos señalan que la imagen del profesor son las creencias, los valores y los conocimientos docentes del profesor, o como la visión que el profesor tiene de sí mismo; , la imagen del docente proviene en gran medida de su experiencia; otros estudiosos creen que la imagen del docente es la suma del estatus social, la calidad y la capacidad del docente, etc.
Basándose en las interpretaciones de académicos nacionales y extranjeros, el autor cree que la llamada imagen docente se refiere a la imagen que se forma después de que individuos y grupos como docentes son percibidos por el público en las actividades educativas y docentes y sociales. la vida bajo un determinado trasfondo histórico y cultural.
En segundo lugar, el progreso de la investigación sobre la imagen de los docentes en China
El debate sobre la imagen de los docentes en mi país se remonta al período anterior a Qin, como la "dureza" de Confucio. y suavidad se combinan, fuerte pero no feroz", respetuoso y pacífico", el "maestro" de Han Yu, por eso predica, enseña y resuelve dudas. En diferentes épocas y sociedades, las personas tienen diferentes percepciones y valoraciones de la imagen de los docentes. Podemos vislumbrar esto en la declaración metafórica de la imagen del maestro. Por ejemplo, usando "Tongzi" como metáfora: Yang Xiongyun de la dinastía Han dijo: "¡Maestro! ¡Maestro! El destino de Dong Zi también lo es", lo que muestra que los maestros están estrechamente relacionados con el destino de los niños "Utilice" vela "como; una metáfora: "Los gusanos de seda de primavera tejerán hasta morir, y se usarán velas todas las noches; todos llorarán para secar la mecha"; utilizando la metáfora del "ingeniero", se compara al maestro con el moldeador del alma.
Además, no existen muchos estudios empíricos sobre la imagen de los profesores, como "La imagen de los profesores favorecida por los estudiantes de primaria" de Fan Xizhen (2000), "La encuesta de Chen Zhijian sobre los profesores de educación física a los ojos de estudiantes universitarios" (2004), "Investigación de Yuan Xiaolin sobre la imagen de los docentes a los ojos de los estudiantes de secundaria" (2005), "Encuesta de Yang Huimin sobre las expectativas de los estudiantes universitarios sobre las funciones docentes" (2007).
En resumen, la investigación en el campo de la imagen docente en mi país aún es inmadura, la investigación teórica está en la corriente principal y hay pocos estudios sobre la medición empírica. Por lo tanto, los académicos chinos no solo deben fortalecer el estudio del "docente". imagen "a nivel teórico". Se necesita más investigación y más investigación desde una perspectiva cuantitativa para sentar una cierta base para una mayor investigación en profundidad sobre este tema en el futuro.
En tercer lugar, el progreso de las economías extranjeras. Investigación sobre la imagen de los docentes
La imagen de los docentes siempre ha sido uno de los focos de atención de los educadores extranjeros. Países representativos como Estados Unidos, Japón y el Reino Unido han realizado investigaciones sobre este tema.
Por ejemplo, Japón: desde los tiempos modernos, Japón se ha actualizado constantemente. La imagen de los docentes ha llevado a la imagen de los docentes de "mentores" antes de la Segunda Guerra Mundial a "profesionales de la enseñanza" desde la década de 1970. Los docentes reflejan la imagen ideal de los docentes y el actual sistema de formación docente en Japón. Los requisitos para la imagen de los docentes no son sólo ser buenos impartiendo conocimientos, sino también tener un sentido de misión como educadores y amar la educación. También debe estudiar cuestiones de educación y enseñanza, comprender la teoría y la experiencia en la materia del crecimiento y desarrollo humanos, estar educado y tener la capacidad de resolver problemas prácticos, especialmente la capacidad de resolver problemas de educación moral. Cuarto, la ilustración
La adaptación de la educación y la sociedad significa que la educación debe estar en consonancia con el desarrollo de la economía social, la política y la cultura. Desempeña un papel en el desarrollo de la sociedad. difundir la cultura humana, no sólo incide en la calidad y cantidad de la formación del talento, sino que también tiene un impacto directo o indirecto en el desarrollo social.
Los docentes son los ejecutores de la educación, asumen la responsabilidad de difundir el conocimiento y la civilización y asumen la importante misión del progreso humano y social. Por lo tanto, comprender correctamente la naturaleza del trabajo docente, especialmente las características del trabajo docente, y realizar una buena gestión docente basada en estas características es de gran importancia para promover el sano desarrollo de la educación.
La imagen de los profesores tiene un profundo impacto en la formación de la visión de la vida y los valores de los estudiantes. Como profesor, siempre debes prestar atención a tu propia imagen. No sólo debes enseñar a los estudiantes a dominar los conocimientos científicos y los principios de la vida y el trabajo, sino también desarrollarte y mejorarte constantemente. En primer lugar, debemos tener una alta ética profesional. La ética profesional docente, denominada ética docente, es la calidad moral y el código de conducta que los docentes deben respetar. Requiere que los docentes sean concienzudos, concienzudos, rigurosos en sus estudios, den el ejemplo y sean un modelo a seguir para los demás; en segundo lugar, deben tener un rico conocimiento profesional. Los profesores deben tener una base de conocimientos sólida, estar en la cima de sus propios campos de investigación y comprender los últimos avances en el campo. En tercer lugar, debemos tener un corazón que ame a los estudiantes; Los maestros no sólo deben impartir conocimientos y guiar con entusiasmo a los estudiantes a pensar positivamente, sino también permitirles cuestionar la autoridad, estimular constantemente la curiosidad y la creatividad de los estudiantes y educarlos con amabilidad. Finalmente, debemos tener conceptos educativos y métodos de enseñanza avanzados. Los profesores deben utilizar conceptos educativos y métodos de enseñanza avanzados para mejorar continuamente los efectos de la enseñanza.
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