Lema del maestro: Solo espera a que florezcan las flores.
En mi trabajo como profesora de clase este año escolar, han surgido muchos problemas espinosos uno tras otro, y he seguido creciendo y mejorando cada vez que resuelvo problemas. Debido a la mala base de clase, al principio solo quería revertir la situación lo antes posible y adoptar una forma simple y cruda de resolverla. Sin embargo, el resultado final fue tratar los síntomas pero no la causa raíz. Existió e incluso se volvió cada vez más serio... Pasé innumerables noches dando vueltas y vueltas, sin poder dormir, a veces lloro por la ineficiencia de la gestión, así que pregunté a algunos amigos y leí algunos clásicos. También obtuve iluminación de ellos. y aprendí de ellos, así que decidí cambiar de opinión.
Siempre he creído que un excelente profesor de clase debe ser un profesor que sea bueno razonando con los alumnos. Ni siquiera nuestros profesores pueden explicarlo por sí mismos. ¿Cómo podemos educar a los estudiantes de manera efectiva? De hecho, el rostro de la verdad nunca es estático. Nuestro maestro de clase debe aprender a actualizar continuamente los métodos y el contenido del razonamiento para que los estudiantes estén dispuestos a aceptarlo, hacer que los principios aburridos sean vivos e interesantes e innovar constantemente el contenido. Sólo de esta manera se puede instar a los estudiantes a seguir acercándose a usted y guiar a los niños a avanzar positivamente.
En mi práctica laboral este año escolar, presté atención a mejorar mis habilidades y contenidos de razonamiento con los estudiantes desde los siguientes aspectos:
(1) Prestar atención a absorber información nueva de Periódicos y revistas Story, actualizado con contenido razonable.
Siempre me ha gustado leer revistas como "Friends of the Class Teacher" y "Yilin". Estas revistas publican muchas historias breves y concisas llenas de filosofía de vida. Estas historias se acercan a la vida real y, a menudo, pueden inspirar el pensamiento de los estudiantes con solo una o dos oraciones. Contar estas historias a los niños a menudo puede lograr resultados más aceptables que el razonamiento. Una verdad aburrida vale menos que una historia interesante. Las historias son más poderosas para los niños que para cualquier otra persona. El camino del cuento es más fácil de amar que el camino señalado por padres, abuelos y maestros. Por lo tanto, el profesor de la clase debe esconder algunas historias maravillosas en su vientre. El atractivo de una historia es mejor que una docena de verdades rígidas.
Hay una estudiante en mi clase llamada Zhen. Su madre murió de una enfermedad durante la epidemia. Durante un tiempo, se sintió bastante inferior y solo, y perdió la confianza en la vida. Incluso sus amigos se reían de él por no tener madre. Después de enterarme de esta situación, llevé al niño a mi consultorio y pacientemente lo iluminó. Sé que confiar únicamente en mis palabras para consolarme no sirve de nada. Ante una emoción tan grande como la pérdida de un ser querido, las palabras a veces parecen pálidas e impotentes. Después de calmar las emociones del niño, le dije: "Yang Jun, la maestra te contará una historia hoy". Este cuento se llama "Dios sólo creó la mitad" y cuenta la historia de una niña discapacitada que es optimista y alegre. ante el sufrimiento. Entre ellos, lo que más conmovió a los alumnos fue lo que dijo la pequeña: Cuando perdí las piernas pensé que todo había terminado. Pero mi padre me dijo, hijo, Dios sólo te dio la mitad y tú tienes que crear el resto. Recuerdo esta frase, quiero que la otra parte me compense.
Después de contar esta historia, los estudiantes entendieron el hecho: hay desgracias en la vida, pero eso no es lo más importante. Lo más importante es hacer la mitad que puedas decidir. Mi madre falleció, pero mi amor sigue ahí; perdí a mi madre, pero mis estudios siguen ahí. Tenía que terminar el resto. Desde entonces, Yang Jun se ha vuelto alegre y animado.
(2) Preste atención a recopilar ejemplos típicos de materiales y compañeros de cine y televisión, y actualice la connotación de modelos a seguir.
Hay un estudiante en nuestra clase llamado Li Jiaxiang. Su nivel académico es promedio y su disciplina no es buena. Lo que es aún más molesto es que su pensamiento es incorrecto. Nunca quise definir a los niños, porque la adolescencia es una etapa crítica para establecer el concepto de lo correcto y lo incorrecto, y necesitan orientación y ayuda de los maestros.
Recuerdo que un fin de semana del pasado mes de noviembre recibí una llamada de su madre mientras estaba durmiendo la siesta. Podía escuchar su voz impotente al otro lado del teléfono. Ella se acercó y me preguntó: "Maestro Chen, quiero saber cómo estuvo la clase de Jiaxiang". Quiero escuchar la verdad, no sólo las cosas buenas. "Tan pronto como escuché esto, supe que tenía algo que decirme.
Solo dije: "La actitud de estudio de mi hijo ha mejorado recientemente, pero sus compañeros informaron que tomó cosas de otras personas, pero no obtuve ninguna evidencia concluyente, por lo que el niño no debería usar el sombrero de robar, ¿qué piensas? " Después de comprender la situación, seré atendido. "Así, mi madre abrió la caja y me contó muchas cosas sobre el niño. Los padres de sus compañeros de clase lo denunciaban a menudo. Algunas veces, incluso fue a la cantina afuera a buscar cosas de otras personas. La tienda también Le advertí, y su madre se fue a casa. También lo castigué severamente, pero ahora todavía no puede cambiar. Después de escuchar lo que ella dijo, supe claramente que debe haber una razón para los problemas del niño. Como dice el refrán, se necesita. la persona que ata la campana para desatarla. Analicé el amor del niño. Las razones para tomar otras cosas de alrededor son: primero, por curiosidad; segundo, conceptos poco claros del bien y del mal, y no entiendo la diferencia entre tomar y robar; tercero, los padres castigan severamente a los niños por perder artículos; cuarto, tomar cosas para pedirle a la maestra que preste atención. Más tarde, su madre me confesó que tenía mal genio cuando sus hijos a menudo perdían sus útiles de oficina, por lo que intentó de muchas maneras. : etiquetando y marcando el estuche, pero ella la golpeaba severamente todos los días cuando el estuche todavía estaba vacío. Regañando o incluso castigando al niño. Cada vez que el niño tiraba algo a casa, tenía miedo de que su madre lo golpeara. comenzó a mentir. Incluso después de perder algo, comencé a buscar en las mochilas de mis compañeros. Con el tiempo, desarrollé este hábito después de comprender la situación y saber cómo guiarme, mi madre estuvo de acuerdo y me preguntó qué libros usar. para educar a sus hijos, y luego le sugerí que controlara sus emociones y su temperamento.
La próxima semana, charlaré con el niño primero, abriré su corazón y lo guiaré. Para ver algunos videos animados cuando baja la guardia contra mí. Todo esto es para entrenar. Video de su comportamiento. Recuerdo que un día al mediodía, hablé con los padres del niño con anticipación para que le dejaran quedarse en la escuela. que hiciera algo por mí primero, y aproveché para elogiarlo e invitarlo a comer conmigo. El niño disfrutó del arroz frito con camarones. Después de regresar a la escuela, le mostré algunos videos con segundas intenciones. Le hice algunas preguntas y le pedí que compartiera sus opiniones. Tiene sentido. La maestra espera que los niños de nuestra clase no se comporten tan mal. Quiero elegirte como supervisor de nuestra clase. Hay compañeros en nuestra clase que roban cosas de otras personas. Recuerde informarme a tiempo. El maestro Chen confió en usted y le dio esta posición honorable. Después de escuchar lo que dije, el niño. Los ojos brillaron y supe que debía estar tratando de cambiar debido al favor de la maestra. Recuerdo que la madre del niño llamó y dijo que el niño estaba muy feliz. Dijo que el maestro Chen lo elogió y finalmente le dio un honor. posición debido a su confianza en él. Ella estuvo emocionada durante mucho tiempo antes de irse a la cama esa noche.
En el siguiente período, hablé con él de vez en cuando para comprender la situación. Y también organizó a un excelente compañero de clase como su modelo a seguir, con la esperanza de mejorar su desempeño a través de una combinación de cosas buenas y malas. No esperaba que realmente se acercara a este compañero en silencio y, a veces, fuera a su casa a estudiar juntos este semestre. Las calificaciones de Jiaxiang también mejoraron, desde reprobar hasta dispararse, alcanzando 80 puntos en el examen final. Recuerdo que su madre estaba muy feliz ese día. Felizmente me envió un mensaje de WeChat: Maestro Chen, Jiaxiang me dijo hoy que lo elogió y dijo. que con él cerca sus notas han mejorado mucho y su comportamiento es mucho mejor. Gracias por tu cuidadosa enseñanza. Realmente feliz de ver esta noticia. Creo que cada niño es un tesoro y debemos tener paciencia para desenterrarlo.
Tagore dijo: "No es el martilleo, sino el canto y el baile del agua lo que hace que los guijarros sean perfectos". Diseñe historias situacionales y utilice historias situacionales para dar pistas a los estudiantes e inspirarlos a pensar en los problemas. Y déjeles tomar la iniciativa. Al reconocer los propios errores, este tipo de predicación tormentosa es más eficaz y puede proteger mejor la autoestima de los estudiantes, haciendo así que la educación sea fluida y silenciosa. Cada niño es un tesoro y hay que tener paciencia para descubrirlo. Más importante aún, debemos seguir nuestra naturaleza y esperar a que florezcan las flores.