Plan de lección de idioma chino de segundo grado para el primer volumen según los nuevos estándares curriculares
Análisis de libro de texto: El poema “Celebración” trata sobre la celebración del cumpleaños de nuestra madre. Desde los campos hasta los arces, desde el cielo azul hasta el mar, desde la capital Beijing hasta los confines de la tierra, estamos inmersos en la alegría por todas partes. Frutas doradas, hojas de arce de color rojo fuego, palomas blancas y olas de olas forman ¡qué imagen tan hermosa, feliz y pacífica! Mientras leíamos, nos pareció ver los rostros sonrientes de los agricultores que tenían una buena cosecha, la bandera nacional que se elevaba lentamente en la Plaza de Tiananmen, el llamado del pueblo chino a la paz y los deseos más sinceros de los hermanos y hermanas de todos los grupos étnicos para la patria. Análisis de la situación de aprendizaje: esta lección está organizada en forma de poesía, que es atractiva de leer. A los estudiantes les gusta este tipo de texto. Además, el contenido del texto es sencillo y fácil de entender para los estudiantes. Esta lección puede guiar a los estudiantes a leer el texto con emoción en función de sus sentimientos.
Objetivos didácticos:
1. Reconocer 7 palabras nuevas. Puede escribir ocho caracteres.
2. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva, y crear un ambiente festivo y alegre.
3. Siente la belleza del lenguaje, experimenta las escenas descritas en los poemas y profundiza tu amor por la patria.
Enfoque de enseñanza: Reconocer 7 palabras nuevas como "Xianyuzuo"; ser capaz de escribir ocho palabras nuevas como "Mil millones, limpio". Comprender el texto leyéndolo en voz alta.
Dificultades de enseñanza: Al leer el texto, se debe leer el ambiente festivo y alegre y comprender los sentimientos patrióticos expresados en el poema. Métodos de enseñanza: método situacional, método de discusión, método de habla y lectura.
Preparación del material didáctico: 1. Palabras nuevas, tarjetas de palabras.
2. Previsualiza antes de clase, lee la pronunciación correcta y lee las frases.
3. El profesor convierte las imágenes relacionadas con el texto en material didáctico.
Proceso de enseñanza:
1. Introducción al diálogo
Pregunta 1: Cada uno de nosotros cumple años. Hablemos de cómo celebramos nuestro cumpleaños.
Pregunta 2: ¿Sabes cuándo es el cumpleaños de tu madre? Acabábamos de celebrar el nacimiento de nuestra madre.
Dios, ¿qué niño inteligente puede decirte algo sobre el Día Nacional? (Intención del diseño: Comprender el Día Nacional)
En segundo lugar, descubrir problemas y resolverlos
1 Hoy, aprenderemos un poema para celebrar el Día Nacional y escribiremos el tema en la pizarra. y lea el tema en voz alta. Idioma chino de segundo grado Volumen 1 Lección 9
2. Según tus propios sentimientos navideños, ¿qué es la celebración? Además de celebrar el Día Nacional, ¿qué más podemos decir para celebrar? (Intención del diseño: comprender el tema a través de la experiencia personal de los estudiantes)
3. ¿Existe alguna forma inteligente de recordar estas dos palabras? ¿A qué debes prestar atención al escribir estas dos palabras? El profesor veterano escribe, los alumnos practican la escritura, se comunican en grupos y se lo muestran a sus amigos.
En tercer lugar, alfabetización y lectura
1. Lea el texto de la forma que desee, lea las palabras nuevas correctamente, lea el texto sin problemas, preste atención a la pronunciación de las palabras nuevas. y lea más si las palabras no son buenas.
2. Muestre las nuevas palabras en "Puedo reconocer" y léalas libremente. Los estudiantes se guiarán y leerán juntos.
3. Mostrar las palabras y pronunciarlas correctamente. Tenga en cuenta que "乐" es una palabra polifónica, pronuncie "乐" y "乐" correctamente.
4. Utilice varios métodos para comprobar la lectura del texto por parte de los estudiantes.
Cuarto, lectura y comprensión intensivas
1. Leer el texto libremente, dibujar lo que no entendáis, discutir en grupo y discutir entre vosotros.
2. Informe del grupo: ¿Qué has leído? ¿Hay algo más que no entiendas? (Los profesores y los estudiantes trabajan juntos para resolver problemas) ¿Qué escenas se describen en el artículo? ¿Qué canción canta el mar en el cumpleaños de mamá? ¿Qué clase de bendición le dice la paloma a su madre? (Profesores y estudiantes * * * trabajan juntos para resolverlo)
3. Estudia las oraciones que te gustan, léelas y descubre cómo leerlas para comprender tus sentimientos. (lectura nominal, evaluación mutua, lectura en modo grabación, lectura libre, lectura en grupo, lectura simultánea)
4. Lea las últimas cuatro frases en este tono orgulloso.
5. Con amor a la patria, lean juntos el poema completo.
Expansión y extensión del verbo (abreviatura de verbo)
1. Hoy es el cumpleaños de mi madre. ¿Qué regalo quiere darle el niño?
Asignación de verbos intransitivos
1. Copia nuevas palabras en Pinyin y memoriza el texto.
2. Colecciona canciones sobre la patria, lee la letra y canta una canción.
Lección 9 del Volumen 1 de Chino de segundo grado
Parte 2: Lección 9 del Volumen 9 de Idioma chino de segundo grado, Lección 9 del Volumen 9 de Chino de segundo grado, People's Education Press Edición Ejercicios de Aula del Volumen 9 de Lengua China Segundo Grado
>Capítulo 3: Segundo, Chino 9
Clase: Clase 2 () Nombre: Nivel: Chino Segundo grado curso 1, lección 9.
Novena Celebración
Primero lee el pinyin y escribe las palabras.
qìnɡ·zǔɡuóqìnɡ·ɡēqǔ·Hu En·Lai
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
Segundo, comparar y combinar palabras.
Jie () Zu () Huan () Zu () Qing () Qi () Jie () Zu () Guan () Qi () Cama () Tejido ()
En tercer lugar, lo completaré.
() Fruta () Bandera () Paloma () Hermosa música () Hermosa () Linda () Azul ()
Cuarto, completa el formulario.
1. Hay una nación en nuestro país, y yo soy una.
2. "Buenos días" se refiere a "Patria" y "1.300 millones de niños".
5. Conectaré las siguientes palabras en oraciones.
1. Un lindo pájaro volando en el cielo azul 2. Celebrando el cumpleaños del pueblo de la patria
Categoría: Categoría 2 () Nombre: Nivel:
9 Celebración
Primero lee Pinyin y escribe las palabras.
qìnɡ·zǔɡuóqìnɡ·ɡēqǔ·Hu En·Lai
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
Segundo, comparar y combinar palabras.
Jie () Zu () Huan () Zu () Qing () Qi () Jie () Zu () Guan () Qi () Cama () Tejido ()
En tercer lugar, lo completaré.
()Fruta()Flag()Pigeon()Hermosa música()Hermosa()Lindo'()Azul()
Cuarto, complete el formulario.
1. Hay gente en nuestro país, lo sé.
2. "Buenos días" se refiere a "Patria" y "1.300 millones de niños".
5. Conectaré las siguientes palabras en oraciones.
1. Un lindo pájaro volando en el cielo azul 2. Celebrando el cumpleaños del pueblo de la patria
Nuevo plan de estudios estándar People's Education Press plan de enseñanza de chino de segundo grado volumen 2 otoño Requisitos de enseñanza de pintura;
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1. Puede reconocer 8 palabras nuevas. Puede escribir ocho caracteres.
2. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva. Recita el texto. Sienta la belleza del paisaje otoñal y el amor y los elogios del otoño por parte de la gente trabajadora.
3. Me gusta el otoño y estoy dispuesto a expresarlo de mi manera favorita.
Preparación para la enseñanza:
1. Nuevas tarjetas de palabras
2. Material didáctico: Paisaje otoñal
3.
Enfoque didáctico:
1. Reconocer 8 palabras nuevas y escribir 8 palabras correctamente.
2. Ser capaz de leer el texto con emoción, apreciar la belleza del otoño y sentir el amor y los elogios del otoño por parte de la gente trabajadora.
Categoría 1
Primero, vea la importación:
En la última clase, aprendimos muchas palabras que describen el paisaje otoñal. ¿Los recuerdas? Ahora, en otoño, ve al huerto a recoger manzanas. Quien pueda leer las palabras detrás de la manzana con precisión y en voz alta, ¡esta manzana le pertenece!
(Juega: recoge manzanas, repasa las palabras aprendidas en la clase anterior)
2 Crea situaciones y estimula el interés:
1. Los frutos del huerto están maduros y todo el mundo sabe que se acerca el otoño. ¿Dónde más puedes encontrar que viene el otoño? (Diga el nombre del alumno que quiere hablar)
2. Declaración del profesor: Hay un pintor mágico que nos pintó un cuadro hermoso con su pincel. Esta es la "Imagen de Otoño". ¿Quieres verlo? ¡Tomemos juntos el tren "Red Leaf" y comencemos un feliz viaje! Comprobémoslo. ¿Has traído las cuatro armas mágicas (ojos, boca, oídos y corazón)?
(Maestro) Los niños que saben aprender usarán sus propios ojos - (estudiantes) observen con atención
Los niños que saben aprender usarán sus propios oídos - (estudiantes) escucha atentamente.
(Profesor) Los niños que saben aprender podrán hablar solos - (Estudiantes) hablan en voz alta.
(Profesor) Lo más importante es traer tu propio corazón y experimentar la belleza del otoño. Bueno, ¡la maestra guiará a los niños a comenzar!
3. Mostrar el tema y leerlo juntos. Un crucigrama: "Una habitación cuadrada, donde viven las niñas en invierno". (Imagen)
Muestre la tarjeta (en forma de manzana) con la palabra "Imagen" escrita y mírela repetidamente para completa la palabra.
3. Primera percepción de la lectura:
1. Reproduce material didáctico relevante y el profesor lee.
2. Los estudiantes leen el texto libremente, encuentran nuevas palabras escondidas en el texto y las pronuncian correctamente. Resalta las palabras que no conoces. Léelo.
3. Lee el texto nuevamente y habla sobre lo que aprendiste y qué oraciones te gustan más.
4. Reproduzca el material educativo nuevamente. Los estudiantes leen sus oraciones favoritas en voz alta.
Cuarto, comprensión lectora:
1. Muestre imágenes. Las imágenes muestran árboles sin frutos, cultivos desnudos y tallos de sorgo.
El nombre del cuadro que dibujó el profesor es "Akita". ¿Qué crees que falta?
2. Lee tú mismo la segunda frase. Luego usa tus propias palabras.
3. La maestra preparó manzanas, peras, arroz y sorgo para todos. ¿Quién puede publicar para ayudar al maestro a completar esta pintura?
4. ¿Lo publicó correctamente? Se requiere que los estudiantes dominen las cuatro palabras "colgar, exponer, girar y levantar" y publicar comentarios.
5. ¿Por qué se cuelgan faroles en los perales? ¿Por qué las mejillas de Apple están rojas?
¿Por qué hay olas en los arrozales como el mar? ¿Hay fuego en el sorgo?
¿Qué está pasando? Inspire a los estudiantes a experimentar oraciones metafóricas.
Resumen del profesor: Estas frases son todas metáforas. Las peras del peral son grandes y amarillas, como si colgaran faroles.
¿Puedes decir "me gusta"?
6. Indique a los estudiantes que lean en voz alta con emoción y recuérdeles que lean el texto "cuatro veces": ojos, boca, oídos y corazón. Mientras lees, imagina la belleza de los campos otoñales.
7. Muestre el material didáctico, indique escenarios relevantes y guíe a los estudiantes a recitar.
8. ¿Quién hace que el otoño sea tan hermoso? Lea usted mismo la cuarta frase. Leer por nombre.
Pensando: ¿Quién es la persona trabajadora? ¿Qué quieres decirles?
Nuevos estándares curriculares People's Education Press Segundo grado Idioma chino Volumen uno Plan de lección 3 Objetivos de aprendizaje:
Reconocer 7 palabras nuevas. Puede escribir ocho caracteres.
2. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva, y crear un ambiente festivo y alegre.
3. Profundiza tu amor por la patria.
Proceso de enseñanza:
Categoría 1
Primero, importación:
1, 1 de octubre, este es un Día especial, un día brillante día. En este día de 1949, toda China estaba en ebullición y el mundo entero estaba consternado. Una voz emocionante y heroica resonó en todo el mundo: "¡Se ha establecido el Gobierno Popular Central de la República Popular China! ¡El pueblo chino se ha puesto de pie desde entonces!". La gente vitoreó, sonaron saludos y la bandera roja de cinco estrellas se izó lentamente. . La majestuosa marcha de los voluntarios es el grito de los ancestros revolucionarios y el toque de clarín por el avance de la Nueva China. ¡Cuántas personas libraron sangrientas batallas, cuántas personas arriesgaron sus vidas por este momento! Desde entonces, cada año el 1 de octubre celebraremos el cumpleaños de nuestra gran madre. En este momento, pensaremos en los mártires revolucionarios enterrados bajo tierra, en el camino que ha tomado la Nueva China y en el camino que tomará la Nueva China.
2.Mañana es el cumpleaños de la patria. ¿Cómo celebrarán los niños? Echemos un vistazo. Escriba Celebrar en la pizarra.
2. Primera experiencia de lectura
1. Leer el texto libremente, dibujar nuevas palabras y leer el texto de forma correcta y fluida.
2. Deletrea la nueva palabra varias veces.
3. Personajes de Xiu: Qing, Xian, Qi, Bai, Wan, Le, 1.300 millones. Los estudiantes leen por su nombre con la pronunciación correcta y hay un concurso de lectura para niños y niñas.
4. Leer el texto. Los estudiantes hablan de sus sentimientos después de escuchar.
3. Comprensión lectora:
1. Los estudiantes pueden leer el texto libremente y subrayar sus oraciones favoritas para leerlas a sus amigos.
2. Lectura en pantalla: Qué oración quieren leer los estudiantes, verifique si se lee correctamente.
3. Me gusta leer el texto: Lee tu poema favorito y cuéntame por qué te gusta. Guíe a los estudiantes mientras hablan. Al leer este poema en voz alta, domina el tono de alegría y celebración, y usa una voz entusiasta y apasionada para mostrar tu infinito amor por la patria.
Lea las primeras cuatro oraciones lentamente, no demasiado alto, con imaginación y sentido del ritmo. Luego resalte "1.3 mil millones", lea "Celebre este maravilloso día" con una velocidad de habla un poco más rápida, luego vuelva a leer "1 de octubre" con una voz más alta y, finalmente, reduzca la velocidad de habla de manera adecuada y lea "Patria" con un tono afectuoso. voz. Cumpleaños de mamá”.
4. Leer y discutir el texto.
(1) Muestre el material didáctico (escena de celebración), (cambie al gráfico mural) para guiar la observación: ¿Dónde está el paisaje en la imagen? ¿Cuál es el día en que 1.300 millones de niños celebran este maravilloso día? Utilice oraciones del texto o sus propias palabras.
(2) Lea las primeras cuatro líneas y pida a los estudiantes que hablen sobre lo que aprendieron del poema. Los estudiantes también pueden hablar sobre por qué el autor dijo que Lin Feng sostenía una "bandera roja" basándose en sus propios sentimientos e imaginación. ¿Qué música suena en la playa? Después de leer las últimas cuatro líneas, piense por qué el 1 de octubre es un “buen día”.
5. Leer el texto completo con emoción.
Cuarto, actividades prácticas
1. Recopila canciones que alaban la patria, lee la letra y canta una.
2. Usa hojas de arce o papel de colores para hacer un marcapáginas para celebrar el Día Nacional, o haz un dibujo.
Nuevo plan de estudios Edición estándar de educación popular Plan de lección de chino de segundo grado 4 Objetivos de enseñanza de las piedras extrañas de Huangshan
1 Al leer imágenes y artículos de aprendizaje, podemos experimentar la maravilla de la piedra de Huangshan y. inspíranos Amor por los grandes ríos y montañas de la patria.
2. Desarrollar la capacidad de observación y la imaginación mediante la observación de imágenes y la comprensión del lenguaje.
3. Aprenda 12 palabras nuevas y palabras compuestas de estas palabras, así como palabras nuevas compuestas de palabras familiares.
4. Lee el texto en voz alta y elige dos párrafos para recitar.
Puntos clave y dificultades de la enseñanza
1. Experimente el milagro de la piedra Huangshan leyendo imágenes y artículos de aprendizaje.
2.Imagina la imagen descrita en el texto.
El tiempo lectivo es de tres clases.
Diseño didáctico
Categoría 1
1. Objetivos didácticos
(1) Leer el texto por primera vez y aprender 12 cosas nuevas. palabras y palabras, comprender sus significados.
(2) Comprender preliminarmente el contenido del texto y aclarar la jerarquía del artículo.
2. Puntos clave y dificultades en la enseñanza
(1) Comprender los glifos de "área, volumen, escritura, forma".
(2) Consultar el diccionario, observar las imágenes y comprender el significado de las palabras.
En tercer lugar, el proceso de enseñanza
(1) Temas de interés.
Estudiantes, hay muchos lugares famosos en nuestro país que podéis visitar. Es posible que haya estado en el Monte Tai, la más famosa de las cinco montañas, o puede que haya estado en el Monte Lu, el país de las maravillas de la tierra, pero ¿ha estado alguna vez en Huangshan, el país de las maravillas de la tierra? A partir de hoy, el profesor visitará las maravillas de la montaña Huangshan con sus compañeros. ¿Le gustaría?
(2) Leer el texto por primera vez y dibujar nuevas palabras.
(3) Discusión en grupo y aprendizaje de nuevas palabras.
Método: en un grupo de cuatro, lean primero la pronunciación correcta y recuerden los errores fáciles de cometer, luego analicen las fuentes para descubrir las palabras que son fáciles de cometer y aprender; juntos. Encuentre la manera más inteligente de recordar.
(4) Informe sobre el estado del aprendizaje.
Pide a un grupo de estudiantes que informen. Después del informe, concéntrate en guiar los siguientes glifos.
Área: **4 trazos, el orden de los trazos es: área.
Volumen: La parte central a la derecha es "masculina", no "pro".
Escritura: Distinguir entre glifos y "escritura".
Forma: La forma y el significado deben ser diferentes a "Zhuang".
(5) Comprender el significado de las palabras.
1. Observa las imágenes y busca el significado en el diccionario.
2. Si no entiende lo que significa, pida a los alumnos que lo resuelvan juntos.
Entendimiento clave:
Famoso: famoso. "Ser famoso en el país y en el extranjero" significa ser famoso tanto en China como en el extranjero.
Especialmente: significa ir más allá.
Belleza: delicada.
Magia: Muy emocionante.
Empinada: La ladera es muy empinada, como si subiera y bajara recta.
Se refiere al agua, nubes, etc. rodando hacia arriba y hacia abajo.
(6) Redacción de guías.
Giro: estructura izquierda y derecha, "abanico" está escrito en el lado izquierdo de la línea central vertical y "pluma" está escrito en el lado derecho de la línea central vertical. Izquierda alta y derecha baja.
Volumen: estructura izquierda y derecha, izquierda pequeña y derecha grande, "" está por encima de la línea central horizontal.
Provincia: estructura superior e inferior, "menos" está por encima de la línea media horizontal y "ojo" está ligeramente por encima de la línea media horizontal.
Su: la parte horizontal superior es corta y la parte horizontal inferior es larga. La segunda línea horizontal en el interior está en la línea central horizontal para evitar que caiga el "qi".
(7) Tarea.
1. Estudiar el texto.
2.
3. Recopilar fotografías o textos sobre el paisaje de Huangshan.
Nuevo plan de estudios Estándar People's Education Press Idioma chino de segundo grado Volumen 1 Plan de lección 5 Cotton Girl
En primer lugar, "encender" el interés en la situación del juego
Los estudiantes leen el texto por sí mismos, lectura independiente, el maestro lo verificará después del autoestudio.
Juego (plantar algodón) para consolidar nuevas palabras:
Profesor: Quien tenga la capacidad de llamarla por su nombre podrá buscarle un amigo, y él personalmente podrá ponerle el niña algodonera (en la foto) a los campos de algodón.
Estudiante: "Planté" con entusiasmo las nuevas palabras que conocía (niña de algodón) en la pizarra.
Después del juego, de repente apareció en la pizarra la imagen de un "gran campo de algodón".
Comentarios: (El maestro inyectó una vigorosa vitalidad en la fría enseñanza de alfabetización, captando firmemente los ojos y el corazón de los estudiantes. Los estudiantes se prepararon y participaron activamente, sus sentidos se conmovieron, su pensamiento se amplió y el aula la atmósfera estaba activa)
2. Mostrar los verdaderos sentimientos en la situación del lenguaje; despertar emociones en la lectura emocional
Escenario 1: ser testigo de la "desgracia de la enfermedad"
Maestro:Felicitaciones por utilizar su sabiduría y sus manos para cultivar esta gran superficie de algodón saludable. Lamentablemente algo pasó (la maestra encendió pulgones en las hojas de algodón). ¿Qué estás pensando cuando ves esto?
Salud 1: ¡Los pulgones son terribles y dañan el algodón que tanto nos ha costado cultivar!
Estudiante 2: La niña Cotton está enferma. ¿Qué debo hacer? Que alguien venga y la salve.
Estudiante 3: Creo que la señorita Cotton debe estar muy angustiada. ¡Espero que alguien pueda ayudarla!
Los estudiantes intentan leer la primera sección con ansiedad e incomodidad.
Comentarios: (Debido a que el "campo de algodón" en el pizarrón es el resultado del trabajo de los estudiantes, cuando vieron que estaba siendo dañado, los estudiantes se conmovieron profundamente, lo que naturalmente despertó su profundo odio y odio hacia el Les encanta Cotton Girl, la extrañan y están ansiosos por ella. Con esta base emocional, los estudiantes pueden leerlo de forma natural y comprenderlo fácil y profundamente.
Siga el artículo para mostrarlo. nueva palabra "esperanza", di y recuerda.
Maestro: ¿Puedes leer el sentimiento de "esperanza"? (Lea la primera parte nuevamente)
Comentarios: (La alfabetización ayuda a la lectura y la lectura en voz alta ayuda a comprender el significado de las palabras).
Escenario 2: Experimente el "dolor de buscar atención médica". tratamiento"
Profesor: Lo espero con ansias, el profesor Cotton tiene muchas ganas de tener algunos amigos con doctorado en la naturaleza. ¿Quiénes son? (Pegue imágenes de animales según las respuestas de los estudiantes)
Maestra: Cuando la niña algodonera que está enferma y busca tratamiento médico indiscriminadamente vea a estos amigos médicos, ¿qué palabras de ayuda les dirá?
Salud 1: Hermana Pájaro Carpintero, ¡trátame por favor!
Maestro: ¡Oh, es de buena educación pedir ayuda, usa "por favor" y "tú"!
Estudiante 2: Tía Yanzi, ¿puedes ayudarme a ver qué me pasa?
Estudiante 3: Me siento fatal. ¿Pueden ayudarme a tratar mi enfermedad?
Maestro: ¡Qué actitud más sincera! ¡Qué educado eres! Escuche cómo la chica del algodón pedía instrucciones. Ella les dijo: (Introducción)
Estudiante: ¡Por favor ayúdenme a atrapar las plagas! (Publique una tarjeta de oración)
Los estudiantes son libres de leer la oración de alegato.
Comentarios: (Las emociones de los estudiantes siempre están estrechamente relacionadas con la acumulación de experiencias de vida originales. Para que los estudiantes ingresen mejor los roles en el texto, sus experiencias de vida deben usarse como apoyo. Este enlace no es solo guíe a los estudiantes para que lean las palabras de Cotton Girl y, lo que es más importante, permita que los estudiantes comprendan a qué se debe prestar atención al hacer solicitudes e integren verdaderamente el idioma y la vida chinos)
Maestro: Las golondrinas y los pájaros carpinteros están de acuerdo con Miss Cotton Solicitud. ¿Ya?
Leer dos o tres apartados por nombre, evaluación, trabajo en grupo, etc. y percibir los motivos de desaprobación durante el proceso de lectura.
Escenario 3: Sintiendo la "esperanza de curación"
Maestro: Le pedí ayuda a Yiniao dos veces, pero no eran médicos que trataran el algodón y no pudieron ayudar. En ese momento, la rana saltó y la niña de algodón de repente se puso feliz. ¿Adivina por qué está feliz?
Estudiante 1: Las dos solicitudes de Cotton Girl fallaron. ¡Ella cree que esta vez tendrá éxito!
Estudiante 2: Las golondrinas y los pájaros carpinteros no pueden curar a la Niña Algodón.
Cotton Girl estaba triste y decepcionada. De repente llegó la rana. Se sintió esperanzada otra vez, por lo que estaba feliz.
Estudiante 3: Las ranas son los "médicos" y "guardianes" de los cultivos. Se especializan en proteger los cultivos. La niña algodonera pensó: Ella también es una cosecha, y ahora la rana definitivamente la ayudará a curar su enfermedad, así que está muy feliz.
Maestro: Entonces, estoy feliz de decir (cita) "¡Por favor, ayúdame a atrapar las plagas"!
Lee nuevamente esta petición y siente la emoción y la esperanza.
Comentarios: (Después de comprender la "felicidad" de Cotton Girl, si guiamos los requisitos de lectura y dejamos que los estudiantes profundicen en el texto, tendrán nuevas experiencias y nuevas ideas sobre la connotación humanista en el texto. )
Lea la cuarta sección en forma de competencia entre profesores y estudiantes y cooperación entre niños y niñas, y oriente la lectura de la bondad de la rana y la felicidad de la niña de algodón.
En tercer lugar, deja volar tus pensamientos en la situación de la historia.
Maestro: ¿Qué conocimientos aprendiste aquí?
Estudiante 1: Entiendo que aunque las ranas pueden proteger los cultivos, no pueden atrapar pulgones.
Estudiante 2: Ahora sabemos que las golondrinas se especializan en plagas voladoras en el aire y los pájaros carpinteros se especializan en atrapar plagas en los troncos de los árboles.