El Diccionario Educativo es la respuesta.
Preguntar es un proceso de pensamiento. Por ejemplo, cada vez que resuelvo un problema de física, no puedo hacerlo cuando lo veo. Si no pienso en ello, no tendré ningún problema porque el problema representa mi proceso de pensamiento y, según mi pensamiento, ¿por qué sucedió?
Las preguntas reflejarán la dirección del pensamiento de una persona, lo que en términos sencillos significa pensar. Por ejemplo, le pregunté a mi compañero de cuarto si tenía hambre. Mi compañera de cuarto entiende que tengo hambre y quiere que coma conmigo.
Cuanto más profundas sean las preguntas que hagas, más profundos serán los problemas en los que pensarás. Si sólo miras la superficie de algo, las preguntas que haces son cosas relativamente simples. En el nivel de la investigación académica, la vida filosófica requiere ver a través de la esencia de las cosas, y esas preguntas son significativas.
La aparición de problemas estimulará la creatividad de las personas. Porque ves un problema, quieres resolverlo. Cada pregunta que surja liberará el pensamiento de muchas personas. Estas preguntas son necesarias en la investigación científica y tecnológica para mejorar continuamente los productos. Por ejemplo, la aplicación que estoy usando ahora, siento que algunas de sus funciones faltan un poco. Entonces intentaré solucionar este defecto y evitar que suceda.
Hablemos de las respuestas.
La respuesta responde a la pregunta, y así es como funciona ante mis ojos. Para dar un ejemplo muy unilateral, un estudiante universitario le preguntó al maestro: ¿cuáles son los cinco factores que conducen a la formación del suelo? El profesor respondió clima, material parental, biología, terreno y tiempo. Si conoces esta respuesta, te basta con realizar el examen y realizar cursos profesionales. La respuesta es que para muchas personas, resolver el problema es suficiente y no sirve de mucho. Pero para los investigadores de nivel doctoral, es decir, los investigadores en profundidad, si les dice la respuesta, puede encontrar una manera de verificarla y su función mejorará, es decir, la función del pensamiento.
Podemos ver muchas respuestas en la vida, como las respuestas del examen, que son demasiado importantes para nosotros. No pueden ver tu proceso de pensamiento, por lo que sólo pueden usar las respuestas para juzgar tu proceso de aprendizaje. Esta es la función más común de las respuestas en educación.
Las preguntas hacen progresar a las personas y las respuestas confunden a la mayoría de las personas superficiales. Sin embargo, en la educación escolar, la respuesta se utiliza a menudo para decidir todo, lo que implica cuestiones de probabilidad, porque la mayoría de las personas que piensan en el problema obtendrán la respuesta correcta.