¿Cómo escribir el enlace de enseñanza?
1. Preparar las lecciones y estar preparado antes de la clase son requisitos previos para impartir bien una lección. La preparación de la lección significa que los maestros eligen los métodos y secuencias de expresión más apropiados según los requisitos de los estándares curriculares y las características de este curso, combinados con las situaciones específicas de los estudiantes, para garantizar que los estudiantes aprendan de manera efectiva. La preparación de las lecciones de los profesores se refleja principalmente en tres preparativos: preparación de materiales didácticos, preparación de estudiantes y preparación de métodos de enseñanza.
2. El aula, eslabón central de la labor docente Para un docente, el eslabón más crítico y central de todo el proceso docente es el aula. El aula logra objetivos de enseñanza predeterminados a través de la regulación y el seguimiento de las actividades docentes en el aula por parte de los profesores. Los requisitos específicos para una buena clase son los siguientes: propósito claro; contenido correcto; estructura razonable; escritura ordenada en la pizarra;
3. La forma principal de asignar y revisar las tareas. Tenga en cuenta que las tareas no se limitan a tareas escritas, sino que también incluyen tareas prácticas y orales. Requisitos para la asignación de tareas: Primero, el contenido debe cumplir con los estándares del curso y los materiales didácticos, es decir, no debe exceder el esquema; segundo, el peso debe ser adecuado y la dificultad debe ser moderada. demasiado o muy poco, ni demasiado difícil o demasiado simple, de lo contrario no se consolidará. El objetivo de la formación de conocimientos es establecer un tiempo de finalización y requisitos estrictos;
Indicadores de calidad para medir los elementos de la prueba:
La confiabilidad se refiere a la estabilidad o confiabilidad de los resultados de la prueba. Es decir, la coherencia de múltiples resultados de medición. La confiabilidad puede entenderse como "estabilidad".
La validez se refiere a la exactitud de la medición, es decir, el grado en que una prueba puede medir lo que se pretende medir. En otras palabras, si la herramienta se utiliza correctamente puede entenderse como "precisa". Aquellos con alta confiabilidad y validez pueden no ser necesariamente altos, y aquellos con baja confiabilidad y validez deben ser bajos. Si la validez es alta, la confiabilidad debe ser alta, pero si la validez es baja, la confiabilidad puede no ser baja.
La dificultad se refiere a la dificultad del examen, por lo que cada examen tendrá preguntas difíciles y fáciles.
La discriminación se refiere al grado en que la prueba puede distinguir candidatos de diferentes niveles y la capacidad de distinguir candidatos de diferentes niveles. Significa que las personas de alto nivel pueden obtener puntuaciones altas y las personas de bajo nivel pueden obtener puntuaciones bajas. En general, el grado de discriminación es mayor cuando la dificultad es moderada.