Los libros de texto chinos clásicos matan a la gente
Párrafo seleccionado:
Creo que el viento del norte sacudirá el desierto y los soldados de Hu lo estarán esperando. El Señor se enorgullecerá y el enemigo atacará. Iza la bandera salvaje y entrena al equipo de Sichuan. El enfoque de la ley es terrible y el prestigio es humilde. La pala afilada atravesó el hueso y asustó la arena en la cara. El anfitrión y el invitado pelean entre sí, las montañas y los ríos se marean, los ríos hacen ruidos y los relámpagos caen. Si el clima es frío, el mar está frío, la nieve no llega hasta las espinillas, el hielo está en la barba, los pájaros descansan en sus nidos, los caballos están en cuclillas, los grilletes no están calientes y los dedos están agrietado. Cuando hace frío y amargo, y las vacaciones son fuertes, se matan entre sí con el aura asesina de la tumba. Corta el equipaje y corta a los soldados. Un nuevo capitán, el general, fue eliminado. Las orillas del Gran Puerto estaban llenas de cadáveres y las cuevas de la Gran Muralla estaban llenas de sangre. Nada caro ni barato, sólo huesos. ¡Si puedes ganar! Los tambores se agotaron, las flechas se agotaron, las cuerdas se rompieron y las espadas se rompieron. Los dos ejércitos quedaron atónitos. Déjalo. Yi Di es de toda la vida. ¿luchar? Grava y grava. Los pájaros están en silencio, las montañas están en silencio y la noche no tiene viento. El alma está ligada al cielo y los fantasmas y los dioses se reúnen. El sol está frío y la hierba corta y la luna está amarga y helada. Es desgarrador, ¿no?
2. La anciana burló el texto original de Liao Di en chino clásico, y en chino clásico anhelaba el texto original:
Al final del arco, uno de ellos. Se detuvo solo en la tienda. Cuando llegó, cabalgó hasta la puerta, se sentó con su arco y su flecha y sacó agua. Caminó hacia el pozo con una pala, se detuvo en el aire, llamó al rey Lu por decir tonterías y le dijo a Lu: "Es demasiado corto para alcanzarlo".
Traducción:
Durante el período del Palacio Duan, una anciana se quedaba sola en la tienda (Tang He). Pronto llegó un soldado de Liao, ató su caballo frente a la puerta, se sentó con un arco y una flecha y le pidió en voz alta a la anciana que lo ayudara a buscar agua. La anciana llegó al pozo con una cuerda y un balde. Justo cuando bajaba la cuerda del pozo, se detuvo. Llamó a los soldados de Liao "rey" en idioma Liao y les dijo: "La cuerda del pozo es corta y no hay suficiente agua. Soy vieja y no tengo suficiente fuerza. Por favor, vayan a buscar agua ustedes mismos". ató un extremo de su arco con la cuerda del pozo. Átelo y agáchese para sacar agua. La anciana empujó a los soldados de Liao hacia el pozo desde atrás y montó los caballos de los soldados de Liao hacia la sede del condado. En el camino, la gente la miraba y elogiaba su valentía.
3. ¿Debería retirarse el chino clásico de los libros de texto de chino de secundaria?
En primer lugar, desde 1993, las preguntas del examen de ingreso a la universidad "3+2" han cambiado mucho en comparación con las preguntas del examen de ingreso a la universidad tradicionales, pero son relativamente estables en términos de contenido, objetivos de la prueba y forma. , dificultad, etc. de la parte de lectura china clásica No ha cambiado mucho. En primer lugar, desde la perspectiva del contenido de la prueba, el requisito de lectura de chino clásico en las "Anotaciones para el examen nacional unificado de chino para el examen de ingreso a la universidad" emitido por el Centro de Exámenes de la Comisión Nacional de Educación en 1995 es "la capacidad de leer texto clásico simple". Chino", que es consistente con los requisitos para estudiantes de secundaria que aprenden chino clásico emitidos por la Comisión Estatal de Educación en 1990. Los requisitos para el dominio del chino clásico son completamente los mismos.
Además, a partir de las "Instrucciones del examen", se establecen cinco requisitos específicos para la prueba de lectura de chino clásico (1. Explicar correctamente el significado de las palabras de contenido de uso común según el contexto; 2. Comprender el uso general de palabras funcionales de uso común en chino clásico 3. Comprender los patrones de oraciones especiales que son diferentes del chino moderno 4. Ser capaz de captar correctamente el significado del texto y realizar análisis y evaluaciones preliminares; al chino moderno), que también está en consonancia con el contenido de enseñanza del programa de estudios de chino y los libros de texto de la escuela secundaria. A juzgar por las propuestas de lectura en chino en los tipos de preguntas del examen de ingreso a la universidad de los últimos tres años, el objetivo del examen es comprobar si puedes comprender el contenido del artículo, en lugar de examinar simple y superficialmente la forma y expresión del artículo. .
Desde la perspectiva de la forma de proposición, la lectura clásica china adopta la forma de preguntas de opción múltiple. En términos de puntos de conocimiento en el examen, hay pronunciación de palabras, comprensión de palabras de contenido y palabras funcionales, traducción de oraciones y comprensión del texto completo.
Desde la perspectiva del género de los materiales de lectura, los materiales seleccionados para la lectura clásica china son principalmente narrativas, con contenido relativamente completo, lenguaje estandarizado y excelente estilo de escritura. En cuanto a las fuentes materiales, todas ellas se seleccionan de actividades extraescolares.
Desde el punto de vista de la dificultad, es algo difícil, pero todavía dentro del rango "fácil". Siempre que los estudiantes tengan un cierto nivel de lectura del chino clásico, generalmente podrán entenderlo. Con base en el análisis anterior, se deben aclarar las siguientes preguntas al repasar la lectura del chino clásico para el examen de ingreso a la universidad: 1. Aunque los materiales de lectura de chino clásico en el examen de ingreso a la universidad provienen de actividades extracurriculares, los conocimientos evaluados provienen de actividades en clase. Por lo tanto, también debemos utilizar artículos de libros de texto como materiales básicos para entrenar la capacidad de lectura, leer bien el chino clásico en el libro de texto, memorizar algunos párrafos y frases famosas y luego fortalecer el uso del chino clásico mediante la lectura y la práctica extracurriculares apropiadas.
2. El conocimiento es la base para cultivar habilidades.
Para mejorar el nivel de lectura del chino clásico, también debemos prestar atención al conocimiento básico de las palabras de contenido, las palabras funcionales de uso común y los patrones de oraciones especiales diferentes al chino moderno. Debemos combinar el contexto, la posición de las palabras y la relación entre ellas. y esforzarse por inferir el significado de las palabras y comprender el significado de las oraciones. 3. También hay una pregunta sobre ideas de resolución de problemas para la lectura de chino clásico en el examen de ingreso a la universidad.
En pocas palabras, se trata de cómo movilizar eficazmente la información conocida, prestar atención a los métodos y habilidades, hacer inferencias precisas y elegir las respuestas correctas. La mayoría de los materiales de lectura de las preguntas de lectura de chino clásico en el examen de ingreso a la universidad no son familiares para los candidatos, pero la mayoría de las palabras han aparecido en textos de la escuela secundaria, por lo que siempre hay muchas palabras que se pueden entender.
Estas palabras comprensibles son información conocida. Si los candidatos quieren responder las preguntas lo mejor posible según su nivel original, deben tener las habilidades y la capacidad para inferir respuestas desconocidas a partir de información conocida.
En resumen, seguir el esquema, comprender firmemente los conocimientos básicos del chino clásico aprendido en clase, utilizar de manera flexible información conocida para resolver problemas desconocidos y mejorar la capacidad general de lectura del chino clásico debería ser la ideología rectora en todo momento. la revisión de la lectura clásica china para el examen de ingreso a la universidad. Entonces, ¿cómo podemos poner en práctica eficazmente esta idea rectora durante la revisión? Los puntos clave a comprender son los siguientes.
Primero, presta atención a la lectura general y descubre el propósito principal del artículo. En los últimos años, las preguntas de las pruebas de lectura en chino clásico generalmente se centran en textos narrativos chinos, y se utilizan preguntas de opción múltiple para examinar la capacidad de lectura de los candidatos desde dos aspectos: el significado de las palabras y el significado de las oraciones.
Al realizar exámenes, muchos candidatos suelen estar ansiosos por pensar brevemente en preguntas específicas individuales para encontrar respuestas rápidamente. El resultado suele ser prisa, desperdicio de velocidad y malos resultados.
Creemos que en vista de las características proposicionales de la lectura en chino clásico NMET, primero debemos comenzar con la lectura general, pensar primero de qué trata el texto seleccionado (origen, desarrollo, resultado), a quién Se trata de estos personajes, cuál es la relación entre ellos, cuál es el propósito y la motivación del autor al escribir estos contenidos, y luego captar con precisión la idea principal del artículo con base en esta información conocida e inferida. Con esta base, las preguntas individuales y específicas de las preguntas del examen se resolverán fácilmente.
En la siguiente entrevista, daré brevemente un ejemplo de lectura del chino clásico en el examen de ingreso a la universidad de 1995. El contenido del artículo seleccionado es la historia de la madre de Zheng enseñando a su hijo a ser un funcionario recto y a lidiar con los asuntos políticos de manera racional. Nunca agregues chēn@①ira, desobediencia, arrogancia o abandono de la justicia para describir la causa de un ministro leal.
Aunque la madre de Zheng quedó "viuda a la edad de veinte años", era "virtuosa y virtuosa" y "culta en historia y sabía cómo gobernar el país". Tiene requisitos estrictos para su hijo y presta atención a los métodos a la hora de educarlo. Esta no es una reprimenda grosera, ni una simple predicación, sino una predicación emotiva. Basándose en el destacado desempeño de Zheng de "ser un funcionario honesto y no preguntar sobre asuntos personales" y "servir al país con lealtad", le enseñó a su hijo a ser honesto y honesto, y a manejar los asuntos políticos de manera razonable.
Cuando Zheng sintió que era un "funcionario de tercer grado y que tenía mucha suerte de tener un salario", su madre podía sentarse, relajarse y disfrutar de su vejez, en lugar de "aclarar continuamente los logros políticos". y "no podía dormir por la noche", la madre de Zheng le dio a su hijo esta educación ideológica aparentemente razonable a tiempo. De hecho, ella no conoce ningún código moral. "Si continúa así, se volverá arrogante y fácil". A través de esta serie de procesos de pensamiento, entendimos el contenido específico de "Dos ahijados" de Zheng y así captamos la idea general del artículo.
De esta manera, no será difícil hacer juicios y elecciones correctos sobre cómo interpretar y traducir las palabras y oraciones locales evaluadas en las preguntas del examen en el contexto específico del texto. Por ejemplo, la pregunta 13 exige comparar el significado de las dos palabras "diligencia".
Basándonos en la comprensión general del significado, podemos saber que "si eres un anciano, serás una persona leal y diligente" es lo que la madre de Zheng le enseñó a su hijo por primera vez. dijo en ese momento. La palabra "Qin" en la oración significa "diligencia".
4. Texto original y traducción en chino clásico muy sonoro:
Xue Tan estudió en Qin Qing, pero no tenía habilidades, por lo que dijo que estaba agotado y resignado. Qu estacionó en las afueras, acariciando el canto fúnebre, sacudiendo las copas de los árboles, muy sonoro. Xue Tan estaba agradecido, pero no pudo conseguir lo que pidió y no se atrevió a decir nada por el resto de su vida.
Traducción:
Xue Tan aprendió a cantar con Qin Qing, pero no dominó completamente las habilidades de canto de Qin Qing. Pensó que lo había aprendido todo, así que se fue y regresó. Qin Qing no lo disuadió y celebró un banquete con vino y comida al borde de la carretera en las afueras de la ciudad para despedirlo. Qin Qing marcó el ritmo, cantó elegías y cantó canciones generosas y magníficas.
La canción sacudió los árboles y detuvo las nubes que fluían. Xue Tan se disculpó (con Qin Qing) y quiso regresar y continuar sus estudios.
Nunca se atrevió a hablar de regresar en su vida.
Datos ampliados:
Iluminación:
Este antiguo artículo le dice a la gente que el aprendizaje no tiene fin. Si tienes éxito, no seas complaciente. No intentes aprender. Aprende con la mente abierta y persevera. No importa si cometes un error, la corrección es lo más importante.
No seas complaciente sólo porque tienes algún conocimiento superficial, estudia mucho y supérate a ti mismo. Porque el aprendizaje no tiene fin y siempre mejorarás.
Aprende conocimientos científicos y culturales con la mente abierta, de lo contrario nunca terminarás de aprender. No seas arrogante, corrige tus errores cuando sepas que están mal.
Conocimiento literario:
El pensador Liezi de principios del Período de los Reinos Combatientes aparece repetidamente en "Zhuangzi", y su teoría es cercana a "Zhuangzi", por lo que es una figura taoísta importante. en el período anterior a Qin. Muchos pasajes de Liezi son similares a los de Zhuangzi. Este texto proviene de "Liezi Huangdi", y hay un texto similar en "Zhuangzi Qiwu Lun", con el mismo significado y un texto ligeramente reducido.
Xue Tan: Una antigua leyenda. Durante el Período de los Reinos Combatientes, la gente de Qin era buena cantando. Xue Tan estudió con el famoso cantante Qin Qing. Tan Xue es muy inteligente y estudiosa, y su voz es muy dulce y fuerte. De aquí viene la alusión a "muy sonoro".