La aplicación del chino clásico en la escritura
La escritura clásica china, ante todo, es pegadiza y rítmica. En segundo lugar, después de miles de años de acumulación, el chino clásico tiene muchas imágenes únicas y muchas palabras pueden producir una belleza extraordinaria.
Como fuego, nubes humeantes, cinco colores, he visto algo de luz de luna. En la serialización, sólo utilicé ocho palabras: "La luna llena sale, el río fluye como agua. Caí al suelo".
Finalmente, para resumir: cuando escribas sobre paisajes y cosas hermosas, puedes citar directamente palabras del chino clásico. Lea primero a Jin Yong y tendrá un conocimiento básico de la escritura china semiclásica.
A la hora de describir, puedes utilizar cuatro o seis palabras más. Luego tengo que memorizar muchos poemas y acumular vocabulario chino clásico.
Finalmente, no escribas artículos restringidos en chino clásico, porque las novelas chinas antiguas se centran en el desarrollo de la trama e ignoran la psicología del personaje. Sea objetivo y describa las maravillas.
Por supuesto, el trasfondo debería estar en la antigüedad. Si estás escribiendo prosa, simplemente memoriza algunos poemas más y Jin Yong se salvará.
Nota: Principalmente memorizar poesía Tang. Por lo demás, memorízalos nuevamente si quieres.
Especialmente las obras de Li Bai están llenas de encanto y pueden cultivar un sentido natural del lenguaje clásico. Método práctico: busque un artículo con sabor a chino clásico, copie decenas de miles de palabras y luego escríbalo. Si ya no puedes sentirlo, golpea la pared.
Además, prefiero morir antes que decir una palabra o dos.
2. Cómo utilizar el chino clásico por escrito ~ Mirando la nueva reforma curricular, este libro de texto experimental todavía está organizado de acuerdo con los números de unidad anteriores. Las unidades son las mismas y el número de artículos es el mismo, pero el sistema de contenidos diseñado en cada unidad es diferente, novedoso y filosófico. En particular, el chino clásico ha roto la forma de disposición centralizada anterior, pero se encuentra disperso en varias unidades o se estudia intensivamente según las necesidades de cada grado. Según este acuerdo, ¿cómo debería enseñarse el chino clásico?
En primer lugar, los profesores deben interpretar el texto en profundidad y utilizar su interpretación afectuosa para guiar a los alumnos a leer mejor.
Por ejemplo, el artículo "Primavera en flor de durazno" no solo permite a los estudiantes sentir el hermoso paisaje, sino que también inspira su anhelo de una vida mejor. "La felicidad con la gente" de Ouyang Xiu tiene una mente abierta cuando está frustrado y expresa sus sentimientos por las montañas y los ríos; Fan Zhongyan también tiene una mente amplia de "preocuparse primero por las preocupaciones del mundo y regocijarse después de la felicidad del mundo". .. Los profesores utilizan la esencia de la cultura tradicional china en el proceso de enseñanza. Inspiran a los estudiantes, iluminando así su sabiduría, abriendo sus mentes y estimulando su interés por la lectura.
En segundo lugar, respetar la posición dominante de los estudiantes.
Como profesores, debemos cambiar nuestros conceptos de enseñanza y construir nuevos métodos de enseñanza del chino clásico para que los estudiantes puedan desarrollar sus propias habilidades en el aprendizaje independiente. En otras palabras, los profesores deben confiar plenamente en los estudiantes y perfeccionar sus habilidades lectoras en la práctica de la lectura independiente. En el pasado, los profesores temían que los estudiantes no entendieran y no se atrevían a dejarlos estudiar con la ayuda de libros de referencia y notas al final de los libros. El profesor asigna un artículo palabra por palabra, lo que inhibe la capacidad de los estudiantes para usar sus manos y mente, volviéndolos muy pasivos. Es diferente ahora. Bajo la guía del nuevo concepto curricular, los estudiantes se han convertido en el cuerpo principal del aprendizaje y los maestros han cambiado sus métodos de enseñanza y aprendizaje. El proceso, desde pedir a los estudiantes que lean el texto completo hasta comprender palabras, palabras y oraciones clave, lo completan los maestros que guían a los estudiantes para que interactúen.
En tercer lugar, los profesores deben ser buenos creando situaciones, conectándolas con la realidad y guiando a los estudiantes para que presten atención a la connotación de las obras.
En la enseñanza del chino clásico, los profesores deben hacer pleno uso de los métodos de enseñanza audiovisuales para dar a los estudiantes una percepción intuitiva y obtener conocimientos de ellos. El chino clásico implica una amplia gama de conocimientos, que a los estudiantes les resulta difícil dominar y comprender. Si los estudiantes no leen en profundidad, su lectura suele ser aburrida. Los maestros deben trabajar duro para cultivar el interés de los estudiantes en el aprendizaje, estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender y hacer los preparativos necesarios para que los estudiantes lean de manera consciente e independiente. Con este fin, los profesores pueden utilizar diversos medios para crear escenas de enseñanza para acortar la distancia entre los estudiantes y las obras, permitiéndoles acercarse naturalmente al chino clásico, tener un diálogo "cara a cara" con ellos, tener una comunicación de corazón a corazón, y tener un choque espiritual. Apreciar el paisaje, los acontecimientos y los sentimientos de la obra.
Se han hecho algunos intentos. Al escuchar el libro con Zhu, los estudiantes deben obtener una vista previa antes de clase y mostrar la proyección en clase para que sientan la magia de la naturaleza, creando así una atmósfera de aprendizaje, estimulando el anhelo de los estudiantes por las montañas y ríos aquí y guiándolos. comprender con entusiasmo desde el corazón el contenido del texto.
En cuarto lugar, cultivar las emociones y mejorar la capacidad de los estudiantes para experimentar el chino clásico.
El objetivo principal de aprender chino es aprender el idioma.
Las habilidades lingüísticas de los estudiantes, incluyendo escuchar, hablar, leer y escribir, también son la capacidad de experimentar el lenguaje. Lo mismo ocurre con el aprendizaje del chino clásico. Sólo fortaleciendo la lectura y la recitación podemos cultivar y mejorar nuestra capacidad de sentir. El dicho "léelo cien veces y sabrás lo que quieres decir" es cierto. Sólo leyendo y recitando se puede dominar el artículo completo, comprender el uso, disposición y diseño de palabras, palabras, oraciones, párrafos y artículos, comprender el lenguaje, la entonación, los métodos y métodos, y apreciar la concisión, profundidad y belleza de excelentes. chino clásico.
5. Mejorar el conocimiento, la comprensión y la aplicación del chino clásico y heredar la excelente herencia cultural tradicional de la patria son el propósito y destino de la enseñanza del chino clásico.
“Poner en práctica lo aprendido” es el propósito de aprender todos los conocimientos, algunos para el presente y otros para el futuro. En la actualidad, en una era de popularización de la lengua vernácula, el estudio del chino clásico se centra principalmente en la comprensión, la comprensión y la herencia, principalmente para mejorar la alfabetización cultural tradicional. Aunque no es muy utilizado, es una parte indispensable de nuestro trabajo, estudio y vida. A veces incluso juega un papel más importante que el vernáculo. Cuando se usa, es principalmente hermoso, conciso y filosófico, como "Aunque el mundo está seguro, estará en peligro si se olvida de luchar", "Un terraplén de mil millas comienza con el suelo de los cimientos; un viaje de un mil millas comienzan con un solo paso”, “La montaña no es alta, y lo inmortal no puede ser nombrado; si el agua no es profunda, el dragón engendrará el espíritu.”… “No sé la verdad; "Quiero preguntarle al canal con tanta claridad que puede tener una fuente de agua viva".... Estos números y algunas palabras pueden explicar verdades profundas y su belleza. , la filosofía y la simplicidad están más allá del alcance de la escritura vernácula. Sin embargo, en el trabajo, el estudio y la vida de los estudiantes, la clave es dominar el habla y la escritura, y permitirles leer más, recitar más y leer más.
6. La enseñanza del chino clásico puede adoptar diversas formas de lectura.
Los profesores demuestran lectura, guían la lectura, los estudiantes leen juntos, leen en grupo, leen individualmente y resuelven problemas de lectura. Puedes leer el artículo completo, un párrafo, una oración o algunas oraciones; puedes dividir los roles; Leído, la historia es fuerte y hay diálogos entre los personajes. En particular, se debe guiar a los estudiantes para que lean la pronunciación, el ritmo, el tono y la entonación correctos, y luego lean los pensamientos y sentimientos del autor. A través de la lectura repetida, los estudiantes pueden sumergirse en escenas, situaciones e historia, para lograr el aprendizaje de "leer cien veces para ver el significado" y "usarlo en el corazón"
3. ¿Cuáles son los puntos clave de la escritura china clásica? Como portador de la cultura tradicional, el chino clásico desempeña un papel importante en la promoción de la herencia nacional y el avance de la cultura tradicional. Sin embargo, la forma actual en que los estudiantes chinos aprenden chino clásico es única y pasiva. Los estudiantes carecen de oportunidades y habilidades para explorar de forma independiente, aprender de forma cooperativa y adquirir conocimientos de forma independiente, lo que genera dificultades en el proceso de aprendizaje. ¿Cómo podemos hablar de la belleza de leer chino clásico? En la actualidad, el nuevo plan de estudios plantea requisitos más altos para la lectura del chino clásico de los estudiantes, enfatizando que en el proceso de enseñanza del chino, los estudiantes deben "comprender la riqueza y amplitud de la cultura china y absorber la sabiduría de la cultura nacional". estar expuestos al chino clásico desde la escuela secundaria. De hecho, es urgente estimular su interés en aprender chino clásico y mejorar su entusiasmo y autonomía en el aprendizaje. Ante esta situación, ¿qué estrategias se pueden adoptar para satisfacer las necesidades del aprendizaje "autónomo"? Primero, preste atención a la lectura en voz alta, perciba el texto y cambie de la aceptación pasiva al aprendizaje activo. Los "Estándares del plan de estudios chino" exigen que la enseñanza de la lectura en todos los períodos otorgue gran importancia a la lectura en voz alta: a través de la lectura en voz alta, los estudiantes pueden percibir directa y verdaderamente el contenido del texto y comprender los pensamientos y sentimientos del autor, lo cual es una forma efectiva de cambiar el aprendizaje de los estudiantes de la aceptación pasiva al descubrimiento activo. La primera unidad para que los estudiantes de séptimo grado entren en contacto con el chino clásico es la primera unidad. Tienen ciertas dificultades para implementar el significado de las palabras, palabras y oraciones del texto. Por lo tanto, es particularmente importante que los estudiantes perciban el contenido general del texto sin traducción literaria y comprendan el chino clásico mediante lecturas repetidas. En el diseño de la enseñanza, el análisis y las explicaciones de los profesores ya no se utilizan para reemplazar la percepción independiente de los textos por parte de los estudiantes, sino que la lectura en voz alta se utiliza como un medio importante para que los estudiantes aprendan y comprendan. De acuerdo con la situación de los estudiantes, se diseña el nivel de enseñanza de la lectura en chino clásico y se plantean diferentes requisitos para cada lectura, desde lo más superficial a lo más profundo, los problemas importantes, como los temas emocionales, se resuelven a través de la lectura, mejorando así la situación general de los estudiantes. percepción del artículo. Por ejemplo, la enseñanza de "Children's Fun" (Volumen 1 para estudiantes de séptimo grado publicado por People's Education Press) se puede diseñar de la siguiente manera: 1 Lectura: los estudiantes leen el texto libremente y deben reconocer los glifos y pronunciarlos correctamente. Por ejemplo, los artículos son (Wei) jengibre y grulla (6544). Es necesario captar con precisión las pausas de las oraciones sobre la base de una pronunciación precisa. En este enlace, los estudiantes pueden hacer sus propios comentarios y luego el profesor les da las indicaciones adecuadas, como "levanta la cabeza y el pecho, míralo, hazlo más fuerte, hazlo fumar, volar", etc.
El profesor demuestra la lectura de la segunda sección y los estudiantes se dan cuenta de cómo manejar correctamente el ritmo de lectura. 3 Lectura: Los estudiantes leen juntos el texto y piensan en el infantilismo del autor. Los estudiantes buscan oraciones que expresen interés infantil. En este momento, el profesor guía la implementación del significado de las palabras chinas clásicas. 4 Lectura: Vuelve a contar el contenido de las dos imágenes del texto con tus propias palabras. 5 Lectura: Mira la pizarra e intenta describir el contenido de las dos imágenes utilizando frases del texto. En este momento, los alumnos ya pueden recitar en clase. Se puede decir que la forma más básica de aprender chino clásico es la lectura, y la mejor forma es la lectura. La atención se centra en la lectura y la dificultad radica en la lectura. Pero al final no es lectura, por lo que los estudiantes deben prestar atención a los cambios en la lectura. Lea la evaluación, aprenda a comprender, utilice estrategias de lectura en grupo y finalmente logre el efecto de "autocomprensión". Tome la lectura como punto de partida para aprender chino clásico, comprenda el texto a través de la lectura, combine su propia experiencia y antecedentes y la apertura del material de lectura en sí, para que los estudiantes puedan leer con interés, de modo que diferentes estudiantes hagan diferentes "interpretaciones". " del texto. ". Como leen el texto con sinceridad y tienen ideas, pueden hablar sobre ello. El aprendizaje autodirigido será algo natural. En segundo lugar, proporcionar una plataforma para la cooperación interactiva para mantener la conciencia del aprendizaje independiente durante mucho tiempo. El nuevo programa de estudios y la nueva reforma curricular exigen respetar las diferencias individuales de los estudiantes, prestar atención al desarrollo de su personalidad y permitirles tener sus propias opiniones. Por lo tanto, los profesores deben evitar el "aprendizaje concentrado" durante el proceso de enseñanza, organizar cuidadosamente las actividades de aprendizaje, centrarse en el proceso y proporcionar a los estudiantes una plataforma de aprendizaje interactiva. A través de la cooperación entre estudiantes, entre maestros y estudiantes, entre compañeros de escritorio, en grupo y en clase, el interés de cada estudiante en el aprendizaje y la conciencia de participación activa se pueden mantener durante mucho tiempo. En operaciones específicas del aula, se pueden utilizar pasos estratégicos para hacer preguntas, pensar de forma independiente, discutir en grupos, hablar en nombre de los demás y lograr * * conocimientos. Por ejemplo, ¿en la enseñanza de "Hablar el nuevo idioma del mundo"? En el artículo "Oda a la nieve", pedí a los estudiantes que exploraran y discutieran este tema: la maestra no comentó sobre las dos metáforas de Xie Lang y Xie Daoyun, solo se rió. Entonces, ¿qué opinas de la actitud del autor y por qué? Si tuvieras que juzgar, ¿qué metáfora crees que es mejor y por qué? Los estudiantes mostraron un gran entusiasmo. Todavía están aprendiendo con preguntas, lo que permite a los estudiantes sentir la intimidad del chino clásico. En tercer lugar, ampliar la lectura y mejorar el interés de los estudiantes por la lectura extracurricular de chino clásico. 1. Acumular algunos fenómenos literarios antiguos y conocimientos históricos. Los fenómenos culturales antiguos se refieren a rituales antiguos (instrumentos, herramientas, costumbres, nombres, lugares, etc.). Por ejemplo, la palabra "Shi" en "Bian" y "Nine Heavens" en "Morning Report" son fenómenos culturales antiguos. Otro ejemplo es la historia de la Torre Yueyang para comprender por qué Fan Zhongyan escribió "Zheng Tongren" antes de "reconstruir la Torre Yueyang". Por ello, resulta especialmente importante complementar estos conocimientos en el aula. 2. Preste atención a la conexión efectiva entre los significados de las palabras antiguas y modernas. Podemos utilizar textos modernos para ayudar a los estudiantes a comprender mejor el significado del chino clásico. Por ejemplo, el conocimiento chino antiguo se puede enseñar combinando modismos que a los estudiantes les encanta escuchar: la palabra "falso" en el "Prefacio de Song Ma Sheng Dong Yang" se traduce como "pedir prestado". Podemos contactar a "Smith" para profundizar la impresión de los estudiantes. 3. Prestar atención al cultivo de la capacidad de transferencia de conocimientos. Está lejos de ser suficiente que los estudiantes adquieran la capacidad de leer chino clásico después de clase. Por lo tanto, por un lado, los profesores deben alentar a los estudiantes a leer chino clásico después de clase y, por otro lado, pueden dejar que los estudiantes aprendan algo de chino clásico. Ejercicios de dificultad adecuada relacionados con el texto a consolidar. Sólo así podrás obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. 4. Hay muchas maneras de mejorar el nivel de lectura del chino clásico mediante la escritura. Se puede guiar a los estudiantes para que escriban "ensayos clásicos chinos". A los estudiantes se les pueden dar ciertos materiales y expresarlos en chino clásico. No importa cuán inteligente sea la escritura, solo se puede usar el vocabulario aprendido en chino clásico. Otro ejemplo: se requiere que los estudiantes injerten la concepción artística del chino antiguo en la realidad de los idiomas modernos que conocemos y conecten orgánicamente el chino antiguo y el chino moderno.
4. Escritura china clásica Aunque no existía una "gramática" para la escritura en la antigua China, los requisitos para escribir en gramática son incluso más estrictos que los de la literatura moderna. Si abres casualmente un libro antiguo que se ha transmitido hasta el día de hoy, podrás ver la excelencia del autor en la selección de palabras y la formación de oraciones, esforzándose por la simplicidad. Para lograr el mejor efecto de expresión, el autor es ingenioso en la posición de los componentes de la oración, como ejemplos de preposiciones de predicados, objetos de preposiciones y posposiciones de atributos. Las estructuras preposicionales con la palabra "yu" suelen aparecer en libros antiguos cuando expresan lugar, aspecto, origen, objeto o comparación, se colocan después del verbo como complemento, y en los textos modernos como adverbios. La estructura de preposición con "一" es relativamente flexible en el chino antiguo. A veces se usa como adverbial y otras como complemento. Los cuantificadores chinos modernos se utilizan antes de los sustantivos y los cuantificadores chinos antiguos se utilizan después de los sustantivos. Lo mismo ocurre con los cuantificadores que expresan la cantidad de acciones.
También existe la omisión de componentes de oraciones, que es más común en el chino antiguo que en el chino moderno, y la omisión también es más complicada. Intente dar algunos ejemplos. 1. Se omite el tema de la conversación. 2. Cuando se omita el asunto. 3. Omitir temas provinciales (también conocidos como provincias de exploración), como "julio": julio en la naturaleza, agosto en agosto, septiembre en casa y octubre los grillos entran en mi cama. Las tres primeras cláusulas omiten el sujeto "grillo", como predicado provincial, objeto provincial y preposición provincial.
En resumen, personalmente creo que escribir en chino clásico tiene requisitos gramaticales muy estrictos.
Quien me haya enseñado a citar el chino clásico en mis escritos depende de su dominio y comprensión del chino clásico.
En términos generales, lo que puedes citar es lo que puedes recitar o recordar. Escribir sobre paisajes, escribir sobre emociones, expresar sentimientos y espíritu emprendedor generalmente se refiere a escribir sobre la razón y los pensamientos en poesía. Generalmente requieren el contenido de cuatro libros, como Las Analectas de Confucio, La Gran Sabiduría y Mencio, pero no quieren ser demasiado rígidos. Puede citar textos antiguos, como la Torre Yueyang y Peach Blossom Spring.
La ventaja del chino clásico es su sencillez. A veces, unas pocas frases en chino clásico son suficientes para escribir lo que quieres decir. Por lo tanto, necesita conocer algunas oraciones chinas antiguas y también saber quién escribió las oraciones en qué artículo, para poder citarlas de manera convincente. Por ejemplo, al citar, escriba: Los antiguos decían.
Esto te hace sentir impotente.
Si escribes: dijo Wang Anshi, un gran escritor y político de la dinastía Song.
Este tipo de cita es muy poderosa y agregará mucho color al artículo.
6. ¿Cuáles son los beneficios de extraer textos antiguos en las composiciones? Hemos estado expuestos al chino clásico desde la escuela primaria, pero en ese momento, simplemente meneábamos la cabeza como pequeños monjes cantando sutras. No fue hasta que empezamos a aprender chino clásico que lo sentí profundamente.
En chino clásico, podemos ver la espalda de Tao Yuanming "recogiendo crisantemos bajo la valla oriental, contemplando tranquilamente la montaña Nanshan". Mantiene la paz interior y anhela el paraíso del placer personal, que hace que los corazones de las personas se desvanezcan una y otra vez y se entreguen a la "ciudad del deseo de cuento de hadas". Los antiguos literatos también dejaron muchos paisajes hermosos en sus escritos. Las "Tres Gargantas" de Li Daoyuan y Tao Hongjing. Todos ellos realmente reproducen para nosotros la impresionante belleza. Agua clara, estanques claros, montañas imponentes, todo parece demasiado hermoso para ser descrito con palabras, pero en realidad está impreso en papel blanco. El chino clásico es una imagen con palabras, y todas las imágenes también se muestran con palabras. Ambos se complementan y el corazón originalmente sencillo queda inmediatamente resaltado por la "pintura en las palabras".
Sin embargo, no importa cuán exquisito sea el chino clásico y cuán profunda sea su concepción artística, todavía resulta difícil aprenderlo.
Quizás para acumular, tengo que memorizar casi todos los artículos del libro de texto. Después de todo, las reglas de escritura y el uso del chino clásico son diferentes de los del idioma vernáculo y, a veces, es muy difícil de leer, y mucho menos memorizar. Por otro lado, aunque se dice que "la esencia es lo concentrado", hay demasiadas cosas que expresar en un artículo clásico chino "breve y conciso". Después de leerlo varias veces, todavía no sé si es lírico, representa paisajes o menosprecia la época.
Si es bonito o difícil, también es interesante. A veces veo la palabra "Zhi" aquí, que significa "algo", pero no tiene sentido en otro lugar, así que inmediatamente pienso en otra explicación. Después de repetirlo varias veces, descubrí algunas reglas. A veces puedo leer un texto chino clásico por mi cuenta, ¡ay! Muy interesante. Pensar en prosa se centra en apreciar las emociones; tratar de descifrar la novela a partir de los detalles; interpretar el drama se centra en analizar las contradicciones y observar la poesía se centra en la concepción artística. Aunque la connotación ideológica expresada en el chino clásico es difícil de entender, con un poco de iluminación podemos descubrir la belleza de las palabras, y también suspiraremos: la belleza de la prosa antigua es sumamente elegante. También hay muchas anécdotas pastorales. Con sólo tres o cinco trazos se puede esbozar vívidamente un colorido cuadro histórico, que puede ser humorístico, profundo, sencillo o atrevido.
Chino clásico, "Hazme feliz, hazme triste". Cuando estudio chino clásico, me siento mucho más divertido que confundido. Cinco mil años de espléndida cultura se reflejan en esta breve frase, que es profunda y a menudo emociona a la gente.