En la enseñanza del inglés, ¿qué es más importante, los conocimientos o los métodos?
¿Por qué es importante enseñar a los estudiantes métodos de aprendizaje? Hay tres razones.
En primer lugar, es mejor enseñar a pescar a la gente que enseñarles a pescar. Enseñar conocimientos a los estudiantes es solo para ayudarlos a afrontar los exámenes actuales y obtener buenas calificaciones, al enseñarles métodos de aprendizaje científicos y eficientes, los estudiantes no solo pueden aprender bien inglés y obtener buenas calificaciones, sino también beneficiarse en un rango más amplio y durante un período más largo. de tiempo.
En segundo lugar, enseñar a los estudiantes a pensar. El pensamiento promueve el aprendizaje. Pensar es el procesamiento e integración en profundidad del conocimiento existente para resolver los problemas actuales. No solo establece la conexión entre el conocimiento antiguo y el nuevo, sino que también profundiza la impresión del nuevo conocimiento. El cultivo y desarrollo de habilidades de pensamiento puede beneficiar a las personas durante toda su vida. No importa cuánto conocimiento tengas y tu falta de capacidad de pensamiento, no podrás resolver problemas prácticos en el trabajo y el estudio.
En tercer lugar, enseñar a los estudiantes a elegir. Por un lado, la cantidad total de conocimientos en cualquier materia es considerable, pero la energía individual es limitada. Por otro lado, los estudiantes pueden elegir lo que quieren aprender en función de sus propias necesidades en función del conocimiento existente, de modo que puedan obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo y progresar continuamente. Esto no debe subestimarse dado el tiempo limitado de clase y las diferencias en el conocimiento de cada estudiante.
La enseñanza de los métodos de aprendizaje no se puede separar del contenido específico. Lo mejor es enseñar métodos de aprendizaje enseñando conocimientos a los estudiantes. Aquí hay un ejemplo (la diferencia entre quieto y permanecer).
Primero, definitivamente haz preguntas. Ser capaz de hacer preguntas demuestra que los estudiantes están pensando, lo que en sí mismo merece reconocimiento y estímulo.
Luego, aprende sobre los nodos. La pregunta indica que los estudiantes tienen cierta comprensión de estas dos palabras. Para responder a esta pregunta, primero debemos comprender qué saben los estudiantes, dónde están los nodos que se confunden fácilmente y luego guiarlos en función de las tendencias.
Estudiante: El resto está en el libro de texto. Todavía es algo que encontré cuando estaba leyendo. Parece que ambos significan "quietud", así que quiero saber la diferencia entre los dos.
Finalmente, guíe a los estudiantes para que resuelvan el problema.
Paso uno: Consulta el diccionario después de clase. Les pedí a los estudiantes que buscaran estas dos palabras en el diccionario Longman después de clase y las discutieran en la siguiente clase. Por un lado, ahorra un valioso tiempo de clase y, por otro, también les da a los estudiantes tiempo para digerir la información del diccionario y pensar en ella primero.
Paso 2: Discusión en clase. (Los estudiantes hablan primero y yo hago preguntas para guiarlos)
Estudiante: permanecer es un verbo y todavía es un adverbio y un adjetivo.
I:still también se puede utilizar como sustantivo y verbo.
Estudiante: Cuando se usa como verbo, ¿significa lo mismo que "mantener"?
Pida a los estudiantes que encuentren estas dos palabras en el diccionario y luego guíelos para que lean y comparen todavía como verbo, oraciones de ejemplo y explicaciones restantes. TA encontró que todavía se enumeraban 3 explicaciones, y aún se enumeraban 5 explicaciones, al observar las explicaciones y ejemplos más cercanos sobre el movimiento, TA encontró que todavía se enfoca en no moverse y permanece enfocado en mantener el estado o posición original.
Aquí los estudiantes encontraron la respuesta. Le pedí que ordenara sus pensamientos y dijera la diferencia entre estas dos palabras.
Paso 3: Promoción.
Yo: ¿Qué te dice este ejemplo sobre tu aprendizaje del inglés?
A través de la guía de preguntas, los estudiantes se dan cuenta de:
1. No es bueno aprender palabras en inglés memorizando sus significados en chino. Intenta aprender inglés a través del inglés.
Las palabras deben aprenderse en un contexto específico, de lo contrario será difícil saber qué significa una palabra.
Las palabras de uso común suelen tener múltiples significados, algunas se usan comúnmente y otras rara vez se encuentran. El Diccionario Longman los clasifica por frecuencia.
Obviamente, se necesita más tiempo para guiar a los estudiantes a encontrar la respuesta por sí mismos que para decírselas directamente. Este es el tiempo extra para que los estudiantes piensen, comparen e intenten responder por sí mismos. A través de este proceso, los estudiantes no sólo adquieren conocimientos, sino que también practican métodos de aprendizaje y ganan confianza: ¡tienen la capacidad de resolver problemas! No sólo recuerdas lo que aprendiste, sino que también sabes cómo resolver problemas similares la próxima vez.
Resumen:
●Enseñar a los estudiantes métodos de aprendizaje es importante por tres razones.
●Distinguir entre estático y residual.
●Enseñar significa no enseñar (enseñar a los estudiantes cómo aprender inglés ahora, pero ellos sabrán aprender sin enseñarles en el futuro).
(Fin)
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Lectura: Lectura (1), (2), (3), (4). ) ;Leer en voz alta (1), (2), repetir, recitar
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