Cómo redactar un plan de lección de arte para la escuela secundaria para una entrevista de calificación docente

Tomemos como ejemplo la verdadera pregunta para la cualificación de profesores de arte: el plan de lección de líneas sobre movimiento y quietud

1. Objetivos de la enseñanza

1. líneas, y ser capaz de dominar los métodos de uso de las líneas. El movimiento y la quietud se utilizan para expresar pinturas.

2. Proceso y método: Al apreciar las imágenes, se puede experimentar el movimiento y la quietud de las líneas.

3. Actitudes y valores emocionales: Siente personalmente el movimiento y la quietud de las líneas, y aprecia el encanto que contienen.

2. Dificultades en la enseñanza

1. Enfoque de enseñanza: dominar líneas dinámicas y estáticas y crear pinturas novedosas.

2. Dificultad de enseñanza: ¿Cómo utilizar el movimiento y la quietud de las líneas para diseñar obras?

En tercer lugar, el proceso de enseñanza

1. Introducción: revisar el pasado y aprender lo nuevo + crear una introducción situacional.

Estudiantes, ¿todavía recuerdan qué líneas aprendimos? Sí, hay líneas rectas, curvas y arcos, pero ¿qué tipo de sentimiento nos traen estas diferentes líneas? Balanceemos nuestros cuerpos al ritmo de la música.

Resumen: Resulta que con el movimiento y la quietud de la música, podemos usar nuestro cuerpo para dibujar un conjunto de líneas que estén en sintonía con la música. Por tanto, las líneas también son dinámicas y estáticas. En esta lección, entraremos en líneas dinámicas y estáticas y sentiremos diferentes emociones de línea.

2. Nuevos premios:

(1) Al apreciar las imágenes, los estudiantes observan cuáles están en movimiento y cuáles están estáticas. Al observar a los estudiantes, podemos concluir que las líneas rectas a menudo representan un estado estático y las curvas a menudo representan un estado dinámico.

(2) De hecho, muchas cosas en nuestras vidas son dinámicas y estáticas compuestas de líneas, como pizarrones y mesas. (Imagen de demostración)

(3) Aprecie la obra del maestro "La leyenda de Lotte". Los estudiantes escuchan esta pieza musical y usan diferentes líneas para expresar diferentes emociones. Señale que las líneas pueden expresar sus sentimientos. (Imagen de demostración: superficie de lago tranquila y superficie de lago magnífica)

3. Consolidación y mejora:

(1), tarea: los estudiantes usan líneas para expresar cosas y sus sentimientos en el momento. .

(2) Los estudiantes comentan entre sí y el profesor comenta las fortalezas y debilidades de las imágenes de los estudiantes y cómo mejorarlas.

4. Resumen y tarea:

Resumen del profesor, tarea: sacar el trabajo para que los padres lo aprecien.

4. Diseño de pizarra: