¿Dónde nació Fang Ping?
Fang Ping
Fang Ping, hombre, nacido en 1963. Graduado por el Departamento de Geografía de la Universidad Normal de Anhui en julio de 1984. Profesora de geografía de secundaria superior. He trabajado durante 25 años desde que me gradué. He estado trabajando en la primera línea de la enseñanza de geografía en la escuela secundaria durante mucho tiempo. Trabajo con diligencia y sin quejarme. Los métodos de enseñanza son novedosos y prácticos, y el ambiente del aula es activo, lo cual es muy apreciado por los estudiantes. Su estudiante de 2013, Cha Weiting, obtuvo la máxima puntuación en el examen de ingreso a la Universidad Provincial de Artes Liberales de Anhui de 2013.
Nombre chino: Fang Ping
Nacionalidad: china
Etnia: Han
Fecha de nacimiento: 1963
Ocupación: Profesor
Escuela de posgrado: Universidad Normal de Anhui
Principales logros: Profesor de secundaria superior
Trabajo representativo: "Geografía de Tongling"
Títulos y premios honoríficos
En 1997, recibió el título de primera estrella en ascenso de la enseñanza en la provincia de Anhui;
En 2000, recibió el título de líder temático. en el sistema educativo de la ciudad de Tongling.
Principales logros
Se han publicado decenas de artículos en periódicos y revistas como "Geography Teaching", "Geography Education", "Anhui Province Educational Research", "Xingzhi Research" y otros periódicos y revistas. Participó en la edición en jefe de libros de texto como "Geografía de Tongling" y "Libro de ejercicios completo de la clase de graduación de la escuela secundaria de la provincia de Anhui", que fue aprobado por el Comité Provincial de Aprobación de Libros de Texto de Escuelas Primarias y Secundarias. Fue sede del proyecto provincial de investigación científica "Investigación sobre las clases de actividades de geografía en la escuela secundaria". Actualmente preside el proyecto municipal “Investigación sobre la Integración del Conocimiento Geográfico en las Escuelas Media y Superior”.
Concepto de Educación
La educación viva enseña a las personas a estar vivas, mientras que la educación muerta enseña a las personas a estar muertas.