Una breve discusión sobre la experiencia de la enseñanza del inglés en las escuelas secundarias
Una breve discusión sobre la experiencia de enseñar inglés en las escuelas secundarias
En el aula, a los estudiantes de secundaria les gustan las actividades interesantes y las conferencias largas no pueden atraer su atención. Por lo tanto, además de preparar los puntos de conocimiento, los profesores también deben considerar cuidadosamente el diseño de actividades en el aula. Los materiales didácticos para los estudiantes de preparatoria y primer grado deben ser animados y animados. Se les debe alentar a levantar más la mano y hablar más, practicar diálogos en parejas entre los estudiantes y organizar algunas encuestas a pequeña escala, cuestionarios o representaciones de parodias en inglés basadas en. los materiales didácticos para mejorar la iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje del sexo y la positividad. A partir del segundo grado de la escuela secundaria, el formato de texto de los libros de texto se vuelve gradualmente consistente con el modelo de la escuela secundaria. Sin embargo, si se enfatiza el conocimiento de la gramática en clase como en la escuela secundaria, los estudiantes se distraerán fácilmente y, basándose en la base de inglés de los estudiantes de la escuela secundaria, no podrán aceptar el conocimiento de la gramática sistemática. Sólo combinando puntos gramaticales con ejercicios que les interesen y repitiéndolos muchas veces se pueden formar conceptos en la mente de los estudiantes. Por lo tanto, las clases de la escuela secundaria deben organizarse de manera más activa para que los estudiantes puedan dominar más conocimientos en un ambiente más relajado.
Aunque los estudiantes de secundaria son más receptivos a las opiniones y orientación de maestros y padres que los estudiantes de secundaria en términos de actitudes y requisitos de aprendizaje, los niños de este grupo de edad generalmente tienen olvidos: no tienen comprensión. El tipo tiene una fuerte capacidad de memoria a corto plazo, pero el maestro sabe muy bien que después de dos o tres días o más de una semana, el grado de olvido es 100, por lo que es otra característica del junior. La enseñanza en la escuela secundaria es una repetición constante. Además de reforzar el contenido del libro de texto aprendido recientemente mediante el dictado y la recitación, también es necesario combinar orgánicamente en clase los conocimientos aprendidos en los últimos semestres y realizar capacitación escrita y escrita mientras se enseñan nuevos conocimientos. Además de las pruebas integrales de mitad de período y finales en la escuela, los exámenes mensuales organizados cada mes ayudan a los maestros a comprender el conocimiento de los estudiantes de manera oportuna hasta cierto punto, especialmente para los estudiantes de secundaria. Puede que las preguntas no sean muy difíciles, pero la presentación repetida de puntos de conocimiento importantes puede ayudar a los estudiantes a fortalecer su memoria a largo plazo. Además, las pruebas periódicas de vocabulario también son uno de los medios eficaces para instar a los estudiantes a desarrollar buenos hábitos de revisión del vocabulario que han aprendido.
Otro punto clave en las clases de secundaria es cómo mantener la disciplina en el aula. Como se mencionó anteriormente, las clases de la escuela secundaria no deberían ser demasiado aburridas y los estudiantes de la escuela secundaria no deberían separarse de las características de los niños. Las explicaciones aburridas y monótonas definitivamente les harán perder el interés en el tema, lo que inevitablemente conducirá a un rendimiento académico insatisfactorio. Sin embargo, el tiempo de clase de 45 minutos no se puede utilizar por completo para actividades de juego. Demasiadas actividades los entusiasmarán demasiado y provocarán un desorden disciplinario en el aula. Por tanto, debemos captar la escala y prestar atención a los cambios emocionales de los estudiantes en todo momento.
Ensayo 2 sobre la experiencia de enseñanza de inglés en la escuela secundaria
Todo principiante de inglés siempre espera que otros le digan consejos o atajos para aprender bien inglés. Después de varios años enseñando inglés, siento que no hay atajos para aprender inglés, pero sí leyes a seguir. Los métodos científicos pueden hacer que nuestro aprendizaje de inglés sea más efectivo con la mitad del esfuerzo.
Primero,? ¿interés? Es un requisito previo para aprender bien el inglés.
El interés es el mejor maestro y puede despertar la curiosidad y el afán de conocimiento de los estudiantes. Los antiguos decían:? Quienes lo aman son mejores que quienes lo conocen, y quienes lo disfrutan son mejores que quienes lo aman. ? Los pasatiempos pueden promover el estudio diligente de los estudiantes más que las habilidades intelectuales, que es la condición principal para aprender bien inglés. Porque sólo amando lo que haces conseguirás lo que amas. Las personas a menudo se enamoran de algo y lo hacen incluso si no se les permite hacerlo. Se genera y desarrolla interés en esta práctica, y se vuelve cada vez más intenso.
¿Cómo cultivar y desarrollar el interés de los estudiantes en la enseñanza del inglés? En mi opinión, los siguientes aspectos deberían hacerse bien.
En primer lugar, como profesor, debes amar tu carrera, amar a tus alumnos, amar tu profundo amor y comprensión del inglés, la vida y la vida, y aportar lo mejor y lo más verdadero a lo más público y saludable. , una pasión soleada y única se muestra a los estudiantes, contagiándolos y despertando su profundo amor y pasión por el idioma y la vida.
En segundo lugar, se utilizan métodos didácticos flexibles y diversos para mostrar de forma vívida las escenas ambientadas en los materiales didácticos, utilizando proyectores, grabadoras, muñecos de palitos, objetos físicos, maquetas, movimientos, expresiones, pequeñas actuaciones, etc. El método intuitivo convierte el silencio en sonido, convierte las dificultades en facilidad, moviliza los diversos sentidos de los estudiantes, introduce situaciones específicas y educa a través de la diversión, enseña a través de la diversión, enseña a través de la diversión, enseña a través de la exploración y enseña a través de la diversión.
Por último, dejar que los estudiantes experimenten el éxito es una estrategia importante para que los profesores cultiven los intereses de los estudiantes. Los psicólogos nos dicen que mientras una persona experimente la alegría del éxito una vez, inspirará un sinfín de ideas y poder de búsqueda. Los maestros deben aprovechar al máximo el deseo de éxito de los estudiantes y esforzarse por hacer que cada estudiante tenga una experiencia exitosa en la enseñanza en el aula, de modo que cada estudiante tenga el deseo de lograr un mayor éxito en el proceso de éxito continuo.
¿Segundo,? ¿imitar? Es la base para aprender bien el inglés.
Cuando hablamos de imitación, solemos pensar en la pronunciación. De hecho, la pronunciación pura dejará una hermosa y profunda impresión en las personas, y otros también quedarán impresionados por su dominio del inglés. Si tu pronunciación no es buena, la gente puede juzgarte injustamente incluso si tienes un conocimiento profundo del inglés. Lo peor es que provocará ciertas dificultades en su futura audición. Por ello, debemos intentar imitar a toda costa y dominar cada fonema. No creas que no importa si tu pronunciación es buena o no. Si no puedes superar este nivel, tu estudio quedará incompleto. Una persona exitosa habla de su secreto para aprender inglés. No hay nada especial en mí. Diré lo que digan los extranjeros y escribiré lo que escriban los extranjeros. ? El mundialmente famoso experto en inglés Alexander también define el aprendizaje del inglés de esta manera. El lenguaje es una habilidad de desempeño. Cuando pensamos en el lenguaje, no pensamos en cuánto sabemos sobre él, sino en qué tan bien podemos usarlo. ? Al fin y al cabo, aprender inglés es imitar ese acento, ese acento, ese sabor.
Para romper las barreras de la pronunciación, primero debes comprender el método de pronunciación de un solo fonema, luego dominar los fenómenos fonéticos como la pronunciación continua y la pronunciación débil en la expresión oral, y luego practicar la entonación y el ritmo. Al practicar, lo mejor es imitar la grabación original. Si es posible, grabe su propia pronunciación y compárela con el sonido original, para que pueda encontrar fácilmente sus propios defectos. Corregir la pronunciación es un proceso tedioso y sólo con paciencia, cuidado y perseverancia se puede avanzar. A menudo decimos que un buen comienzo es la mitad de la batalla y aprender inglés debe tener un buen comienzo.
¿Tercero,? ¿Atmósfera? es la forma de aprender bien inglés.
Alguien pidió consejo a un extranjero. ¿Qué? ¿Cuál es la mejor manera de aprender inglés? El extranjero dijo casualmente:? Ve a Estados Unidos o cásate con un estadounidense. Si eso no es posible, mira películas americanas. ¿No hay un viejo dicho en China? ¿Puede un erudito conocer los asuntos del mundo sin salir? Ver una película en casa es como vivir en Estados Unidos por un día. ? Estas palabras nos dicen que el aprendizaje de idiomas no puede separarse del entorno. Sin embargo, nuestros estudiantes tienen una exposición muy limitada al inglés real en la escuela. El entorno principal en el que aprenden un idioma es el aula. Por lo tanto, no debe deducir el tiempo dedicado al entrenamiento oral, ni puede eliminar arbitrariamente los numerosos y ricos ejercicios orales que se proporcionan en el libro de texto. Debemos dedicar suficiente tiempo a que los estudiantes practiquen el idioma, aprovechen al máximo las ventajas del material didáctico y organicen y diseñen los trabajos por parejas. Leer y hablar, hablar y hablar, discusiones grupales y entrevistas y otras actividades orales para crear un entorno de lenguaje casi natural, uso de la vida diaria, días festivos, fiestas de cumpleaños, visitas, llamadas telefónicas, actividades médicas, compras, natación, actividades deportivas, etc. Pequeño Las conversaciones relacionadas con la vida diaria permiten a los estudiantes sumergirse en la situación, aprender de forma divertida y beneficiarse del entretenimiento. Los estudiantes quieren tener un buen desempeño en clase, por lo que deben prepararse activamente antes de la clase. Introduzca vida en el aula y luego extienda el conocimiento aprendido en el aula a la vida, para que los estudiantes puedan sentir el inglés todo el tiempo, practicar inglés y romper las barreras del habla.
¿Cuarto,? ¿voluntad? Es la garantía para aprender bien inglés.
No todas las personas que llegan más lejos y mejor en la vida son particularmente inteligentes, pero deben ser personas comunes y corrientes que estén dispuestas a trabajar duro. Y aquellos que aprenden bien inglés no son todas personas con un coeficiente intelectual alto, sino personas. que perseveran todo el año, una persona que trabaja duro en escuchar, hablar, leer, escribir y traducir. Como dice el refrán:? ¿Sin esfuerzo no hay ganancia? El aprendizaje de idiomas es un proceso lento y de largo plazo.
Nunca aprenderás inglés en unas pocas semanas o meses como prometen muchos anuncios. Cuanto más aprenda, más tendrá que trabajar duro y desafiar su perseverancia.
Tenemos que afrontar cada día innumerables fracasos y soportar mucha presión psicológica y física. Por ejemplo, memoricé una palabra más de diez veces y todavía no la recordaba. Me costó mucho recordarlo finalmente, pero desaparecía sin dejar rastro cada pocos días. Repetir tales fracasos una y otra vez genera mucha decepción e incluso desesperación en los estudiantes. Se puede decir que nadie cree que memorizar palabras sea algo feliz. En este momento, lo que más necesitan los estudiantes no es el conocimiento profesional del maestro o la respuesta estándar a una determinada pregunta, sino iluminar su esperanza, infectarlos de espíritu, inspirarlos a perseverar con esperanza y ayudarlos a aclarar sus metas y comprender. el fracaso es la madre del éxito, ayudándoles a desarrollar la autoestima y la confianza en sí mismos, para poder participar activamente en actividades de aprendizaje con ciertas ventajas psicológicas.
Específicamente, se trata de combinar la vida con la enseñanza en el aula, utilizar aforismos y chistes humorísticos para disipar y aliviar el dolor y la presión de los estudiantes, aliviar la fatiga de los estudiantes y dejarlos sentir felices y olvidarse de la tensión y la fatiga. causado por el estudio. Cuando practique hablar, trate de encontrar temas que les interesen a los estudiantes; cuando cultive la capacidad de lectura de los estudiantes, intente seleccionar algunos artículos que les guste leer, de fácil a profundo, de fácil a difícil. La recitación es un trabajo monótono y aburrido. Debe elegir el momento en que los estudiantes tengan más energía para recitar. Esto no disipará el interés de los estudiantes en inglés y el efecto es muy bueno. Por otro lado, si recita en un estado muy cansado. su interés se perderá. Se agota fácilmente y el efecto no será bueno.
Un buen profesor no sólo permite que los alumnos aprendan inglés, sino que también les permite saber afrontar retos. La frustración es relativa, el éxito es absoluto. Sólo aquellos que perseveran pueden disfrutar de la gloria de la victoria.
Ensayo 3 sobre la experiencia de enseñanza de inglés en la escuela secundaria
Primero, genere confianza, aclare los objetivos y adopte métodos de enseñanza flexibles.
La confianza es la fuerza impulsora y la meta es la dirección. Sabemos que el inglés en el tercer grado de la escuela secundaria tiene muchas palabras, textos largos, alta dificultad y altos requisitos para escuchar, hablar, leer y escribir. Los estudiantes encontrarán muchas dificultades en el aprendizaje. Por tanto, la confianza en uno mismo y unos objetivos claros son factores importantes para el éxito de la enseñanza del inglés. En primer lugar, los profesores deben dar buenas clases. Por ejemplo, prepare bien las lecciones, comprenda a fondo los materiales didácticos, comprenda los puntos y dificultades clave y sea objetivo. En segundo lugar, los profesores deben mejorar la eficiencia de la enseñanza, prestar atención a la enseñanza del arte, activar la atmósfera del aula, estimular los intereses y pasatiempos de aprendizaje y adoptar métodos de enseñanza flexibles.
No debes quedarte ciego al aprender inglés, sino que debes planificarlo cuidadosa y eficazmente. Al mismo tiempo, los profesores deben aclarar los objetivos de aprendizaje de los estudiantes en cada etapa, formular las medidas correspondientes para garantizar el cumplimiento de los objetivos, fortalecer la supervisión e inspección y hacer resúmenes sobre esta base. En el proceso de enseñanza, debemos prestar atención a la penetración mutua de la educación ideológica y la enseñanza del conocimiento, e integrar la educación ideológica de calidad en la educación del conocimiento. Por ejemplo, decirles a los estudiantes que el rápido desarrollo económico de China requiere urgentemente una gran cantidad de talentos en lenguas extranjeras. que los Juegos Olímpicos de Beijing requieren que más personas hablen inglés, para que los estudiantes puedan familiarizarse con la importancia de aprender inglés, alentarlos a establecer ideales elevados y trabajar duro para aprender bien inglés.
2. Establezca una base sólida, verifique las omisiones y complete los vacíos.
El inglés básico es muy importante para el aprendizaje del inglés, especialmente para los estudiantes con una base deficiente en inglés. ¿Cómo hacer esto en poco tiempo?
1. Encuentra las deficiencias y comprueba los huecos.
Revisar y completar vacíos principalmente en pronunciación, vocabulario y términos de comunicación diaria. Los problemas de la fonética y el vocabulario deben incluirse en la enseñanza del vocabulario. En el proceso de enseñar nuevas palabras, explique el conocimiento del idioma relevante y la pronunciación de las palabras de manera oportuna, y resuma las palabras aprendidas de manera oportuna al repasar, sea bueno en analogías, forme categorías fonéticas y cadenas de palabras, y esfuércese por consolidar lo incierto; sonidos fonéticos y vocabulario uno por uno. ¿Debería incorporarse un lenguaje complementario utilizado en la comunicación diaria? ¿Cuatro reuniones? en el uso del lenguaje. Debemos esforzarnos por transformar los conocimientos básicos en habilidades, mejorar continuamente nuestras habilidades de comunicación diaria en inglés y esforzarnos por comprender, hablar, leer y escribir bien.
2. Basado en los libros de texto, sentar una base sólida
Sabemos que el aprendizaje del inglés en tercer grado de secundaria se basa principalmente en la profundización de los conocimientos básicos. Creo que deberíamos aprender por etapas. La primera etapa debe basarse en el esquema, los materiales didácticos y el orden de los materiales didácticos.
Cada libro, cada unidad y cada lección deben estudiarse cuidadosamente y esforzarse por ser básicos y completos. ¿Los llamados conceptos básicos significan aprender a captar? ¿Miki? Es decir, conocimientos básicos, habilidades básicas y métodos básicos de resolución de problemas. El llamado integral se refiere, primero, a la cobertura integral de los conocimientos aprendidos, sin perder ningún punto de conocimiento; segundo, se refiere a todos los estudiantes, ¿prevención? ¿Búsqueda unilateral de puntuaciones altas? ¿Un fenómeno que no debe perderse? ¿Pobre estudiante? .
En tercer lugar, ejercicios de simulación, mejora integral
Después de verificar y llenar los vacíos, el conocimiento básico de los estudiantes será más integral, sistemático y completo. Sin embargo, el contenido clave debe practicarse en forma de temas especiales para resaltar aún más los puntos clave. Al mismo tiempo, debemos reforzar los puntos propensos a errores. Para lograr este objetivo, los profesores deben seleccionar ejercicios de simulación de alta calidad para practicar y luego criticar. Entonces, ¿cómo comentar? Una buena revisión debe analizarse cuidadosamente antes de la revisión para descubrir los errores de los estudiantes, y estos errores deben dominarse durante la revisión en el aula para ayudar a los estudiantes a descubrir las razones de los errores y corregirlos a tiempo. Al mismo tiempo, la evaluación no debe centrarse en el tema, sino comprender las preguntas típicas de las preguntas del examen, explicar los principios, resumir los métodos, resumir las reglas y ampliar y promover las preguntas típicas. Para hacerlo bien, debemos prestar atención a los dos aspectos siguientes:
1. Los materiales didácticos son el foco principal y los materiales son complementarios.
Abandonar los libros de texto apoyándose en información supersticiosa, y al mismo tiempo ser complaciente rechazando la información avanzada que proporcionan los materiales, es poner el carro delante del caballo. No hay duda de que los materiales didácticos son la base, y unos buenos materiales didácticos son un medio importante para profundizar los materiales didácticos y mejorar las habilidades. Ningún material puede reemplazar el libro de texto, pero el material puede resaltar el contenido importante del libro de texto y proporcionar ideas e información avanzadas que se mantengan al día con los tiempos que el libro de texto no tiene. Por lo tanto, ya sea en la etapa de sentar una base sólida para la revisión o en la etapa de construir una red de conocimientos y resumir métodos y habilidades básicos, los libros de texto deben ser la base. Pero al mismo tiempo, también se deben seleccionar materiales típicos y específicos para ayudar a los estudiantes a dominar métodos y resolver problemas.
2. Combinar el hablar con la práctica. La práctica es más importante que el habla.
El resumen de conocimientos básicos, la construcción de redes de conocimientos y la inducción de métodos y habilidades básicos son inseparables de las conferencias, y mucho menos de la práctica. Sin práctica, los conocimientos adquiridos por los estudiantes no serán sólidos y mucho menos profundizados. Por eso, la práctica es más importante que las palabras. Para ser precisos, resaltar los puntos clave y comprenderlos significa practicar más para permitir que los estudiantes hagan suficientes ejercicios, pero para evitar ejercicios repetitivos aleatorios y ser específicos.
En resumen, existen muchos métodos de aprendizaje para estudiantes de secundaria, pero comprender correctamente los tres puntos anteriores es una forma eficaz de aprender bien inglés. Sólo permitiendo a los estudiantes establecer la confianza para ganar, sentar una base sólida y practicar de manera específica se puede mejorar el efecto de aprendizaje y permanecer invencibles en la competencia.
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