Excelencia en la reflexión sobre los métodos de introducción en las clases de chino de secundaria
La introducción en el aula es una parte importante de la enseñanza en el aula y es el preludio de la enseñanza en el aula, al igual que el "prólogo" de una obra de teatro. Una buena introducción puede atraer la atención de los estudiantes y es como una llave de oro que abre la puerta a sus intereses. Por lo tanto, se debe perseguir el arte de la introducción para crear un buen comienzo para el arte general de la enseñanza en el aula. A continuación se presenta una breve discusión de los métodos de introducción a la enseñanza de chino en el aula de la escuela secundaria.
1. Los principales métodos para introducir el arte en la enseñanza del aula china en la escuela secundaria
Según las características psicológicas de los estudiantes, siguiendo las reglas de enseñanza y combinando los contenidos clave del texto. Para diseñar la introducción, creo que vale la pena probar los siguientes métodos.
(1) Método de introducción "Deseche el equipaje"
Configure presentaciones de preguntas apropiadas y precisas de manera específica. Este es un método de introducción comúnmente utilizado en la enseñanza, es decir, "tirar el equipaje". Los antiguos decían: "El aprendizaje comienza con el pensamiento y el pensamiento comienza con la duda". "El aprendizaje comienza con la duda. Una pequeña duda conduce a un pequeño progreso y una gran duda conduce a un gran progreso. La duda es la oportunidad para la iluminación. Una vez que despiertas , progresarás". Psicología Se cree que: el proceso de pensamiento suele partir de la necesidad de afrontar algún tipo de dificultad y resolver un determinado problema. En resumen, el pensamiento siempre parte de un determinado problema. Según este principio, al introducir un nuevo curso, los profesores deben plantear conscientemente algunas preguntas interesantes que reflejen el enfoque de la enseñanza y estimulen el deseo de los estudiantes de aprender, creen una situación de cuestionamiento y exploración y estimulen el pensamiento de los estudiantes. Por ejemplo, en la lección "Métodos de coordinación", dije tan pronto como comenzó la clase: "Hoy en la clase de chino, evaluaré a todos en una pregunta de matemáticas". apetito." Entonces colgué la pequeña pizarra con un tema prediseñado: El domingo salió la madre de Xiao Ming. Al salir, pídale a Xiao Ming que complete tres tareas: cocinar, hacer la tarea y fregar el piso. Si cada tarea tarda una hora en completarse, piense si puede completar estas tres tareas en el menor tiempo. Los estudiantes pensaron y hablaron activamente. Después de la discusión, se presentó una nueva lección "Método de coordinación". Los puntos clave de esta lección se entenderán fácilmente.
(2) Método de introducción de "visualización de objetivos"
Un método de enseñanza muy recomendado en la enseñanza actual: el método de visualización de objetivos, también conocido como "una lección, un método": Requisitos Los estudiantes pueden dominar correcta y completamente un contenido clave en un tiempo limitado de 0,45 minutos. Para realmente "entender", los profesores deben aclarar los puntos clave del texto y determinar los objetivos. Tan pronto como comienza la clase, pasamos directamente al tema, que es la introducción de la "presentación objetivo". Por ejemplo: Cuando estaba enseñando la lección "Hablar sobre Backbone", usé tizas de colores para escribir las palabras "El papel de la narrativa en la argumentación" en la pizarra, diciéndoles claramente a los estudiantes que este es el problema clave a resolver en este lección Si puede resolver este problema Si lo tiene claro, realmente logrará "una ganancia" y la tarea de enseñanza de esta lección se completará.
El método de introducción de la pantalla de destino es llamativo, directo y directo. Es un buen método de introducción.
(3) Método de introducción de "ayudas didácticas intuitivas"
Los estudiantes de secundaria todavía están en la adolescencia, se centran en el conocimiento perceptivo y su pensamiento se encuentra en el período de transición de pensamiento de imagen al pensamiento abstracto. De acuerdo con esta característica psicológica, los medios didácticos intuitivos deberían introducirse audazmente en la enseñanza. Este método utiliza ayudas didácticas visuales, como objetos físicos, objetos, modelos o gráficos murales, para atraer la atención y estimular el interés. Las ayudas visuales pueden fabricarse con materiales fácilmente disponibles o hacerlo usted mismo. Por ejemplo, cuando estudiaba la lección "Siete partidos", llevé los siete partidos directamente al aula y presenté la nueva lección, guiando a los estudiantes a comprender la sinceridad del Ejército Rojo hacia el partido. En la lección "La historia de un barco nuclear", también tomé algunos huesos de durazno que se podían recoger en todas partes y los introduje en la nueva lección. Los huesos de durazno comunes inspiraron a los estudiantes a admirar el arte antiguo.
(4) Método de introducción "Transmisión de los sentidos del lenguaje"
El lenguaje es el principal medio para expresar sentimientos. En la enseñanza, los profesores utilizan un lenguaje hermoso y vívido y una recitación emocional para llevar a los estudiantes al contexto del material didáctico. El psicólogo japonés Takehisa Takizawa utilizó una gran cantidad de resultados experimentales para demostrar que una vez que los estudiantes pierden sus sentimientos por el aprendizaje, sus funciones cognitivas como el pensamiento, la comprensión y la memoria quedarán suprimidas y obstaculizadas. Las emociones fuertes pueden mejorar los resultados de aprendizaje de los estudiantes. Por tanto, el lenguaje y las emociones son muy importantes para la introducción de una lección.
Por ejemplo, al estudiar la lección "En memoria de Bethune", para los estudiantes de primer grado, elegí la "Canción conmemorativa de Bethune" de Zhu Ziqi y la leí en voz alta en un tono emotivo: "El viento de otoño sopla la llovizna/El Yanshui está tocando una canción triste/Desde lejos "Llegaron noticias tristes del monte Wutai..." Presente a los estudiantes la situación de dolor y luto por la muerte de Bethune. Otro ejemplo es el estudio "Premier Zhou, ¿dónde estás?". Primero leí "January Sorrow" escrito por Li Ying para impresionar a los estudiantes y luego lo pasé a la lección principal.
(5) Método de introducción "práctico"
Las actividades de pensamiento de los adolescentes a menudo comienzan con acciones. Las actividades prácticas frecuentes pueden estimular el desarrollo del pensamiento y mejorar el nivel de inteligencia. . Usar una introducción "práctica" en clase puede animar enormemente la atmósfera del aula.
Por ejemplo: cuando aprendan el poema "Yu Ge Zi", pida a los alumnos que preparen pinceles y pinturas con antelación. Al comienzo de la clase, dije: "Estudiantes, hoy tenemos un concurso de pintura. Por favor, hagan un dibujo basado en el contenido del poema "Yu Gezi" para ver quién puede dibujar rápido y bien. Cuando los estudiantes escucharon esto". , se emocionaron mucho, dibujando, pintando, pintando, ocupados, todo el ambiente del aula se movilizó y la comprensión del contenido del poema se resolvió fácilmente.
Otro ejemplo, "Little Orange Lanterns" permite a los estudiantes hacer pequeñas linternas naranjas con sus propias manos y experimentar el significado de las pequeñas linternas naranjas.
Permita que los estudiantes realicen operaciones prácticas para encarnar plenamente la "vivacidad" del arte importado y el "movimiento" de los estudiantes. Si le va bien en "vivir" y "moverse", no sólo podrá aumentar su interés en aprender chino, sino también profundizar su comprensión del contenido que ha aprendido.
(6) Método de introducción del "experimento de demostración".
Los experimentos no se encuentran sólo en las clases de física y química. Un profesor de chino exitoso también debería ser un experimentador. Utilice experimentos para que los estudiantes vean con sus propios ojos todo lo que sucede, y los fenómenos resultantes pueden despertar el interés de los estudiantes en la exploración. Por ejemplo, al estudiar la lección "Una flor de colores", de acuerdo con el contenido del texto, prepare con anticipación una campanilla, una taza de agua con jabón y una taza de vinagre. En clase lo presenté así: Compañeros, hoy voy a hacer magia. ¡Guau! El profesor de chino realizó un truco de magia y los corazones de los estudiantes quedaron repentinamente "suspendidos". Entonces puse la campanilla preparada de antemano en agua con jabón, e inmediatamente se volvió azul, y luego la puse en vinagre y se volvió roja nuevamente. Los estudiantes preguntaron por qué sucedió esto, así que se interesaron en esta lección. Otro ejemplo es la lección "La confianza del camarada". Basada en el principio de que el "almidón" se vuelve azul cuando se expone al yodo, también utilicé una introducción experimental, que no sólo despertó el interés en aprender, sino que también hizo que los estudiantes comprendieran los antecedentes de ese momento. las acciones tomadas bajo el terror blanco. Actividades revolucionarias secretas. Por tanto, introducir experimentos en nuevos cursos es de hecho un "catalizador".
(7) Método de introducción a la "narración de historias"
Las historias son muy atractivas para los estudiantes porque tienen tramas vívidas y connotaciones ricas. Infecte a los estudiantes contándoles historias o ejemplos vívidamente, para presentar nuevas lecciones de manera fluida y vívida. Por ejemplo, la introducción de "El sirviente del pueblo" cuenta la historia de Lei Feng cuando era niño, la introducción de "El mercado en el cielo" cuenta la historia del pastor de vacas y la tejedora, etc. A través de historias, atraiga la atención de los estudiantes, no solo introduzca nuevas lecciones sin problemas, sino que también amplíe el conocimiento de los estudiantes.
(8) Método de introducción de "infección musical"
La música agradable puede producir un estado de ánimo agradable y cultivar los sentimientos de las personas. Usar el método musical para presentarla hará que los estudiantes ingresen felizmente al texto. , aceptar nuevos conocimientos. Por ejemplo, en la lección "Primavera", utilicé "La primavera está llegando", una canción famosa que se toca en el guzheng, para que los estudiantes se sumerjan en el refrescante y colorido paisaje primaveral. Otro ejemplo es la lección "Ver ópera". Se presentó la música en casete de "Mei Lanfang" de "Extractos de la Ópera de Pekín", y los estudiantes se sintieron inmediatamente atraídos por el tesoro artístico de China: la Ópera de Pekín. El uso del método de infección musical para la introducción puede hacer que los estudiantes realmente "disfruten" del aprendizaje.
(9) Método de introducción "Hablar de la historia de la literatura"
Las conmovedoras hazañas de muchos escritores no solo pueden atraer a los estudiantes y centrar su atención, sino también inspirarlos a aprender de sus antepasados El entusiasmo inspira a los estudiantes a volverse talentosos. Por ejemplo, en la lección "Arroz con dinero amarillo", el autor Liu Shaotang, cuando presentó que su novela "Ramas verdes y hojas verdes" estaba incluida en los libros de texto de la escuela secundaria en 1953, y que todavía estaba en la escuela secundaria en ese momento, Los estudiantes expresaron su más sincera admiración.
Otro ejemplo son las acciones de Zhu Ziqing de "boicotear los productos japoneses" y "no inclinarse por cinco cubos de arroz", el espíritu del Sr. Lu Xun de "derrotar verbalmente y por escrito" y "inclinarse para ser un cobarde", etc. Los materiales históricos pueden impresionar profundamente a los estudiantes y hacerles desarrollar el amor por la literatura.
(10) Método de introducción "Proyección de diapositivas"
Este es un método de introducción que utiliza medios científicos y tecnológicos avanzados, y las escuelas con buenas condiciones pueden aprovecharlo al máximo. Por ejemplo, "El majestuoso Gran Salón del Pueblo" y "Los héroes del pueblo son inmortales" se pueden importar utilizando materiales de proyección ya preparados. El método de introducción de "proyección de diapositivas" puede "convertir la quietud en movimiento", "convertir la virtualidad en realidad" y "convertir la complejidad en simplicidad" para mejorar la visión y los efectos del aprendizaje.