Resumen del trabajo docente de física en la escuela secundaria

Seis ensayos de muestra sobre el resumen del trabajo docente de física en la escuela secundaria

El resumen se refiere al análisis e investigación de la experiencia o situación en una determinada etapa del trabajo, estudio o pensamiento, y saca una conclusión con materiales escritos de conclusiones regulares que pueden aclarar la mente y aclarar los objetivos. Tomémonos el tiempo para escribir un resumen. ¿Cómo redactar un resumen para que no se convierta en un trámite? A continuación se muestran 6 resúmenes del trabajo de enseñanza de física de la escuela secundaria que he recopilado para usted. Bienvenido a leerlos y recopilarlos.

Resumen del trabajo de docencia de física en tercer grado de secundaria 1

El tiempo vuela muy rápido En un abrir y cerrar de ojos, llega el trabajo docente del semestre. Para finalizar, para hacer mejor el trabajo futuro, resumir la experiencia y las lecciones aprendidas, resumo especialmente el trabajo de este semestre de la siguiente manera:

1. Trabajo ideológico:

Como. Dice el refrán: “Vive hasta la vejez, aprende hasta la vejez”, pues me siento sinceramente orgulloso de ser maestro de un pueblo. Sé que para convertirnos en un excelente trabajador de la civilización espiritual socialista, debemos mejorar constantemente nuestra propia cultivación, mejorar nuestra alfabetización política y nuestro nivel profesional y cultural. Por lo tanto, he estado implementando concienzudamente la política educativa del país, exigiéndome estrictamente en todos los aspectos y trabajando duro para mejorar. Al leer una gran cantidad de libros de cultivo moral, he mejorado mi propia calidad y fortalecido mi sentido de misión y responsabilidad. en enseñar y educar a las personas, y enseñar con el ejemplo.

2. Trabajo educativo:

Este semestre estoy enseñando física en tercer grado de secundaria debido a que me enfrento a la nueva reforma curricular, me he encontrado con muchos problemas. dificultad para mi educación y mi labor docente. En respuesta a estas situaciones, mientras participaba activamente en la capacitación sobre la nueva reforma curricular organizada por la escuela, pedí humildemente consejo a maestros experimentados. En la enseñanza, estudiamos cuidadosamente el nuevo programa de estudios, comprendemos a fondo los materiales didácticos, desarrollamos activamente ideas de enseñanza y aplicamos de manera flexible algunas teorías de enseñanza avanzadas, métodos de enseñanza científicos y métodos de enseñanza modernos avanzados a la enseñanza en el aula, y nos esforzamos por cultivar la cooperación y la cooperación de los estudiantes. comunicación, investigación independiente y la capacidad de ser valiente en la innovación. Según los arreglos escolares, utilice el tiempo de actividad grupal de preparación de lecciones para discutir activamente temas relacionados con la educación y la enseñanza.

Comprender la calidad de los conocimientos y habilidades originales de los estudiantes, sus intereses y necesidades, y las posibles dificultades para aprender nuevos conocimientos, y tomar las medidas preventivas correspondientes. Considere los métodos de enseñanza y resuelva cómo impartir los materiales didácticos dominados a los estudiantes, incluido cómo organizar los materiales didácticos y cómo organizar las actividades para cada clase. Organice bien la enseñanza en el aula, preste atención a todos los estudiantes, preste atención a la retroalimentación de la información, movilice la atención intencional de los estudiantes para mantener una estabilidad relativa y, al mismo tiempo, estimule las emociones de los estudiantes, cree una buena atmósfera en el aula, haga preguntas en clase a todos los estudiantes. , y preste atención a inducir a los estudiantes a aprender intereses matemáticos, combinar conferencias y ejercicios en clase y asignar tareas, que son menos pero más precisas, para reducir la carga de los estudiantes.

Para mejorar la calidad de la enseñanza, también debemos hacer un buen trabajo en la tutoría después de clase. Algunos estudiantes carecen de capacidad de autocontrol y, a menudo, no completan sus tareas a tiempo. En respuesta a este problema, debemos hacer un buen trabajo en la educación ideológica de los estudiantes e implementar este trabajo en la orientación de estudio de los estudiantes. También debemos hacer un buen trabajo en la tutoría y ayuda a los estudiantes en sus estudios, especialmente en la transformación de los de bajo rendimiento. Los estudiantes se esfuerzan por comenzar con amabilidad y elogios. Todas las personas están ansiosas por ser comprendidas y respetadas por los demás. Por lo tanto, cuando hablen con estudiantes pobres, expresen una profunda comprensión y respeto por su situación e ideas.

3. Cumplir las tareas asignadas por los superiores de forma activa, rápida, con buena calidad, sin poner condiciones ni exigencias.

Trabajar duro y no tener quejas refleja el buen estilo de trabajo y el estilo moral de un maestro popular. Siempre que recibo una tarea asignada por el líder, siempre la cumplo al pie de la letra y puedo escuchar las críticas de otras personas con la mente abierta y mejorar mis propias deficiencias.

4. Metas para el trabajo futuro:

1. Exigirse más estrictamente en el trabajo en lugar de quedarse quieto y ser moralista.

2. Sed modestos y prudentes, guardaos de la soberbia y la impetuosidad. En el trabajo, aprenda humildemente de la experiencia docente avanzada de sus colegas, piense en los demás cuando vean talentos, siga lo bueno y tome la iniciativa para construir una buena relación con sus colegas.

Sea cauteloso al hablar, compórtese apropiadamente y manténgase siempre conforme a los estándares de un maestro del pueblo.

3. En otros aspectos, debemos ser más proactivos en el cumplimiento de las tareas asignadas por los superiores y esforzarnos en realizar el trabajo a la perfección. Aprenda más habilidades profesionales en la escuela y esfuércese por tener múltiples habilidades en una especialidad para poder lograr mejores resultados en el trabajo. Pero estoy decidido a trabajar duro en todas las tareas dispuestas por la escuela, tratar el trabajo docente con todo el corazón, inculcar el conocimiento que tengo a los estudiantes sin ninguna reserva y trabajar duro hasta la muerte.

En una palabra, como siempre, dedicaré mi juventud y mi sudor a la educación, trabajaré duro, desarrollaré mis fortalezas, corregiré mis defectos, seguiré adelante y contribuiré con mis fuerzas a un mañana mejor. Resumen del trabajo de enseñanza de física 2 de la escuela secundaria

Continúo explorando las reglas de la educación y la enseñanza, cultivo conscientemente la capacidad de los estudiantes para observar, analizar y resolver problemas prácticos, para que los estudiantes puedan formar una síntesis de Libro de conocimientos en un ambiente distendido y agradable, transferir, ampliar y profundizar, para alcanzar los objetivos y requisitos didácticos esperados.

1. Tomar a los estudiantes como cuerpo principal e implementar la enseñanza abierta

Para adaptarme a la educación de calidad bajo el nuevo concepto curricular, abandoné el modelo tradicional de enseñanza "cramming". Explorar y adoptar constantemente métodos de enseñanza que estén en línea con la situación real de los estudiantes actuales de la escuela secundaria, cambiar la enseñanza cerrada por una enseñanza abierta y dejar que los estudiantes controlen el aula con valentía y total. Autoestudio (libros de texto de lectura independiente y materiales relacionados, exploración experimental bajo la guía del profesor) - aprendizaje mutuo (discusión e intercambio) - supervisión (el profesor supervisa a los estudiantes individuales que no están atentos, señala adecuadamente los puntos clave del conocimiento y analiza las dificultades de aprendizaje) ——Un modelo de estructura de aula que vincula el aprendizaje y las pruebas (consolidando la práctica en clase y probando los efectos del aprendizaje).

Este modelo de enseñanza reduce la carga académica de los estudiantes: las tareas básicamente se pueden completar en el aula, lo que permite a los estudiantes tener suficiente tiempo extracurricular para hacer lo que quieran, como leer lecturas extracurriculares, practicar deportes o hacer algunas manualidades. También mejora la eficiencia del aula: en una clase, los estudiantes deben completar cuatro actividades con contenidos diferentes. Los estudiantes no se cansarán ni aburrirán fácilmente y podrán concentrarse durante toda la clase.

2. Utilice los medios modernos para mejorar el interés de los estudiantes en aprender.

Los multimedia pueden integrar texto, imágenes, sonidos, animaciones e información de video y otra información, y pueden producir riqueza visual y auditiva. La estimulación, atrae la atención de los estudiantes, estimula el interés de los estudiantes en el aprendizaje y hace que los estudiantes tengan un fuerte deseo de aprender. Puede hacer que los conceptos abstractos sean concretos y se visualice el conocimiento estático, lo que favorece la adquisición y la memoria del conocimiento de los estudiantes.

3. Fortalecer la enseñanza experimental y mejorar las habilidades prácticas de los estudiantes.

Seguir las leyes de la enseñanza de la física y las características de la disciplina física, y utilizar experimentos para iniciar la enseñanza de conceptos físicos. teoremas y leyes. En experimentos de demostración, se guía a los estudiantes para que realicen observaciones decididas, inspiren pensamiento positivo y revelen la naturaleza de los fenómenos físicos. Organice bien los experimentos de los estudiantes, dé rienda suelta a la iniciativa de los estudiantes y cultive la capacidad de los estudiantes para operar de forma independiente, el espíritu de unidad y cooperación y la capacidad de los estudiantes para innovar de forma independiente. Junto con el festival cultural del campus, se llevó a cabo un pequeño concurso de producción de física, que despertó enormemente el entusiasmo de los estudiantes por realizar experimentos.

4. Enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y mejorar su desempeño de manera integral.

Las diferencias en la inteligencia y la calidad de los estudiantes conducirán inevitablemente a inconsistencias en la enseñanza. En el proceso de enseñanza, se debe prestar atención. Hay que prestar atención a tener en cuenta a todos los estudiantes, y es difícil lograr el éxito, motivar a los estudiantes avanzados y alentar a los de bajo rendimiento. Para los estudiantes con excelente rendimiento académico, concéntrese en brindar orientación sobre métodos de aprendizaje para mejorar su capacidad de autoaprendizaje, alentarlos y promoverlos para que aprendan con anticipación, guiarlos para ampliar adecuadamente el contenido de aprendizaje, profundizar la profundidad del aprendizaje y aumentar la dificultad. de aprendizaje y esforzarse por convertirse en "líderes".

Preste especial atención a los estudiantes que desean aprender pero tienen dificultades de aprendizaje, comuníquese con ellos con frecuencia, comprenda sus dificultades, a menudo elogie su progreso, amplifique sus puntos brillantes y mejore su confianza en el aprendizaje y su entusiasmo por Luego, guíelos paso a paso para que dominen algunas técnicas simples y efectivas para consolidar conocimientos, de modo que sientan que "el esfuerzo siempre vale la pena" tanto como sea posible.

5. Aprendan más, vean más y aprendan unos de otros.

Preste atención a escuchar las clases dentro y fuera de la escuela. Preste atención a la experiencia docente de los profesores de esta escuela y aprenda de sus ventajas; preste atención a las clases de otros profesores de física fuera de la escuela y esfuércese por explorar un modelo de enseñanza que se adapte a sus necesidades. Me beneficié mucho de las dos actividades de clases abiertas realizadas por la escuela este semestre.

Este semestre ha terminado. Aunque he aprendido mucho, todavía tengo muchas deficiencias. En los próximos días, ¡definitivamente seré más estricto conmigo mismo y me esforzaré por hacerlo mejor! Resumen del trabajo de enseñanza de física en el tercer grado de la escuela secundaria 3

Este año impartí tareas de enseñanza de física para dos clases en el noveno grado. Durante este año de enseñanza, los resultados de la enseñanza de física del. Las dos clases que impartí han sido malas, especialmente es el resultado de estudiantes sobresalientes. En varios exámenes mensuales, especialmente la parte de mecánica, los estudiantes sobresalientes siempre no lograron analizarlo adecuadamente, lo que resultó en puntajes altos. Este fenómeno nunca había sucedido cuando enseñaba física antes. Excluyendo la influencia de factores externos, es posible que no haya hecho lo suficiente en los siguientes aspectos al enseñar.

1. No presto suficiente atención a los nuevos libros de texto.

Dado que esta es la primera vez que utilizo el libro de texto "Física" de People's Education Press este año, no he hecho suficiente uso de los recursos del libro de texto, especialmente las ilustraciones antes de clase. Siempre uso el libro de texto original de "Física" de People's Education Press. Algunos de los gráficos no están disponibles en los nuevos libros de texto y algunos de los gráficos de los nuevos libros de texto no están disponibles en los libros de texto originales. Solo escucha pero no ve. A medida que pasa el tiempo, la atención de los estudiantes se distrae y no pueden entender los puntos de conocimiento explicados por el maestro. Solo pueden aprender de la pizarra. Aprender escribiendo en la pizarra hará que los puntos de conocimiento estén algo fragmentados. no se puede entender bien, lo que resulta en un rendimiento académico insatisfactorio.

2. Mi análisis de la situación académica de esta promoción de estudiantes no está vigente.

Esta clase de estudiantes pasó por el estudio de discusión grupal original. Su método de aprendizaje es aprender en cooperación y discusión. Este método de aprendizaje se basa en las ideas o la discusión de otras personas para obtener un conocimiento integral. El pensamiento no es muy riguroso, especialmente en la expresión del lenguaje, no puedo expresar mis opiniones con precisión en el examen, lo que resulta en una deducción de puntos. También hay estudiantes muy diferentes, por ejemplo, Huang Jing de la Clase 9 (2), él puede dominar algunos conocimientos básicos, pero no siempre puede hacerlo bien en algunas preguntas sobre el análisis de gráficos. Le ha pedido que hable sobre ello muchas veces. cómo obtener información a partir de gráficos Información efectiva, pero siempre poca ganancia.

3. No se ha hecho lo suficiente para convertir el lenguaje de la física en un lenguaje que los estudiantes puedan entender

La enseñanza de la física requiere que los profesores "traduzcan" con éxito el contenido de la materia al "estudiante" lenguaje ". Desde el principio, utilicé algún lenguaje físico (como qué es la fuerza) para expresar el contenido de la materia. Este lenguaje profesional son solo algunos símbolos vacíos o puros para los estudiantes, que son difíciles de entender a fondo. Esto provoca que los estudiantes no puedan utilizar el lenguaje físico con precisión al realizar los ejercicios y elijan rápidamente el método más sencillo de resolución de problemas. De esta forma, les lleva mucho tiempo resolver una pregunta en el examen y al final no pueden. terminar el examen, como Cheng Dan de la Clase 9 (1) Así son los compañeros de clase. Cada vez que acudía a ella para analizar las preguntas después de que salían los resultados del examen, siempre podía hacerlo, pero simplemente no tenía tiempo para terminarlas durante el examen.

4. Utilice la táctica del mar de preguntas para cultivar la fuerte conciencia de las habilidades de los estudiantes.

Las materias de ciencias deben utilizar la "táctica del mar de preguntas" para permitir a los estudiantes encontrar patrones en la "pregunta". mar". Enseño a los estudiantes todas las semanas. Para implementar pruebas semanales, los estudiantes dedican mucho tiempo valioso a hacer física. Esto llevará a los estudiantes a aprender física “haciéndola”. Sin embargo, todavía no me he formado una buena idea sobre cómo guiar a los estudiantes para que dominen las especificaciones apropiadas de resolución de problemas y encuentren la forma más fácil de resolver problemas de física, lo que hace que mi enseñanza no sea lo suficientemente ideal.

En la futura enseñanza de física, analizaré los nuevos libros de texto y los estilos de redacción de preguntas del nuevo personal docente e investigador, y brindaré una enseñanza específica. Después de comprender completamente la situación académica, se utilizarán diferentes métodos de enseñanza en diferentes clases para que cada estudiante de la clase pueda desarrollarse rápidamente. La enseñanza de la física tiene sus propias habilidades y técnicas únicas, así como métodos de práctica correspondientes a la naturaleza de la materia. En la enseñanza, es necesario adaptar el lenguaje de la física a un lenguaje que los estudiantes puedan entender sin perder la física, y la práctica debe ser. centrado en la enseñanza y la práctica. Desarrollar las habilidades y técnicas de resolución de problemas de los estudiantes. Además, los métodos de enseñanza no pueden limitarse a permanecer en el nivel original, sino que deben adaptarse a los tiempos.

Finalmente, espero sinceramente que mis deficiencias en la enseñanza puedan ser de ayuda para profesores y colegas. Por favor critique y corrija cualquier deficiencia. Resumen del trabajo de enseñanza de física en tercer grado de secundaria Parte 4

Conforme pasó el 14 de junio, la actual enseñanza de física de tercer grado de secundaria llegó a su fin.

Debido a que he acumulado cierta experiencia docente en la enseñanza de tercer grado de la escuela secundaria en el pasado, tengo una cierta comprensión de la dirección del examen de ingreso a la escuela secundaria de este año. Sin embargo, a medida que asumo la enseñanza. tarea de todo el grado de graduación, siento que la responsabilidad es aún mayor. En la enseñanza de este año, se utilizará la experiencia docente pasada y la enseñanza innovadora. El examen de ingreso a la escuela secundaria de este año tiene nuevos cambios en comparación con el examen de ingreso a la escuela secundaria del año pasado. Ahora que se conocen los resultados, los resultados de los estudiantes son relativamente satisfactorios: 24 estudiantes obtuvieron A o superior.

Si analizamos el año pasado, personalmente creo que algunas medidas han sido efectivas.

En primer lugar, amen a los estudiantes, llevense bien entre ellos como iguales y cooperen estrechamente.

En el pasado, los estudiantes eran amados cuando enseñaban. Sólo cuando los estudiantes aman a los estudiantes e invierten en la enseñanza su entusiasmo por la enseñanza puede ser alto. La educación emocional puede infiltrarse en el proceso de enseñanza para fortalecer la comunicación entre profesores y estudiantes y crear una atmósfera de aprendizaje relajada que favorezca el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes. Los estudiantes de las escuelas secundarias primero aceptan al maestro antes de aceptar el conocimiento enseñado por el maestro. Se respetan mutuamente y se llevan igual con profesores y estudiantes, acortan la distancia entre profesores y estudiantes, logran armonía y armonía entre profesores y estudiantes. Hacer que los estudiantes sientan que los maestros son la clave para la vida y los amigos en el aprendizaje pueden afectar directamente la actitud de aprendizaje de los estudiantes hacia las materias que enseñan. Obtuve mejores resultados en el aprendizaje.

En segundo lugar, cultive el interés por el aprendizaje y los hábitos de estudio.

La física es una materia científica e intelectual. En el proceso de enseñanza se integran aspectos científicos e intelectuales en una enseñanza interesante. Los estudiantes se interesan por el tema de la física. El interés es el mejor maestro de un estudiante. Cultivar a los estudiantes para que tengan el hábito de estudiar los negocios estadounidenses. En la enseñanza pasada, muchos estudiantes tenían una escritura irregular en los exámenes o tareas, al revisar los exámenes o las tareas, se les deducían porque no podían ver con claridad y carecían de sentimiento estético. Para evitar errores en el proceso de enseñanza, enfatizamos en la formación de hábitos de estudio estadounidenses. También se prueban nuevos métodos durante el proceso de enseñanza.

1. Enseñanza situacional

Los estudiantes encuentran particularmente difícil el tema del experimento de la "caja negra" en electricidad. Al diseñar las preguntas, presté atención a transformar las dudas en situaciones interesantes del circuito familiar de la vida, para que los estudiantes puedan aprender de problemas difíciles a través de ejemplos de la vida real.

2. Guíe a los estudiantes para resumir y conectar en red el sistema de conocimiento.

Durante la revisión en el tercer grado de la escuela secundaria, se debe prestar atención a ayudar a los estudiantes a fortalecer las conexiones entre los sistemas de conocimiento. y entrelazar el conocimiento en un formato coherente, sistemático y en línea es como una película. Los estudiantes pueden sacar ciertos clips en cualquier momento y resolver los problemas.

3. Enseñanza de la transposición

Los profesores están muy familiarizados con el conocimiento de los libros de texto y pueden controlar el conocimiento de los libros de texto en cualquier momento, pero es posible que los estudiantes no puedan hacerlo. El maestro cambió su posición en la enseñanza. Si yo fuera un estudiante ahora, ¿cómo debería aprender el conocimiento que el maestro me enseñó bien? Comprender el estado de aprendizaje de los estudiantes a través de la enseñanza desde la perspectiva, identificar problemas y corregirlos a tiempo para la enseñanza futura y mejorar la calidad de la enseñanza. A través de la enseñanza de transposición, los profesores piensan más en el aprendizaje de los estudiantes, cambian los malos hábitos de estudio de los estudiantes y mejoran la eficiencia del aprendizaje de los estudiantes.

Después de un año de arduo trabajo y diferentes métodos y medidas, los estudiantes todavía están muy satisfechos con mi enseñanza, pero los resultados de las pruebas solo cumplen básicamente con mis requisitos. Descubrí que, aunque he impartido clases de graduación durante muchos años, todavía subestimé los cambios en el examen de ingreso a la escuela secundaria de este año. Varias instrucciones de prueba de información indican que la dificultad de la prueba es la misma que la del año pasado. Sin embargo, la dificultad del examen real ha aumentado significativamente en comparación con el año pasado. Como resultado, presté más atención a la enseñanza de doble base durante la revisión y me extravié. De hecho, el contenido del examen de este año ha cambiado significativamente, lo que afecta la dirección del examen.

En el nuevo año escolar, la experiencia adquirida en el último año escolar:

1. Movilizar plenamente el entusiasmo de los estudiantes por aprender.

2. Cultivar buenos hábitos de estudio en los estudiantes.

3. No importa cómo cambie el examen, debes trabajar duro y de manera realista.

4. Llevar a cabo una enseñanza desde la perspectiva y dar más consideración al estado de aprendizaje de los estudiantes.

Resumen del trabajo de enseñanza de física en el tercer grado de secundaria 5

Este semestre soy responsable de las tareas de enseñanza de física de las clases 4, 5 y 6 del noveno grado. El noveno grado es el semestre más importante para los estudiantes de secundaria. Fue un punto de inflexión importante en mi vida. Sabía muy bien la gran responsabilidad que tenía. Durante el último semestre, implementé concienzudamente el plan de trabajo de educación y enseñanza de la escuela, exploré activamente, actualicé conceptos de enseñanza, mejoré métodos de enseñanza, trabajé arduamente para tomar nuevos cursos, revisé eficientemente y completé con éxito el trabajo de educación y enseñanza. El trabajo ahora se resume de la siguiente manera:

1. Participar activamente en actividades de investigación docente y reforma educativa, estudiar teorías comerciales en serio y estudiar métodos de enseñanza con concentración. Tener una comprensión más profunda de los conceptos básicos, ideas de diseño, objetivos del plan de estudios, estándares de contenido y sugerencias de implementación del plan de estudios;

2. Estudie detenidamente las "Instrucciones del examen de ingreso a la escuela secundaria", comprenda las tendencias de las propuestas del examen de ingreso a la escuela secundaria y deje claras sus ideas de enseñanza. t tomar desvíos;

3. Estudie detenidamente las "Preguntas del examen de ingreso a la escuela secundaria" de los últimos tres años, comprenda los puntos clave, los puntos calientes y las cuestiones difíciles del examen de ingreso a la escuela secundaria, para que su La enseñanza de revisión puede centrarse y la eficiencia de la enseñanza puede ser alta.

2. Dedícate a tu trabajo y cumple con tus deberes concienzudamente

1. Entré a la etapa de revisión a principios de este semestre. He cursado conocimientos tanto de octavo grado como de noveno. -Calificar el conocimiento. Prepararse cuidadosamente antes de la clase, preparar cuidadosamente las lecciones, comprender completamente el estado de aprendizaje de los estudiantes y hacer que la enseñanza sea específica.

2. Durante la revisión, selecciono ejercicios para evitar "tácticas llenas de preguntas"; y guiar a los estudiantes para que vuelvan a leer los materiales didácticos y comprendan el significado físico de cada punto de conocimiento, mientras prestan atención a construir el marco de conocimiento de los estudiantes, guiándolos rápidamente para que conecten el conocimiento físico con la vida, las ciencias sociales y la tecnología, y esforzándose por enseñar cada lección con alta calidad y eficiencia;

3. Hacer un buen trabajo corrigiendo y comentando las tareas y exámenes de manera oportuna, así como la tutoría colectiva y la tutoría individual

4. Mientras enseña, sea bueno haciendo un buen trabajo en el trabajo ideológico de los estudiantes de manera oportuna, motivando la eugenesia y animando a los estudiantes pobres, hágales avanzar con valentía y nunca darse por vencido

5. Emprender la escuela secundaria; capacitación en seminarios de examen de ingreso y trabajo en seminarios especiales;

3. Logros y esfuerzos futuros

A través de sus continuos esfuerzos e intentos, a la mayoría de los estudiantes les gusta la física y les encanta aprender física. La capacidad de aplicar los conocimientos de física para resolver problemas prácticos se ha mejorado continuamente. Sus puntuaciones en física también han mejorado continuamente. El número de eugenesias ha seguido aumentando y han alcanzado el primer grado respectivamente. Los buenos resultados fueron los novenos en el condado. modelo dos, el quinto para el modelo dos y el tercero para el modelo tres. Sin embargo, con la continua profundización de la enseñanza, cada vez hay más estudiantes con dificultades de aprendizaje y la polarización es grave. Por lo tanto, en la enseñanza futura debemos persistir en alentar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje, mantener su entusiasmo por aprender, evitar que se queden atrás y mejorar el rendimiento académico de los estudiantes a gran escala. Resumen del trabajo de enseñanza de física en el tercer grado de la escuela secundaria Parte 6

En el año académico de 20xx a 20xx, se puede decir que estuve ocupado y gané mucho. En general, implementamos concienzudamente el plan de trabajo educativo y docente de la escuela, combinamos las nuevas ideas y conceptos de los nuevos estándares curriculares con las nuevas ideas y nuevos supuestos de la enseñanza de física en el aula, cambiamos nuestra forma de pensar, exploramos activamente, reformamos la enseñanza y hacemos que cada clase Planifique con cuidado, diseñe bien cada minuto y asegúrese de que todo sea como se espera.

1. Al comienzo del semestre, formularemos cuidadosamente planes de enseñanza.

En la primera semana del nuevo semestre, formularemos planes de enseñanza detallados. De acuerdo con los contenidos docentes y las tareas docentes, implementamos las tareas docentes en cada clase. En el futuro proceso de enseñanza, también nos supervisaremos mutuamente y nos recordaremos que implementemos las tareas de enseñanza. Hacer que la enseñanza tenga un propósito y sea planificada.

Comenzamos clases cada semana, y todos los profesores de física participan en la escucha y evaluación de clase cada semana. Aprendan unos de otros, aprendan de las fortalezas de los demás, sean honestos unos con otros y trabajen juntos en unidad. Hemos estado haciendo esto durante unos dos o tres años y lo encontramos bastante gratificante para todos, así que continuamos haciéndolo.

2. Cambiar los métodos de enseñanza y los métodos de aprendizaje, e intentar la reforma docente

Este semestre probó el modelo de enseñanza de "orientación de casos de estudio, cooperación grupal y aprendizaje para determinar la enseñanza".

Utilizar principalmente apuntes de clase como medio para guiar a los estudiantes a estudiar por su cuenta antes de clase, intentar la investigación cooperativa en grupo y los profesores utilizan el aprendizaje para determinar la enseñanza. La práctica docente muestra que este modelo de enseñanza es más fácil que la enseñanza convencional para mejorar la capacidad de autoaprendizaje independiente de los estudiantes, movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender y dar pleno juego a la iniciativa y la subjetividad de los estudiantes.

Al revisar para el examen de ingreso a la escuela secundaria, aprenda el método de revisión continua de la escuela secundaria del Nuevo Distrito No. 1 y realice ejercicios integrales una vez por semana. La práctica ha demostrado que este método de revisión es eficaz en la primera ronda de revisión, pero en la segunda ronda de revisión, el progreso no es grande y el efecto no es obvio.

3. Problemas existentes

1. No existe un modelo eficaz para la segunda ronda de revisión. Continuamos el patrón antes del examen de prueba y sentimos que el estado de los estudiantes y su desempeño académico están lejos de lo esperado.

2. Falta un mecanismo de evaluación para motivar a los estudiantes en el proceso de enseñanza, y no podemos encontrar una mejor manera de motivar a los estudiantes. ;