Educación del condado de Feng
Después de la fundación de la República Popular China, en 1952 se estableció una clase de jardín de infantes en la escuela primaria de Shuangshipu, con 23 niños de entre 4 y 6 años de edad. En 1958, se estableció una guardería gubernamental y se cerró el jardín de infancia de la escuela primaria Shuangshipu. En aquella época se construían comunas populares en las zonas rurales. Para aliviar la carga de las mujeres y alentar a las masas a administrar jardines de infancia, los jardines de infancia privados y los jardines de infancia se desarrollaron rápidamente. A finales de año, había 185 jardines de infancia y guarderías en las zonas urbanas y rurales del condado, con 2.615 niños en jardines de infancia. A medida que se disolvieron los comedores públicos rurales, se fueron cerrando gradualmente los jardines de infancia colectivos y las guarderías. En 1962, sólo había un jardín de infancia público en el condado, que estaba incluido en el plan escolar y ofrecía materias como pinyin, cálculo y alfabetización.
En 1971, se construyó una nueva guardería sobre la base de la guardería gubernamental original a nivel del condado, que se completó en 1973. Este año se matricularon 47 niños de 5 y 6 años y se creó una clase. A partir de entonces, las admisiones se admitirán año tras año.
En la década de 1970, se instalaron fábricas y minas de "tercer nivel" y se desarrollaron de nuevo los jardines de infancia. El parque se divide en clases grandes, medianas y pequeñas. La clase alta es para niños de 5 a 6 años, la clase media es para niños de 4 a 5 años y la clase pequeña es para niños de 3 a 4 años. El estado asigna maestros de jardín de infantes para que enseñen año tras año. Después de la Tercera Sesión Plenaria del XI Comité Central del Partido Comunista de China, la educación preescolar fue catalogada como una parte importante de la educación socialista. En 1978, se establecieron clases preescolares en la escuela primaria de Xinjian Road, la escuela primaria de Shuangshipu y la escuela primaria central del municipio (ciudad). En 1985, había 21 escuelas primarias con clases de preescolar en el condado. En 1988, el jardín de infancia a nivel del condado se cambió al jardín de infancia Shuangshipu y se transfirió a la Administración Cultural y Educativa. En los primeros años de la República de China, había una escuela primaria superior en el condado, pero no había escuelas administradas por el gobierno en el municipio. La mayoría de los pueblos todavía están dominados por escuelas privadas. Varias escuelas primarias privadas fueron financiadas por algunos educadores entusiastas. Después de eso, el gobierno implementó el sistema educativo nacional y gradualmente se establecieron escuelas primarias completas y escuelas primarias básicas en los condados y en algunas ciudades grandes. En el año 30 de la República de China (1941), el Ministerio de Educación estipuló que todas las ciudades y aldeas debían establecer escuelas primarias centrales. Dos escuelas primarias completas en Fengzhou y Shuangshipu se convirtieron en escuelas primarias centrales; las escuelas primarias Liufengguan, Tangzang, Caoliangyi, Hekou y Jingkouguan se ampliaron a escuelas étnicas centrales. En la primera mitad de 1949, había 7 escuelas primarias centrales y 54 escuelas primarias en el condado.
El Comité de Preservación de la Propiedad Escolar se estableció al comienzo de la fundación de la República Popular China. Sucesivamente limpió y registró las propiedades de Tangzang, Huangniupu, Shuangshipu y otras escuelas primarias completas, y mantuvo Fengzhou y Huangniupu. completó las escuelas primarias y estableció una nueva escuela en Fengzhou, la sede del condado. El estado organizó cursos de formación docente. En 1950, el condado tenía 5 escuelas primarias completas (25 clases, 863 estudiantes) y 37 escuelas primarias (43 clases, 1139 estudiantes).
Después de 1958, se implementó la política de "caminar sobre dos piernas" y el número de escuelas primarias privadas en el condado aumentó a 163 y 20 escuelas primarias públicas. En 1960, había 167 escuelas primarias públicas con 9.017 estudiantes; 88 escuelas primarias privadas con 1.977 estudiantes; la tasa de matriculación de niños en edad escolar llegaba a 84.
Durante el período de ajuste económico nacional de 65438 a 1962, el número de personal docente disminuyó en 46, el número de escuelas disminuyó en 14,5 y el número de clases disminuyó en 14,3. Entre ellas, hay 15 escuelas públicas y 14 escuelas públicas, con 5.784 estudiantes matriculados y una tasa de matrícula de 74,8.
En 1964, había 14 escuelas primarias piloto con 467 niños matriculados. El método de enseñanza es aprender menos cuando estás ocupado con la agricultura, aprender más cuando estás ocupado durante las vacaciones y aprender más durante el tiempo libre, los 7 meses del año. Desde 65438 hasta 0966, cuatro escuelas primarias, Wafangba, Wenjiangsi, Yanwan y Pingkan, fueron mejoradas para completar sus escuelas primarias. Se establecieron cinco nuevas áreas de tutoría: Sancha, Templo Wenjiang, Wafangba, Yanwan y Pingkan.
Durante la "Revolución Cultural", algunas escuelas primarias privadas cerraron, las escuelas primarias agrícolas se desintegraron, los maestros se debilitaron, los estudiantes se rebelaron y el orden escolar fue caótico. Las escuelas primarias administradas por la comunidad y en equipo tienen sus propias escuelas secundarias y la calidad de la educación ha disminuido.
Después de 1976, se cancelaron las clases en las escuelas secundarias de Yanghe, Caodian, Honghuapu, Yinwan y Nanxing; se establecieron escuelas primarias y secundarias en las cuatro escuelas de Heng, Liufengguan, Huangniupu y Fengzhou, y se crearon comunas. establecer (Ciudad) Escuela Primaria Central, cancelar el área de tutoría. La educación primaria universal comenzó en 1983 y hay una escuela primaria central en 15 ciudades y pueblos del condado. En octubre de 1985, tras la inspección y aceptación por parte de la provincia y la ciudad, se le otorgó el "Certificado de Educación Primaria Universal" y fue calificado como "Condado Avanzado para la Educación Universal".
Al final del año, el condado tenía 143 escuelas primarias, 94 centros de enseñanza, 14.453 estudiantes y 855 profesores. Hay 8.699 niños en edad escolar de 7 a 11 años, 8.569 estudiantes en la escuela y la tasa de matrícula es del 98,5.
En 1989, la educación obligatoria de 6 años se popularizó por completo y se completó la educación obligatoria de 6 años en Pingmu, Yanwan, Hongguang, Longkou y Huangniupu, y pasó la inspección de aceptación de la ciudad de Baoji. Al final del año, había 142 escuelas primarias en el condado, incluidas 15 escuelas primarias del condado, 9 escuelas primarias de fábricas y minas y 118 escuelas primarias rurales. Ese año se graduaron 961, incluidos 337 de condados y municipios y 624 de zonas rurales. Hay 12.135 estudiantes en la escuela, incluidos 4.148 en condados y 7.987 en zonas rurales. 31 (1942), no había una escuela secundaria ordinaria en Fengxian. Los graduados adinerados de la escuela primaria van a escuelas secundarias en Hanzhong, Xi y otros lugares. En 1942, el magistrado del condado Liu y los entusiastas educadores locales Huang Xijiu y Zhu Jiji organizaron un comité de construcción de escuelas para utilizar el antiguo sitio del Templo de Confucio en la ciudad de Fengzhou para construir edificios escolares y establecer una escuela secundaria a nivel del condado. En el otoño de 1943 se completó el edificio de la escuela y comenzaron las inscripciones. En 1949, había más de 100 estudiantes en tres grados y tres clases cada año, con muy pocas niñas. En 1945, para formar profesores de primaria, se instaló en la escuela una clase normal sencilla y se proporcionó alojamiento con fondos públicos. Desde entonces, el número de estudiantes ha aumentado significativamente a más de 260 y los profesores han contratado a más extranjeros.
Después de la fundación de la República Popular China, el Gobierno Popular del Condado se hizo cargo de la escuela y cambió su nombre a Fengxian Junior High School. La escuela abrió sus puertas en marzo de 1950 y matriculó a 41 estudiantes de primer año y 91 revisores. Hay tres grados, tres clases y 12 profesores. En la primavera de 1954, la escuela se trasladó de Fengzhou a Fujiabian, Shuangshipu. En 1958, pasó a llamarse Escuela Secundaria Fengxian y se agregó una escuela secundaria. Ese otoño, se matricularon 27 estudiantes de First High School. En 1960, había 571 estudiantes de secundaria y preparatoria en el condado, 6,2 veces más que en 1950. En 1961 se implementó la política de “ajuste, consolidación, enriquecimiento y mejoramiento” para reducir el número de estudiantes y descentralizar a los docentes. En 1962, había 347 estudiantes de secundaria y 28 profesores, incluidos 20 profesores de tiempo completo.
En 1965, la escuela secundaria Fengxian tenía 6 escuelas secundarias con 364 estudiantes y 3 escuelas secundarias con 118 estudiantes. En 1998, se estableció una escuela secundaria agrícola en Sangyuan, con una clase de tecnología agrícola y 48 estudiantes.
En la primavera de 1966, la escuela primaria Huangniupu y la escuela primaria Liufengguan abrieron clases adicionales para estudiantes de secundaria, inscribiendo una clase cada una. En el otoño, se estableció la escuela secundaria Hekou, en la que se inscribió una clase. Se trata de una clase sencilla de profesores afiliada a la escuela secundaria Fengxian, con un período de escolarización de dos años. El equipo de producción recomienda soldados regresados o desmovilizados que tengan buena ideología política, buenos antecedentes familiares, alto nivel educativo y sean menores de 25 años. Después de graduarse, regresaron a su ciudad natal como profesores de escuela primaria.
En 1967, se establecieron escuelas secundarias en las comunas de Tangzang y Pingmu. En el otoño de 1968, la escuela secundaria agrícola Sangyuan cerró y aceptó dos clases de secundaria. 1969 Escuela primaria Fengzhou y escuela primaria Longkou de la escuela secundaria afiliada. Ese año, el condado tenía 1 escuela intermedia completa y 7 escuelas intermedias.
En 1970, había 16 escuelas intermedias, incluidas 11 escuelas secundarias y 5 escuelas secundarias. Los departamentos centrales y las fábricas y minas provinciales del condado también establecieron escuelas intermedias. Desde 65438 hasta 0975, hubo 25 escuelas intermedias en el condado, incluidas 15 escuelas secundarias con 3445 estudiantes y 10 escuelas secundarias con 165438 estudiantes.
Durante este período, debido al exceso de escuelas intermedias y la escasez de maestros, los maestros de escuela primaria fueron transferidos para enseñar en escuelas secundarias y los maestros de secundaria enseñaron en escuelas secundarias. Además, después de la década de 1970, el sistema académico de las escuelas intermedias y secundarias se cambió de 6 años a 4 años, se abolió el sistema de determinación de admisión y repetición de estudios basado en los resultados de las pruebas y se adoptó la recomendación de admisión, lo que afectó gravemente la calidad de la enseñanza.
En 1977 se reformó el sistema de admisión y se retomaron las pruebas de acceso. Al año siguiente, la escuela secundaria Fengxian fue catalogada como una de las escuelas secundarias clave en la ciudad de Baoji. En ese momento, había 31 escuelas intermedias en el condado, incluidas 18 escuelas secundarias con 5,126 estudiantes y 13 escuelas secundarias con 2,377 estudiantes y 563 profesores y personal.
En 1983, la escuela secundaria Liufengguan se fusionó con la escuela secundaria Fengxian. En septiembre, la sección de secundaria de la escuela secundaria Toyosu se cambió a la escuela secundaria vocacional Toyosu (una escuela secundaria). En 1988, la clase de secundaria de la escuela Longkou se fusionó con la escuela secundaria de Fengzhou.
En 1989, había 20 escuelas intermedias generales en el condado, incluidas 11 escuelas intermedias generales del condado y de la ciudad con 2.574 estudiantes y 9 escuelas intermedias rurales con 1.668 estudiantes. Hay 1.689 graduados de escuela secundaria y 288 graduados de escuela secundaria en el condado. Durante la República de China, el condado de Feng estaba culturalmente atrasado y tenía muchos analfabetos. En el año 26 de la República de China (1937), la escuela primaria de Fengzhou abrió una clase de alfabetización juvenil de corta duración, pero se suspendió poco después. De 1928 a 1931 (1939 a 1942), se establecieron escuelas privadas en cada escuela del condado y también se abrieron clases para niñas. Cuando Wang Mingshuang sirvió como magistrado del condado (1937 ~ 1940), prestó más atención a la educación pública. Su esposa Geng trabajó personalmente como profesora de alfabetización y enseñó con paciencia, lo que alguna vez desencadenó una locura cultural por el aprendizaje de las mujeres. En ese momento, había entre cuarenta y cincuenta graduados en cada promoción, y sus habilidades de lectura, escritura y composición excedían el nivel de los graduados de la escuela primaria y secundaria.
Después de la fundación de la República Popular China, hubo un comité de escuela de invierno en 1950, y el distrito contó con una oficina de alfabetización y un especialista en alfabetización. Durante la Revolución Cultural, se abolieron las instituciones de alfabetización. 1979 65438 En febrero se creó el Comité de Educación Obrero y Campesino, con oficinas dependientes del mismo. En 1985, la oficina contaba con 7 empleados. En 1989 había 5 miembros del personal.
De 1950 a 1966, dependí principalmente de la alfabetización invernal. Los estudios de invierno se basan en escuelas e instituciones sociales. Donde hay pocas escuelas o ninguna, las masas se organizan para administrar escuelas de invierno por su cuenta; donde hay escuelas primarias y escuelas primarias completas, hay clases de alfabetización. Los profesores de escuela ofrecen alfabetizadores voluntarios y los estudiantes de alfabetización traen sus propios taburetes y lámparas de aceite. Hay dos tipos de libros de texto: autoeditados y editados provincialmente. Las 3.000 palabras son para la alfabetización. En 1951, se establecieron 227 escuelas de invierno en 176 aldeas administrativas de 7 distritos del condado, con 9.298 estudiantes matriculados, incluidos 1.266 de entre 8 y 13 años, 3.646 de 14 a 25 años y 3.646 de 26 a 45 años.
En 1953, se implementó a gran escala el "Método de Alfabetización Instantánea" y se establecieron en el condado 4 clases de alfabetización con 188 estudiantes; Los profesores a tiempo completo y a tiempo parcial participan en la labor de alfabetización. Después de estudiar, la mayoría de los estudiantes se han quitado el sombrero de analfabetos. En el futuro, la alfabetización se incorporará a las actividades normales y el estudio continuará durante todo el año. De acuerdo con el principio de "qué hacer, qué aprender, qué se necesita, qué aprender", enseñamos según el tiempo y el lugar, y adoptamos métodos como la concentración y la descentralización, aprendiendo más durante el tiempo libre, aprendiendo menos. durante la agricultura ocupada y tomar vacaciones durante la agricultura ocupada para organizar a las masas para que persistan en el aprendizaje. La mayoría de los administrativos, custodios, contables, cajeros, etc. de esa época. Los equipos de producción detrás de las cooperativas primarias, las cooperativas avanzadas y las comunas populares son todos analfabetos.
Hacia 1961, los desastres naturales eran frecuentes y el país estaba en problemas. La gente estaba ocupada con la producción y la auto-rescate, y el trabajo de alfabetización se detuvo. Después de 1963, a medida que mejoró la economía nacional, la alfabetización de aficionados se aceleró nuevamente. En 1966, 3.300 de los 19.800 objetivos de alfabetización del condado se habían vuelto analfabetos.
Durante la "Revolución Cultural", la labor de alfabetización se detuvo, pero se reanudó tras la Tercera Sesión Plenaria del XI Comité Central.
1979 ~ 1989 Mientras continuamos eliminando el analfabetismo, también guiamos a las masas a utilizar la ciencia y la tecnología para deshacerse de la pobreza y enriquecerse. En 1980, el condado organizó grupos de trabajo para llevar a cabo labores de alfabetización en 15 municipios (ciudades). Ese año, 365.438.045 personas eran analfabetas, de las cuales la tasa de analfabetismo entre los adultos jóvenes era de 89 y la tasa de analfabetismo entre los adolescentes era de 96. En 1989, 2.418 personas eran analfabetas o semianalfabetas.