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Cómo utilizar la jerga de Internet al escribir ensayos

1. Cómo utilizar el lenguaje de Internet en las composiciones

El lenguaje de Internet tiene ventajas: los expertos te enseñan a observar racionalmente los pros y los contras del lenguaje de Internet que aparece en las composiciones de los estudiantes de secundaria. así como el impacto del lenguaje de Internet en la cultura moderna. En cuanto a la influencia del chino, el periodista entrevistó al Sr. Wang Peiji, profesor de la Escuela de Humanidades de la Universidad Normal de Qinghai y presidente de la Sociedad Lingüística de Qinghai.

El profesor Wang nos dijo que el idioma de Internet es esencialmente una parte importante del chino moderno. El vocabulario básico y la gramática que utiliza se derivan del chino moderno. En cuanto al surgimiento del idioma de Internet, la comunidad lingüística generalmente tiene una. Actitud tolerante, porque la aparición y popularidad del lenguaje en Internet es la tendencia general. Durante la entrevista, el periodista descubrió que muchos estudiantes de secundaria están muy interesados en el lenguaje de Internet y están dispuestos a crearlo y utilizarlo ellos mismos.

La popularidad de Internet también ha hecho que los estudiantes de secundaria se vean inevitablemente afectados por el lenguaje de Internet. El profesor Wang Peiji sugirió que los profesores deberían adoptar una actitud orientadora en la enseñanza. No deben preocuparse demasiado. Deben ver las ventajas y desventajas de este fenómeno. La ventaja es que este fenómeno también refleja el deseo de los estudiantes por conocer el lenguaje de Internet. Puede enriquecer la capacidad de expresión lingüística de los estudiantes; la desventaja es que si el lenguaje en línea no se puede utilizar correctamente, provocará ciertas dificultades para la comprensión de todos.

Sin embargo, el lenguaje de Internet tiene sus propias características específicas, es decir, es conciso y significativo. Debido a que se comunica en una red virtual, el contexto se oculta y se ignora el trasfondo de identidad cultural de los internautas. En este momento, el lenguaje se ha convertido en la herramienta de comunicación más importante, el uso de homofonía, juegos de palabras, metáforas, símbolos y abreviaturas en inglés o pinyin chino hacen que las expresiones sean más vívidas. Sin embargo, existen ciertas convenciones para que los internautas utilicen estos idiomas. Por ejemplo, las abreviaturas suelen tomar las primeras letras del pinyin inglés o chino, "KK" significa "kuaikuai" y "JJ" significa "hermana". La dificultad de comprensión puede deberse principalmente a las diferentes interpretaciones de los significados racionales de algunas palabras en el lenguaje de Internet. Al principio, a la gente le resultaba difícil entender la frase "Eres un MM amable, lindo y temperamental". "amable, lindo y temperamental" Ya no tienen sus significados originales "amable" significa "voluble y desalmado", "lindo" significa "pobre y no amado", etc.

El surgimiento del lenguaje en Internet es un fenómeno de mutación del lenguaje. Son algunos fenómenos y usos del lenguaje no convencionales que aparecen en el proceso de desarrollo del lenguaje. Esto es inevitable en el proceso de desarrollo del lenguaje y es beneficioso para el lenguaje. desarrollo y enriquecimiento. Además, el chino moderno tiene una cualidad de filtrado y algunas palabras que no son propicias para la aplicación se eliminarán naturalmente. Sin embargo, esto no se puede lograr de la noche a la mañana. Es necesario pasar por un determinado proceso. El desarrollo y la evolución del idioma están estrechamente relacionados. El desarrollo de la economía social, la ciencia y la tecnología, por lo que debemos adoptar una actitud científica ante el fenómeno de que a los estudiantes de secundaria les gusta utilizar el lenguaje de Internet.

2. Cómo utilizar el lenguaje de Internet en las composiciones

Hoy en día, muchos estudiantes utilizan lenguaje de Internet como "even", "halo", "porridge", "qiang" y "ding" cuando abren su Bocas para comunicarse. Estas lenguas A veces también aparece en diarios y composiciones.

Yang Xuezhen, jefe del grupo de enseñanza e investigación del grupo de lengua china de la Escuela Secundaria Experimental de Henan, dio un ejemplo: una vez, un estudiante escribió esta frase en su diario semanal: "El domingo pasado, mi GG. trajo a su novia 'dinosaurio' estaba jugando a 100, y la novia de GG seguía elogiándome, y ese 'Jiang Zi' parecía como si nos conociéramos desde hace mucho tiempo..." Después de leer esto, el maestro estaba confundido. Cuando los profesores encuentran lenguaje de Internet en las composiciones de los estudiantes, generalmente lo rodean con un bolígrafo rojo y colocan un signo de interrogación al lado para atraer la atención de los estudiantes.

Durante la comunicación con los estudiantes, descubrí que estudiantes como GG (hermano), MM (hermana), I (yo), Meimei (niña), Paizhuan (crítica, comentario), novato (novato) , El lenguaje de Internet como tinta (humor) y mermelada (premio) es tan común que los niños casi lo dejan escapar. Creen que el lenguaje en línea es animado, animado, relajado e interesante. Usan un lenguaje similar cuando conversan con sus compañeros en línea y escriben cartas, y a veces lo usan convenientemente en diarios y composiciones.

"Sería un poco 'trágico' si los estudiantes de hoy ni siquiera entendieran el lenguaje de Internet". Yang Xuezhen bromeó diciendo que el lenguaje de Internet se puede usar en inglés hablado o en cartas informales, pero aún así en exámenes formales. desaprobar el uso del lenguaje de Internet.

El lenguaje de Internet se utiliza de manera flexible en las composiciones y, a veces, puede hacer que las personas se sientan brillantes. Por ejemplo, Wang Yan, profesor de chino en la clase Hongzhi, tercer grado, escuela secundaria número 47, ciudad de Zhengzhou. Dio un ejemplo. Un estudiante estaba escribiendo Escribe "*** es un 286, con memoria insuficiente y respuesta lenta". Sin embargo, Wang Yan cree que aún se debe recordar a los estudiantes que usen el lenguaje en línea con cuidado en clase, porque el lenguaje en línea hará que los profesores que califican sientan que el uso del lenguaje es irregular, lo que afectará las calificaciones.

Para que se permita el uso escrito del lenguaje de Internet, debe cumplir dos criterios: primero, que las palabras se hayan vuelto convencionales y sus significados sean conocidos por el público; segundo, deben cumplir con normas gramaticales y retóricas; estándares. Por ejemplo, el People's Daily ha utilizado palabras como "gaili" y pueden utilizarse cuando sea apropiado. Pero aquellos que son sólo por diversión y tienen poco significado y valor generalmente no se recomiendan para su uso.

"El lenguaje de Internet es un estilo de lenguaje que gusta mucho a los estudiantes. Es novedoso, divertido y único, y satisface la búsqueda de la individualidad de la nueva generación de niños pequeños. Sin embargo, no están seguros de la uso correcto de este idioma. Hay una falta de estándares de juicio claros", dijo Dang Rongrong, profesor de chino en el grado 1 (17) de la escuela secundaria Zhengzhou Hui.

El lenguaje de Internet es una expresión lingüística que tiene evidentes marcas de la era de Internet. Desde el punto de vista del género, se ajusta a las características de las nuevas palabras y nuevas frases que son “cortas en tiempo de generación”, y en un sentido amplio pertenece a la categoría de nuevas palabras y nuevas frases. Sin embargo, todo el tiempo en la vida se producen nuevas palabras y frases, pero sólo unas pocas de ellas pueden pasar la prueba de la práctica y circular ampliamente y usarse durante mucho tiempo.

Las nuevas palabras y frases utilizadas por los estudiantes en su vida diaria suelen estar de moda. Por ejemplo, "hold" apareció recientemente en el programa de entretenimiento taiwanés "Are There College Students?" y "youmuyou" se deriva del estilo rugiente. Aunque estas palabras son "nuevas", no pueden ser utilizadas por la mayoría de los estratos de la sociedad y sólo pueden representar la forma de pensar de la generación más joven. Además de las características de "límite de tiempo corto", las nuevas palabras y frases también deben tener las características de universalidad, gran compatibilidad y nivel claro.

Evidentemente estos lenguajes populares en Internet y muy utilizados por los estudiantes carecen de estas características. En rigor, este tipo de lenguaje no puede incluirse en la categoría de palabras y frases nuevas en sentido estricto. En ocasiones formales, como los exámenes de ingreso a la escuela secundaria y los exámenes de ingreso a la universidad, el uso de este tipo de lenguaje en línea está prohibido. Puede utilizarse en situaciones en las que la estandarización del uso del lenguaje no es alta.

Zhang Han, profesor de chino en la escuela secundaria n.º 81 de Zhengzhou, dijo que durante la enseñanza, los profesores exigirán a los estudiantes que estandaricen su idioma al escribir ensayos de acuerdo con los estándares de puntuación para los ensayos de los exámenes de ingreso a la escuela secundaria. No se permite la jerga de Internet, ni palabras en inglés, etc. 4. ¿Es bueno utilizar el lenguaje de Internet al escribir ensayos?

¿Vale la pena fomentar y promover el uso del lenguaje de Internet en las composiciones de los estudiantes de primaria? El origen del tema: Mientras los sociólogos todavía debaten si el lenguaje de Internet es un juego de palabras para la gente nueva o un desarrollo positivo del chino moderno, el lenguaje de Internet ha invadido inevitablemente nuestras aulas de chino en la escuela primaria. Aparece en los libros de composición de nuestra escuela primaria. estudiantes de la escuela.

Como fundadores de la lengua hablada y escrita de la patria, ¿qué actitud deben adoptar los profesores chinos de escuela primaria desde la perspectiva de sus responsabilidades profesionales y las características de la materia? El 13 de noviembre de 2007, en el aula de escalera de la escuela primaria número 4 de la ciudad de Longgang, condado de Cangnan, un grupo de profesores entusiasmados con la enseñanza del chino discutían el tema "El idioma de Internet, ¿vale la pena alentar y promover el idioma de Internet?". ¿Ingreso de los estudiantes de primaria a la composición?" Un debate pedagógico. El punto de vista del lado positivo es: "El lenguaje de Internet debe alentarse y promoverse al ingresar a las composiciones de los estudiantes de primaria". El punto de vista del lado negativo es: "No se debe alentar y promover el lenguaje de Internet al ingresar a las composiciones de los estudiantes de primaria". "

En el ámbito del debate, ambas partes se centraron en sus propios puntos de vista, presentaron argumentos favorables y proporcionaron información detallada como apoyo. Argumentaron sus puntos de vista desde diferentes ángulos, discutiendo entre sí. Sus profundos pensamientos y maravillosas actuaciones impresionaron a los profesores presentes.

Choque de opiniones y debate: el lenguaje de Internet, entrando en la composición de los estudiantes de primaria es digno de estímulo y promoción. El lenguaje es un sistema dinámico y en evolución que seguirá desarrollándose y enriqueciéndose con el desarrollo de los tiempos.

El lenguaje de Internet surgió como lo requieren los tiempos en el contexto de la era de la información. Es un producto de la nueva era, tiene un fuerte sentido de los tiempos y exuda un fuerte sabor a vida. ¿Cómo puede un idioma con características distintivas de la época quedar excluido de la puerta del chino moderno y de la puerta de las tareas escolares de los estudiantes de primaria? Argumento del oponente: La aleatoriedad, la ambigüedad y la vaguedad del lenguaje de Internet determinan que el lenguaje de Internet no sea adecuado para las composiciones de los estudiantes de primaria.

Por ejemplo, "rana" se usa para referirse a "feo" y "BT" se usa para referirse a "anormal". Frente a una red que carece de estándares y regulaciones, es caótica y no puede. transmitir información de manera efectiva Cuando el lenguaje entra en la composición de los estudiantes de primaria, ¿todavía tocas las cabezas de los estudiantes y les dices: ¿Usaste muy bien la palabra "rana"? El segundo argumento a favor del lado positivo: el lenguaje de Internet es ingenioso, humorístico, breve y lleno de personalidad, y proporciona a los estudiantes una base para expresar sus verdaderos sentimientos. A algunos estudiantes de primaria originalmente no les gustaba escribir diarios, pero debido a que usaban un lenguaje vívido de Internet, les resultó muy divertido y se enamoraron de escribir diarios. Esto definitivamente es algo bueno.

Por ejemplo, "acabo de regresar de Marte" refleja lo inadecuado de la otra parte. Esta declaración utiliza metáforas, exageraciones y otras técnicas retóricas, y tiene sentido del humor, lo que la hace fácil de entender y aceptar. El segundo argumento del lado opuesto: utilizando lenguaje de Internet como "riego", "paizhuan", "sofá" y "loco", encuestamos a 97 profesores y estudiantes en dos clases de nuestra escuela, y la mayoría de ellos no sabían eso, 75%.

A medida que los edificios altos se elevan desde el suelo, la base de las tareas de la escuela primaria y los hábitos de escritura son la base entre las bases y ¡la más importante! Estos idiomas en línea que mezclan caracteres chinos, números, letras inglesas, etc., si los maestros no brindan orientación oportuna y permiten a los estudiantes destruir estos hermosos caracteres cuadrados de una manera "demonizante" sin estandarización, sin duda será un problema para nosotros como docentes. La negligencia de los profesores chinos.

"Tres defensas: estándares curriculares chinos" señala en las sugerencias de enseñanza: "La escritura requiere que los estudiantes escriban lo que ven, oyen, piensan y sienten de manera informal, y que estén dispuestos a expresarse, expresarse libremente y expresar su personalidad". ".

El lenguaje de Internet se ha convertido en la forma de expresión favorita de los estudiantes. ¿Por qué no les permitimos expresar la vida real como les gusta? Utilice un bolígrafo gratis para escribir sobre su propia situación, expresar sus sentimientos y expresar su autoconciencia. Éste es exactamente el objetivo de la enseñanza de la composición que perseguimos.

Tres argumentos en contra del otro lado: Los antiguos decían: "Si tomas el método desde arriba, obtendrás el medio; si tomas el método, obtendrás los estudiantes de primaria". También deben prestar atención al método y a la parte superior al hacer la tarea, y prestar atención al aprendizaje de un lenguaje normativo de alto grado.

Porque todas las actividades de aprendizaje de los niños comienzan con la imitación. Cuando los estudiantes de primaria se encuentran en la etapa inicial de aprendizaje de idiomas, ¿es un lenguaje en línea tan casual, irregular e incluso vulgar un modelo para que los niños aprendan idiomas? Esa lengua vernácula hermosa y estandarizada es la mejor manera para que los estudiantes imiten la actitud de Zhengfang Sibian hacia el uso del lenguaje de Internet en las tareas de los estudiantes de primaria, debemos acoger con satisfacción el surgimiento del lenguaje de Internet como algo nuevo con una actitud racional y abierta; Lo que tenemos que hacer debería ser "más orientación, más estímulo, menos restricciones, menos críticas". Bajo la dirección correcta de los profesores, el lenguaje de Internet se estandarizará y mejorará gradualmente y finalmente se integrará completamente en nuestro sistema chino en lugar de hacerlo a ciegas. rechazarlo o bloquearlo, o incluso escapar.

El resultado final de esto es estar fuera de contacto con nuestra gran era y estar "ajenados" de nuestros estudiantes. Cuatro contraargumentos: En primer lugar, el idioma de Internet tiene un fuerte impacto en la cultura nacional. Ha causado un cierto grado de "quemado" en nuestro idioma nacional. Es difícil imaginar que un estudiante haya estado inmerso en el idioma de Internet durante mucho tiempo. ¿El tiempo todavía puede heredar bien la esencia de la nación china? Miles de años de cultura, ¿ser una persona con raíces? En segundo lugar, se recomienda que los estudiantes de primaria se encuentren en la etapa de adquirir conocimientos, aceptarse a sí mismos y comprender el mundo para intervenir en las composiciones de los estudiantes de primaria. Sus limitaciones y popularidad obstaculizan directamente la comunicación normal de los niños y afectan la salud física y mental. de alumnos de primaria.

En tercer lugar, el lenguaje de Internet ha cambiado los métodos de escritura de los estudiantes y ha dificultado la mejora de su capacidad de composición. Alentar a los estudiantes de primaria a estar orgullosos de este estilo de escritura alternativo y disfrutar de los errores tipográficos y las oraciones incorrectas obstaculizará seriamente la mejora de la composición de los estudiantes de primaria.

Punto de vista experto (Cao Hongfei, investigador de enseñanza de chino en escuelas primarias de la Oficina de Educación Municipal de Wenzhou) Desde un nivel más profundo, el lenguaje de Internet tiene un formato fijo, pero si este tipo de lenguaje se usa demasiado, se convierte en una copia del discurso, como Para describir a un "chico guapo", si se usa el chino tradicional para describirlo, cuántos idiomas excelentes y ricos se pueden usar para elogiarlo. Usando el lenguaje de Internet, el idioma del estudiante se convierte en una copia. No se le ocurre más modelo, más bello, y el elogio en un lenguaje más personalizado conduce al kitsch del lenguaje colectivo. Cuando el lenguaje de Internet entra en la composición de los estudiantes de primaria, la actitud que debemos mantener es: tolerancia y comprensión, orientación correcta, absorción de la esencia y eliminación de la escoria.

1. No podemos rechazar ciegamente y crear una brecha con los niños. Debemos comprender los pensamientos de los estudiantes, guiar a los jóvenes para que vean objetivamente los pros y los contras del lenguaje en línea y aprovechar al máximo el lenguaje flexible y animado. Características del lenguaje en línea para inspirar a los estudiantes. 5. ¿Puedo utilizar el lenguaje de Internet al escribir una composición?

Es mejor no utilizar el lenguaje de Internet 1. Al escribir, debe aprender a acumular conocimientos, como "Leer miles de volúmenes, escribir". como tener espíritu", "Es difícil para una mujer inteligente preparar una comida sin arroz" y estos resúmenes de los antiguos ilustran la importancia de la "acumulación" en la escritura tanto desde aspectos positivos como negativos.

"Confiar en la acumulación en la vida diaria y confiar en el desempeño en la sala de exámenes". Esta es la experiencia común de los estudiantes en la sala de exámenes. (1) En términos de idioma, se debe crear una "biblioteca de vocabulario".

El vocabulario es la celda del artículo. El vocabulario en un sentido amplio se refiere no sólo a la colección de palabras y frases, sino también a oraciones y grupos de oraciones.

Hay dos formas de construir un "vocabulario": la primera es leyendo. Debes leer mucho libros, periódicos y publicaciones periódicas, y tomar notas sobre tu lectura. Extraer algunas palabras, oraciones y pasajes hermosos de un libro específico, o hacer tarjetas de lectura.

La segunda es la vida. Por lo general, debes captar el lenguaje vívido al hablar en público y anotar estas palabras en un pequeño libro o tarjeta que lleves contigo. De esta manera, con el tiempo podrás hablar bien y escribir maravillosamente en tus composiciones.

(2) Es necesario reforzar la acumulación de materiales. Los materiales son la carne y la sangre del artículo.

Debido a que muchos estudiantes no prestan atención a la acumulación de materiales, inventan o plagian cada vez que escriben. La forma de solucionar este problema es acumular materiales.

Si es posible, puede traer una cámara de video y una grabadora para observar la vida en profundidad, participar activamente en la vida y registrar la vida familiar, la vida en el campus y la vida social de manera oportuna mediante bocetos y escritura de un diario. , notas de observación, etc. experiencias en. Al grabar, debes captar los detalles y captar las características de las personas, cosas, objetos y paisajes.

De esta forma, los artículos escritos tendrán carne y sangre. (3) Fortalecer la acumulación ideológica.

El punto de vista es el alma del artículo. Si el centro del artículo no es claro o la intención no es profunda, a menudo indica que el autor tiene un pensamiento superficial.

Por lo tanto, es necesario establecer un "think tank". Hay dos métodos: primero, pensar bien.

"Cuanto más piensas, más ganas". Debes pensar profundamente en momentos normales y preguntar "por qué", "qué" y "cómo" cuando encuentres problemas.

De esta manera, podemos ver la esencia a través del fenómeno. También debes registrar las "chispas" de tu pensamiento y las conclusiones de tu pensamiento en cualquier momento.

El segundo paso es compilar, es decir, extraer citas célebres, aforismos, etc. En definitiva, debemos fortalecer la acumulación de composiciones y establecer tres grandes almacenes de escritura: "biblioteca de vocabulario", "biblioteca de materiales" y "biblioteca de pensamiento". Deben ser inventariadas, clasificadas y clasificadas en categorías periódicamente, y deben enriquecerse constantemente. y ampliado.

2. Para escribir una buena composición, primero debes aprender a observar. Cuando el Sr. Lu Xun respondió a la pregunta de "cómo escribir un buen artículo" de los jóvenes literarios, enfatizó dos puntos: primero, leer más y, en segundo lugar, practicar más. “Ver más” aquí significa observar más.

Esto significa: para escribir buenos artículos y dominar técnicas hábiles de redacción de artículos, debe observar más y aprender a observar. La observación es el requisito previo y la base necesarios para escribir. El novelista ruso Chéjov advirtió seriamente a los principiantes: "¡Un escritor debe entrenarse para convertirse en un observador con buen ojo y nunca darse por vencido! - Debe entrenarse hasta que la observación se convierta en un hábito, como si se convirtiera en una segunda naturaleza".

Convertir la observación en un hábito y una segunda naturaleza es una habilidad que lleva tiempo perfeccionar. Es muy eficaz y una gran habilidad. Debes prestar atención a las personas, cosas, paisajes y objetos que te rodean para obtener los materiales que necesitas para tu composición: debes interesarte por cosas que pueden no parecer grandes pero que en realidad tienen mucho significado, y prestar atención a las causas. procesos y resultados debes prestar atención a cómo las plantas en los macizos de flores del campus cambian de color a lo largo del año y aprender a indagar profundamente para comprender los entresijos de estos cambios, debes salir a la sociedad, contactar; Más personas, observa sus palabras y acciones, y piensa en algo en cualquier momento. Fúndelos en el largo río de tus propios pensamientos.

Este es el proceso de observación. Durante el proceso de observación, debes prestar atención a los siguientes puntos: (1) La observación nunca debe limitarse a "ver con los ojos". La observación en un sentido amplio y con significado más práctico significa movilizar los cinco sentidos de una persona: escuchar con los oídos, sentir con el cuerpo y, lo que es más importante, pensar con el corazón y el cerebro, para que dicha observación sea más delicada y profunda.

(2) Preste atención al buen uso de la "mala pluma" durante el proceso de observación. Como dice el refrán: Es peor una buena memoria que una mala escritura.

Muchos estudiantes ven mucho todos los días y piensan mucho, pero no son buenos para escribirlo en cualquier momento. Esto hará que el material observado se desperdicie y muchas cosas valiosas serán en vano. . Desperdiciado. (3) Preste especial atención a la perseverancia en la observación.

No sufras de "fiebre cerebral". Tres minutos de calor no son beneficiosos para escribir una buena composición. Debes observar y pensar en la vida durante todos los días de tu vida, para que puedas escribir Ven. con maravillosos artículos y excelentes trabajos. Aprender a observar tiene una gran base y un gran impulso para escribir buenas composiciones. Sin observación, a menudo le resultará difícil escribir.

Espero que puedas aprender a observar, cultivar y mejorar continuamente tus habilidades de observación y lograr grandes avances en tu práctica de escritura. 3. Si la idea es alta, la redacción será exitosa. Establecer la idea es establecer el centro y la intención del artículo.

Entonces, ¿a qué cuestiones debemos prestar atención al redactar el artículo? (1) El propósito de un artículo debe ser correcto y correcto. La corrección significa garantizar que los sentimientos y pensamientos del artículo sean correctos, de acuerdo con la naturaleza y las leyes de las cosas objetivas, de acuerdo con los principios políticos básicos de mi país, en línea. con los requisitos morales básicos de las personas y capaz de brindarles inspiración positiva. (2) El propósito de la escritura debe ser específico: "La composición es más importante que la especificidad. La especificidad vuelve hábil y la divergencia vuelve estúpida a la gente".

No importa cuán complicado sea el asunto, la idea principal no puede ser. disperso. Si un artículo quiere explicar este tema y ese punto de vista al mismo tiempo, y divaga, el propósito inevitablemente no quedará claro.

De hecho, si quieres cubrirlo todo, definitivamente no entenderás el punto. Además, un artículo sólo puede tener un centro. En lugar de "morder más de lo que puedes masticar", es mejor. concentrarse en expresar un centro, incluso si es a través de varias cosas. Para expresar el centro, también debemos adherirnos estrechamente al centro del texto, con objetivos consistentes, enfocándonos en el punto de conexión entre el material y el centro, para que todo. el poder contenido en el material se dirige hacia el centro. (3) El propósito del artículo debe ser novedoso. Lo más tabú de un artículo es seguir las opiniones de los demás y seguir lo que otros dicen. Un ángulo novedoso es el núcleo de la innovación en la composición.

Las ideas novedosas requieren salirse de la vieja caja, no seguir el pensamiento convencional, el pensamiento habitual o los estereotipos mentales originales, sino utilizar una perspectiva única para examinar el contenido alternativo contenido en el tema y evitar escribir lo que otros suelen escribir. y escribir lo que otros no han escrito. Incluso el mismo objeto de escritura siempre puede ser abordado desde muchos ángulos, siempre y cuando rompamos los estereotipos de pensamiento, nos mantengamos a la altura de los tiempos, evitemos lo "convencional" y persigamos lo "diferente", pensemos desde múltiples ángulos y lados, o asociar, ampliar, hacer analogías, o ir en dirección opuesta, enviando algo donde otros no lo han hecho.

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