8 planes de lecciones de música de la edición educativa de Hebei

Plan de lección de música 1 de Hebei Education Edition

Objetivos de enseñanza:

1. Apreciar la música y dejar que los estudiantes se sientan libres de crear movimientos.

2. Aprende a cantar canciones con emociones alegres y vivas, voz ligera y un canto claro y preciso.

3. Permita que los estudiantes participen activamente en el diseño de juegos de canciones para mejorar su interés en aprender.

Proceso de enseñanza:

1. Introducción a la pregunta

2. Apreciación de "Bright Fireworm"

Escuchar "Bright Fireworm" durante la primera vez

Maestra: Los niños vieron tantos paisajes hermosos en el camino. Esta es una canción sobre luciérnagas brillantes. Por favor, extiende las alas de tu imaginación y escúchala nuevamente.

Ensayar.

3. Recopilación de letras

Profe (con gorro de maquinista): ¿Qué tipo de profesión crees que hacen los profesores ahora (Conductor de tren) ¿Quién quiere serlo? Ve Dai Dai, por favor dime ¿cómo te sientes al usar este sombrero? (3 ~ 5 estudiantes) Cantemos con este orgullo, aire y felicidad.

Alumno: (Escucha la música y hace los movimientos libremente mientras escucha)

Profesor: La melodía de esta canción es muy alegre y vivaz. El profesor hoy tiene una idea y quiere. Que los niños la aprendan solos. Quien pueda cantar esta canción primero, le pediremos que sea un pequeño maestro, aunque solo enseñe una frase. Si un niño canta o se desempeña bien, el maestro lo recompensará con un pequeño obsequio. Los pequeños profesores vuelven a escuchar atentamente la música.

Estudiante: (enseñanza mutua)

Maestro: (Comentario) Nuestros niños cantaron la canción "El tren se va" tan hermosamente. ¿Puede nuestro pequeño conductor? ¿Qué tal si reemplazamos diferentes letras según? ¿El ritmo de esta canción?

Maestro: El maestro la compilará primero. Por ejemplo, la primera oración: Click, click, click, click, el tren se va, y se compilará en: Click. , clic, clic, clic, el tren se fue. ¿Quién la compilará? Siempre que cada niño pueda compilar una oración, será genial.

Estudiante: (Crea letra)

Maestro: ¡La letra compilada por los niños es así! ¡Bien! ¡Hagámoslo! Intentemos cantar algunas de nuestras propias letras.

4. Juegos de música

Profe: Nuestro pequeño conductor conduce su propio tren. ¿A dónde quieres ir más?

Profesor: ¿Hay tantos lugares? quieres ir. ¡Qué lugar! Pero hoy los conductores solo pueden ir a un lugar, así que si levantan la mano y votan para ver a qué lugar quieren ir la mayoría de los conductores, iremos allí.

Estudiante: (votar) Vayamos a Beijing, la capital de la patria, para ver el izamiento de la bandera allí.

Maestro: Es un largo camino por recorrer hasta _lugar. Tenemos que pasar por _llanuras, _túneles y _puentes. Usemos nuestros cerebros juntos y usemos pequeños taburetes para crear laderas, túneles y puentes.

Alumno: (Coloca un taburete)

Profe: (Pregunta por la decoración) El tren tiene que subir laderas, cruzar puentes y atravesar cuevas. Es muy interesante. ¿Qué debemos hacer?

Vamos al sol.

Plan de lección de música de Hebei Education Edition Capítulo 2

Contenido didáctico:

1. La canción "Niños de todos los grupos étnicos juntos" y su acompañamiento.

2. La canción "Happy Little Dance".

Objetivos de enseñanza:

1. Continuar cultivando el espíritu creativo de los estudiantes y mejorar su capacidad para expresar música a través de la improvisación y el acompañamiento de la canción "Children of All Races Together", y Continuar cultivando el espíritu de amor al colectivo y a la propia cooperación.

2. Aprende la letra y la partitura de "Happy Little Dance".

Proceso de enseñanza:

1. Repasar la canción “Niños de todas las etnias juntos” siguiendo la música del profesor.

2. Repasar los patrones rítmicos del uso de instrumentos de percusión para acompañar canciones.

Timbre doble: __ __ │ __ __ │ ____ x │

Timbre de campana: x x │ x x │ x x │

Triángulo: x — │ x — │ x — │

Pandereta: x x │ x x │ x〃 — │

Castañuelas: __ __ │ __ __ │ __ __│

Notas: ① Debes Primero aprende a disparar varias frases rítmicas correctamente.

②Primero imita el método de ejecución de instrumentos de percusión con tus manos.

③Asegúrate de controlar la intensidad cuando jueguen juntos.

3. Tanto profesores como alumnos *** diseñaron el acompañamiento de las líneas 3 y 4 de la canción, y el profesor resumió y escribió la partitura del acompañamiento.

2. Acompañamiento.

1. Los estudiantes aprenden la partitura de acompañamiento completa y acompañan la canción juntos.

2. Formar grupos para aprender los movimientos de baile de varias minorías étnicas (orientación del profesor) y discutir cómo realizarlos: contrapunto, asignación de roles, etc.)

3. Estudiar.

1. Se introducen cuatro imágenes en la enseñanza de la nueva canción "Happy Little Dance".

2. El profesor guía a los alumnos a recitar la letra con ritmo, lo que requiere una pronunciación precisa y una enunciación clara.

3. Aprende a cantar canciones junto con el piano.

4. Combine la escucha y el canto con el canto, aprenda la partitura musical y se le pedirá que memorice la letra y la partitura.

4. Tarea:

1. Elige varios instrumentos de percusión para la canción "Happy Little Dance".

2. Escribir partituras de acompañamiento en grupos.

Plan de lección de música de Hebei Education Edition Capítulo 3

Contenido didáctico:

Cante "Feliz año nuevo".

Objetivos didácticos:

Ser capaz de recitar la canción “Feliz Año Nuevo” y realizar acompañamiento de la canción con instrumentos de percusión.

Proceso de enseñanza:

1. Introducir una nueva lección (el docente puede preguntar: ¿Qué costumbres y hábitos tienen nuestro país y otros países del mundo al recibir el Año Nuevo)?

2. Reproduzca la grabación o el CD para que los estudiantes puedan sentir la atmósfera animada y alegre de la canción y se interesen en aprender a cantar.

3. El profesor enseña a cantar canciones en frases (dado que los estudiantes han estado expuestos a esta canción a través de diversos medios, no les resultará difícil aprender a cantar).

4. Partiendo de la base de que los estudiantes pueden cantar canciones con relativa competencia, los profesores pueden inspirarlos a escribir sus propias letras.

① Puede utilizar la creatividad y la imaginación de los estudiantes para completar nuevas letras en la letra "Felicitaciones a todos". Como: "Felicitaciones al maestro", "Felicitaciones a Li Xiao", "Felicitaciones a Wang Fang", etc., o ve a casa y cántale a tu padre, madre, abuelo y abuela: "Felicitaciones a papá", "Felicitaciones a mamá", "Felicitaciones al abuelo", "Felicitaciones al abuelo". Abuela", etc.

②. La frase “Cantamos, bailamos” se puede llenar con letras como “Un ramo de flores, un pedazo de amor verdadero”, “Hermanos, hermanas”. En resumen, se debe dar rienda suelta al entusiasmo de los estudiantes por la creación. Los profesores no deben emitir juicios simples, sino dejar que los estudiantes tomen sus propias decisiones, para movilizar su conciencia de participación.

5． Bajo la dirección del profesor, los alumnos organizan el acompañamiento de percusión de las canciones.

6. Canta la canción "Feliz Año Nuevo" de memoria con el acompañamiento de instrumentos de percusión.

Plan de lección de música de Hebei Education Edition Capítulo 4

Objetivos de enseñanza:

1. Comprender las costumbres del pueblo mongol y aprender a cantar "Dagula".

2. Al aprender y cantar la canción "La Gula", los estudiantes pueden comprender las emociones del suelo y el agua de un país que sostienen a su gente.

Puntos clave y dificultades en la enseñanza:

1. Aprender a cantar canciones y comprender las características de la música mongol.

2. Canta los versos con ritmo punteado y varias palabras en una sola nota.

Preparación de material didáctico: teclado electrónico, grabadora, tarjetas rítmicas, instrumentos rítmicos, material didáctico multimedia.

Proceso de enseñanza:

1. Saludos de profesores y alumnos.

2. Entrenamiento vocal.

3. Aprenda a cantar la canción "Dakula":

1. Reproduzca el material didáctico e introduzca una nueva lección: el profesor le presentará algunos niños hoy y verá qué compañeros saben. ¿Saben dónde está su casa?

Reproduzca el material educativo "Little Sisters of the Prairie Heroes" o material educativo relacionado. Inspire a los estudiantes a responder de forma creativa y libre.

2. Comprender el entorno geográfico, el entorno humanístico y otras características donde vive el pueblo mongol.

3. Escuche al cantante Fan cantando "Dakula" y pregunte: ¿Qué les escuchamos cantar a lo largo de la canción? Pida a los estudiantes que hablen sobre el contenido de la canción.

4. Para aprender a cantar canciones, profesores y alumnos cooperan, el profesor toca el acompañamiento y los alumnos simulan cantar.

5. Afronta las dificultades de la canción, concéntrate en cantar el ritmo punteado de la canción y los lugares donde una nota tiene varias palabras.

6. Actuación: aprenda movimientos de danza mongol, como girar los hombros, ordeñar y montar a caballo, y actúe con canciones y música.

Invita a los estudiantes del equipo de baile a actuar y otros estudiantes aplaudirán y cantarán.

7. Juego: Tocan cartas rítmicas, algunos alumnos interpretan y otros eligen tocar pequeños instrumentos para acompañar las canciones.

8. Añade instrumentos musicales para acompañar la canción.

9. Rendimiento completo.

4. Resumen de la clase

Plan de lección de música 5 de Hebei Education Edition

1. Contenido de enseñanza:

1. Apreciar las "buenas noticias" from Beijing" "To the Border Village"

2. Repasar y cantar bien "Imaya Jisong"

2. Objetivos de enseñanza:

1. Dejar que los estudiantes sean emocionalmente rico y canta bien "Imaya Jisong"

2. Siente la música orquestal étnica y experimenta los estilos musicales Miao y Yi escuchando "Beijing's Good News Comes to the Border Village"

3. Aprende los pasos básicos de danza del Yangko y cultiva el amor de los estudiantes por ella. La emoción de la vida y el amor por la patria

3. Análisis de los materiales didácticos:

Se trata de una pieza orquestal adaptada de los tonos de las etnias Miao y Yi, con una melodía alegre y entusiasta.

4. Proceso de enseñanza:

(1) Introducción

1. Profesor: "Aprendimos una canción tibetana "Yima Ya Ji Song" en la última clase ”, hoy repasaremos y repasaremos juntos para cantar mejor”

2. Los alumnos cantaron juntos.

(2) Iniciar clase

1. Cantar junto con la grabación.

2. Proporcionar orientación sobre los puntos difíciles y ayudar a los alumnos a cantar con acompañamiento y expresiones.

3. Escuche "Buenas noticias desde Beijing hasta la aldea fronteriza" en transición. Maestra: "Después de cantar canciones de la nacionalidad She, disfrutemos de una canción "Buenas noticias desde Beijing a la aldea fronteriza" adaptada a los tonos de las nacionalidades Miao y Yi.

4. Deje que los niños miren las canciones". música simplificada y escúchala, y siente las tres partes Siete melodías musicales temáticas.

5. Deja que los alumnos hablen de sus sentimientos después de escucharlos y el profesor los resume.

6. Completa las preguntas de escucha y pensamiento.

7. Escuche "Imaya Jisong" y deje que los alumnos adivinen el tipo de baile de esta música.

8. Presenta "Danza Yangko".

9. El profesor demuestra la "danza Yangko" y los alumnos gritan órdenes.

10. Enseñanza de la descomposición del movimiento

Plan de lección de música de Hebei Education Edition Capítulo 6

1. Tema: Niño pequeño

2. Clase Horas: Una hora de clase

3. Naturaleza del curso: Nueva enseñanza

4. Canto/Apreciación: Canto

5. Objetivos de la enseñanza

? Emociones, actitudes y valores

Al estudiar la obra "Little Boy", puedes sentir las emociones optimistas y edificantes de la canción y desarrollar el buen hábito de afrontar los reveses con valentía.

?Proceso y método

Al cantar "Little Boy" y utilizar la discusión, el análisis y otros métodos, los estudiantes pueden mejorar su capacidad de apreciación musical y su capacidad de investigación cooperativa.

Conocimientos y Habilidades

Dominar el canto y la aplicación de corcheas con puntillo, y ser capaz de cantar canciones de forma completa y emotiva.

6. Puntos importantes y difíciles en la enseñanza

Puntos clave

Ser capaz de cantar canciones de forma completa y emotiva.

? Dificultad

Cantar y utilizar corcheas con puntillo.

7. Proceso de enseñanza

(1) Introducción de la nueva lección

El profesor cuenta la historia de Heinche y revela el tema "Niño pequeño".

(2) Percepción inicial

1. El profesor utiliza multimedia para reproducir la canción "Little Boy" y pregunta cuál es el tono de la canción.

Los estudiantes responden libremente.

Resumen del profesor: Agradablemente.

2. El profesor vuelve a reproducir la canción y pregunta ¿cuál es la velocidad de la canción?

Los alumnos pueden responder libremente.

Resumen del profesor: La velocidad de la canción es de tempo medio.

(3) Aprender a cantar canciones

1. Para los ejercicios vocales, el profesor recuerda a los estudiantes que utilicen el sonido "wu" para los ejercicios vocales y presten atención a la protección de la voz.

2. El profesor reproduce el audio y los alumnos cantan.

El profesor preguntó: ¿Cuáles son los altibajos de la línea melódica de la canción?

Los alumnos pueden responder libremente.

El profesor resume y organiza los ejercicios de los estudiantes.

3. El profesor canta como modelo, y el resto de alumnos cantan como ejemplo.

El profesor preguntó: ¿Cómo se deben cantar con precisión las corcheas con puntillo?

Los estudiantes pueden responder libremente.

El maestro guía a los estudiantes a explorar primero, y luego resume y explica: las corcheas con puntillo son largas al frente y cortas atrás al cantar, similar a "manzana" y "uva", y organiza a los estudiantes para que practicar en grupos.

4. Ejemplos completos de canto.

5. El docente guía a los estudiantes a recitar la letra de manera emocional y les pide que piensen: ¿Qué contenido expresa la letra?

Los estudiantes discuten en grupos y responden libremente.

Resumen del profesor: Expresa la actitud positiva y optimista del protagonista.

6. El profesor guía a los alumnos a cantar la canción completamente añadiendo letra, y corrige la correspondencia entre la letra y la melodía.

Pide a los alumnos que piensen en: ¿Qué emociones se expresan en la canción?

Los alumnos pueden responder libremente.

Resumen del profesor: La emoción de la canción es positiva.

7. Canto completo y emotivo de canciones.

(4) Ampliación y ampliación

La profesora reprodujo en multimedia el episodio "Little Boy" de la película "Handsome Boy" y los alumnos lo disfrutaron.

(5) Resumen de la tarea

Profesores y estudiantes *** revisan juntos el método de canto de corcheas con puntillo para guiar el establecimiento de una actitud positiva y optimista.

Asignar tareas para después de la escuela: recopilar información sobre "Little Boys".

8. Diseño de escritura en pizarra

Brevemente

Plan de lección de música de Hebei Education Edition Capítulo 7

Contenido de enseñanza:

1. Interprete "El corazón de la madre" y "Canción de cuna para la madre".

2. Escucha "Mom", "Mama's Baby" y "Songs My Mother Taught Me".

3. Conocimientos musicales: Reconocer cuartos de silencio y reconocer marcas de tempo.

4. Creación y actividades: Juegos musicales - ejercicios de salto de cuadrículas, ritmo y combinación de valores.

Objetivos de la unidad:

1. Objetivo emocional: ser capaz de expresar agradecimiento a la madre a través del canto.

Ser capaz de cantar "Corazón de Madre" con una voz hermosa, suave y amigable;

2. Objetivos cognitivos: Comprender la voz femenina, Canto en forma de voz masculina y voz infantil. Durante la actividad práctica de interpretar "Mother's Heart", aprendí el silencio de un cuarto y comprendí el papel expresivo del silencio de un cuarto en la canción.

3. Objetivos de habilidad: Ser capaz de cantar "Canción de cuna para mamá" con voz lenta, afectuosa y suave, e interpretar la canción de forma expresiva según la letra. Ser capaz de elegir una velocidad adecuada para cantar; la canción. Comprender el papel expresivo de los cambios de tempo musical en las canciones.

Enfoque de enseñanza:

Sentir el contenido de la música, cultivar la gratitud de los estudiantes hacia sus madres y su profundo amor por su patria.

Preparación del material didáctico: Piano. , grabadoras, cintas didácticas, CD multimedia y didácticos, tarjetas didácticas.

Horario de clases: ***Cuatro clases

1. Realizar “Corazón de Madre”, reconocer el cuarto de descanso y comprender su función.

2. Escuchar "Mamá" y "Canciones que me enseñó mi madre", y participar en juegos, creaciones y actividades musicales.

3. Interpreta "Canción de cuna para mamá" y crea una actuación situacional.

4. Escucha "Mama's Baby"

Diseño didáctico:

Primera lección

Objetivos de la lección:

1. Reflejar el profundo amor de los niños de diferentes épocas y nacionalidades por sus madres a través del canto e interpretación de canciones.

2. A través del balanceo, el golpeteo y otros medios, los estudiantes pueden dominar con precisión las habilidades de canto en la segunda mitad del ritmo.

Proceso de enseñanza

1. Organizar la enseñanza.

2. Ejercicios vocales básicos

1=d-g

55653223|0561|5.3|22356|1-||

La. .. ………

Durante los ejercicios vocales, se requiere que los estudiantes hagan sus voces suaves y elásticas, y dominen los conceptos básicos del canto en la segunda mitad del tiempo a través de ejercicios vocales.

3. Performance "Corazón de Madre"

1. Conduzca directamente a esta lección desde el título del tema.

2. El profesor modela el canto.

Haz una solicitud: ¿Cuál es el contenido de esta canción? ¿A qué velocidad se canta esta canción?

3. Profesores y estudiantes se comunican y discuten las preguntas anteriores.

4. Escuche el ejemplo grabado y cántelo dos veces.

Requisitos: Mira las partituras musicales en el libro de texto y tararea la grabación suavemente en tu mente (sin emitir ningún sonido).

5. Pregunta: ¿Has encontrado el símbolo "0" en la partitura?

6. Explicación: Descanso. Hay silencios en las notas para indicar pausas, que se expresan como "0" en notación musical simplificada. Los silencios negros y las negras tienen la misma duración, un tiempo.

7. Escuche nuevamente la muestra grabada cantando.

Requisito: Detente cuando veas un resto "0" en la partitura.

8. Discusión profesor-alumno: Pregunte: ¿Qué papel juega el resto "0" en esta canción y qué tipo de estado psicológico expresa?

9. Resumen: El cuarto de descanso aquí expresa el dulce amor de los niños por su madre.

10. Con el acompañamiento del profesor, aprende a cantar la melodía "Corazón de Madre". Se puede dividir en dos secciones para aprender y cantar. Después de cantar una sección, canta la segunda sección.

11. Pregunta: ¿Puedes entender la relación entre "hijos", "madre" y "patria" en la canción? ¿Puedes cantar tu amor por tu madre y tu patria?

12. Practica el acompañamiento de percusión

(1) Opera con las manos desnudas, prestando atención al resto del tiempo fuerte de la trompa doble en la primera parte.

(2) Dos partes de conjunto de percusión.

(3) El profesor toca la melodía y los alumnos tocan la percusión para un ensayo cooperativo.

(4) Actuación general: cantando, tocando y bailando para interpretar "Mother's Heart".

4. Resumen de la clase:

5. Diseño de pizarra:

Corazón de madre

Segunda lección

Lección objetivos:

1. Las mismas emociones expresadas por dos canciones de diferentes estilos regionales

2. Comprender las dos formas de interpretación musical

3. Entrenar; El pensamiento rápido de los estudiantes en los juegos musicales.

Proceso de enseñanza:

1. Organizar la enseñanza

2. Repasar la canción "Mother's Heart"

3. Escuchar "Mother's Heart" "

1. Escuche la canción por primera vez y sienta las emociones básicas de la canción.

2. Presente brevemente el trasfondo creativo de la canción y el significado general de la letra, sienta el encanto artístico de esta canción en solitario y comprenda el elogio del autor al gran amor maternal.

3. Escuche nuevamente y hable sobre la velocidad de la canción. ¿Cuál es la forma de canto?

4. Escuche nuevamente y comience una discusión bajo la guía del maestro: ¿Esta canción? El llamado a mamá sonó muchas veces, piensa en los sentimientos expresados. (La canción comienza llamando "Mamá", la música es brillante y desenfrenada, y utiliza técnicas como la conversión tonal, aumentando la amplitud de la melodía y elevando el rango vocal para hacer avanzar la canción hasta el clímax capa por capa, expresando un emoción más profunda para la madre.)

4. Escuche "Canciones que mi madre me enseñó"

1. Escuche la canción por primera vez y sienta las emociones básicas de la canción. . Pregunte: ¿Cómo les hace sentir esta canción? ¿En qué se diferencia del sentimiento de "Mamá"? ("Mamá" se siente brillante y desenfrenada, mientras que esta canción es un poco triste). Según la comprensión de la música por parte de los estudiantes, usted puede Escúchalo varias veces y luego discútelo basándose en tu experiencia completa.

2. Presente brevemente el trasfondo creativo de la canción y el significado principal de la letra, y use la pantalla grande para mostrar la letra en chino.

3. Al escuchar nuevamente la versión con letra china, ¿cuál es la velocidad de la canción (lenta) y cuál es la forma de cantar (solo femenino)

4 Al escuchar nuevamente, deje que los estudiantes tarareen junto con la grabación, miren los ejemplos musicales en la pantalla grande y dibujen la línea melódica con las manos, hablen sobre las características de la progresión melódica de la canción y sientan la tristeza y el anhelo. de la canción de la melodía ampliada y cambiada.

5. Escucha de nuevo y únete a las actividades musicales: sigue las frases de las canciones, sigue la velocidad de la música y la melodía de las frases, haz movimientos lentos con la gasa y levanta la gasa hacia donde salta la melodía. Fang lo arrojó con fuerza y ​​luego lo atrapó cuando la gasa bajó lentamente.

5. Juegos musicales: Ejercicios rítmicos con cuartos de descanso

1. Preparación de la actividad: Prepara seis sillas

2. Presiona cuatro sillas Coloca el mismo espacio, y pida a un estudiante de cada grupo que se siente en la silla. Los demás estudiantes hacen el ritmo:

"____", y luego pida a un estudiante que se siente en cualquier otra silla, formando un patrón como "x0__x". O "__0__x", y luego pida a otros estudiantes que tomen fotografías.

3. El profesor escribe el número en la pizarra: 12345678……..

Pide a los alumnos que lean a cierta velocidad mientras aplauden. Después de que los alumnos lean en orden. , el maestro borra aleatoriamente Para eliminar uno o varios de los números, pida a los estudiantes que lean a la misma velocidad mientras aplauden. Cuando se encuentren con los números borrados, no emitirán ningún sonido. Sobre la base de dicha práctica, el maestro puede aumentar la dificultad, dejando solo dos o tres números, y luego pedir a los estudiantes que lean los números en sus mentes a cierta velocidad en otros lugares sin emitir ningún sonido. permanecen en la pizarra sólo después de leer juntos los números y aplaudir.

6. Diseño de escritura en pizarra

Tercera lección

Objetivos de la lección

1. Aprenda a cantar la canción "Canción de cuna para mamá", Siente la atmósfera de la música.

2. Trabajar en grupos para crear interpretaciones situacionales de las canciones.

Proceso de enseñanza

1. Organizar la enseñanza

2. Repasar la canción “Corazón de Madre”

3. Performance “Cántale a Mamá” " "Lullaby"

1. Escuchar la canción por primera vez. No se muestran títulos de canciones.

Pregunta: Escucha atentamente, ¿quién le canta esta canción de cuna a quién? ¿Cómo te sientes después de escuchar esta canción?

2. Los profesores y los estudiantes discuten y obtienen el nombre de la canción. .

3. Escuche el canto del profesor

Pregunta: Después de escuchar el canto del profesor, ¿puede contar una historia corta basada en el contenido de la canción?

> 4. Los profesores y los estudiantes trabajan juntos para contar historias cortas, obtener la letra de las canciones y guiar a los estudiantes para que comprendan la connotación de las canciones a partir de la letra.

5. Utiliza el diálogo profesor-alumno para completar el aprendizaje de la letra.

6. Escuche nuevamente el modelo de la canción, sienta las emociones del cantante y guíe a los estudiantes a interpretar la canción nuevamente con una voz suave y tranquila.

7. Divida a los estudiantes en tres grupos y cree escenas escénicas basadas en el contenido de las canciones.

Puntos clave de orientación para la interpretación

① Al cantar, debes tener una imagen de la historia en tu mente.

②A la hora de cantar, debes desempeñar el papel del primer protagonista. Actúa con cariño, como si tu madre estuviera durmiendo en la mesa y tú estuvieras cantando una canción de cuna.

③ La velocidad juega un papel importante en esta canción, por lo que la velocidad debe ajustarse con precisión y la interpretación será más humana.

④La suavidad de la voz es una característica importante del timbre de esta canción. Sólo una voz suave puede expresar la atmósfera y la escena pacíficas.

8. Presentarse en grupos y evaluarse unos a otros.

4. Resumen de la clase: El amor de una madre por su hijo es el amor más desinteresado del mundo, y el amor de un niño por su madre es el amor más puro.

5. Diseño de escritura en pizarra

Cuarta lección

Objetivos de la lección:

1. Escuchar "Mama, Baby" y sentir el melodía del estilo de la canción y las diferentes emociones que expresa.

2. Ser capaz de aprender a cantar esta canción de forma emocional y expresar tu amor por tu madre con sinceridad.

Proceso de enseñanza

1. Organizar la enseñanza

2. Repasar la canción "Canción de cuna para mamá"

3. Escuchar "Mother" Baby"

1. Cuando escuchas la canción por primera vez, miras la letra que se muestra en la pantalla grande, escuchas la grabación y aprendes a cantar, ¿cuál es el contenido de esta canción?

2. Los estudiantes recitan la letra emocionalmente para comprender mejor el contenido de la canción;

3. Escuchen la canción nuevamente y pregunten: ¿Cuál es la velocidad y el estado de ánimo de la canción? ¿Se expresan las emociones? ¿Cuántas palabras escuchaste en la canción? ¿Qué forma de cantar? ¿Es una voz femenina?

4. Discusión e intercambio: ¿La velocidad de la canción? La canción es de velocidad media, el ambiente es animado y lindo, la canción expresa el profundo amor del niño por su madre, la canción usa Hay dos formas de canto: voz femenina y voz infantil

5. Escuche de nuevo. y los alumnos mirarán la letra y tararearán la canción suavemente junto con la grabación para experimentar el profundo cariño entre madre e hijo.

6. Canta la canción con el acompañamiento de piano del profesor, y el profesor corregirá. los errores de los alumnos al cantar, para que los alumnos puedan aprender a cantar y expresar su amor por su madre con sentimientos sinceros.

7. Combinación Vida real, acelera el cuidado y el amor de las madres. vida diaria, hablar de sus experiencias, centrarse en cómo debemos tratar a las madres en el futuro, ¿qué debemos hacer ahora? ¿Qué debemos hacer en el futuro?

4. Resumen de la clase: Infiltrarse en la educación moral.

5. Diseño de pizarra:

Plan de lecciones de música 8 de Hebei Education Edition

Contenido didáctico:

Nuevo libro de texto de música 6 de Hunan Education Edition Lección 5 del Volumen 2 de 2do Grado: Escuchar "Ópera de Pekín"

Objetivos didácticos:

1. Comprender las cuatro principales profesiones de la Ópera de Pekín y ser capaz de distinguir entre Xipi y Erhuang.

2. Al apreciar "Beijing Diao", puedes sentir el ambiente alegre y animado de la música y ser capaz de distinguir la estructura básica de la música.

3. En las actividades de apreciación de escucha y canto, estimular el interés y el amor de los estudiantes por la “quintaesencia nacional” de nuestro país.

Enfoque de enseñanza:

1. Siente el estado de ánimo alegre y animado de "Beijing Diao" y distingue su estructura de forma musical.

2. Comprender las cuatro grandes profesiones de la Ópera de Pekín y ser capaz de distinguir los dos estilos de canto de Xipi y Erhuang.

Dificultades de enseñanza:

Identificar la estructura musical de "Beijing Diao" escuchando música.

Preparación docente:

Teclado electrónico, software didáctico.

Proceso de enseñanza:

1. Introducción de intereses

2. Breve introducción a la Ópera de Pekín:

Apreciación de "Su Sanqi Jie "

3. Aprecia "Beijing Tune"

1. Escucha el primer tema de "Beijing Tune"

2. Escucha el segundo tema de " Beijing Tune"

3. Escucha la segunda parte de la música:

4. Escucha el final

5. Disfruta del "Beijing Diao" completo

4. Extensión

Profesor: Hoy aprendimos sobre los dos estilos de canto principales en la Ópera de Pekín, Xipi y Erhuang. También disfrutamos de las melodías de Xipi, "Beijing Diao" y "Su. San Qi Jie". Ahora invitemos a los estudiantes a disfrutar de la melodía de Erhuang. Escuchemos la música juntos y veamos cuán diferentes son los sentimientos al tocar la Ópera de Pekín en Erhuang Tune. (Escuche el extracto de la melodía de Erhuang de la Ópera de Pekín) Extracto del "Pabellón Wangjiang"