Borrador de revisión de los pasos chinos de la escuela secundaria
(1) Ser capaz de determinar los objetivos y enfoques docentes de este curso con base en las características de los estándares del curso y los géneros de artículos.
La lección "Escaleras" es un texto del primer volumen de la edición de octavo grado de People's Education Press. Estilísticamente es una novela. Los estándares del plan de estudios chino de la escuela secundaria establecen los siguientes requisitos para que los estudiantes lean obras literarias: Las tendencias ideológicas y emocionales de la obra se pueden evaluar en relación con el trasfondo cultural; puede contar su propia experiencia de las escenas e imágenes conmovedoras de la obra; puede apreciar el lenguaje expresivo de la obra; ? La novela es un género literario que se centra en la representación de personajes y refleja la vida social a través de historias completas y descripciones ambientales específicas. Por lo tanto, los objetivos de enseñanza y los puntos clave del profesor Shi Ning están en línea con los requisitos de la apreciación de la novela: los objetivos de enseñanza son: 1. Percibir el todo y captar la trama. 2. Guíe a los estudiantes para que aprendan a analizar personajes, captar los rasgos de personalidad de su padre y comprender las emociones del autor. 3. Guíe a los estudiantes para que comprendan y amen a sus padres. Enfoque docente: 1. Dominar el método de resumen de la trama. Analizar los personajes y comprender los sentimientos del autor.
(B) Las dificultades de enseñanza y los métodos de enseñanza de este curso se pueden determinar en función de los materiales didácticos reales y las condiciones de aprendizaje de los estudiantes.
A juzgar por la disposición de los materiales didácticos, este texto se encuentra en la segunda unidad de los ocho volúmenes de esta unidad ("Achang and the Back", "Stairs", "Old King",. "Carta" ) son ambas obras narrativas, sobre gente corriente. ¿La unidad requiere varios tipos de literatura? ¿amar? Para cultivar los propios sentimientos hermosos, se requiere estar familiarizado con el texto, comprender la narrativa y otros métodos de expresión, descubrir las características del lenguaje de la narrativa y mejorar las habilidades narrativas y descriptivas. "Stairs" describe la vida de un padre que trabaja duro para construir una nueva casa, mostrando las difíciles condiciones de vida de los agricultores y su espíritu de esfuerzos incansables para cambiar el status quo. Se puede decir que los estudiantes de hoy crecieron en un honeypot, disfrutando. el disfrute de sus seres queridos ¿Pueden entender que mi padre pasó toda su vida construyendo una casa de gran altura? ¿Pueden entender por qué mi padre se volvió agitado y autista después de que se construyó la nueva casa? ¿Algo anda mal? Entonces, ¿cuál es el significado del texto? Esta es la dificultad de escribir este artículo. Los estudiantes deben entrar en el mundo interior de su padre y pensar en las condiciones de vida de los agricultores chinos según los antecedentes de la escritura del artículo. Por lo tanto, el maestro Shi Ning diseñó dos dificultades de enseñanza para este curso: 1. Experimentar el significado típico del autor, combinado con la situación real de esta unidad y las características de este artículo, los métodos de enseñanza de este artículo. se determinan: método de lectura y método de investigación.
(3) Aprovecha al máximo tus mejores ventajas y esfuérzate por crear un método de enseñanza altamente personalizado
al comunicarte con el profesor. Shi Ning después de clase, dijo que leer en voz alta es su punto fuerte. Sabe cómo usar sus puntos fuertes para promover otros métodos de enseñanza en una clase de este tipo. En términos de enseñanza de la lectura, en realidad utiliza tres métodos de lectura: navegación, lectura intensiva y. lectura de calidad y les presta atención respectivamente. ¿Trabajar duro? ¿Pasar? El primer objetivo de enseñanza se completa en esta sesión de enseñanza, porque el maestro les dio a los estudiantes requisitos de lectura muy específicos. No es prolongado y ordenado, sino compacto y ordenado. En este enlace, también se enfoca en enseñar a los estudiantes ciertos métodos de aprendizaje. ¿La lectura intensiva es una novela para estudiantes de secundaria? No es fácil presentar la esencia de una lección a todos, por eso eligió leerla de pies a cabeza. ¿La eligió primero? Esta parte es una demostración, leída con emoción, enfatizando que los estudiantes pueden entender a su padre.
Con esta demostración, ¿será fácil para los estudiantes encontrarla? ¿Los ojos del padre? ¿El pelo de padre? ¿La sonrisa del padre? ¿La cintura del padre? ¿La cabeza del padre? Después de leer esta serie de detalles, la imagen del padre se forma en la mente de los estudiantes y se dominan sus características de personalidad. ¿Se logra esto el segundo objetivo de la enseñanza? Guíe a los estudiantes para que aprendan a analizar personajes, captar los rasgos de personalidad de su padre y comprender los pensamientos y sentimientos del autor. ? ¿Cuáles son las palabras clave en este objetivo? ¿guía? El maestro Shi Ning comprendió esto muy bien. La lectura es una actividad muy personal. Para cultivar la conciencia dialógica de los estudiantes, ¿lo primero que se debe cultivar es la conciencia crítica? Los profesores no pueden reemplazar las coloridas explicaciones de los estudiantes con sus propias explicaciones. Como protagonistas de la conversación, los profesores deben esforzarse por formular preguntas apropiadas que los estudiantes puedan apreciar, evaluar y permitir la diversidad de respuestas y el debate de puntos de vista.
? ¿leer? ¿Enfatizar uno? ¿producto? palabra. La lectura es una forma importante para que los estudiantes adquieran experiencia estética. Sólo leyendo con emoción podrán disfrutarlo. El maestro Shi Ning dio a los estudiantes un buen ejemplo sobre este punto. Primero, trabajó en su lectura. Cuando se complete este vínculo, ¿los estudiantes tendrán una cierta experiencia estética y estarán llenos de buenos sentimientos? ¿Míralo? El padre que construyó las escaleras. Por lo tanto, sobre la base de una selección cuidadosa, capta las frases clave para apreciarlas, anima a los estudiantes a experimentar y reflexionar sobre el mismo problema y escena repetidamente y se esfuerza por brindarles un sentimiento único. ¿este? ¿producto? ¿Palabras, no sólo reflejadas en? ¿Seleccionado? En la lectura de pasajes y poemas en los que el maestro reescribió el texto según su propia comprensión, el maestro permitió a los estudiantes volver a apreciar el texto y llevó los sentimientos de los estudiantes hacia su padre a un nuevo clímax a través de la lectura en voz alta. El tercer objetivo didáctico se consigue a través del gusto:? 3. Guíe a los estudiantes para que comprendan y amen a sus padres. ? Al mismo tiempo, ¿también resuelve los puntos clave de la enseñanza? Analizar los personajes y comprender los sentimientos del autor. ? ¿Pasarlo así? ¿producto? Ha logrado el objetivo emocional de esta lección.
De esta forma, a través de la navegación, la lectura intensiva y la lectura, ¿permitir a los estudiantes? ¿leer? ¿Entiendes aquí? ¿leer? Profundizar, ¿en? ¿leer? Sabor, ¿dónde? ¿leer? Con el desarrollo de las escuelas intermedias, se evita el análisis general y los objetivos tridimensionales de la enseñanza (conocimientos y habilidades, procesos y métodos, actitudes y valores emocionales) están bien integrados con el método de aprendizaje de hablar en lugar de leer.
(4) Puede delegar el derecho a apreciar los artículos a los estudiantes y esforzarse por crear un aula que les permita explorar de forma independiente.
A lo largo de una lección, ¿el profesor puede captarla bien? ¿Guía turístico? Es necesario dar a los estudiantes el derecho a apreciar los artículos y las clases, y convertirlos en sujetos y maestros del aprendizaje en el aula. Sólo de esta manera se podrá estimular eficazmente el interés y la creatividad de los estudiantes en la investigación. Ya sea cómo captar la trama, apreciar la imagen, explorar el tema o comenzar a escribir, todas las actividades de los estudiantes están enfocadas. Incluso los pequeños detalles, como la lectura de los objetivos de aprendizaje y la breve introducción del autor, brindan a los estudiantes la oportunidad de mostrarse en clase.
Sobre todo a través del diseño de preguntas efectivas, como por ejemplo? ¿Por qué este artículo se titula Pasos? Esta pregunta de transición y detallada guiará a los estudiantes en profundidad y comprenderá las oraciones clave del texto completo. ¿Cuanto más altas son las escaleras, mayor es el estatus del propietario? ¿Guiar a los estudiantes para resolver las dificultades de enseñanza de este artículo? El tema de este artículo y el significado arquetípico de la figura paterna hacen que la investigación colaborativa sea verdaderamente efectiva.
(5) Ser capaz de vincular estrechamente los contenidos docentes y las actividades de los estudiantes para realizar los comentarios adecuados.
Cuanto más abierta sea el aula, más podrán reflejar los comentarios casuales del profesor sus habilidades docentes. La estandarización de los vínculos de enseñanza, la finalización del contenido de la enseñanza y la realización de los objetivos de la enseñanza están estrechamente relacionados con los comentarios de los maestros, el entusiasmo de las actividades de los estudiantes, la atmósfera de las aulas de los estudiantes y la demostración del entusiasmo de los estudiantes; estrechamente relacionado con los comentarios aleatorios de los profesores. Esta técnica puede resaltar la capacidad del profesor para improvisar y expresar el lenguaje, así como la capacidad del profesor para personalizar el texto. ¿El profesor Shi Ning ha estado usando esta clase con mucha habilidad? ¿Comentario? Este método de enseñanza eficaz. Mediante anotaciones, completó una comprensión global del texto; mediante comentarios, analizó los pasajes seleccionados con sus alumnos para completar una comprensión de la imagen típica del padre. Usó comentarios para guiar a los estudiantes a explorar el tema paso a paso y resolver los puntos clave y las dificultades en la enseñanza; a través de comentarios, ayudó a los estudiantes a comprender los pensamientos y sentimientos del autor sobre su padre;
(4) La intención de la expansión es muy buena, sobre todo el último poema que escribí para mi padre, pero el tiempo son 40 minutos y es difícil expresarlo.
(5) Muchos párrafos y detalles del artículo están bellamente escritos y tienen significados profundos. Sin embargo, los estudiantes tienen miedo de leerlos a fondo por miedo a la falta de tiempo. Aunque utilizaron el método de lectura, la sensación general es que no leyeron lo suficiente.
En definitiva, la evaluación de clase es diferente a la clase normal. Para las clases normales, esta clase puede continuar con la siguiente clase, pero el tiempo límite para las clases pendientes es de 40 minutos. No es fácil resolver el contenido principal de una clase en los limitados 40 minutos y demostrar plenamente la filosofía de enseñanza, la calidad de la enseñanza y la capacidad de enseñanza del profesor. Existe una gran contradicción entre tiempo y contenido, pero la resolución de esta contradicción puede poner a prueba las múltiples habilidades del docente. Si también consideramos la contradicción entre capacidad y tiempo en nuestra enseñanza diaria, podemos resolver adecuadamente esta contradicción y esforzarnos por hacer que cada minuto de clase sea de alta calidad y eficiente, entonces ¿qué pasa con la enseñanza de chino? ¿Pocos, lentos, pobres, caros? Los problemas disminuirán gradualmente y construir un aula eficiente ya no será una charla vacía.
Lo anterior son mis pensamientos sobre este curso. Creo que los profesores tendrán sus propios pensamientos y sugerencias después de escuchar esta clase. Si tiene algún comentario o sugerencia, por favor comuníquese conmigo después de la reunión o escribiéndome.
Gracias de nuevo, profesor Shi, por darnos esta lección demostrativa de evaluación de clase. ¡Espero que los profesores utilicen esta excelente clase para dar un nuevo paso en el camino hacia la reforma curricular!
¡Gracias a todos!