Plan de enseñanza para la clase abierta "El estímulo de Sun Quan para aprender" en idioma chino para el primer grado de secundaria.
Plan de lección de estudio persuasivo 1 de Sun Quan en los objetivos de enseñanza de la clase abierta de idioma chino de primer año
1 Objetivos cognitivos
(1) Comprender los hechos sobre. "Zi Tongzhi Jian" Conocimiento literario.
⑵ Domina las palabras chinas clásicas comunes que implican armonía en el texto.
2. Objetivos del proceso y método
(1) Ser capaz de puntuar y pausar correctamente en función del dominio de la lectura.
⑵ Al comprender el significado del texto, puedes comprender los diferentes tonos del diálogo, especular sobre el comportamiento y las actividades psicológicas de los personajes de ficción en ese momento y luego analizar los personajes y sus rasgos de personalidad. .
3. Metas emocionales
Los estudiantes pueden comprender que el aprendizaje es infinito y que el aprendizaje es beneficioso para la perfección y el desarrollo humano.
Puntos clave y dificultades de enseñanza
1. Adivina y comprende las características del lenguaje de los personajes y luego analiza los personajes y sus rasgos de personalidad.
2. Conectar con la vida y permitir que los estudiantes comprendan verdaderamente que la lectura es beneficiosa para el desarrollo y la perfección humana.
Proceso de enseñanza
1. Introducción a la historia, lectura emocionante
1 Introducción a la historia:
Durante el período de los Tres Reinos, hubo. un general en el estado de Wu, llamado Monroe. Este hombre era muy hábil en artes marciales y tenía destacadas hazañas militares, y Sun Quan, rey de Wu, confiaba profundamente en él. Pero Monroe tenía un problema: no le gustaba leer ni estudiar. Sun Quan le aconsejó repetidamente que aprendiera más conocimientos, pero cada vez se resistía, pensando que era un guerrero. ¿De qué sirve aprender? Esta vez, Sun Quan volvió a persuadirlo. ¿Cómo es el resultado? Echemos un vistazo al artículo "Sun Quan fomenta el aprendizaje".
2. Introducción al trabajo:
Este artículo está seleccionado de "Zi Tongzhi Slips" y el título fue añadido por el editor. "Zi Tongzhijian" es una historia general narrada por Sima Guang, que registra acontecimientos históricos desde el Período de los Reinos Combatientes hasta las Cinco Dinastías. Sima Guang (1019 ~ 1086), nombre de cortesía Junshi, fue un político e historiador de la dinastía Song del Norte. (Los estudiantes leen el texto ellos mismos y toman notas).
En segundo lugar, lea el texto traducido y comprenda el significado.
1, se pronuncia como:
⑴ Reconocimiento: Corregir pronunciación, pausas, ritmo, expresiones y prestar atención al tono de la conversación.
(2) Lean juntos como clase.
⑶ Interpretación: Leer el texto en voz alta y comprender la idea principal frase a frase basándose en los apuntes después de clase. Si no entiendes algo, puedes comentarlo con tus compañeros.
(4) Resolver dudas: comunicar y discutir frases que no entiendas.
5] Recuento de historias.
2. Discutir:
Cuenta principalmente la historia de Sun Quan persuadiendo a Lu Meng para que estudiara. ¿Por qué Sun Quan "persuadió", cómo persuadir y cuál fue el resultado de "persuadir"? Adivine cuidadosamente el tono del diálogo entre los personajes del artículo.
(1)¡Tienes que aprender a hacer las cosas hoy! "(El tono es firme y decisivo, y la expresión es seria. Es a la vez severa, pero también llena de preocupación y expectativa. Espero que Lu Meng pueda ganar este importante puesto. Enséñame con seriedad y adviérteme con seriedad).
⑵" ¡Dr. Deseo solitario de tratar la menstruación! Pero..." (La primera frase expresa un tono retórico, implicando culpa e ira hacia las palabras de Lü Meng, mientras que la última frase es seria y reflexiva, mostrando preocupación y protección por Lü Meng.)
(3 ) “Hablas demasiado, ¿quién se siente solo? A menudo estudio solo, lo que me resulta muy beneficioso. "(Hablando desde mi propia experiencia personal, hablé en un tono emocionado y serio.)
(4) "¡Eres un talento, no un monje! "(Estoy sorprendido y sinceramente feliz por el progreso de Lu Meng. Estoy sorprendido y agradecido.)
5]"Hermano, ¿por qué es demasiado tarde? "(Expresando un suspiro, no insatisfacción con Lu Su, sino expresando el orgullo y la complacencia de Monroe después de lograr algunos logros).
Cuarto, imitación, juego, experiencia y reflexión
1. Imitación :
Pida a tres estudiantes que interpreten los roles de Sun Quan, Monroe y Lu Su, y luego realicen diálogos. Preste atención al tono de los personajes, comprenda el estado de ánimo de los personajes cuando hablan y comenten después. la actuación.
p>2. Reflexión sobre la experiencia:
¿Qué te cuenta esta historia?
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1. Resumen y almacenamiento:
Este artículo nos cuenta a través de la historia de Sun Quan persuadiendo a Monroe para que estudiara y Monroe logrando grandes logros después de estudiar. Este artículo es principalmente un diálogo, con pocas palabras. y las personas se ven afectadas por el tono del personaje al hablar, el comportamiento y el impacto psicológico.
2 Desarrollo extracurricular:
①Explique "Wu Xia Amon" y "Grab Face". y hacer oraciones.
" "Wu Xia Amen" originalmente se refería a Monroe, el general del estado de Wu durante el período de los Tres Reinos. Significa que una persona no tiene conocimiento. Ahora se usa a menudo para referirse a los cambios de otras personas. Cualquiera que haya logrado un gran progreso en el aprendizaje, o una persona cuyo estatus haya aumentado de bajo a alto, esta oración se puede usar para describir cómo hacerse rico a partir de la pobreza.
(2) Escribe un comentario. y hable sobre su experiencia después de estudiar este artículo.
③Recítelo después de clase.
Plan de lección abierta 2 "El estímulo de Sun Quan". libros de historia anteriores.
Dado que los libros históricos anteriores tienen registros detallados y no hay nuevos materiales históricos que agregar, este artículo reescribe los registros relevantes de los libros históricos anteriores basándose en el principio de omisión. Comparado con el texto citado por Pei Songzhi en "La Crónica de los Tres Reinos: Wu Meng", este artículo solo tiene 129 palabras. Aunque es extremadamente simple, está bien redactado. No solo conserva la esencia del texto original, se adhiere a la integridad de la historia, sino que también resalta el encanto de los personajes con una escritura más concisa. Esta es una reescritura exitosa.
Este artículo trata sobre Monroe "comenzando a leer" bajo la persuasión de Sun Quan. Su talento rápidamente impresionó a Lu Su y se hizo amigo de él. Se puede dividir en dos niveles: primero, escribió "Encouraging Learning" de Sun Quan y "Start Reading" de Lu Meng; luego, Lu Su escribió "Discusing with Mongolia" y "Making Good Friends and Leaving";
Este artículo es conciso y va al grano. El texto completo solo contiene dos fragmentos del estímulo de Sun Quan para aprender y la "discusión con Meng" de Lu Su, es decir, primero explica la causa del asunto y luego escribe el resultado, en lugar de describir cómo estar ansioso por aprender y cómo. tener un futuro brillante con talento. El resultado de la escritura no es contar directamente cómo Lu Meng aprendió y tuvo éxito, sino expresarlo vívidamente a través del diálogo entre Lu Su y Lu Meng. Al escribir sobre la persuasión de Sun Quan para que se rindiera, se centró en las palabras de Sun Quan al persuadirlo para que se rindiera para expresar lo bueno que fue al persuadirlo para que se rindiera. Ignoró el diálogo de Lu Meng y solo escribió sobre Monroe con la frase "Estoy resignado". destino y hacer más cosas en el ejército ". Para la reacción, use solo la oración "Comencé a estudiar en Mongolia" para escribir sobre la aceptación de la rendición por parte de Monroe; escriba sobre "Discutir con Mongolia" de Lu Su, centrándose en las preguntas y respuestas interesantes. entre los dos para mostrar el asombroso futuro de Monroe y omitirlo. El contenido de su "discusión" se explicó y terminó con la frase "Su Sui rindió homenaje a la madre de Meng, se hizo amiga y se fue".