Reflexiones de profesores de matemáticas de secundaria

La calidad del trabajo docente está relacionada con el nivel de desarrollo físico y mental de la generación más joven y la mejora de la calidad nacional, afectando así el ascenso y caída del país. A continuación les traeré algunas ideas de un profesor de matemáticas de secundaria, espero que pueda ayudarlos

Ideas de un profesor de matemáticas de secundaria 1

Estoy en el trabajo, persistiendo en trabajar duro para mejorar nuestro nivel ideológico y político y las capacidades profesionales docentes, la nueva era, los nuevos conceptos educativos, la educación también propone nuevas reformas y la implementación de nuevos cursos ha planteado requisitos más altos para el trabajo de nuestros profesores He aprendido de todos los aspectos Exígete estrictamente, esfuérzate por mejorar tu nivel profesional, enriquece tus conocimientos, combina las condiciones reales de la escuela y la situación real de los estudiantes, trabaja con diligencia y conciencia, para que la enseñanza. El trabajo se puede realizar de forma planificada, organizada y paso a paso. Con base en el presente, mirando hacia el futuro y trabajando duro para lograr mayores avances en el trabajo futuro, ahora resumimos el trabajo docente de los últimos años. Esperamos llevar adelante las ventajas, superar las deficiencias, resumir las lecciones aprendidas y construir. sobre el pasado para impulsar la labor docente a un nivel superior.

1. Persistir en preparar las lecciones con cuidado.

Al preparar las lecciones, no solo preparo a los estudiantes sino que también preparo materiales y métodos de enseñanza en función del contenido de los materiales didácticos y la situación real de los estudiantes, diseño el tipo de clase y formulo los métodos de enseñanza. que se utilizarán y hacer arreglos para los procedimientos y horarios del proceso de enseñanza. Mantenga registros detallados y redacte cuidadosamente los planes de lecciones. Cada lección debe estar "preparada". Se deben realizar todos los preparativos antes de cada lección y se deben crear varios materiales didácticos interesantes para atraer la atención de los estudiantes, y se debe redactar un resumen de la lección de manera oportuna. posdata, y recopile cuidadosamente los puntos clave de conocimiento en cada libro de lecciones y resúmalos en una colección.

2. Trabajar duro para mejorar mis habilidades de clase y mejorar la calidad de la enseñanza.

Haga que la explicación sea clara, organizada, precisa, organizada, precisa, emotiva y vívida, de modo que las pistas sean claras, las capas sean claras, las palabras sean concisas y completas, y las explicaciones sean simples y fácil de entender. Preste especial atención a movilizar el entusiasmo de los estudiantes en el aula, fortalecer la comunicación entre profesores y estudiantes, reflejar plenamente el papel principal de los estudiantes, para que los estudiantes puedan aprender fácilmente, aprender fácilmente y aprender felizmente, preste atención a las conferencias concisas y al maestro; debe hablar lo menos posible en el aula. Los estudiantes usan su boca, manos y cerebro tanto como sea posible. Al mismo tiempo, las necesidades de aprendizaje y las habilidades de aprendizaje de los estudiantes en cada nivel se consideran completamente en cada clase, para que los estudiantes puedan; en todos los niveles se puede mejorar. Hoy en día, los estudiantes generalmente informan que disfrutan tomando clases de chino. Incluso los estudiantes que odiaban el chino en el pasado están felices de tomar clases.

3. Comunicarse con los compañeros y pedir humildemente consejo a otros profesores.

A la hora de enseñar, pregunta siempre cuando tengas alguna duda. En el estudio de cada capítulo, busco activamente las opiniones de otros profesores y aprendo sus métodos. Al mismo tiempo, escucho más las clases del profesor, escucho y hablo al mismo tiempo, aprendo las ventajas de los demás, supero las mías. Deficiencias y, a menudo, invitas a otros profesores a asistir a clases, escuchar sus opiniones y mejorar tu trabajo.

4. Mejorar la corrección de los deberes: asignar tareas para asegurar una lectura intensiva y concisa.

Dirigida y jerárquica. Para lograr esto, a menudo voy a las principales librerías para recopilar información, examinar diversos materiales auxiliares y me esfuerzo por lograr los mejores resultados en cada ejercicio. Al mismo tiempo, corregimos las tareas de los estudiantes con prontitud y cuidado, analizamos y registramos las tareas de los estudiantes, clasificamos y resumimos los problemas que surgen durante su tarea, hacemos comentarios exhaustivos y mejoramos los métodos de enseñanza de manera oportuna de acuerdo con las situaciones relevantes, para que como para ser objetivo.

5. Haga un buen trabajo en las tutorías extraescolares y preste atención a la enseñanza por niveles.

Después de clase, brindamos tutoría correspondiente para estudiantes de diferentes niveles para satisfacer las necesidades de los estudiantes de diferentes niveles, evitar las desventajas de una talla única y al mismo tiempo aumentar la intensidad de tutoría para estudiantes de bajo rendimiento. El asesoramiento a los alumnos de bajo rendimiento no se limita al asesoramiento intelectual, sino, más importante aún, al asesoramiento ideológico. Para mejorar el rendimiento de los alumnos de bajo rendimiento, primero debemos resolver sus problemas mentales y hacerles conscientes de la importancia y la necesidad de aprender. Deberíamos estimular su sed de conocimiento y automotivación a través de diversos canales y hacerles comprender que aprender no es una tarea ni algo doloroso. Pero está lleno de diversión. De esta forma, podrás dedicar conscientemente tu cuerpo y tu mente al aprendizaje.

De esta manera, la transformación de los estudiantes de bajo rendimiento pasará del aprendizaje forzado, simple y tosco original a la búsqueda consciente del conocimiento. Haga que el aprendizaje forme parte de su autoconciencia. Sobre esta base, enséñeles cómo aprender y mejorar sus habilidades. Y haga un buen trabajo comprobando omisiones y llenando vacantes cuidadosa y meticulosamente. Los de bajo rendimiento suelen tener muchas lagunas de conocimiento, que son obstáculos en el proceso de transformación de los de bajo rendimiento. Cuando se hace un buen trabajo para transformar a los de bajo rendimiento, se debe prestar especial atención a compensarlas y completar las lagunas de conocimiento que han aprendido antes. Aprenderán fácilmente, progresarán rápidamente y aumentará su interés y sed de conocimiento.

6. Promover activamente una educación de calidad.

La nueva reforma curricular menciona que mejorar la calidad de la educación de los estudiantes debe ser la idea principal. Por esta razón, en mi trabajo docente, no solo imparto conocimientos, sino que presto atención al cultivo de las habilidades de los estudiantes. y la transferencia de conocimientos y habilidades se combinan con el desarrollo de la inteligencia y las habilidades, y se inyectan factores de educación ideológica y emocional al nivel del conocimiento para dar pleno juego a la conciencia y capacidad innovadoras de los estudiantes. Dejemos que las diversas cualidades de los estudiantes se desarrollen y cultiven eficazmente. En la enseñanza futura, debería pensar más en otros profesores experimentados y aprender más para poder convertirse en un excelente educador lo antes posible.

Reflexiones de una profesora de matemáticas de secundaria 2

Este semestre está llegando a su fin y llevo dos años trabajando. Aunque los dos años fueron cortos, aprendí mucho. Me siento más cómodo trabajando este semestre que antes. A continuación, resumiré el trabajo de este semestre:

En primer lugar, en términos de educación y enseñanza:

Los estudiantes necesitan interés en aprender, pero esta simple palabra interés a menudo me hace muy triste. Recuerdo una clase de actividad, tan pronto como los requisitos estaban escritos en la pizarra, escuché a un estudiante decir: Es demasiado fácil. Después de terminar esta clase paso a paso, pensé mucho. Los estudiantes ya conocen muy bien el método de enseñanza del maestro. Después de que el maestro escribe en la pizarra, básicamente han entendido la intención del maestro para la clase de hoy. Aunque puede haber algunos puntos brillantes que atraigan a los niños durante la clase, no hay una interacción real. formado. Después de pensarlo, la próxima vez se tratará de mirar imágenes y contar la historia, y la próxima vez se tratará de que los estudiantes tomen la clase ellos mismos, siempre que pueda lograr el propósito de promover el desarrollo de la capacidad lingüística de los niños. Y creo que a los niños también les gusta que los profesores cambien el formato con frecuencia. A través de este incidente, siento que al enseñar a los estudiantes, no importa lo simple que sea, deben darles una sensación de misterio y un deseo de saber, para que los estudiantes puedan interesarse.

Además, creo que las actividades exploratorias pueden despertar fácilmente el interés de los estudiantes. Al principio, mi comprensión de las actividades de investigación era muy superficial. Sólo sabía que las actividades de investigación permiten a los estudiantes explorar problemas de investigación de forma independiente y que el profesor es el guía y facilitador del proceso de investigación. Al observar las clases de actividades de indagación impartidas por otros colegas, obtuve una nueva comprensión del papel del profesor como guía y facilitador en las actividades de indagación. La clave para determinar si las actividades de investigación se completan bien o no reside en el maestro. Cada palabra de orientación del maestro debe considerarse cuidadosamente para despertar un punto de interés para que los niños exploren. Sólo de esta manera se podrán completar las actividades de investigación. Bueno.

En segundo lugar, en términos de cambios en el pensamiento educativo:

Creo que mi cambio en este sentido es el proceso de pasar de prestar atención a los resultados de la educación a conceder importancia a la educación. Tomemos como ejemplo a los estudiantes que resuelven problemas de matemáticas. Solía ​​​​preocuparme mucho por la precisión. Elogiaba a los estudiantes que respondían bien todas las preguntas. Para obtener elogios, algunos estudiantes plagiaban a los estudiantes que las respondían bien. así que no pude entender si eran correctos o no. Realmente sé cómo resolver el problema. La gran razón de este fenómeno se debe a los profesores. A través de este incidente, consideré que incluso si haces las preguntas correctas, no puedes dominar el método para resolverlas. Esto es contrario a nuestro concepto de que la educación es cultivar las habilidades de los estudiantes. Por lo tanto, cuando vuelvo a tomar clases de matemáticas, cuando miro las tareas de los estudiantes, a menudo les pregunto individualmente qué método se utilizó para resolver una o más de las preguntas para evaluar el dominio del niño en los métodos de resolución de problemas. Creo que ocurre lo mismo con otras clases. Los resultados de la enseñanza son importantes, pero lo que es más importante es si ciertas habilidades de los niños se ejercitan y desarrollan durante la enseñanza.

Ahora, en términos del trabajo de los padres:

Los profesores y los padres se centran en sus hijos. Por lo tanto, creo que para hacer un buen trabajo como padres, primero debemos tratar a los estudiantes con sinceridad. y en segundo lugar, sea sincero al tratar con los padres, si hace estas dos cosas, definitivamente se ganará la confianza de los padres y el apoyo de los maestros. Dentro de un cierto período de tiempo, también me comunicaré con los padres sobre la situación de las escuelas de sus hijos, dónde han progresado y a qué otros aspectos deben prestar atención, para que los padres puedan sentir el amor del maestro por sus alumnos, para que que puedan sentirse seguros de mantener a sus hijos en la escuela.

La sociedad moderna se ha vuelto cada vez más compleja, y las relaciones entre las personas han perdido cada vez más su franqueza, autenticidad y sencillez. Sin embargo, en la gran familia de nuestra escuela, podemos mantener la inocencia infantil, el interés infantil y la naturaleza infantil, lo que me hace sentir muy cálido. Trabajaré duro para superar las muchas deficiencias y problemas de mi trabajo anterior. Si no he descubierto las omisiones y deficiencias en mi trabajo, corríjanme y critíquenme para que pueda dedicarme al trabajo futuro con buena actitud.

Reflexiones de los profesores de Matemáticas de Secundaria 3

La labor docente de un año escolar está por finalizar Bajo el liderazgo de la dirección de docencia e investigación de la escuela, los profesores de séptimo. -El grupo de matemáticas de grado está practicando nuevos métodos con corazón y alma. El modelo de enseñanza está organizado en estricta conformidad con los pasos de enseñanza de "orientación dirigida, preguntas e indagaciones y, por supuesto, retroalimentación en clase". modelo de enseñanza, también encontramos muchas dificultades. Adoptamos la práctica-reflexión ——***, a través de la discusión, luego la práctica y luego la reflexión, encontramos maneras de hacer que su enseñanza esté más en línea con el conocimiento y los niveles cognitivos de los estudiantes, y mejorar. su potencial educativo y docente. El trabajo docente de este semestre se resume en:

1. Análisis de los estudiantes

El séptimo grado es la etapa de transición de los estudiantes de la escuela primaria a la secundaria. los cambios en la psicología de los estudiantes y el método de aprendizaje también sufrirán grandes cambios, de 3 cursos principales en la escuela primaria a 7 cursos principales en la escuela secundaria, de un método de aprendizaje basado en la práctica en la escuela primaria a un método de aprendizaje basado en la autoevaluación del estudiante; exploración en la escuela intermedia; desde escuchar al maestro en la escuela primaria. En la escuela secundaria, los estudiantes tendrán sus propias ideas, control sobre sus propias condiciones de aprendizaje y otros cambios. Los maestros deben ayudar a los estudiantes a completar estos cambios y encontrar un método de aprendizaje que se adapte a sus necesidades. ellos bajo la orientación y requerimientos del docente. Los estudiantes de séptimo grado son enérgicos y llenos de curiosidad por todo. Según las características de los estudiantes, los maestros deben centrarse en cultivar la capacidad de pensamiento lógico, la capacidad de expresión del lenguaje, la capacidad del lenguaje simbólico y la capacidad de imaginación espacial de los estudiantes. Al mismo tiempo, los maestros deben prestar atención a guiar a los estudiantes para que formen un método de aprendizaje de vista previa antes de clase, revisión después de clase, pensamiento cuidadoso en clase, respuesta activa a las preguntas del maestro y pensamiento cuidadoso. Por lo tanto, en la enseñanza, debemos prestar más atención al cultivo de la capacidad de los estudiantes para hacer preguntas y al cultivo de los métodos de los estudiantes para analizar y comprender problemas. Debemos estar orientados a las personas y desarrollar el potencial matemático de los estudiantes como el largo plazo. objetivo a largo plazo y pensar en el desarrollo de los estudiantes a lo largo de su vida.

2. Resumen Docente de Educación

1. Iniciar curso, formar hábitos. Los buenos hábitos de estudio son una garantía favorable para la mejora y el progreso continuo de los estudiantes, y también son la premisa y fundamento para que los docentes mejoren la eficiencia en el aula. Por lo tanto, en el primer semestre de séptimo grado, es muy importante enseñar a los estudiantes varias "reglas" en el aula, incluida la apertura del cuaderno de ejercicios del aula cuando se preparan antes de clase y la lectura con un bolígrafo cuando se lee en clase; escribir de forma clara y estándar cuando practique en clase; estar tan nervioso como si estuviera haciendo un examen cuando entrene en clase, etc. El desarrollo de estos hábitos requiere requisitos claros por parte del maestro, así como énfasis y recordatorios repetidos por parte del maestro.

2. Limpiar la obra, comprobar si hay fugas y rellenar los huecos. Tangtang Qing, Ri Ri Qing y Zhou Zhou Qing son nuestro trabajo de las "Tres Limpiezas". Antes de poder utilizar hábilmente el nuevo modelo de enseñanza, la implementación del trabajo de las Tres Limpiezas me permite comprender mejor el dominio de la enseñanza en el aula por parte de los estudiantes. me permite comprender mejor el dominio de la enseñanza en el aula por parte de los estudiantes. Puedo descubrir rápidamente problemas no resueltos en el aula, ayudar a los estudiantes y maestros a verificar omisiones y llenar vacantes, corregir rápidamente los puntos ciegos en el aprendizaje de los estudiantes y mejorar continuamente la enseñanza de los maestros.

3. Enseñanza presencial para mejorar la eficiencia.

Con el trabajo de Sanqing como base, los estudiantes aprenderán con más nerviosismo en el aula. Los maestros también encontrarán formas de encontrar más lagunas en el aprendizaje de los estudiantes durante la enseñanza en el aula y tratarán de resolver tantos problemas como sea posible en el conocimiento de los estudiantes. etapas posteriores de exploración y resumen, para que la carga de trabajo de promover el trabajo de Sanqing sea menor. Por lo tanto, la realización de un aula eficiente debe tener buenos hábitos de estudio de los estudiantes; la comprensión total de las condiciones de aprendizaje de los estudiantes; el papel efectivo de los docentes en la investigación en el aula para resumir la mejora y el refinamiento de ideas, etc. Las aulas eficientes son La cooperación perfecta entre estudiantes y profesores es un aula que puede resolver los problemas de aprendizaje de los estudiantes en diferentes niveles.

4. La retroalimentación después de clase debe estar dirigida. La última parte de la enseñanza en el aula es la retroalimentación en clase. Al principio, siempre no lograba captar el progreso de la clase, lo que permitía que demasiadas explicaciones ocuparan el tiempo de los estudiantes para dar retroalimentación en clase. en esta clase no se estimó con precisión. Los maestros no tienen bases para enseñar a los estudiantes con claridad y la eficiencia del aula aún no se puede mejorar. Después de eso, a través de un mayor dominio del modelo de enseñanza, podemos aprovechar el tiempo y la eficiencia de la etapa de preguntas e indagaciones. Incluso si son 5 minutos, debemos brindar retroalimentación en clase. Este tipo de retroalimentación es muy específica y también proporciona a los maestros. con los estudiantes después de clase. El asesoramiento cara a cara proporciona evidencia efectiva.

5. Introducir la competencia y estimular el interés. Competencia entre aprendices y aprendices, competencia entre maestros y maestros, competencia para responder preguntas en el aula, competencia en la velocidad de la retroalimentación en el aula, competencia en las pruebas de aula correctas e incorrectas, competencia en el formato, redacción y corrección de las preguntas en la pizarra, la competencia en La competencia entre compañeros para corregir sus errores, así como la evaluación de sí mismos por parte de los estudiantes, la evaluación entre compañeros, la evaluación entre maestros y aprendices, y la evaluación de los estudiantes por parte del maestro La introducción de estos concursos puede ". Comparar" el entusiasmo y la iniciativa de aprendizaje de los estudiantes también "se convierte" en una fuerte atmósfera de aprendizaje en la clase.

6. Reflexionar y buscar métodos constantemente. Por supuesto, durante el proceso de enseñanza, encontré varios problemas, tales como: los estudiantes no pueden leer, los estudiantes tienen escritura ilegible para acelerar su escritura; los estudiantes que muchas veces encontraron dificultades carecían de confianza en sí mismos, etc. problemas El problema es que constantemente resumo las deficiencias de mi aula a partir de la reflexión de cada clase, aprendo métodos de los profesores del grupo de enseñanza e investigación, los aplico a mi propia práctica docente, corrijo constantemente mis conductas docentes incorrectas y hago mis enseñanza más adecuada para mí.

En resumen, la labor docente de este año escolar avanza a tientas a través de la exploración y la práctica continuas. Aunque hay confusión y desconocimiento, las ventajas del nuevo modelo de enseñanza son cada vez más evidentes para mí. Frente a esto, creo que no renunciaré a la exploración, y mejorar constantemente mi enseñanza en el aula se convertirá en el objetivo principal de mi futura labor docente.

Reflexiones de los profesores de Matemáticas de Secundaria 4

Siguiendo el principio de revisar el pasado y mirar hacia el futuro, a continuación se presenta un resumen del trabajo de enseñanza de las matemáticas en el segundo semestre de séptimo grado. No se trata sólo de una revisión, resumen y evaluación de trabajos anteriores de enseñanza de matemáticas, sino también de resumir experiencias exitosas y descubrir las razones del fracaso. Analizar y mejorar las prácticas fallidas para mejorar los estándares de enseñanza futuros. Hablemos de algunas de mis prácticas y pensamientos en la enseñanza del semestre pasado. Simplemente resumamos el trabajo docente.

1. Amar el trabajo docente, tener pensamientos progresistas y unir a los camaradas.

Llegar temprano y salir tarde todos los días, hacer contribuciones desinteresadas, ser capaz de implementar plenamente la política educativa del partido, estrictamente exíjase de acuerdo con los requisitos de los miembros del grupo y concienzudamente complete las tareas y el trabajo asignado por la escuela, respete estrictamente las reglas y regulaciones de la escuela, no llegue tarde, no salga temprano, no solicite licencia por enfermedad o personal, e implementar los requisitos de la escuela con los pies en la tierra.

2. Participar activamente en diversos aprendizajes y capacitaciones, y esforzarse por mejorar sus estándares de educación y enseñanza.

Este año, cada uno de nuestros maestros debe tomar el examen de capacidad profesional docente del condado, y Hemos formulado una prueba basada en nuestras propias características del plan de estudios de negocios, este semestre seguí estrictamente el plan de estudios y estudié de manera ordenada y efectiva. Siento que mi nivel de negocios ha alcanzado un nuevo nivel. Estudié varias series de educación y enseñanza. Siento que he alcanzado un nuevo nivel. Ha habido una gran mejora.

En tiempos normales, leía libros como "Cai Linshen y los pensamientos extranjeros sobre la educación", comprendía el arte de la enseñanza, trabajaba duro para mejorar mi educación y mi nivel de enseñanza y lo aplicaba bien en el trabajo docente diario.

3. Trabajo docente y trabajo de investigación científica

En términos de trabajo docente, estudie cuidadosamente los materiales didácticos durante el proceso de preparación del curso, comprenda profundamente los materiales didácticos y utilice los materiales didácticos con flexibilidad. , y de acuerdo a las características de los materiales didácticos y la situación real de los estudiantes Diseñar planes de lecciones de acuerdo a las circunstancias e impartir cada lección con atención. La preparación de la lección es profunda y meticulosa. Por lo general, estudio los materiales didácticos detenidamente, consulto varios materiales de diversas fuentes y me esfuerzo por comprender los materiales didácticos en profundidad y captar con precisión los puntos difíciles. Al formular los propósitos de la enseñanza, preste mucha atención a la situación real de los estudiantes. Los planes de lecciones están escritos cuidadosamente y las lecciones aprendidas se resumen constantemente. En la enseñanza, concedo gran importancia al cultivo de la capacidad de pensamiento y la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes, mientras aprendo conscientemente ideas y métodos educativos avanzados, excelentes métodos de enseñanza, etc., continúo realizando investigaciones docentes jerárquicas sobre la "enseñanza en el aula". centrándose en estimular el interés ——- Métodos de enseñanza - Desarrollar hábitos - Cultivar habilidades - En términos de formación del carácter, reformar los métodos y métodos de enseñanza, aumentar la capacidad del aula, mejorar el interés por el aprendizaje y lograr "la transformación de los estudiantes de bajo rendimiento, la optimización de los estudiantes promedio , y la mejora de los estudiantes destacados. "Todo tipo de estudiantes obtienen el desarrollo que merecen". Preste especial atención a los estudiantes con dificultades de aprendizaje en la clase. Haga más preguntas en clase, inspeccione más y bríndeles más elogios por su progreso en clase. Hable con ellos más después de clase para que puedan mejorar. confianza y estimular su interés en aprender matemáticas, y movilizar a los mejores estudiantes de la clase para que sirvan como tutores de los estudiantes con dificultades de aprendizaje, formando un grupo "uno-dos" para establecer metas para los estudiantes con dificultades de aprendizaje de acuerdo con sus respectivas. situaciones, para que ambos puedan avanzar hacia Ese objetivo sigue adelante. "Pensar siempre, investigar a menudo, resumir a menudo, promover el desarrollo integral de los estudiantes, sentar una base sólida y cultivar las habilidades innovadoras de los estudiantes", centrándose en la investigación y aplicación del modelo de enseñanza en el aula "independiente-innovador", y esforzándose para lograr una enseñanza de alta calidad y una alta eficiencia en el aula. Continuar explorando la aplicación de ideas matemáticas entre el conocimiento matemático y los métodos de pensamiento y reglas de análisis de problemas matemáticos para completar el árbol de conocimientos de cada capítulo de matemáticas de la escuela secundaria y el árbol de conocimientos de clasificación; de matemáticas de la escuela secundaria; escribir varios artículos sobre la experiencia docente.

4. Participar seriamente en la gestión de la clase y esforzarse por formar un buen estilo de clase

Cultivar cuadros de clase a través de la educación ideológica de los estudiantes. en las reuniones de clase y en las reuniones matutinas, me comunico activamente con los padres y acepto humildemente las opiniones de los padres. No solo presto atención al rendimiento académico de los estudiantes, sino que también presto más atención a las actitudes, métodos y hábitos de aprendizaje. ' desarrollo moral, pero también les presto más atención Para cultivar la capacidad de pensamiento y la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes, estudio con humildad, innovo audazmente, sigo la clase de cerca, soy serio y responsable, proporciono orientación en el lugar y doy plena. Desempeñar el papel de gestión independiente de los estudiantes, para que la clase pueda realmente formar una "unidad y progreso, disciplina estricta, ambiente limpio y aprendizaje". Un buen espíritu de clase de "trabajo duro". en el trabajo

1. Los materiales didácticos no se exploran en profundidad

2. El método de enseñanza no es flexible y no puede Atraer a los estudiantes a aprender, no hay suficiente orientación e inspiración para los estudiantes. .

3. Las nuevas ideas de enseñanza bajo los nuevos estándares curriculares no se estudian en profundidad. Falta orientación teórica para el aprendizaje independiente y cooperativo de los estudiantes.

4. Los estudiantes pobres no son atrapados en absoluto. Debido a que no saben lo suficiente sobre los estudiantes, no tienen claro las actitudes de aprendizaje y las habilidades de pensamiento de los estudiantes sobre lo que se debe decir en clase y en la revisión, y el maestro tiene innumerables preguntas sobre el dominio de los estudiantes. . Conduciendo a la ceguera en la enseñanza.

5. Reflexión insuficiente sobre la enseñanza 6. Orientaciones para esfuerzos futuros

1. Fortalecer el aprendizaje y aprender nuevas ideas. /p>

2. Estudie nuevos estándares curriculares, explore materiales didácticos y comprenda mejor los puntos de conocimiento y los puntos de prueba.

3. Escuche más conferencias y aprenda de la enseñanza avanzada de los profesores en las mismas. Materia. La filosofía docente del método.

4. Fortalecer los esfuerzos para transferir estudiantes a estudiantes excelentes.

5. Fortalecer la reflexión docente y aumentar la inversión docente.

El trabajo de un docente comienza una y otra vez. Reflexionaré sobre la experiencia y las deficiencias en mi trabajo durante el último año, y haré un buen trabajo en el futuro en función de mi puesto. Líderes y profesores que me den ayuda y crítica, para que mi trabajo sea mejor. El trabajo es más apasionante. Un trabajo duro, una cosecha. La enseñanza une alegría y tristeza. Nos adheriremos al principio de "estudiar diligentemente, pensar bien y trabajar duro" y, como siempre, haremos esfuerzos persistentes para hacer un mejor trabajo.

Reflexiones de profesores de matemáticas de secundaria 5

Este semestre estoy enseñando matemáticas de séptimo grado. Durante el semestre pasado, siempre he tenido una actitud académica seria y rigurosa, diligencia y diligencia. y perseverancia.

Como profesor de matemáticas, puedo planificar cuidadosamente el sistema, prestar atención a la enseñanza de la teoría, enseñar y preparar lecciones cuidadosamente, participar activamente en actividades de grupos de enseñanza e investigación y actividades de enseñanza e investigación escolares, enseñar bien cada lección. y, a menudo, escuchar clases de profesores destacados, aprender de la experiencia docente, aprender de las fortalezas de los demás y mejorar el propio nivel profesional docente. Enseñar de acuerdo con los requisitos de los nuevos estándares curriculares para que los estudiantes puedan dominar los conocimientos matemáticos. También prestamos atención a los aspectos orientados a las virtudes, combinados con los fenómenos de la vida real, para cultivar la capacidad matemática de los estudiantes en diversos aspectos y ángulos. En la docencia realizo los siguientes aspectos.

1. Preparación antes de la clase

(1) Estudiar los materiales didácticos detenidamente, dominar las ideas y conceptos básicos de los materiales didácticos, comprender la estructura, los puntos clave y las dificultades de la enseñanza. materiales, dominar la lógica del conocimiento y ser capaz de aplicar. Siéntete libre de saber qué información se debe agregar y cómo enseñarla bien.

(2) Comprender los conocimientos y habilidades originales de los estudiantes, comprender sus intereses, necesidades y hábitos, saber qué dificultades pueden tener para aprender nuevos conocimientos y tomar las medidas preventivas correspondientes.

(3) Considere los métodos de enseñanza y resuelva cómo impartir los materiales didácticos dominados a los estudiantes, incluido cómo organizar los materiales didácticos y cómo organizar las actividades para cada clase.

2. Situación en el aula

En las clases de matemáticas, el conocimiento matemático abstracto está estrechamente relacionado con la vida de los estudiantes para crear una situación de aprendizaje llena de vida para los estudiantes. También presta atención al cultivo de la capacidad de aprendizaje de los estudiantes, guiándolos a aprender a través de la cooperación y la comunicación y mediante la investigación activa. En el aula, siempre me concentro en el aprendizaje de los estudiantes, les doy la iniciativa de aprender, aprovecho las habilidades potenciales de los estudiantes y les dejo aprender de forma independiente. Nunca me haré cargo de lo que los estudiantes pueden completar. Por ejemplo, cuando aprendía problemas escritos, creé un escenario de ir al supermercado a comprar alimentos con mi madre para estimular el deseo de los estudiantes de aprender, luego trabajé en grupos para explorar la aritmética y finalmente se me ocurrieron dos algoritmos. Estimuló el deseo de aprender de los estudiantes.

Cuando encuentro contenido didáctico sencillo, dejo que los alumnos aprendan por sí mismos. Si no entienden, señalan lo que no entienden y dejan que el profesor y los compañeros lo resuelvan juntos, así. que se pueda mejorar la sabiduría, la capacidad, la emoción y la psicología de los estudiantes. Los estudiantes se han convertido en los maestros del aprendizaje y el aprendizaje se ha convertido en sus necesidades. Hay descubrimientos en el aprendizaje, diversión en el aprendizaje y avances en el aprendizaje. Preste atención a todos los estudiantes, preste atención a la retroalimentación de la información, movilice la atención intencional de los estudiantes y mantenga. relativa estabilidad. Al mismo tiempo, estimula las emociones de los estudiantes, los hace sentir felices y crea un buen ambiente en el aula. El lenguaje del aula es conciso y claro, lo que supera los problemas de repetición en el aula. estudiantes, y se presta atención a estimular el interés de los estudiantes en aprender matemáticas.

3. Para mejorar la calidad de la enseñanza, también debemos hacer un buen trabajo en las tutorías extraescolares

Los estudiantes de séptimo grado son curiosos, están llenos de curiosidad sobre la vida en la escuela secundaria, carecen capacidad de autocontrol y, a menudo, no estudian a tiempo. Completan la tarea, algunos estudiantes plagian la tarea. En respuesta a este problema, debemos hacer un buen trabajo en la educación ideológica de los estudiantes. Sin embargo, siento que no he hecho lo suficiente para brindar tutoría individual a los estudiantes con bajo aprendizaje. No tengo más tiempo para tutorizarlos, por lo que los resultados de estos estudiantes siempre son insatisfactorios.

Después de un semestre de duro trabajo, el examen final es una prueba. Independientemente de la calificación, refleja mis logros docentes en este semestre y he hecho lo mejor que he podido. Entiendo que esto no es lo más importante. Lo importante es descubrir las deficiencias, cómo mejorarme en el futuro y cómo mejorar conjuntamente el nivel de matemáticas de los estudiantes. Por lo tanto, no importa cuál sea el resultado, continuaré trabajando duro, haré más preguntas, pensaré más, aprenderé más de mis predecesores y me esforzaré por progresar.

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