5 resúmenes de trabajo de destacados profesores de secundaria

1. Resumen del trabajo de destacados maestros de escuela secundaria

El estatus del maestro de la clase es supremo en la mente de los estudiantes, y las palabras del maestro de la clase son atractivas para estudiantes. Entre los muchos profesores, los estudiantes son los que más admiran y confían en su director. Mientras servía como profesor de matemáticas en la escuela secundaria, también servía como profesor de la clase. Después de este período de arduo trabajo, me di cuenta profundamente de que una buena relación profesor-alumno es la clave para el éxito del trabajo del profesor de clase. ¿Cómo podemos hacer que los estudiantes "se acerquen a sus profesores y crean en sus enseñanzas"? Intenté partir de los siguientes puntos y obtuve buenos resultados.

1. Liderar con el ejemplo y ser profesor con el ejemplo.

Cada movimiento, palabra y acción de un profesor tiene una influencia directa y sutil en los alumnos. Todos los educadores nacionales y extranjeros, tanto antiguos como modernos, enfatizan que enseñar con el ejemplo es mejor que enseñar con palabras. Los maestros primero deben hacer lo que los estudiantes deben hacer, y hacerlo mejor y de manera más demostrativa, dando ejemplo a los estudiantes de manera invisible. Especialmente el director, su visión del mundo, su carácter moral, su comportamiento y su actitud hacia cada fenómeno afectan a todos los estudiantes de una forma u otra. Chernyshevsky dijo: "Independientemente de lo que los maestros hagan de sus estudiantes, ellos deberían ser esas personas". Espero que mis estudiantes sean positivos, innovadores, que no tengan miedo de las dificultades, que traten a las personas con sinceridad y que tengan compasión y sentido de responsabilidad, y que hagan lo mejor que puedan. hacer todo bien y un desarrollo integral de talentos útiles con cierta resistencia psicológica, y primero debo convertirme en una persona así.

Los alumnos son un grupo con capacidad de imitar. Observan en todo momento cada movimiento del profesor e imitan en determinados aspectos, por lo que el profesor debe ser un modelo a seguir delante de los alumnos. Recuerdo que durante una limpieza general, para permitir que cada estudiante completara la tarea de manera seria y responsable, primero tomé un trapo y tomé la iniciativa de limpiar el vidrio, y traté de limpiarlo.

Los hechos han demostrado que en el trabajo educativo debemos esforzarnos por: corregir a los demás primero, corregirnos a nosotros mismos primero y dar ejemplo a los estudiantes en los asuntos de actualidad. Por ejemplo: para educar a los estudiantes para que respeten la ley, los maestros no deben violar las leyes y disciplinas; para educar a los estudiantes para que no tengan miedo de ensuciarse o cansarse, los maestros deben ser prácticos, soportar las dificultades y ser líderes para los estudiantes. de lo contrario, incluso si dices: "Estás por todos lados y simplemente hablas de cosas sin prestar atención a tu propia cultivación", no obtendrás resultados satisfactorios.

2. Tratar a todos por igual y tener requisitos estrictos.

El amor del maestro es el más sagrado, y su carácter sagrado radica en su fuerte principio y su elevado sentido de misión. Como dijo Makarenko: "Si no hay requisitos, no habrá educación". Los profesores deben ser cariñosos pero mesurados, estrictos y cualificados.

Hoy en día, con los rápidos cambios en la sociedad, frente al mundo complicado, la agitación de múltiples culturas ideológicas, el conflicto entre viejos y nuevos valores, la competencia feroz y la erosión del culto al dinero, todo tiene un Impacto en los corazones de los niños. El amor puro entre profesores y estudiantes ha perdido su aura original. En este entorno, combinar el amor por los estudiantes con requisitos estrictos debe ser el criterio básico de la educación, permitiendo a los estudiantes comprender qué es el verdadero amor y con qué amor. acciones prácticas, pero ante diversos factores, debemos tratar a los estudiantes por igual. Los estudiantes son muy sensibles a la actitud del maestro. Una palabra amable en el corazón de los estudiantes estimulará su ambición y su fe en vencer las dificultades. Al mismo tiempo, no debemos dejar de lado los errores que han cometido casualmente y debemos ayudarlos a descubrir las causas para que puedan eliminarse por completo.

3. Confía en los estudiantes y respeta a los estudiantes.

El deseo de comprender y confiar es una necesidad normal de las personas. Para los niños y jóvenes, la confianza es el motor de su progreso. También hay varios estudiantes en nuestra clase que tienen algunas dificultades en el aprendizaje. Algunos estudiantes tienen un rendimiento académico deficiente y otros aspectos debido a objetivos de aprendizaje poco claros, su propia alegría, padres demasiado cariñosos y métodos educativos incorrectos. sus compañeros de clase. A través de un período de observación, aprendí información básica sobre el estudiante y hablé con él individualmente, lo que le permitió aclarar sus objetivos de aprendizaje y su rendimiento académico también mejoró significativamente. Otro ejemplo es que algunos estudiantes son perezosos para pensar, no escuchan con atención, no completan la tarea a tiempo y tienen malos hábitos de estudio, lo que resulta en un bajo rendimiento. Ante esta situación lo ayudé a superar su pereza, corregir sus hábitos de estudio y le hice amar el aprendizaje. Como maestro de clase, para estos estudiantes especiales, primero me acerco a ellos, los respeto, los guío pacientemente en sus estudios y me preocupo con entusiasmo en la vida. A menudo hablo con ellos para comprender su estatus ideológico, aprovechar la oportunidad y probar. elogiarlos más, alentarlos más y animarlos más. Darles la oportunidad de corregir sus errores y desarrollar la confianza en sí mismos, para que puedan sentir ayuda en todos los aspectos y mejorar su rendimiento académico lo antes posible.

4. Evaluación correcta y estímulo a los estudiantes

Los profesores a menudo necesitan evaluar el trabajo de los estudiantes. Las evaluaciones de los profesores deben ser justas. Solo evaluando a cada estudiante de manera justa se puede convencer a los estudiantes. el deseo de trabajar duro. Por lo tanto, me esfuerzo por evaluar a cada estudiante de manera justa en educación, no protejo a los estudiantes con buenas calificaciones y no discrimino a los estudiantes con bajo aprendizaje. Presto atención a descubrir las deficiencias de los estudiantes excelentes y evito el más mínimo cambio en lo que soy bueno; Descubrir los puntos brillantes de los estudiantes pobres y hacerlos seguir adelante. Por ejemplo, durante la limpieza general, algunos estudiantes con bajo rendimiento académico estaban activos en el trabajo, sin miedo a ensuciarse o cansarse, y se esforzaban por hacer el trabajo pesado, mientras que algunos de los llamados buenos estudiantes tenían miedo de ensuciarse y cansarse, y seguía dando vueltas. Después del trabajo, hice un resumen completo y realista en el tiempo, y los estudiantes estallaron en un cálido aplauso.

Los requisitos para los cuadros de clase son más estrictos y les exigen escribir resúmenes de trabajo cada semana, celebrar una reunión de cuadros todos los meses para promover su experiencia laboral y elogiar a los estudiantes que han logrado resultados de manera oportuna para que puedan disfrutar psicológicamente de la experiencia exitosa. Estudia más.

La educación es una ciencia y educar a las personas para el éxito es un arte meticuloso. Sólo prestando atención a la ciencia, la innovación y el arte en el trabajo podemos cultivar talentos de alta calidad que satisfagan las necesidades de la sociedad. Me esfuerzo por aprender experiencias más avanzadas, mejorar constantemente, mejorar constantemente, explorar activamente, ser bueno resumiendo y mejorar mi nivel de trabajo en clase lo antes posible en mi trabajo futuro como profesor de clase.

2. Resumen del trabajo de destacados profesores de secundaria

Este semestre, me desempeñé como profesor de segunda generación de séptimo grado bajo la organización de la escuela y. En el Departamento de Educación Moral, completé con éxito varias tareas. El trabajo específico se resume a continuación:

1. Situación básica de la clase

Hay 51 estudiantes en la Clase 12 del Grado 7. , incluidos 30 niños y 21 niñas. La gran mayoría de los estudiantes son relativamente simples y obedientes, y es inevitable que haya algunos estudiantes que sean particularmente difíciles de disciplinar. El desempeño general de los estudiantes es relativamente promedio y estable, pero faltan los mejores estudiantes;

2. Hacer activamente todos los preparativos y el trabajo necesario para el inicio del año escolar para estabilizar las emociones de los estudiantes.

Porque son estudiantes que acaban de ingresar a la escuela secundaria desde la escuela primaria. No están familiarizados con los estudios ni con la vida en la escuela secundaria. Hay un anhelo de belleza, pero también una pequeña sensación de miedo. Es más, algunos estudiantes son de Weijia Village y algunos estudiantes pueden sentirse deprimidos o tener malas emociones. Por varias razones, creo que estabilizar las emociones incómodas de los estudiantes es una tarea crucial al comienzo del año escolar. Por ello, realizamos una labor de consuelo y estímulo:

1. Motivar a los estudiantes con sus excelentes resultados en el examen de ingreso a secundaria anterior.

2. Dar ejemplo a los estudiantes con las luchas personales de las celebridades.

3. Distinguir las similitudes y diferencias entre la escuela primaria y la escuela secundaria, para que los estudiantes puedan familiarizarse con la vida en la escuela secundaria y eliminar el miedo.

4. Se llevó a cabo la reunión de la clase temática "Tema de la reunión de la clase de educación de entrada".

3. Trabajo rutinario

1. Educación en seguridad. De acuerdo con la guía de la idea de trabajo general de la escuela de "prestar mucha atención a la educación sobre seguridad, garantizar la educación y la enseñanza", siempre pongo el trabajo de educación sobre seguridad en primer lugar. A menudo utilizo las reuniones de clase y las reuniones matutinas para impartir educación sobre seguridad. para que los estudiantes les recuerden que siempre presten atención a la seguridad, establezcan un equipo de seguridad, supervisen e inspeccionen las actividades de los estudiantes y realicen controles de seguridad de los estudiantes de vez en cuando para eliminar los riesgos de seguridad; Gracias al esfuerzo conjunto de docentes y estudiantes, este semestre no ocurrieron incidentes inseguros.

2. Educación civilizada. Al comienzo de la escuela, los estudiantes se organizan para estudiar reglas y regulaciones como la "Rutina diaria de la escuela secundaria" y el "Código estudiantil de la escuela secundaria" para regular las palabras y acciones de los estudiantes, y establecer un equipo de inspección de aseo para la supervisión de la clase temática; reuniones y, a menudo, realizan trabajos ideológicos para los estudiantes. Ayude a los estudiantes a establecer el concepto de "los adultos son lo primero".

3. El cultivo de cuadros de clase. A través de elecciones democráticas, se seleccionó un grupo de estudiantes capaces y responsables para formar un nuevo comité de clase, y muchas veces se llevaron a cabo reuniones de cuadros de clase para aclarar sus responsabilidades, guiarlos para que cooperaran con el maestro de la clase para administrar la clase e informar de manera ordenada. manera oportuna Varias malas tendencias en la clase. Con sus esfuerzos, la disciplina de esta clase se ha vuelto cada vez más estable y básicamente se ha formado un buen estilo de clase.

4. Comunicarse frecuentemente con los padres. El crecimiento de los estudiantes se ve afectado por la familia, la escuela y la sociedad. A través de la comunicación con los padres, puedo comprender mejor la situación de aprendizaje de los estudiantes en el hogar, captar las tendencias ideológicas de los estudiantes de manera oportuna y descubrir las causas fundamentales de los problemas de los estudiantes. problemas. Realmente permite que el hogar y la escuela formen una sinergia educativa.

5. Comunicarse frecuentemente con los profesores de la materia. Los estudiantes tienen diferentes sentimientos y opiniones sobre cada profesor, lo que regula la relación entre profesores y estudiantes. Por lo tanto, por un lado, profundizo en los estudiantes, entiendo las tendencias ideológicas de los estudiantes y hago un buen trabajo de mediación y persuasión de manera oportuna, por otro lado, tomo la iniciativa de comunicarme con los profesores; no solo para comprender el estado de aprendizaje de los estudiantes en diversas materias, sino también para transmitir información a los estudiantes. Discuten con ellos métodos científicos de educación y enseñanza. En este proceso, serví de puente. Que cada alumno y cada profesor tenga un ambiente armonioso y viva en armonía.

6. Cooperar con la escuela para la realización de actividades. De acuerdo con el acuerdo de trabajo escolar, a menudo organizo a los estudiantes para que participen en diversas actividades culturales y deportivas llevadas a cabo por la escuela, y obtuve ciertos resultados y recibí elogios. Gané el primer lugar en la reunión deportiva de la escuela. Al mismo tiempo, participar activamente en las tareas laborales dispuestas por el colegio.

7. Otros trabajos. Complete con seriedad todas las tareas asignadas por el liderazgo y mantenga varios registros.

IV. Trabajo distintivo

1. Las reuniones de clase son organizadas por los estudiantes, de modo que cada semana tenga un tema. Divida a los estudiantes en grupos y organice el tema de la reunión de clase con una semana de anticipación, permitiéndoles recopilar información y completarla de manera colaborativa. Esto no sólo hace que la reunión de clase elimine la forma aburrida de las simples conferencias del profesor de la clase, mejora el efecto educativo real de la reunión de clase, sino que también ejercita la capacidad de expresión oral y la capacidad de cooperación de los estudiantes.

2. Se realizaron dos actividades para premiar a los estudiantes que tomaron la iniciativa de responder preguntas. Dado que el ambiente del aula en esta clase no es activo, esta actividad está especialmente organizada para aumentar el entusiasmo de los estudiantes al responder preguntas. Reglas de la actividad: el líder de cada grupo registrará la cantidad de veces que los estudiantes de su grupo respondieron preguntas activamente dentro de una semana para su evaluación, y el grupo y el individuo con más serán recompensados. Esta actividad logró hasta cierto punto su objetivo previsto y obtuvo buenos resultados.

3. Hemos realizado dos recogidas de opiniones de los estudiantes sobre los compañeros, los profesores y la gestión de la clase. Al recopilar opiniones de sus compañeros de clase, los estudiantes deben escribir de manera realista sus deficiencias y problemas con sus compañeros, informarlos de forma anónima y leerlos en el acto. Solo se leen en voz alta, no se verifican ni se tratan. Simplemente corrija los problemas mencionados si existen y anímelos si no es así. Permita que los estudiantes comprendan mejor su propia imagen en la mente de los demás y sus propios defectos. Proporcionar respuestas oportunas a las opiniones recopiladas de los profesores y de la dirección de la clase, adoptarlas de forma razonable y explicar las razones de las que no sean razonables. Permita que los estudiantes desarrollen un sentido de propiedad y participen verdaderamente en la construcción de la clase.

5. Problemas existentes

1. Es necesario cambiar aún más las actitudes de los individuos con bajo rendimiento.

2. El fenómeno de los refrigerios en clase no se ha erradicado por completo y es necesario fortalecer aún más la educación civilizada.

En definitiva, el trabajo de un profesor de clase es un trabajo sumamente complicado que requiere que seamos pacientes, perseverantes, cuidadosos y sabios para poder realizarlo bien. En el futuro, continuaré aprendiendo de los directores experimentados, aprendiendo de las fortalezas de los demás y esforzándome por progresar; de cara a los estudiantes, espero que la brisa primaveral se convierta en lluvia, nutriendo para siempre su crecimiento saludable. p>

3. Resumen del trabajo de un excelente maestro de escuela secundaria

El maestro de clase es el núcleo de la gestión de la clase y la clave para organizar y coordinar diversas fuerzas educativas dentro y fuera de la escuela y dar pleno juego a la educación en general. Este semestre, me desempeño como profesor de la Clase 7 (16). Combino los requisitos de la escuela y la situación real de la clase para realizar el trabajo de clase y me esfuerzo por mejorar la calidad de los estudiantes para que puedan desarrollarse de manera integral. manera integral. Principalmente realicé el siguiente trabajo:

1. Comenzar con estándares y corregir las actitudes de aprendizaje de los estudiantes.

Como soy un profesor nuevo, para comprender a los estudiantes más rápido y más a fondo, tengo que ir a clase con frecuencia, contactar a los estudiantes y observar atentamente sus palabras y acciones. Descubrí que hay un grupo de estudiantes en la clase que son disciplinados, lentos en la vida, no les gusta estudiar y tienen malos conceptos colectivos. El fenómeno de comprar bocadillos también es bastante grave, lo que hace que la clase esté sucia. Utilizo la reunión de clase para organizar a los estudiantes para que estudien los "Estándares de comportamiento diario para estudiantes de secundaria", combinados con la implementación de la educación regular de la escuela, analizo las características de esta clase y formulo los requisitos de comportamiento para esta clase en aprendizaje y disciplina. , higiene, etc Lleve a cabo evaluaciones civilizadas de los estudiantes de acuerdo con los estándares, aproveche cada oportunidad para elogiar a los estudiantes civilizados que obedecen las disciplinas, son diligentes en el aprendizaje, se preocupan por el colectivo y están dispuestos a ayudar a los demás, y establecen un modelo positivo para toda la clase. Por ejemplo, los resultados del concurso se anuncian cada semana y se elogia a los estudiantes que lo han hecho bien varias veces seguidas. Al hacer esto, se anima a los estudiantes a desarrollar buenos comportamientos. Fortalece la disciplina antes y después de clase, señala los problemas inmediatamente y guíalos con paciencia.

2. Establece objetivos de aprendizaje.

Al comienzo del semestre, le pido a cada estudiante que establezca objetivos de aprendizaje para el semestre y siempre utilizo objetivos para medir y limitar a los estudiantes. Por ejemplo, Xu está muy preocupado por el grupo, pero a menudo habla en clase y no está unido con sus compañeros, así que hablo con él, afirmo sus fortalezas y, a menudo, combino la educación con las metas que se ha fijado. También ha cambiado mucho y su actitud de aprendizaje también ha cambiado mucho. Cada vez que cometí un error, le enseñé con paciencia para que pudiera entender sus propios errores. También entendí que los estudiantes deben ser humildes, unirse y cooperar entre sí para formar un buen grupo, debemos comenzar por nosotros mismos.

3. Permitir que los estudiantes participen en la gestión de la clase y dar rienda suelta a la iniciativa de los cuadros de la clase.

El profesor de la clase es el organizador de la clase para completar con éxito diversas tareas en la clase, debe liderar a los estudiantes, confiar en ellos, movilizar el entusiasmo de todos los estudiantes y dejarlos participar en la gestión. de los asuntos de clase. Para que los cuadros de la clase seleccionados maduren, den rienda suelta a su iniciativa, lideren y gestionen bien el grupo de la clase y conviértanse verdaderamente en la mano derecha del maestro de la clase.

1. Establecer prestigio y ayudar con entusiasmo. El prestigio de un cuadro de clase es una medida de la calidad de todos los aspectos de una clase. Tiene un gran prestigio en los corazones de los compañeros de clase, además de los propios esfuerzos de los cuadros de clase, también requiere la ayuda entusiasta de la clase. maestro. Sólo preguntando a otros estudiantes estarán dispuestos a aceptarlos y corregirlos.

2. Deje ir a los cuadros de la clase y déjelos realizar su trabajo con valentía y dar rienda suelta a sus talentos. Cuando los cuadros de la clase cometan errores o encuentren dificultades en algunos aspectos, el maestro de la clase será su maestro. respaldarlos y apoyarlos para resolver problemas. Los cuadros de clase trabajan de manera proactiva y se atreven a señalar los malos estilos en la clase, para que los profesores puedan comprender mejor la situación de la clase y realizar su trabajo sin problemas.

3. Celebrar una reunión. Las reuniones de líderes de clase se llevan a cabo regularmente para permitirles hablar sobre los problemas existentes en la clase, discutir y discutir soluciones. Muchos estudiantes pueden proponer con valentía y afirmar sus fortalezas, señalar sus deficiencias y brindarles orientación.

4. Trabaja duro para transformar a los de bajo rendimiento.

(1) En primer lugar, comprenda activamente a los estudiantes, comprenda sus características, descubra los puntos brillantes de los estudiantes y bríndeles la orientación correcta. En el aula debemos prestar atención y respetar a los estudiantes de bajo rendimiento. El principal lugar de actividad de los estudiantes en la escuela es el aula, así que aproveche bien esta posición. Durante la clase, hágale más preguntas, cree un grupo de enseñanza individual y pida a los estudiantes con buenas calificaciones en la clase que sean sus pequeños maestros, se preocupen por ellos y los ayuden en sus estudios, y déjeles sentir la calidez de la clase.

(2) Contactar más a menudo con los padres y hacer un buen trabajo en las visitas domiciliarias. Muchos padres odian a los de bajo rendimiento y critican y acusan a sus hijos. Para que los padres comprendan su situación de aprendizaje, fortalecemos la comunicación con los padres a través de visitas domiciliarias para obtener su apoyo y cooperación.

(3) Proporcionar orientación oportuna y un razonamiento cuidadoso. Algunos estudiantes violan la disciplina en clase cuando el maestro los llama y los critica, fingen aceptar las críticas, pero en realidad lo regañan en secreto o incluso se resisten. Primero analizo las deficiencias del comportamiento de confrontación con él, brindo orientación oportuna, diagnostico y trato enfermedades mentales, para que los estudiantes puedan eliminar su resistencia, reducir sus prejuicios y recuperar el coraje.

4. Fortalecer el cultivo de hábitos de conducta de aprendizaje en los estudiantes.

Este semestre, fortaleceremos el cultivo de los hábitos de estudio de los estudiantes. Los principales son: (1) Ser cortés con los demás, tomar la iniciativa de saludar a los demás, respetar a los profesores, unir a los compañeros, ser honesto y valiente (2) Párate como debes, siéntate como debes, los niños deben tener aire; y confianza al ponerse de pie, ponerse de pie, levantar la cabeza, poner las manos detrás de la espalda y mirar al profesor con los ojos. Cuando esté sentado, levante el pecho y levante la cabeza, aleje el pecho del escritorio, mire al maestro con los ojos y coloque los pies en el suelo (3) Levante las manos con valentía para responder preguntas, levante las manos; primero y luego hable, su voz debe ser fuerte y expresar con valentía sus opiniones independientes. (4) Sea constante al hacer las cosas, complete la tarea de forma independiente, tome la iniciativa para hacer lo que pueda, esté dispuesto a ayudar a los demás y desarrolle el buen hábito del trabajo duro. (5) Tener buenos hábitos de trabajo y descanso, ir a la escuela a tiempo, completar los deberes a tiempo, manejar correctamente la relación entre aprendizaje y juego, estudiar primero y jugar después, estudiar más y jugar menos. A través de requisitos y capacitación regulares, los hábitos de estudio de los estudiantes han logrado grandes avances.

5. Hacer un buen trabajo en el entrenamiento para diversas actividades de competición y hacer un buen trabajo en diversas evaluaciones.

Hay muchas competencias este semestre y las tareas de trabajo y estudio son pesadas. Para permitir que los estudiantes desarrollen plenamente sus habilidades y mejoren la cohesión de la clase, doy gran importancia a cultivar las diversas cualidades y habilidades de los estudiantes. explorar su potencial. Dejemos que los estudiantes se unan con valentía para afrontar la prueba y luchar por obtener buenos resultados. Revisar periódicamente la higiene personal de los estudiantes y detectar problemas oportunamente. Cree un buen jardín de aprendizaje, proporcione excelentes tareas y actualice periódicamente el contenido para aumentar el conocimiento de los estudiantes. Configure una columna de información en la clase, anuncie periódicamente los resultados de toda la clase, haga comparaciones verticales y horizontales y forme un buen aprendizaje. ambiente en la clase donde están tratando de ponerse al día unos con otros.

6. Dar pleno juego a las responsabilidades del profesor de clase y coordinar las fuerzas de todas las partes.

(1) Coordinación escuela-familia-sociedad.

(2) Coordinar el contacto entre varios departamentos y comunicar la situación en la clase en el momento oportuno.

(3). Realizar activa y oportunamente visitas domiciliarias.

Los profesores son el puente entre la escuela y la familia, y las visitas domiciliarias reflejan plenamente ese papel de puente. Aunque los estudiantes pasan la mayor parte del tiempo en la escuela, los antecedentes familiares del niño tienen un impacto significativo en el crecimiento del niño. Como dice el refrán, "los que están cerca del rojo son rojos y los que están cerca de la tinta suelen ser negros". , la importancia que los padres otorgan al aprendizaje de sus hijos está directamente relacionada con el rendimiento académico de sus hijos. Existe un número considerable de padres con bajo nivel educativo que persiguen altas puntuaciones para el rendimiento académico de sus hijos pero descuidan la formación diaria. Para ello, analizaré pacientemente el problema con los padres y trabajaré juntos para solucionarlo desde la perspectiva de "todo es por los niños", cambiaré la actitud de algunos padres, fortaleceré la formación diaria y educaré conjuntamente a los siguientes. generación. .

Desde este semestre, aunque la situación general ha ido mejorando, todavía hay bastantes problemas. Por ejemplo, los estudiantes tienen poca capacidad para distinguir entre lo incorrecto y lo incorrecto, son perezosos en el aprendizaje y no son competitivos. Algunos estudiantes han violado repetidamente las disciplinas. Algunos estudiantes no pueden corregirse a sí mismos a pesar de la educación repetida. Explore métodos prácticos para guiarlos para que puedan concentrarse en estudiar.

4. Resumen del trabajo de destacados profesores de secundaria

El final del semestre está aquí nuevamente, mirando hacia atrás en los seis meses como profesor de clase, está realmente lleno. de altibajos, y es realmente interesante e interesante. Soy el maestro de clase de la Clase 15, Grado 20__, y todos saben que el trabajo de un maestro de clase es complicado y complicado. Mi clase es un grupo de 54 estudiantes, incluidos casi 22 estudiantes que viven en el campus. He estado con ellos día y noche durante un semestre. En una actitud sincera y responsable hacia cada alumno, he culminado con éxito la labor educativa y docente de profesor de clase durante un año escolar.

1. El trabajo ideológico es la base de todo trabajo.

Los estudiantes se encuentran en el período de formación de su visión de la vida y del mundo. Cada estudiante tiene una comprensión diferente del mundo y del mundo. valor de la vida, siempre habrá problemas de este tipo en la clase. Me esfuerzo por estar al tanto de la situación de la clase y el desempeño de cada compañero, prestar atención a la educación persuasiva y convencer a las personas con razón, para que los estudiantes puedan darse cuenta plenamente de las buenas intenciones del maestro y esforzarse por resolver el problema de raíz. Ser una mentalidad confusa, y preferiría trabajar más duro por mi cuenta. Niños, también debemos manejar las fluctuaciones ideológicas de los estudiantes para evitar que los estudiantes desarrollen resistencia y afecten su aprendizaje. Descubra los puntos brillantes de los estudiantes, mejore su confianza en sí mismos y permita que cada estudiante vea su lado sobresaliente. Los estudiantes de hoy tienen una autoestima muy fuerte y a menudo tienen emociones rebeldes. Si todavía predican con seriedad, no obtendrán buenos resultados debido a métodos inadecuados. A menudo reflexiono sobre si educo adecuadamente a los estudiantes, si estoy en pie de igualdad con ellos y si los contagizo e influyo como un hermano mayor. Mientras des tu sinceridad, obtendrás algo a cambio, que puede ser comprensión, una sonrisa de complicidad o incluso motivación.

2. Implementar concienzudamente las diversas actividades escolares y potenciar la cohesión de la clase durante las mismas.

Mi clase tiene una gran cantidad de estudiantes y hay muchos estudiantes que viven en el campus. Para unir a todos los estudiantes, a menudo coopero con la escuela para organizar diversas actividades, para que todos los estudiantes puedan. mezclarse como uno y trabajar juntos tanto como sea posible.

Por lo tanto, ya sea entrenamiento militar o competencias de gimnasia, mi clase puede tomarlo en serio y lograr excelentes resultados. Creo que esto es una gran mejora para muchos estudiantes de secundaria que son desorganizados y no participan en absoluto en las actividades de clase. También es la influencia y el poder que les aporta el buen estilo de clase.

3. Organice la enseñanza con cuidado y comuníquese con los profesores de manera oportuna.

Nuestra clase es una clase normal y la mayoría de los estudiantes tienen bases débiles y una base deficiente. Algunos estudiantes están muy cansados ​​de estudiar, están en el campamento de Cao y sus corazones están en Han. Para cambiar esta situación, por un lado, empiezo por los estudiantes y, por otro lado, me comunico con los profesores de la asignatura de manera oportuna para estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender, lo que a su vez estimula la motivación docente de los estudiantes. los profesores de la materia. Esta promoción mutua creó una fuerte atmósfera de aprendizaje en la clase al final del semestre, con muchos estudiantes supervisándose y recordándose entre sí. En el examen final, las calificaciones de algunos estudiantes mejoraron significativamente y el número de estudiantes que reprobaron cada materia fue. reducido.

4. Estandarizar la gestión y disponer de sistemas estrictos.

Implementar activamente los requisitos de trabajo de la escuela en todas las etapas y emergencias, garantizar una obediencia resuelta, el despliegue y las estrategias de implementación, y hacer regularmente un buen trabajo en la organización, coordinación, supervisión e inspección en la gestión de clases. Al igual que otros maestros de clase, fortalece periódicamente la supervisión, inspección y registro de la lectura matutina de los estudiantes, los ejercicios matutinos, el saneamiento y el autoestudio vespertino, etc., y observa de manera regular y aleatoria el estado de aprendizaje y disciplina de los estudiantes durante las clases de otros. Los docentes, esforzándose por mejorar su desempeño, dominan perceptivamente los materiales de primera mano para fortalecer la gestión dinámica de manera específica, comprenden, cuidan, educan y supervisan oportunamente el desarrollo de buenos hábitos en el aprendizaje, la vida y las actividades de los estudiantes. al mismo tiempo, aprovechar al máximo el efecto de demostración de las palabras y los hechos de los profesores.

5. Áreas que necesitan mejorar

Aunque mi clase ha logrado algunos resultados, es innegable que todavía quedan muchas áreas que necesitan mejorar. Por ejemplo, algunos estudiantes están muy cansados ​​de estudiar, no escuchan bien y están distraídos. Algunos durmieron y comieron durante la clase. El profesor dejó la tarea o no la hizo, o copió la tarea de buenos compañeros. Algunos estudiantes juegan al "gato y el ratón" con sus profesores. Cuando el profesor está allí, simplemente siguen adelante.

En el futuro trabajo del profesor de clase, deberíamos prestar más atención a la dinámica ideológica de los estudiantes, hacer la clase más cohesiva y llevar el trabajo de clase a un nivel superior.

5. Resumen del trabajo de destacados profesores de secundaria

En los últimos años de docencia, nunca me he desempeñado como profesor de clase. Gracias al colegio por darme la oportunidad de hacer ejercicio y por confiar en mí. Me permitió pasar de profesor de aula a profesor de clase, y de profesor sin experiencia como profesor de clase, confié en mi propia pequeña exploración para gestionar la clase y acumular experiencia. Me dio la oportunidad de experimentar la diversión y el crecimiento de ser maestra de clase. Los puntos principales del trabajo de este semestre se resumen a continuación:

1 Con el fin de estandarizar los hábitos de vida y aprendizaje de los estudiantes, y combinados con la situación real de la clase, las reglas de clase de tres caracteres para la Clase. 7 (3) están formulados. El primer elemento de cada reunión de clase es recitar colectivamente las reglas de la clase de tres caracteres, que requieren sus hábitos de estudio y comportamiento; los estudiantes que violen las reglas de la clase serán sancionados con la copia de las reglas de la clase. .

2. Cuantifique aún más las reglas de clase, formule un sistema de cuantificación individual de clase, combine la cuantificación individual con la creación de grupos y combínelo con evaluaciones individuales de fin de año. Para individuos con diferentes grados de problemas, se descontarán 1, 2 y 5 puntos al individuo, y se descontarán de 5 a 10 puntos al grupo del individuo. También hay un líder de escuadrón que registra las deducciones de puntajes personales durante una semana, y el líder de escuadrón anuncia los puntajes individuales en la reunión de clase.

3. Hacer que la formación de grupos sea más efectiva, la cooperación en el aula sea más efectiva y explorar y resumir constantemente la experiencia.

(1) Desarrollar un eslogan para la cooperación grupal: Cooperación grupal, resolviendo dudas, coopero, tengo éxito.

(2) Lema de cada miembro del grupo: La acción conducirá a ganancias, la perseverancia conducirá a milagros.

(3) Principio de cooperación grupal: Liderar a los mejores primero y liderar a los mejores después, y lograremos el éxito juntos.

(4) El proceso de resolución de dudas a través de la cooperación grupal: analizar las preguntas incorrectas una por una y las razones de la pérdida de puntos - encontrar lagunas; pensar en formas de mejorar la capacitación especial - solucionar las lagunas.

4. Para estimular el entusiasmo de los estudiantes por la cooperación grupal, formule un emblema de clase y diseñe una cultura de emblema de clase: bondad·cooperación·sueño. Adopte un sistema de rotación de líderes de equipo y un sistema de competencia para líderes de equipo destacados. Los equipos serán juzgados cada semana, portarán insignias de líderes de equipo destacados y miembros de equipo destacados y se tomarán fotografías como recuerdo. Para evitar que la brecha entre los grupos se amplíe y desaliente a los grupos individuales, se adopta la construcción de grupos de apoyo y se asignan miembros destacados del grupo para ayudar a construir grupos rezagados. Los estudiantes de bajo rendimiento serán dirigidos por destacados líderes de equipo para estudiar.

5. El rendimiento de los estudiantes mejoró gradualmente y se estabilizó. Hay una brecha entre los estudiantes y otras clases en la etapa inicial. Después de varios exámenes mensuales y exámenes parciales, la brecha entre las puntuaciones de los estudiantes y otras clases se ha reducido y estabilizado. Sin embargo, también hay casos en los que el desempeño de los estudiantes individuales es inestable.

6. Construcción de la cultura de la clase, diseño de la clase, muro de la cultura de la clase, para que los estudiantes puedan comprender la cultura de la clase y las expectativas del maestro de la clase para cada estudiante. La clase ha establecido un grupo QQ, y cada semana hay fotos de las actividades y el crecimiento de los estudiantes, para que puedan darse cuenta de la alegría del crecimiento para que los compañeros sientan la alegría que trae la clase, los compañeros celebran colectivamente lo individual; cumpleaños, escribir mensajes de felicitación y enviar bendiciones a la clase.

7. Realizar reuniones especiales de clase. Los estudiantes pueden comprender y experimentar su propio comportamiento a través de bocetos y comentarios y resúmenes posteriores a la actuación.

Las reuniones de clase a veces combinan la autocrítica con la crítica interna de los miembros del grupo.

Durante el trabajo, estamos constantemente explorando y construyendo, y han surgido muchos problemas que se resumen a continuación:

1. El desempeño de los estudiantes individuales es inestable. Es necesario hablar con los estudiantes individualmente para conocer el motivo del fracaso en el examen.

2. Algunos estudiantes muestran signos de parcialidad en las materias. Necesitamos alentar a los estudiantes a tomar cada materia en serio y enfatizar la importancia de cada materia.

3. Algunos estudiantes tienen malos hábitos de comportamiento y necesitan mayores requisitos de estandarización, que deben ser perseverados.

4. Es necesario reforzar aún más la higiene de clase y que todos rindan cuentas.

5. Es necesario exigir y estandarizar aún más la disciplina de clase y el autoestudio silencioso y eficiente.

En general, después de medio semestre de exploración, el trabajo del profesor de la clase ha logrado ciertos resultados, pero también hay algunas deficiencias. Por lo tanto, en el trabajo diario, debemos resumir constantemente experiencias y lecciones, acumular mejores métodos de gestión de clases y servirlos en la gestión de clases.