Sobre las habilidades de respuesta de la lectura en chino, así como las habilidades de respuesta de la historia y el pensamiento.

Primero, la clase de descripción

Pregunta: ¿Se puede reemplazar una palabra en una oración por otra? ¿Por qué? O: ¿Se puede describir una oración del artículo como otra oración? ¿Por qué?

Respuesta: No, porque esta palabra de manera vívida y concreta (vívida y precisa) se refiere al efecto de "objeto", por lo que se convertirá en un "mal efecto" después de cambiarlo. O: No, porque esta palabra tiene una emoción más fuerte que la otra (o esta palabra se ajusta mejor a los rasgos de personalidad del sujeto que la otra palabra).

Ejemplo: Hay un denso bosque en la montaña, y en él se esconde un manantial. A veces, el agua del manantial atraviesa el bosque ralo hasta convertirse en un lago brillante. Mirando más adelante, ya no es visible. Esa mirada medio expuesta, medio expuesta me recuerda a mi amada hija que a menudo camina alrededor de mis rodillas en casa. Cada vez que extendía mi mano, ella huía y se burlaba de mí con una sonrisa. Cuando fingía ser indiferente, ella corría silenciosamente y se acercaba a mi cintura. ¡Qué chico tan travieso! (Extraído de "Escuchando la primavera en la montaña Dinghu" de Xie Daguang)

Pregunta: "Qué niño tan travieso", ¿por qué no decir "Qué niño tan encantador"?

Respuesta: Porque "bueno" es más emocional que "verdadero", y "travieso" es más adecuado para la personalidad de una hija que "lindo".

Clase de estructura

Pregunta: ¿Se puede invertir el orden de dos o tres palabras? ¿Por qué?

Respuesta: No. Porque (1) no se ajusta a las reglas de comprensión que las personas tienen de las cosas (de lo superficial a lo profundo, de la superficie al interior, del fenómeno a la esencia) (2) Las palabras corresponden a lo anterior (3) ) Estas palabras son progresivas y entrelazadas, expresando...

Ejemplo: "Recuerde: ¡la gente que quiere aprovecharse muchas veces no logra aprovecharse!", advirtió el padre, señalando los huevos escalfados. en el cuenco Hijo... "¡Recuerda, los que quieran aprovecharse pueden sufrir!" El padre señaló los huevos y le enseñó a su hijo: "¡Si no quieres aprovecharte, la vida no le dejará sufrir!" El padre le dijo a su hijo de manera significativa. (Extraído de Huevos escalfados)

P: ¿Se puede invertir el orden de las palabras "advertencia", "lección" y "significativo"? Respuesta: No, ¿por estas tres palabras? Las palabras son progresivas y expresan el amor del padre por su hijo.

Categoría retórica

Pregunta: ¿Qué método retórico se utiliza en esta oración? ¿Cuáles son las ventajas de escribirlo así?

Cómo responder a la pregunta: Confirmar el papel de las técnicas retóricas y combinarlas con el contexto de la frase

1. : escriba vívidamente las características del objeto.

2. Paralelo: impulso, fortalezca el tono, de una sola vez; extiéndalo capa por capa, expanda gradualmente, fortalezca la idea principal;

3. Contraste: enfatizar... resaltar...

4. Despertar la atención y el pensamiento de los lectores sobre las características del objeto. 5. Preguntas retóricas: énfasis, énfasis, etc.;

6. Repetición: énfasis

Ejemplo: Esta leyenda sobre los amigos íntimos ha sido profundamente apreciada en. En los corazones de innumerables descendientes de chinos, a veces emite un sonido sutil que hace que la gente lo mastique y saboree con alegría; a veces ruge como un huracán, instando a la gente a actuar con rapidez y pasión. El anhelo está lleno de noble amistad, qué pureza y pasión. sentimiento sagrado (extraído del volumen nacional de 2002 "Hablar de amigos")

Pregunta: ¿Cómo entender "a veces hace un pequeño sonido, que es agradable al masticar y regusto" esta frase? : ¿A veces ruge como un huracán, instando a la gente a darse prisa?

Respuesta: Aquí se utilizan metáforas, analogías y otras técnicas retóricas para expresar vívidamente la belleza y el efecto estimulante que aporta "La leyenda de Zhiyin".

2. Preguntas sobre el diseño:

Pregunta: ¿Cuál es el papel de una oración (párrafo) en el texto?

Modo de respuesta:

1. Prefacio: punto de apertura; cuidando el título del director general; exagerando la atmósfera y prefigurando el suspenso; por lo demás.

2. Texto principal: conecta el artículo anterior con el siguiente; se hace eco del artículo anterior.

3. Al final del artículo: señalar el centro; sublimar los sentimientos y profundizar el tema; cuidar el principio y añadir el toque final; significado.

Tengo miedo de mi padre. Realmente me golpeó. Mirándolo con los ojos muy abiertos, se acercó paso a paso, pero no se atrevió a esconderse. Tensó sus músculos y esperó, así que le dio unas palmaditas y su cabeza zumbó... (Extraído de "Miedo entre padre e hijo" de Han Yu)

P: Por favor, analice la primera naturaleza El papel del párrafo ( arriba) en el trabajo.

Respuesta: (1) como complemento para el siguiente artículo sobre el amor del padre por “mí”; (2) para allanar el camino para que el final del artículo escriba sobre el miedo del padre hacia “mí”; (3) cuidar el tema "la relación entre padre e hijo" Miedo.

3. Preguntas sobre técnicas de expresión:

Arte

Pregunta: ¿Cuáles son los beneficios, efectos y funciones de escribir este artículo?

Modo de respuesta: método, contenido, efecto (o función)

Ejemplo: la tendencia de los chinos a viajar al mar de generación en generación tiene sus propios antecedentes, colores y connotaciones. , que no se pueden generalizar, pero todos son siluetas de los altibajos y las olas de los tiempos en el poderoso progreso de la historia. La cohesión de las fuerzas centrípetas nacionales no depende de la distancia geográfica. Nosotros, la primera generación de chinos de ultramar, soportamos dificultades y enviamos a nuestros hijos al extranjero para criarlos, pero hemos estado esperando a China de generación en generación y nunca olvidamos nuestra ciudad natal. Todos donaron generosamente cuando su patria lo necesitó. En la isla de Hong Kong, todos, desde residentes comunes hasta dueños de negocios, caballeros, caballeros y celebridades de Hanyuan, donaron dinero con entusiasmo al continente, compartiendo las bondades y las desgracias, mostrando unidad y amistad. Este es un ejemplo conmovedor frente a nosotros.

Pregunta: El cuarto párrafo de este artículo (es decir, el superior) describe la tendencia de generaciones de descendientes de las dinastías Yan y Huang a viajar por todas partes, elogiándolos por no olvidar su ciudad natal y dar generosamente. , y estar estrechamente relacionado con la patria. Analice las funciones y beneficios de este método de escritura en función de sus emociones.

Respuesta: Elevar el complejo rural al nivel de cohesión nacional enriquece y profundiza el significado del complejo rural. Explica específicamente que el complejo local no se desvanecerá debido al largo tiempo (historia) y al espacio (geografía). No sólo se ocupa del comienzo, sino que también profundiza en el tema de este artículo.

Lecciones personales

Pregunta: ¿Cuáles son los beneficios de escribir sobre esta persona? O: ¿Por qué deberías cambiar a esta persona?

Modo de respuesta: Primera persona: amable, natural, real, adecuada para la descripción psicológica; segunda persona: fácil para la comunicación emocional, lírica, personificación; tercera persona: parece objetiva y tranquila, no limitada por el tiempo y el espacio; , fácil de narrar y discutir.

Ejemplo: Pero la fantasía es fantasía después de todo y no se puede cerrar. ¿Cuántos fantasmas de la princesa Fan regresaron con el sonido a la luz de la luna? Cuántas cuerdas de arco heladas dispararon flechas afiladas para romper la garganta. Jimen fue arrasado, Yantai fue destruido y la espada silbando en el viento le abrió los ojos. Como resultado, la gente descubrió que mirar hacia la pared ya no era una barrera y que los enchufes morados ya no eran un espectáculo. Volviéndose ridículo, como si el tiempo y el espacio se burlaran. Envejeció prematuramente debido a la erosión del viento y la arena.

Entonces dije, ¡eres un símbolo de estupidez cultural, la Gran Muralla! (Extraído del volumen nacional de 2000 "La Gran Muralla")

P: En este breve artículo, el autor escribe principalmente sobre la Gran Muralla en segunda persona. ¿Cuáles son las ventajas de esta forma de escribir? (2) Al final del sexto párrafo se utiliza la tercera persona "it". ¿Cuál es la razón?

Respuesta: (1) Gran Muralla antropomórfica: a. Fácil de hablar con la Gran Muralla b. Fácil de expresar sentimientos. (2) Debido a que esta oración se basa en "fue descubierto", describe los sentimientos de la "gente" en lugar de la expresión directa del autor de sus sentimientos hacia la Gran Muralla.

4. Preguntas sobre cómo resumir los puntos principales del contenido:

Pregunta: Por favor resuma los puntos principales de un párrafo (o texto completo).

Modo de respuesta: dividido en tres pasos: el primer paso es dividir el nivel de este párrafo, el segundo paso es extraer palabras clave y el tercer paso es integrar las respuestas.

A mi madre le gustan las flores y a mí también me gustan las flores. Vivo en Shimen Township y tengo dos pequeños jardines en la parte delantera y trasera, así que planto muchas plantas variadas, dependiendo de la temporada, también produciré muchas flores hermosas. A veces, sentado frente a la entrada, el osmanthus perfumado exuda una leve fragancia y me siento tranquilo y elegante. En las tardes de verano, las flores de jazmín seguirán floreciendo. Elige dos o tres y colócalas en la palma de tu mano. Todos los recuerdos de la juventud aparecerán frente a mí con su fragancia.

Creo que tal vez no me encanta gastar sino todo el tiempo perdido. Detrás de cada flor hay recuerdos que atesoro. (Extraído de "El mundo de las flores" de Xi Murong)

P: Las razones por las que amo las flores en este párrafo se pueden resumir en tres puntos. Por favor resuma.

Análisis: Entre las cuatro oraciones, es obvio que las dos primeras oraciones tienen una capa cada una y las dos últimas oraciones tienen una capa cada una. Luego extraiga palabras clave como "amor de madre por las flores", "tranquilo y elegante", "recuerdos preciados" de cada capa y, finalmente, integre las respuestas.

Respuesta: (1) Influenciado por el amor de mi madre por las flores. (2) Las flores me hacen tranquilo y elegante. (3) Hay recuerdos que atesoro en las flores.

5. Preguntas sobre la apreciación de los personajes:

Pregunta: Analice brevemente la imagen del protagonista del artículo.

Método de respuesta: Responde la pregunta en función de la puntuación total (puntuación total). Primero use una oración para realizar un análisis cualitativo del personaje en su conjunto, y luego realice un análisis cuantitativo desde varios aspectos. También puede realizar primero un análisis cuantitativo desde varios aspectos y luego use una oración para hacer un resumen cualitativo;

Ejemplo: La anfitriona notó rápidamente mi comportamiento inusual. Olió vapores de aceite en la habitación. Inmediatamente interrogado. Estaba de pie en la cocina, escuchando los gritos de embriaguez de los tres hermanos. Pude distinguir con precisión las sutiles diferencias en sus voces. Si uno de ellos no grita, soy todo oídos. La anfitriona dijo, idiota, no necesitas una campana extractora. ¿Estás loco? Cuando comencé a trabajar para ella, usó cuatro palabras para llamarme: joven literario. Dijo estas cuatro palabras en el auténtico dialecto de Beijing y fueron extremadamente crueles. Tres meses después de que me contrataran, ella me llamó con estas tres palabras: idiota. Dijo que no me despidió porque no la asusté como todos los demás.

Le hice un gesto para que bajara la voz y le susurré que había un nido de gorriones en la chimenea. Ellos son mis hermanos. La anfitriona me miró de arriba a abajo (como si fuera un monstruo), se inclinó hacia adelante y salió de la cocina. En la puerta, dijo entre dientes dos palabras: granjero. Me gusta este nombre. Aunque igualmente cruel, en realidad soy un granjero de principio a fin. No creo que sea vergonzoso ser agricultor. (Extraído de "Brothers in the Chimney" de Ernst & Young)

P: ¿Qué tipo de personaje es la "heroína" del artículo? Resúmelo en una frase y da ejemplos.

Respuesta: Esta es la imagen de un residente urbano que desprecia a los trabajadores inmigrantes. Por ejemplo, la palabra "campesino" salió de entre los dientes. (O llamarme "joven literario" o "idiota" en un tono extremadamente cruel)

Lectura explicativa

Método de interpretación

1. Ejemplo: Imagen Concreta 2. Metáfora: imagen vívida 3. Contraste: Resalte 4. Categoría: Organización clara 5. Número: Específico y preciso 6. Definición: científicamente exacta7. Cita: Sea más específico.

Dos. Lenguaje descriptivo

1 Precisión 2 Sencillo y vívido

Lectura narrativa

A. Método retórico

1. . Personificación: imagen vívida 3. Exageración: resaltar características 4. Paralelismo: Énfasis en el tono 5. Preguntas retóricas: actitud clara y tono reforzado.

Dos. Fórmula

1. Narración 2. Argumento 3. Letras 4. Descripción 5. Descripción

Lectura de novelas

Descripción del entorno: 1. Atmósfera de renderizado 2. Evocar emociones 3. Expresar características o temas de la tarea4. Promover el desarrollo de la trama.

Lectura de ensayo argumentativo

Método de demostración

1 Argumento de ejemplo: específico y poderoso 2. Argumento de Justificación: Autoridad 3. Argumento metafórico: imágenes vívidas 4. Argumento comparativo: amplio y profundo.

Las funciones de las oraciones son: (1) Conducir al texto completo al principio (2) Enlazar lo anterior con lo siguiente (3) Conducir a lo siguiente (4) Conducir al esquema al final .

2. Se entiende por expresión en sentido amplio, es decir, la organización especial de la oración que utiliza el autor al escribir y expresar sus pensamientos y sentimientos. Al analizar una obra, podemos captar su desempeño especial de un punto a otro.

Por ejemplo, técnicas de expresión (apoyar objetos, expresar aspiraciones, describir escenas, narrativas líricas, expresiones directas, flashbacks, confrontaciones, resaltar los símbolos de la pieza de ajedrez Zhang Xianzhi, alusiones, imaginación, asociación, cuidar los sentimientos). , realzando escenografía, realzando objetos, plasmando la realidad y la realidad, combinando la descripción positiva con el lirismo directo, el lirismo indirecto, etc.));

Diferentes modos de expresión

La prosa lírica tiene Técnicas de expresión ricas y coloridas, como tomar prestadas escenas para expresar emociones. Combina expresión lírica, cadencia y técnicas simbólicas.

Las técnicas de escritura narrativa incluyen referencias al principio y al final, toques finales, uso inteligente de la retórica, detalles apropiados, combinación de narración y discusión, y contraste entre lo positivo y lo negativo.

Habilidades de redacción de ensayos argumentativos, como citas de clásicos, analogías inteligentes, diferenciación inversa, comparaciones positivas y negativas y razonamiento analógico.

Descripción, comparación, presagio y referencia, suspenso e interpretación, escritura real y escritura imaginaria en novela.

3. Significado de la frase: Pon en contexto esta frase y explícala.

Nota: No importa qué pregunta de lectura sea, debe responderse de manera de "mantener las palabras en palabras y los párrafos en el capítulo", y la respuesta debe ser {frase en el artículo} , porque la respuesta está en el artículo, por lo que va con No lo que dijo el autor. ]

" " " " "思PIN

1. Tipos de preguntas: tipo único y tipo combinado.

2. Métodos de resolución de problemas: método de eliminación y Método de optimización final.

Notas: 1. Tenga cuidado con las palabras y considere cuidadosamente si las ideas correctas son consistentes con el material.

(2) Preguntas sin elección

1. Las preguntas giran en torno a cuatro aspectos:

①Qué es: qué es, su significado, su contenido, su explicación, su manifestación

②Por qué: razón, significado, función, influencia.

(3) Cómo hacerlo: Cómo hacerlo, sugerencias, lemas publicitarios

La diferencia entre lo que debemos hacer y lo que es nuestro. los adolescentes deben hacer

Nosotros. Se refiere al sentido amplio: el país, la sociedad (familia), la escuela y los propios jóvenes.

Nuestros adolescentes se refieren a Shaanxi, incluidos solo los adolescentes.

(4) Exploración y ampliación práctica:

Organizar y diseñar reuniones de clase temáticas, encuestas sociales, discursos, propaganda en pizarra y otras actividades.

2. para resolver problemas:

(1) Revise cuidadosamente las preguntas y domine el método de examen.

Hay dos errores comunes al revisar las preguntas: primero, después de recibir el examen. Para apresurarse a responder las preguntas, las preguntas no se revisan cuidadosamente, las respuestas están incompletas y hay muchas omisiones; en segundo lugar, las preguntas son incorrectas.

Cosas a tener en cuenta durante. el examen Sipin:

① Lea el material con atención, comprenda las palabras clave, refine con precisión el tema y determine el alcance de la pregunta y la dirección de la respuesta en función de la pregunta. p>Para materiales escritos, resuma el significado central y las ideas implícitas del material. Para las tablas, debe leer todos los títulos, datos, indicaciones adicionales, etc. con claridad y comprender el verdadero significado de las tablas y los puntos de vista implícitos). /p>

(2) Recuerde qué libros del libro de texto involucran conocimientos y puntos de vista en esta área, y combine orgánicamente el significado central del material con los puntos de conocimiento del libro de texto.

(2) Habilidades de respuesta

①Responde las preguntas según el tipo de pregunta y el número y nivel de la puntuación.

Notas

La primera es correspondencia. Para responder dos preguntas o más de dos niveles, se deben marcar con números de serie numéricos y palabras clave.

El segundo es responder desde múltiples ángulos y niveles, encontrando conocimientos relevantes en los materiales didácticos como base. y resumir todos los materiales didácticos relevantes. Los puntos de vista de un nivel no deben dividirse rígidamente en 2 o 3 respuestas.

El tercero es la unidad de ideas y materiales, y la combinación de cosas según el. requisitos de las preguntas y respuestas.

El cuarto es determinar los puntos clave de la respuesta en función de la puntuación.

(2) La respuesta debe desarrollarse de forma jerárquica. , con huesos y carne, y sin saltar.

p>

(3) Escribe de manera estandarizada, con letra clara, sin graffiti, usa términos políticos estandarizados para responder preguntas, usa menos lenguaje literario. , y no utilice lenguaje hablado, es decir, el lenguaje para responder preguntas debe devolverse al libro de texto para evitar fenómenos de lenguaje irregular y expresivo.

(3) "Truco" sin truco.

En situaciones desfavorables donde la prueba no es particularmente clara y la estructura de la respuesta es difícil de entender, al determinar la dirección o el alcance de la respuesta, escriba todos los puntos que recuerde como respuesta.

Por ejemplo, si el material trata temas del medio ambiente natural y realmente no sabes qué puntos de vista elegir para organizar la respuesta, puedes escribir todos los puntos de vista que recuerdes sobre “temas del medio ambiente natural” como respuestas. .

Si utilizas un método intolerante de lanzar una red por todo el cielo, a veces obtendrás resultados inesperados. Para dar un paso atrás, incluso si no hay cosecha, es mejor plantar extensivamente y cosechar menos que no plantar nada.

" " " "Historia

(1) Preguntas de opción múltiple

1. Tipos de preguntas: tipo único y tipo combinado.

2. Métodos de resolución de problemas: método de eliminación y método de optimización

Cosas a tener en cuenta

①Haga clic en el texto y piense detenidamente

②Si las ideas son correctas y el los materiales son correctos. ¿Es consistente?

(2) Preguntas sin elección

1. Las preguntas se articulan en torno a tres aspectos:

(1) ¿Qué? es (como qué y qué significa), contenido)

②Por qué (razón, significado, papel, influencia)

③Ampliar (qué ilustración, similitudes y diferencias, evaluación de la historia) figuras y eventos)

2. Métodos para resolver problemas:

(1) Revisar las preguntas cuidadosamente y dominar los métodos de examen.

Hay dos errores comunes en revisar las preguntas: una es apresurarse a responder las preguntas para ganar tiempo después de recibir el examen. Las preguntas no se revisan cuidadosamente, las respuestas están incompletas y hay muchas omisiones, en segundo lugar, las preguntas son incorrectas; las respuestas son irrelevantes.

Notas sobre el examen de historia:

① Determine el año (conversión de tiempo: siglo XVIII. =18-1=17), incluido el período temprano (00- 39), el período medio (40-69) y el período tardío (70-99), y el año (00-09) son diez años

(2) Determinar la región (intercontinental, país)

(3) Capte las palabras clave, refine con precisión el tema y determine el alcance de la pregunta y la dirección de la respuesta (qué aspecto de la pregunta) en función de la pregunta

Para materiales escritos, debe resumir el significado central y las ideas implícitas del material. Para cómics, debe leer todos los títulos, imágenes, detalles, consejos adicionales, etc. para aclarar la dirección del tema y comprender el tema. verdadera connotación (varios niveles de significado) del cómic y puntos de vista implícitos)

④Volver al material didáctico (el material didáctico involucra contenido y puntos de conocimiento): combine orgánicamente el significado central del material con el conocimiento. puntos en el material didáctico, es decir, reflejar los puntos de conocimiento en el material didáctico a través del material /p>

⑤ Preste atención a la puntuación otorgada para cada pregunta

(2) Habilidades de respuesta.

①Responde la pregunta según el tipo de pregunta y el número y nivel de la puntuación.

Notas

Primero, son dos preguntas o más de dos. niveles para responder en el punto correspondiente, que debe estar marcado con números de serie numéricos y palabras clave.

El segundo es encontrarlos en el libro de texto. Utilice el conocimiento relevante como base para refinar sus opiniones. las opiniones no deben dividirse rígidamente en 2 o 3 respuestas.

La tercera es determinar los puntos clave de la respuesta en función de la puntuación.

(2) Escriba de manera estandarizada. , con letra clara, sin grafitis, sin uso del lenguaje hablado y el lenguaje de respuesta a las preguntas debe devolverse al libro de texto para evitar lenguaje irregular y expresiones inexactas.