Reflexiones sobre la enseñanza en el tercer año de secundaria
El tercer año de secundaria es el semestre más importante de la escuela secundaria. A continuación se muestra un ensayo de muestra que recopilé para que usted reflexione sobre la enseñanza en el tercer grado de la escuela secundaria. ¡Bienvenidos a leer!
Ensayo de muestra sobre reflexión sobre la docencia en tercer año de secundaria 1 En un abrir y cerrar de ojos, el semestre llega a su fin. Como docente, ¿debo ser responsable de los alumnos, de los padres, de la escuela y de mí mismo? ¡Después de todo, este es mi trabajo y haré lo mejor que pueda! Con esta idea en mente, trabajé de manera constante y concienzuda. Aunque no me va muy bien, he estado trabajando duro. Aunque no puedo decir que tenga una buena experiencia laboral, sí tengo algunos conocimientos que he acumulado.
1. Trabajo docente:
Este semestre me desempeño como profesor de matemáticas de la Clase 11 y Clase 12 del tercer año de secundaria principalmente sigo haciendo un buen trabajo. enseñanza diaria de las dos clases y esforzarse por mejorar la eficiencia del aula. Basado en la situación real de los estudiantes en cada clase, preparé cuidadosamente planes de lecciones y exámenes, hice material didáctico, diseñé métodos de enseñanza y los modifiqué en cualquier momento durante la enseñanza. Toma notas reflexivas después de clase y acumula experiencia. En el proceso de enseñanza, se cultivan las habilidades prácticas de los estudiantes y se les guía a pensar con su cerebro. El contenido de matemáticas en el tercer grado de la escuela secundaria es relativamente amplio y es la etapa de aplicación integral de las matemáticas de la escuela secundaria. Al mismo tiempo, ante la presión del examen de ingreso a la escuela secundaria, los estudiantes están seriamente polarizados. Por lo tanto, adopto la enseñanza por niveles en el aula, diseño algunas tareas y ejercicios adecuados para estudiantes de todos los niveles y uso métodos de enseñanza diversificados para permitir que los estudiantes usen su cerebro y practiquen más. Este semestre mi objetivo principal es mejorar el desempeño de los estudiantes de secundaria. ¿Aliviar la pobreza mediante la formación? El trabajo y la enseñanza por capas son sólo un componente. Además, se brindan tutorías extracurriculares y tareas cara a cara a estudiantes objetivo seleccionados, y se revisan conocimientos antiguos cinco minutos antes de cada clase para cultivar el interés de los estudiantes en el aprendizaje y mejorar la eficiencia del aprendizaje. Aliente a los estudiantes con una buena base a completar las tareas de aprendizaje con anticipación a través de esfuerzos de autoestudio, guíelos para que lean libros y publicaciones periódicas relevantes y, al mismo tiempo, amplíe sus conocimientos, para los estudiantes de bajo rendimiento, reduzca la dificultad de los ejercicios y la carga de trabajo para promover su desempeño académico; éxito. En respuesta a las circunstancias especiales del estilo de clase y el estilo de estudio de la Clase 12, desarrollé métodos de enseñanza y horarios de clases únicos. El método se basa principalmente en fomentar la educación y el estímulo, y el contenido se basa principalmente en los puntos de conocimiento más básicos, para que los estudiantes puedan desarrollar la confianza en sí mismos y no pensar que no pueden aprender nada. La cantidad y dificultad de los ejercicios son. reducido, para que los estudiantes puedan primero interesarse en aprender y luego mejorar sus calificaciones.
En segundo lugar, enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes
En la práctica docente, debemos implementar plenamente la política educativa, enfrentar a todos los estudiantes, adoptar el enfoque de centrarse en ambos extremos, promover la Medio, implementar la enseñanza en capas, enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, para que todos los estudiantes aprendan algo.
1. Preparar lecciones. Estudie cuidadosamente los materiales didácticos y prepare las lecciones cuidadosamente para lograr lo siguiente: resaltar los puntos clave y difíciles, aclarar los puntos de conocimiento que son fáciles de confundir y cometer errores, dominar las habilidades cognitivas de los estudiantes pobres, promedio y pobres, diseñar ejercicios en diferentes Niveles, implementar contenidos de formación en diferentes niveles, para que todos los estudiantes puedan aprender. Relájate y gana algo.
2. La primera es partir de la cuestión de la enseñanza. Las preguntas están en el corazón de las matemáticas. A través de la enseñanza basada en problemas, podemos estimular la inspiración creativa de los estudiantes, encender la chispa del pensamiento creativo, estimular la motivación intrínseca de los estudiantes para aprender y abrir el pensamiento de los estudiantes. Deje que los estudiantes alcancen el "tres yo", es decir, descubran problemas por sí mismos, hagan preguntas por sí mismos y resuelvan problemas por sí mismos. Se anima especialmente a los estudiantes a que hagan sus propias preguntas, ya que hacer una pregunta es más importante que resolver un problema. La segunda es la enseñanza emocional. Comprender profundamente el efecto de "amar al maestro, creer en la enseñanza y disfrutar del aprendizaje", establecer una relación profunda entre maestros y estudiantes y guiar correctamente a los estudiantes en los métodos de aprendizaje.
3. Crear oportunidades para experiencias exitosas. El primero es crear tiempo y espacio de aprendizaje para los estudiantes con dificultades de aprendizaje desde diversos aspectos, tomando medidas como hacer más preguntas en clase, trabajar en grupos, encargarse de las tareas en diferentes niveles y guiar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje para que hagan preguntas sobre la suya propia; el segundo es aprovechar el tiempo después de la escuela para hablar con ellos y establecer una actitud correcta hacia ellos. Al mismo tiempo, a menudo escribo algunas palabras de aliento en los exámenes de los estudiantes con dificultades de aprendizaje, me comunico con los padres de manera oportuna sobre la situación de aprendizaje de los estudiantes y me aseguro de que la escuela y la familia se preocupen mutuamente.
4. En la segunda mitad del semestre, algunos estudiantes deben estudiar por su cuenta por las tardes, formar pequeños grupos de estudio y dirigir la clase para aprender matemáticas. Utilice recursos en línea, consulte preguntas de exámenes provinciales y municipales anteriores, comprenda las tendencias en el examen de ingreso a la escuela secundaria y enriquezca sus conocimientos.
3. Ética y estilo docente:
1. En la enseñanza, debes hacer preguntas cuando tengas preguntas. Durante el estudio de cada capítulo, busque activamente las opiniones de otros profesores experimentados, aprenda sus métodos y, al mismo tiempo, escuche las lecciones del profesor. Este semestre, tomo clases principalmente de los profesores Li Yan, Yu, Ling y Chen Meiyun, incluidas casi 10 clases del profesor Ling. Mientras asistimos a clases, nos esforzamos por conocer las fortalezas de los demás y superar nuestras propias deficiencias. A menudo invitamos a otros profesores a asistir a clases y hacer solicitudes. 2.
Corregir la tarea de los estudiantes de manera oportuna y concienzuda, analizar y registrar la tarea de los estudiantes, clasificar y resumir los problemas que surgen durante la tarea de los estudiantes, hacer comentarios exhaustivos y mejorar los métodos de enseñanza de manera oportuna de acuerdo con situaciones relevantes para lograr resultados específicos. 3. Proporcionar la tutoría correspondiente a los estudiantes de diferentes niveles después de clase para satisfacer las necesidades de los estudiantes de diferentes niveles, evitar las desventajas de una talla única y, al mismo tiempo, aumentar la intensidad de la tutoría para los estudiantes de bajo rendimiento. El asesoramiento para personas con bajo rendimiento no se limita a aprender conocimientos, sino, lo que es más importante, a aprender ideas. Para mejorar el desempeño de los estudiantes de bajo rendimiento, primero debemos resolver sus problemas, hacerles darse cuenta de la importancia y la necesidad del aprendizaje y hacer que se interesen en aprender.
Cuarto, educación psicológica de los estudiantes:
Si quieres que los estudiantes hagan lo que te pide el profesor, debes dejarles pensar con claridad. Una vez que el trabajo ideológico esté bien hecho, surgirán otros problemas. fácilmente solucionado. Siento profundamente que la educación psicológica es muy importante. Cuando los estudiantes van a la escuela, aprenden conocimientos culturales, por un lado, y principios de vida, por el otro. Para algunos estudiantes que tienen grandes fluctuaciones psicológicas, emociones inestables, dudas en sus estudios o que necesitan orientación de los profesores en otros aspectos, los profesores deben proporcionar ayuda y orientación paciente y específica. Para aquellos estudiantes que son traviesos y a menudo cometen errores, hay algunas razones por las que no entienden, pero no quieren pensar en ello y se olvidan de hacerlo. Siempre pueden encontrar muchas excusas para ellos mismos cada vez que lo hacen. un error. Para tratar con estos estudiantes, los profesores deben hablar pacientemente con ellos repetidamente y hacer su trabajo ideológico. Cuando sucedió algo que me hizo enojar, adopté un enfoque tranquilo y no hablé con los estudiantes primero. Esperé hasta calmarme y reajustar mi pensamiento antes de hablar con los estudiantes de otra manera. En este momento, con calma y pensamiento claro, la conversación muchas veces puede dar buenos resultados.
5. Gestión del aula:
Prestar mucha atención al estilo de estudio, promover un estilo de estudio serio y realista en la clase y criticar severamente el plagio y las trampas en los exámenes. Al mismo tiempo, para mejorar el entusiasmo de los estudiantes por aprender, se lanzó una competencia de aprendizaje para reactivar una atmósfera de aprendizaje entre los estudiantes en la que se persiguen unos a otros. Preste atención a los elogios y estímulos. Elogiaré a los de bajo rendimiento tan pronto como logren avances, aunque sean pequeños. Después de un semestre, la mayoría de los estudiantes han desarrollado el hábito de estudiar mucho y han formado un buen estilo de estudio.
6. Hay deficiencias en el trabajo
1. Aunque estoy muy preocupado por el estilo y la disciplina del examen, dos estudiantes todavía hicieron trampa en el examen de matemáticas en el examen final de este semestre. Reflexionaré y coordinaré seriamente al profesor de la clase para que haga un buen trabajo en la educación ideológica de los estudiantes.
2. Los estudiantes están seriamente polarizados. Algunos estudiantes tienen una base deficiente, algunos estudiantes no pueden resolver las preguntas moderadamente difíciles de los libros de texto para el primer y segundo grado de la escuela secundaria y casi nadie puede resolver las preguntas más difíciles. La mayoría de los estudiantes tienen hábitos descuidados y, a menudo, hacen preguntas incorrectas sin cuidado, lo que afecta los puntajes de sus exámenes. Necesito fortalecer la tutoría extracurricular en el futuro.
En resumen, mi trabajo este semestre tiene tanto logros como deficiencias. Todavía tengo mucho que aprender. Necesito seguir trabajando duro en habilidades profesionales, gestión docente, organización docente, resumen de experiencias, etc. Creo que continuaré trabajando duro en el futuro para esforzarme por lograr mayores logros y mejorar en gran medida mi capacidad y nivel de enseñanza.
Ensayo de muestra sobre la reflexión sobre la enseñanza en el tercer grado de la escuela secundaria 2 El examen de ingreso a la escuela secundaria acaba de finalizar Mientras se espera que se publique la lista, es posible que todos se sientan un poco incómodos. Pero creo que Dios recompensa el trabajo duro y el resultado final no será malo gracias a nuestro duro trabajo. Creo que los estudiantes de secundaria del grado 2009 han hecho un buen trabajo en al menos los siguientes cuatro aspectos:
Primero, el maestro de la clase maneja estrictamente a los estudiantes y los utiliza a cambio de una tarifa.
Siento que la mayor ventaja de nuestros estudiantes este año es su estabilidad, porque contamos con un excelente equipo de profesores de clase. Su dedicación desinteresada y sus avanzadas habilidades de gestión garantizan eficazmente la estabilidad de la clase. Estos ocho directores entraron a clase a las 7:20 de la mañana y a las 6:30 antes del autoestudio de la tarde. La mayoría de ellos regresan a casa después del autoestudio nocturno y pasan más de 13 horas en la escuela todos los días. Este tipo de vida no es un día ni una semana, sino un año. Este tipo de dolor es muy soportable. En el pasillo, a menudo se pueden ver varios profesores de clase, dirigidos por el profesor Guo y el profesor Long respectivamente, comunicándose con los estudiantes individualmente. Prestan mucha atención a las tendencias ideológicas de los estudiantes y discuten activamente métodos de resolución de problemas y contramedidas con los estudiantes que tienen problemas. Concéntrese en detectar las señales, la prevención es el objetivo y la educación es el medio. Por ejemplo, después de que se anunció la lista de estudiantes que abandonaron la clase, descubrí que varios profesores hablaron inmediatamente con los estudiantes que abandonaron la clase para evitar que aflojaran. Son los profesores de clase quienes crearon un buen estilo de estudio en el tercer grado de la escuela secundaria y aseguraron la estabilidad del tercer grado de la escuela secundaria. Para recompensar tus logros, debes darle al profesor de la clase crédito de primera clase.
En segundo lugar, los profesores de todas las materias se unen sinceramente para lograr una alta eficiencia.
El trabajo del equipo de preparación de lecciones con el líder del equipo de preparación de lecciones como núcleo se lleva a cabo de una manera impresionante.
Organizan a los docentes en el grupo de preparación de lecciones para preparar lecciones de manera colectiva, y unifican los requisitos didácticos de la asignatura según las características de la misma, incluyendo avance de enseñanza, dificultad, capacidad, número de ejercicios, estándares de corrección que realizan, etc.; pruebas diarias efectivas y análisis de calidad de los exámenes mensuales, y se esfuerzan por crear una atmósfera de grupo armoniosa y diligente, al mismo tiempo, cada equipo de preparación de lecciones se adhiere a los principios de conferencia, preparación, evaluación y examen, estudia cuidadosamente las preguntas de años anteriores; exámenes parciales, reflexiona sobre los últimos avances en los exámenes y ajusta el contenido de la enseñanza, los métodos de enseñanza, el progreso de la enseñanza y las dificultades de la enseñanza en cualquier momento para mantenerse al día con el ritmo de los exámenes. Los profesores del grupo no sólo pueden compartir las bondades y las desgracias, es decir, compartir recursos, sino también compartir las bondades y las desgracias. El maestro estaba tan enojado que no podía hablar, y él y Hao inmediatamente subieron a la cima sin decir una palabra. El maestro Tang se apresuró a regresar a casa, y el maestro Zhu y el maestro Yang tomaron la iniciativa de ajustar la clase y hacer un buen trabajo de recepción; . Para ayudar al profesor Zhu a mejorar las puntuaciones de ciencias de la clase 3, el profesor Yang tomó la iniciativa de emprender la formación de la clase 3. La noche antes del examen, escuché que las predicciones de preguntas de un sitio web eran muy precisas. Los señores Qu, Guo y Kang estuvieron ocupados juntos hasta altas horas de la noche. A la mañana siguiente reunimos a los estudiantes con un pequeño micrófono. El maestro Guo terminó de explicar el tema, pero parecía como si lo acabaran de sacar del agua. ¿No puede un profesorado tan unido y eficiente ganar la batalla?
¿Tercero,? ¿La formación compensa la diferencia? Mantenga el rumbo y los estudiantes de todos los niveles progresarán juntos.
Si quieres obtener una buena clasificación en la ciudad en términos de resultados en el examen de ingreso a la escuela secundaria, ¿la capacitación compensará la diferencia? Igualmente indispensable. Todos piensan en un solo lugar y trabajan duro en un solo lugar. Los profesores Guo y Qu tomaron la iniciativa de asumir la importante tarea de formar estudiantes destacados de matemáticas en su grado. Li Liang y Hao Wei asumieron la tarea de formar estudiantes de inglés destacados. El maestro Yang Shengmei cultivó excelentes estudiantes de ciencias y el resto de los maestros compensó las deficiencias. Estos están organizados en la segunda clase. ¿Pero la mayoría de los profesores sacrifican sus descansos? ¿La formación compensa la diferencia? Xiaoxia, Xiaoyu, Asu y Hao Wei a menudo enseñan a los estudiantes a dejar de escribir en la oficina después de las 5:15. Li Liang también ofrece comidas adicionales a los estudiantes superdotados todos los miércoles después de las 5:15. El profesor Long estudia en la Clase 3 todas las noches, dejando The. próximas tres clases de Romana y clases de maquillaje. Liu Te caminó por las tres clases con y sin autoestudio nocturno, mientras que el maestro Kang mantuvo uno por uno a los estudiantes que no aprobaron los conocimientos básicos después de cada examen. También pasé la mayor parte de mi tiempo obteniendo excelentes calificaciones el día 24 y recuperando puntos el día 35. El maestro Guo y el maestro Qu nunca dejaron ir a los estudiantes que reprobaban sus tareas en todo momento. El maestro Zhu insistió en compensar la diferencia entre uno, tres y cinco días, y el maestro Tang incluso peleó conmigo por el salón de clases. El maestro Gao y el maestro Yang resolvieron este problema mediante el autoestudio nocturno. El maestro Liao se quedó en el salón de clases después de las 5:15, y el maestro Zhong y el maestro Zhang aprovecharon al máximo algo de tiempo antes y después de clase.
Se trata de aportaciones voluntarias de los docentes sin ninguna recompensa. Creo que Dios recompensa el trabajo duro, las buenas personas son recompensadas y nuestros estudiantes lograrán excelentes resultados.
En cuarto lugar, los líderes prestan atención y tienen estrategias adecuadas. La dirección le concede gran importancia. El director Wu e incluso el director Gong asisten personalmente a las reuniones importantes y a los momentos clave. Al comienzo de las vacaciones de verano, bajo el liderazgo del director Wu, celebramos una reunión de todos los profesores del tercer grado de la escuela secundaria, una reunión de movilización de todos los estudiantes y una reunión de padres de todos los estudiantes del tercer grado. de la escuela secundaria, para que profesores y estudiantes puedan ingresar al estado de trabajo y estudio del tercer grado de la escuela secundaria lo antes posible. Luego llevamos a cabo una reunión de intercambio con la sede. El director Wu y otros líderes escolares que tomaron el examen de ingreso conjunto en la sede participaron en todo el proceso, lo que mejoró nuestra comprensión y fortaleció nuestra confianza. ¿El director de los exámenes cuatrimestrales relacionados con vuelos directos planteó personalmente preguntas, planificó propuestas y participó en reuniones de análisis de calidad, con el fin de movilizar plenamente a los estudiantes de tercer grado? ¿Preparándose para la guerra? El entusiasmo por el examen de ingreso a la escuela secundaria ha desencadenado aún más una nueva ronda de clímax de revisión. ¿El director Wu también participó con todos los profesores de tercer grado? ¿La reunión de juramento para el sprint de 100 días del examen de ingreso a la escuela secundaria? Justo un mes antes del examen de ingreso a la escuela secundaria, el director Gong también celebró una reunión de liderazgo de preparación de lecciones para la escuela secundaria para ayudarnos a analizar la situación actual de los estudiantes y luchar por nuevos puntos de crecimiento. Con ellos siempre a nuestro lado para protegernos, tenemos razones para creer que ganaremos el examen de ingreso a la escuela secundaria de 2009. Por supuesto, todavía hay algunas deficiencias en nuestro trabajo, como poner más énfasis en el estudio que en el ejercicio, muchos ejercicios entre clases son reemplazados por clases magistrales, los profesores de diversas materias siguen siendo muy intensos antes de los exámenes, dejando poco tiempo para que los estudiantes se adapten. Éstas son cuestiones a las que habrá que prestar atención en el futuro.
Para normalizar rápidamente la labor educativa y docente de nuestro grado. A partir de la primera semana de clases, no solo tenemos que completar el intenso trabajo diario de educación y enseñanza, sino también comenzar el trabajo de clase en la clase de formación cultural el sábado. En la tercera semana, comencé a ofrecer tutoría después del trabajo para el autoestudio nocturno. Los profesores son muy duros y agotadores, pero su alto sentido de responsabilidad y dedicación desinteresada han unido a todos estrechamente, logrando comprensión y consideración mutuas y cooperación activa. Cuando el plan de estudios no es ideal, los profesores sacrifican sus propios intereses y se concentran en su trabajo para mejorar todo el grado. Me gustaría agradecerles a todos por su arduo trabajo y por su apoyo y comprensión de mi excelente trabajo.
Qué tan bien se lleve a cabo el trabajo educativo y docente en el tercer grado de la escuela secundaria afecta directamente la calidad del trabajo educativo y docente en toda la escuela. Por lo tanto, cómo realizar mejor la labor educativa y docente de nuestro grado se ha convertido en el principal tema que queremos discutir y estudiar. Este tema está estrechamente relacionado con todos los maestros de nuestro grado. Hoy estamos aquí para resumir la situación del mes y prepararnos para completar mejor varias tareas en el siguiente paso.
En el último mes, lo que hemos hecho bien merece ser mantenido y desarrollado:
1. Cada grupo de preparación de lecciones presta más atención a las discusiones e intercambios con colegas en la preparación colectiva de lecciones. Esto es muy necesario para captar la calidad de la enseñanza según los nuevos libros de texto y los nuevos estándares curriculares. El líder del equipo de preparación de lecciones ha desempeñado un muy buen papel organizativo a este respecto y espera seguir manteniéndolo y desarrollándolo.
2. Los profesores de muchas materias no reciben remuneración; aparte de las condiciones, se refuerza la tutoría a los estudiantes después de clase. Muchas clases tienen profesores que dan clases particulares a los estudiantes fuera del horario de atención. Para los profesores, esto a menudo convierte dos clases al día en tres o cuatro. Además, muchos profesores no gozan de buena salud ahora, pero aún así lo hacen. Creo que la profesionalidad del profesor es admirable.
3. El director es el que más trabaja. Al inicio de este semestre, ante el desempeño impetuoso y turbulento de los estudiantes de secundaria, los profesores de las clases pusieron más energía en el trabajo ideológico de los estudiantes y mantuvieron un contacto más estrecho con los padres para asegurar la disciplina en el aula de cada clase. Al igual que la Clase 1, la Clase 3, la Clase 8, la Clase 11 y la Clase 14, la ambición y la curiosidad de los estudiantes se estimulan seriamente a través de reuniones de clase temáticas. La maestra Yue Meimei recién comenzó a hacerse cargo del trabajo de la maestra de tercera clase este semestre. No goza de buena salud, pero se ha esforzado mucho para que la Clase 3 avance aún más. Desde el comienzo de la escuela, ha diseñado diferentes temas para las reuniones de clase cada semana para educar a los estudiantes sobre su futuro, ideales, responsabilidades y normas de comportamiento. De hecho, la Clase 3 ha logrado grandes avances. Después de recuperar clases y estudiar por cuenta propia el sábado, esto supuso una mayor presión para el trabajo del profesor de la clase. Sin embargo, el director ha realizado todo tipo de trabajo paciente y meticuloso como siempre para garantizar que todas las clases puedan tener buenos efectos en el aula durante el autoestudio nocturno y el sábado. Muchos profesores de clase no han salido del trabajo a tiempo desde el comienzo del semestre. Algunos profesores de clase también vienen a la clase de visita cuando no tienen tareas libres durante el autoestudio nocturno. Como Luo Qingwen, Wang Wenhui y Yin Zhihua. Algunos profesores de clase suelen volver a casa después de que comienza el autoestudio vespertino.
4. Además de los directores que realizan el trabajo de educación de los estudiantes, también hay muchos profesores de asignaturas que también han intensificado este trabajo. Hasta donde yo sé, profesores como Huang Huili, Liu Suiping, Su Haishan y Hu Man suelen ayudar a los estudiantes a resolver problemas en clase e incluso contactar a sus padres. Si todos nuestros profesores de materias pueden cooperar activamente con el profesor de la clase en educación como ellos, entonces el efecto de enseñanza en el aula de cada clase será mejor.
5. Los profesores que organizan la lectura temprana y el autoestudio tardío básicamente llegan a tiempo y aprovechan al máximo la lectura temprana y el autoestudio tardío para resolver problemas de enseñanza. La mayoría de los estudiantes tienen una actitud positiva hacia la introducción del autoestudio nocturno y pueden entrar en un estado de aprendizaje rápidamente después de llegar a la escuela.
Hay una pregunta: (Puedo observar)
1. Durante este período, los estudiantes de cada clase mostraron comportamientos impetuosos e inquietos en diversos grados. Durante el recreo, los niños y las niñas se pelean y pelean entre ellos. Si no se controla, afectará el estilo de clase, la disciplina del aula y el efecto de la enseñanza.
2. Algunas clases están en un estado relativamente flojo, lo que se desprende de la ceremonia de izamiento de la bandera y los ejercicios entre clases. El más destacado es la cola lenta. Me daba pereza hacer ejercicios y casi nadie bailaba en algunas clases.
3. El fenómeno de la tardanza es bastante destacado. A algunas clases se les descontaron 3xxxx puntos por semana, y algunas clases no recibieron una señal de alerta porque llegaron tarde.
4. Preste mucha atención a la dfg. Hoy en día, algunos estudiantes no usan uniformes escolares durante el autoestudio nocturno y las clases de los sábados. Usan ropa elegante, pantuflas, cabello largo, etc., pero el maestro de la clase todavía tiene que hacer exigencias. Los profesores que salen del trabajo por la noche también tienen que criticar a gfd por no cumplir con los requisitos.
5. La limpieza también debe llamarnos la atención. Este semestre, las escaleras del lado este del edificio de enseñanza están a cargo del tercer grado, y las escaleras del lado oeste desde el cuarto piso al tercer piso están a cargo de la segunda clase. Como el suelo está pavimentado, cada clase responsable tiene que trapear el pasillo. Para implementar el sistema de tareas estudiantiles, debes limpiar antes de leer por la mañana. Hoy en día, algunas aulas tienen tanta basura que limpiarlas una vez al día no es suficiente.
En menos de un año de escuela secundaria, necesitamos cooperar sinceramente y trabajar juntos. Lo que cada uno de nuestros profesores debe hacer es:
1. Durante el período impetuoso de los estudiantes, los profesores deben prestar atención a las estrategias en educación y tratar de evitar conflictos con los estudiantes.
2. Ahora cada clase tiene un estudiante que es responsable de verificar la asistencia del maestro después de salir del trabajo o después de clase.
Después del autoestudio vespertino, el profesor deberá dejar su firma en la hoja de asistencia. Pero ahora algunas clases ya no se toman en serio las hojas de asistencia, lo que tiene un gran impacto en las estadísticas de clase de los profesores fuera de servicio. Espero que el profesor de la clase pueda encontrar un alumno serio y responsable que asuma este trabajo.
3. Las clases de los sábados y el autoestudio vespertino se cuentan como un período de clase por semana. Para evitar errores, se espera que los profesores trabajen de forma cooperativa.
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