Los estudiantes de secundaria memorizan nuevas palabras.
Primero, adopte un método flexible para estimular el interés de los estudiantes por la alfabetización.
El interés es la chispa del pensamiento que impulsa a los estudiantes a explorar nuevos conocimientos. El interés es el mejor maestro y el aprendizaje eficaz debe basarse en el interés. Cómo hacer que la aburrida enseñanza de la alfabetización sea animada y animada, de modo que los estudiantes estén dispuestos a aprender, aprender bien y recordar bien, siempre ha sido un problema difícil de explorar para nuestros profesores de chino.
1. Estimular el interés de los estudiantes por la alfabetización a través de la lectura.
Antes de clase o en otros momentos, recitaré algunos cuentos de hadas, chistes, canciones infantiles, etc. Si están interesados, dígales que pueden leer solos siempre que sepan leer. Sólo así se podrá estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender y su fuerte deseo de adquirir conocimientos, y los niños podrán disfrutar de la diversión de la alfabetización. Desde la alfabetización hasta la lectura, permita que los niños sientan realmente la importancia y la diversión de la alfabetización a través de sus propios esfuerzos.
2. Conectar con la realidad de la vida y estimular el interés por la alfabetización.
En la alfabetización, se pueden utilizar métodos de alfabetización vívidos y vívidos junto con las condiciones de la vida real para ayudarlos a deshacerse de la atmósfera monótona, aburrida y aburrida de la alfabetización, mejorar la eficiencia de la alfabetización y capacitar y desarrollar. su capacidad de hablar. Por ejemplo, el punto medio de la palabra "melón" es fácil de eliminar cuando los estudiantes escriben. Cuando aprendan palabras nuevas, pida a los estudiantes que piensen en las semillas negras escondidas en la pulpa roja de una sandía. Este "punto" es como una semilla de melón. Cuando los estudiantes escriben palabras nuevas, siempre que les vengan a la mente, no se quedarán atrás.
3. Dar pleno juego al papel de los multimedia y estimular el interés por la alfabetización.
Los niños de grados inferiores piensan principalmente en imágenes y es difícil causar una impresión profunda en una palabra simplemente confiando en la narración del maestro. Seguir el principio intuitivo de la enseñanza y utilizar apropiadamente ayudas didácticas intuitivas, especialmente medios multimedia, puede hacer que el contenido didáctico complejo y abstracto parezca más simple, claro y concreto.
4. Realizar diversas actividades para estimular el interés por la alfabetización.
Los estudiantes junior son animados y activos, y es difícil mantener su atención durante mucho tiempo. En respuesta a esta situación, al organizar la enseñanza, llevamos a cabo algunas actividades lúdicas animadas e interesantes para movilizar el entusiasmo por el aprendizaje y llevar a cabo un aprendizaje más eficaz. Como "actividad de florecimiento del carácter chino". Cuando los estudiantes vean una palabra, guíelos para que la asocien con su sonido, forma y significado: pueden conectar la palabra en oraciones o pueden asociarla con poemas, canciones, etc. antiguos relacionados.
En segundo lugar, utilice una variedad de métodos para que los estudiantes dominen el método de memorizar nuevas palabras.
“Es mejor enseñar a un hombre a pescar que enseñarle a pescar”. Los profesores enseñan a los estudiantes a leer por sí mismos, lo que requiere que les enseñemos a los niños a memorizar.
1. Método comparativo. En la enseñanza de fuentes, algunos caracteres tienen fuentes similares, pero tienen diferencias esenciales sutiles, lo que es particularmente fácil de confundir. Como "de mente abierta" y "de visión brillante", júntelos para guiar a los estudiantes a observar, comparar y profundizar su memoria.
2. Utilice métodos de palabras familiares. Las llamadas palabras familiares se refieren a palabras que los estudiantes ya dominan y pueden usarse hábilmente para aprender más palabras.
3. Adivina el método de cantar canciones infantiles. De acuerdo con las características cognitivas de los estudiantes y las reglas de formación de palabras de los caracteres chinos, se compilan algunas canciones infantiles y crucigramas para enseñarles a escribir a mano, que es a la vez interesante y reflexivo. Los estudiantes disfrutan de escuchar y ver, y su eficiencia en alfabetización es alta. Por ejemplo, un día tres personas salieron de excursión (salida de primavera); otro ejemplo es "La cola de la cruz es curva, que es tres (siete) menos que diez".
4. método. Según las características de la memoria de imágenes de los niños, los profesores pueden utilizar el método de imágenes intuitivo en la enseñanza. El maestro captó las características de los glifos, los interpretó intuitivamente y combinó interés e imágenes en la enseñanza de los glifos, de modo que los estudiantes pudieran tener recuerdos inconscientes.
5. Maravillosas ideas. El pensamiento de los niños se caracteriza por la imaginación y las imágenes intuitivas. Si bien las limitaciones de su experiencia influyen en su comprensión, su imaginación tiene características únicas. En este momento, el docente orienta a los estudiantes a asociarse con experiencias existentes para lograr el propósito de la alfabetización. Primero divida la palabra en sus partes y comprenda lo que significan. Luego haga asociaciones basándose en los significados y significados de cada parte y enuncie la relación entre ellas. Por ejemplo, la palabra "sentarse" puede imaginarse como: Dos personas están demasiado cansadas para caminar hasta el montículo, así que se sientan y descansan. La palabra "miedo" se imagina como: Estaba tan asustado que mi cara se puso pálida.
6. Método de marcado con marcador. En la enseñanza de fuentes, la sensibilidad visual de las personas a los colores brillantes se puede utilizar para impresionar a las personas, aumentar el contraste de colores y reducir la posibilidad de errores. . Por ejemplo, cuando enseñe la palabra "pájaro", use un bolígrafo rojo para marcar los puntos en la palabra "pájaro" y primero guíe a los estudiantes a pensar basándose en la vida real: ¿A qué parte del cuerpo de un pájaro se parece esta? ¿Cómo puede sobrevivir un pájaro sin ojos? De esta forma, los estudiantes deben recordar esta palabra con firmeza.
En tercer lugar, ampliar el espacio para el reconocimiento de palabras y esforzarse por ayudar a los estudiantes a memorizar mejor las palabras nuevas.
El lenguaje proviene de la vida y con el tiempo volverá a la vida. La alfabetización combinada con la vida real no sólo puede profundizar el efecto de memoria de los estudiantes, sino que también puede ser de gran ayuda para la aplicación práctica de nuevas palabras.
1. La revisión oportuna es la garantía para memorizar nuevas palabras. Sabemos que los tiempos de retención de la memoria son diferentes, incluida la memoria a corto plazo y la memoria a largo plazo. La memoria a corto plazo se olvidará si no se revisa a tiempo, pero después de una revisión oportuna, la memoria a corto plazo se convertirá en la memoria a largo plazo del estudiante y permanecerá en el cerebro durante mucho tiempo. Por lo tanto, la revisión de los estudiantes debe organizarse de manera oportuna y efectiva.
3. Amplíe sus horizontes y haga de la vida un escenario para que los estudiantes memoricen nuevas palabras. El chino está en todas partes, todo el tiempo. Al situar la alfabetización en el contexto de la vida, la alfabetización para la vida es también una forma muy importante de alfabetización.
En nuestros internados, los estudiantes pasan mucho tiempo en la cafetería y en los dormitorios todos los días. En estos entornos de vida, los estudiantes aprenderán y sabrán mucho, combinados con la alfabetización en el aula, para ampliar los canales de alfabetización de los estudiantes. Por ejemplo, se pueden establecer "rincones de alfabetización", "muros de lectura" y "jardines de alfabetización" en edificios residenciales y dormitorios para penetrar sutilmente en la enseñanza de la alfabetización.
En resumen, en la enseñanza de la alfabetización, siempre debemos combinar las características cognitivas y los patrones de desarrollo psicológico de los estudiantes de grados inferiores, resumir y explorar activamente, esforzarnos por estimular su interés en la alfabetización, enseñar métodos de alfabetización y ampliar la alfabetización. canales, cultivar la capacidad de alfabetización y mejorar continuamente la eficiencia de la alfabetización.
Dos formas de memorizar nuevas palabras con habilidad:
1. Clasificación radical: "cañón" y "llama" están al lado de la palabra "fuego", que están relacionadas con el fuego y se puede colocar en un recuerdo; "Li" y "神" tienen los mismos radicales y ambos están relacionados con sacrificios antiguos. Pueden memorizarlo juntos. El estudiante que se sacrificó puede que no necesariamente lo entienda, pero lo hace.
2. Uso de imágenes y memoria de imágenes: el maestro muestra imágenes de "puente" y "dragón" para permitir a los estudiantes formar imágenes claras en sus mentes, fortalecer la memoria y ayudarlos a comprender las palabras.
3. Agregue uno más uno y recordaré que "puente", "cheque", "dios", "ciudad" y "pistola" se pueden memorizar uno más uno.
4. Cámbielo: "嗮嗮" cambia el radical a "check"
5. Comprenda las nuevas palabras según el significado de las palabras al lado de la forma: "Dios". " y "ciudad" son Hay otras formas de recordar el carácter pictofonético "ciudad": las antiguas murallas de la ciudad estaban todas hechas de tierra, por lo que están relacionadas con la tierra.
6. Inventa rimas para ayudar a los estudiantes a recordar palabras nuevas: por ejemplo, cuando enseño la palabra "loco", utilizo el método de inventar rimas para ayudar a los estudiantes a recordar. Cachorro guau guau guau, la reorganización es una locura. Esto no sólo estimula el interés de los estudiantes, sino que también reduce la carga de memorizar nuevas palabras.
7. Adivina acertijos y memoriza nuevas palabras: Al memorizar la palabra "estudiar", diseñé especialmente un acertijo: cuenta la mitad, pregunta la mitad, guarda silencio y adivina, los estudiantes adivinaron rápidamente la palabra "estudiar". Personaje. A través de este formulario, se moviliza plenamente el interés de los estudiantes por aprender y se intensifica su interés.
8. Anime a los estudiantes a tomar la iniciativa de leer en la práctica de la vida: al memorizar la palabra "punto", diseñé una pregunta consciente: "Estudiantes, a menudo leemos en la vida, especialmente en el estudio. Nos encontraremos esta palabra. ¿Se te ocurrió?" Los estudiantes la asocian rápidamente con los libros de referencia de uso común "Diccionario" y "Diccionario". De hecho, puedes aprender de vez en cuando en cualquier lugar de tu vida. Siempre que observe atentamente, tome la iniciativa de leer y aumente continuamente su alfabetización, su alfabetización también mejorará rápidamente en consecuencia.
9. Anime a los estudiantes a memorizar nuevas palabras en su forma favorita: los niños son inocentes y tienen un pensamiento activo. Los profesores no deberían encerrarlos en un rango determinado con sus propias ideas. Se les debe animar a imaginar con audacia y expresar sus propios métodos de memoria. Aunque algunos métodos no son muy maduros e incluso suenan infantiles y ridículos, siempre que sea un método de pensamiento que guste a los estudiantes, los profesores deben fomentarlo. Cree en los niños, tal vez su forma de pensar te dé la sorpresa de "otro pueblo".
10. Alfabetización a través de la competencia: Las características de edad de los alumnos de primaria determinan que sean muy competitivos. La organización de juegos y concursos de alfabetización hará que se entusiasmen más con la alfabetización. Por ejemplo, jugar juegos como conducir un tren, recoger manzanas y encontrar amigos no sólo puede activar la atmósfera del aula, sino también movilizar el entusiasmo de los niños por aprender. Los estudiantes ya no consideran el aprendizaje como una carga, sino que se convierte en parte del juego, lo que les permite disfrutar felizmente del proceso de aprendizaje.