Plan de implementación de actividades interclases en escuelas primarias rurales
Plan de implementación de actividades de recreo en escuelas primarias rurales 1. Importancia de las actividades:
Para implementar la ideología rectora de que los estudiantes hagan ejercicio durante una hora en la escuela todos los días, permita que los estudiantes de primaria en xx village disfrute de la naturaleza en la naturaleza, experimente la diversión de los deportes bajo el sol y en el patio de recreo, cree buenas condiciones para que los estudiantes tengan una hora de ejercicio todos los días, promueva el desarrollo saludable de los estudiantes, movilice el entusiasmo de profesores y estudiantes , mostrar buena mentalidad y promover la construcción de la cultura universitaria. La escuela decidió cambiar la forma única original de ejercicio de recreo por actividades de recreo a gran escala en forma de grado, clase, evento, lugar y otras actividades.
2. Tiempo de actividad:
Comienza la segunda clase por la mañana, y después de la clase hay un descanso de 5 minutos, con una duración de 25 minutos.
Nota: Después del gran descanso, dé a los estudiantes 10 minutos para prepararse para el descanso antes del inicio de la tercera clase.
3. Contenido y forma:
1. Actividades:
⑴ Zona de competición de juegos: pesca, juego con neumáticos de bicicleta, bloques de salto, juegos de pelota de papel, Juegos de colchonetas, tiro de precisión.
(2) Áreas étnicas tradicionales: saltar la cuerda, patear volantes, bailar con bandas elásticas, bailar con cañas de bambú, rodar aros, bloques de madera, tira y afloja, peleas de gallos,
(3) Zona de juegos de pelota: Tenis de mesa, bádminton, baloncesto, bádminton, yo-yo, voleibol suave.
2. Formato de la actividad
Las actividades se basan en unidades de clase. Cada clase realiza una actividad de proyecto y el contenido de la actividad se rota todos los lunes según el nivel del departamento.
IV.Proceso de la actividad:
1. Admisión: El profesor de la clase organiza a los alumnos en el aula y conduce a los alumnos al patio de forma ordenada con el acompañamiento de música. (5 minutos)
2. Ejercicios de ritmo: Después de ingresar al área designada y pararse en el área designada durante cada clase, escuche música y haga ejercicios de ritmo. (5 minutos)
3. Subactividad: Una vez finalizada la gimnasia rítmica, el director de cada clase organizará a los alumnos para que troten hasta el área designada para las actividades. Todo el evento se basa en la música de "Rabbit Dance", y la música final se basa en el saxofón "Going Home". (15 minutos)
4. Control de música: todo el proceso, desde el inicio hasta el final, está controlado por la música, con cambios de música en cada paso y sin indicaciones de voz.
Descripción de la actividad del verbo (abreviatura de verbo):
1. Área de actividad: consulte el diagrama esquemático del sitio de la actividad.
2. Orientación de actividades: El director es responsable de todas las actividades y orientación, y el equipo de educación física es responsable de enseñar a los estudiantes habilidades y métodos en las clases de educación física. La organización de las actividades es responsabilidad del profesor de clase y del director. Los métodos de actividad específicos son los siguientes:
⑴Danza del conejo: los estudiantes escuchan música, se alinean en una o varias columnas y saltan rítmicamente. Durante el ejercicio, los estudiantes pueden colocar el dorso de sus manos sobre los hombros del compañero que tienen frente a ellos, o pueden colocar sus manos en sus caderas.
⑵ Jugar con llantas de bicicleta: Los estudiantes tienen una llanta de bicicleta y el maestro puede guiarlos para que realicen varios ejercicios. Tales como: rodadura de neumáticos (rodadura simple, rodadura doble, etc.), casquillos de anillo, lanzamiento de neumáticos, etc. Por supuesto, los estudiantes también pueden jugar libremente y los profesores deben ofrecer orientación segura.
⑶ Pesca: El maestro requiere que los estudiantes usen de 2 a 3 llantas de bicicleta como herramientas de pesca en el área designada. De 2 a 3 estudiantes se les llama "pescadores" y los demás estudiantes se les llama "peces". Los atrapados en los neumáticos de la bicicleta son peces atrapados en la colcha. Los estudiantes atrapados se paran fuera del círculo. Cuando se capturan todos los "peces", eligen "pescador" nuevamente y comienzan de nuevo.
(4) Juegos de bolas de papel: los profesores pueden utilizar bolas de papel para guiar a los estudiantes a jugar varios juegos, como "tomar más, correr más", lanzar y atrapar bolas de papel, golpear con precisión bolas de papel, pasar y Las bolas de papel de relevo esperan.
5. Salto de Goma: Los estudiantes aprenderán esta actividad. Los profesores solo necesitan organizar y guiar a los estudiantes para que realicen diversas actividades de saltos de goma, o también pueden pedirles que compongan canciones infantiles de saltos de goma e incorporen canciones infantiles en ellas.
[6] Ajedrez y Damas: Esta actividad se juega únicamente en el interior. El profesor permite que los estudiantes elijan las actividades de ajedrez según sus propios intereses y hace un buen trabajo guiándolos.
(7) Tira y afloja: Tanto profesores como alumnos están familiarizados con esta actividad. Los profesores deben organizar actividades en grupo y mejorar el ambiente de las actividades.
⑻Salto de bloques: Se trata de un juego folclórico tradicional con diversas actividades. Puede saltar seis cuadrículas, ocho cuadrículas, nueve cuadrículas y varias cuadrículas. El profesor deberá preparar el lugar con antelación. Las actividades deben realizarse con pequeños bloques de madera. Al mismo tiempo, haga un buen trabajo agrupando a los estudiantes.
⑨Ring: Este también es un juego folclórico tradicional con el que profesores y alumnos están familiarizados. Solo que en lugar de aros (más peligrosos), son neumáticos de bicicleta bellamente empaquetados. Los profesores deberían hacer un buen trabajo de organización.
⑽ Saltar cuerdas largas o cortas: los profesores pueden dejar que los estudiantes practiquen de forma independiente con una cuerda, luego organizarlos para que salten cuerdas en parejas y, finalmente, llevar a estudiantes cercanos para que practiquen colectivamente saltar cuerdas largas.
⑾Peleas de gallos: este también es un deporte folclórico tradicional con el que todos los estudiantes están familiarizados. Los profesores son los principales responsables de la división del trabajo y de la orientación en materia de seguridad. Los estudiantes se pueden dividir en cuatro grupos, dos grupos pelean, los otros dos grupos animan al maestro y luego cambian de roles. Hay que destacar en el juego que están prohibidos los ataques furtivos y los movimientos irregulares para atacar a otros.
⑿Tenis de mesa y bádminton: Estas dos actividades se desarrollan en dos lugares respectivamente. Los profesores deberían hacer un buen trabajo al agrupar. Los niños pueden jugar al tenis de mesa hoy y las niñas podrán jugar al bádminton mañana. Al mismo tiempo, debido a las limitaciones de espacio, es necesario realizar bien el trabajo en grupo.
【13】Baloncesto: La escuela cuenta con dos canchas de baloncesto. Los profesores deben organizar las actividades en grupos. Los niños y las niñas pueden utilizar una pista respectivamente, y las actividades pueden ser variadas, como práctica de tiro, práctica de regate y pase, organización de juegos en espacios reducidos o pase y agarre del balón, etc.
[14] Danza con barra de bambú: Este es un deporte tradicional nacional. La maestra dividió a los estudiantes en dos grupos para practicar por separado. La maestra usó tambores para tocar el ritmo para los estudiantes y activar la atmósfera.
⒂Bloqueo: También es una actividad deportiva folclórica tradicional. El profesor organiza a los alumnos en grupos de dos o tres para realizar ejercicios de confrontación. En el campo basta con trazar dos líneas horizontales, separadas por cinco o seis metros.
Nota: El profesor de la clase es responsable de orientar a los estudiantes para la realización de actividades en diversas áreas. Las actividades deben ser ricas y coloridas, los estudiantes deben estar muy interesados y tener una gran autonomía. Los maestros de cada clase deben ayudar al maestro de la clase en la organización y el trabajo de seguridad, y establecer la ideología rectora de la seguridad primero. Todas las actividades deben realizarse en un ambiente seguro y saludable.
6. Disposiciones para grandes descansos en días lluviosos:
1. En días lluviosos u otros días que no sean aptos para deportes al aire libre, los estudiantes primero harán ejercicios rítmicos en el pasillo del aula. , y luego en el aula Jugar juegos de interior.
2. Después de la competición, llega el momento de que toda la escuela aprenda a cantar.
7. Sistema de responsabilidad gerencial:
1. Sistema de responsabilidad de liderazgo: el director actúa como líder del equipo y el vicepresidente actúa como líder adjunto del equipo; las actividades en persona en el lugar del evento, y al mismo tiempo comprender la situación, resolver problemas de manera oportuna y aumentar la atención de todos los maestros y estudiantes a las actividades del recreo.
2. Sistema de Responsabilidad del Profesor de Educación Física:
(1) Responsable de los arreglos y selección de música.
(2) Responsable de la disposición de los lugares para las actividades de clase; y salidas
(3) Organizar todo el proceso de actividades interclases
(4) Responsable de las tareas de formación y orientación;
3. Sistema de responsabilidad del profesor de clase: la principal responsabilidad del profesor de clase es organizar a los estudiantes en la clase para que hagan ejercicio a tiempo y según sea necesario, cultivar el interés de los estudiantes por los deportes; guiarlos correctamente y predicar con el ejemplo; orientar las actividades de los estudiantes, y ser responsable de la clase durante los recreos Actividades y Organizaciones. (La inspección diaria del profesor de clase se incluirá en la evaluación del trabajo del profesor de clase)
4 Sistema de responsabilidad de los profesores que estudian en clase: los profesores que estudian en clase deben seguir las normas escolares y cooperar con el maestro de clase para organizar a los estudiantes en su clase para participar en los ejercicios de la mañana y las actividades del recreo a tiempo. Responsable de organizar un grupo de estudiantes en la clase durante las actividades del recreo;
5. Sistema de Responsabilidad del Cuartel General de Brigada: Responsable de organizar la evaluación
(1) Verificar el número de operadores
(2) Verificar si la entrada; y el orden de salida es ordenado y si hay bromas y confusión;
(3) Verifique la velocidad de operación;
(4) Verifique la calidad de la plataforma de perforación;
(5) Verificar el equipo que lleva cada turno;
(6) Verificar si las actividades son proactivas;
(7) Verificar si el maestro de la clase está siguiendo y guiando .
8. Medidas de manejo del equipo:
1. A cada clase se le asignan dos estudiantes como coordinadores de equipo. Durante las actividades se debe educar a cada clase sobre el cuidado del equipo.
2. Recogida: El coordinador de material recogerá el material deportivo del gimnasio todos los días cuando se realice aeróbic.
3. Devolución: Después de cada actividad, el coordinador de equipamiento devolverá el material de la actividad a la sala de deportes.
Con el fin de implementar el espíritu del "Plan de implementación de actividades deportivas entre clases en la escuela primaria de xx Village", combinado con la situación real de nuestra escuela, y estandarizar aún más las actividades deportivas entre clases en nuestra escuela. , este plan de implementación está especialmente formulado.
1. Ideología rectora
Adherirse a "la salud primero", implementar de manera integral una educación de calidad, promover que las escuelas realicen activamente actividades deportivas, alentar a los estudiantes a fortalecer el ejercicio físico y garantizar que los estudiantes tener una hora de actividades todos los días y esforzarnos por mejorar la calidad de los estudiantes.
En segundo lugar, organización de liderazgo
Líder del equipo: Cheng Hongquan;
Líder adjunto del equipo: Guo;
Miembros: todos los profesores de la clase. .
Tercero, participantes
Toda la escuela
Cuatro tiempo de actividad
30 minutos después de la segunda clase todos los días, sexto 30 minutos. después de clases.
Forma de actividad verbal (abreviatura de verbo)
Las grandes actividades en el aula enfatizan los resultados prácticos. Organice actividades de manera flexible y cambie la forma de las actividades según los cambios estacionales.
Actividades de verbos intransitivos
Todos los días, después de la segunda clase, haremos proyectos del grupo escolar: primero haremos aeróbic y luego haremos ejercicios de carrera.
Por la tarde, después de clase, tendremos actividades especiales para la clase: juegos, salto a la comba, salto con goma, juego de volante, baloncesto, tenis de mesa, fútbol, bádminton, etc.
Siete. Gestión de actividades
La gestión diaria de las actividades deportivas en el aula a gran escala es la clave y requiere "cinco implementaciones y seis en el lugar": implementación del equipo de actividades de clase, implementación de lugares de actividades, implementación del tiempo de actividad, implementación de supervisión en servicio, implementación por parte de los maestros de clase. Se cuenta con supervisión, organización de los maestros de clase, coordinación de todas las partes, orientación de los maestros de educación física, inspección de seguridad y participación de los estudiantes. Los materiales de gestión diaria deben estar estandarizados y ordenados por día, semana y mes, con fotografías y textos.
8. División de responsabilidades y requisitos para las actividades deportivas de clase numerosa
1. Liderazgo escolar: Se establece un sistema de responsabilidad principal para las actividades de recreo de clase numerosa. La escuela participa en las actividades en el patio de recreo y comprende la situación al mismo tiempo, resuelve problemas de manera oportuna y mejora la atención de todos los maestros y estudiantes en las grandes actividades del aula.
2. Dirección Política y de Educación (Jóvenes Pioneros): Responsable de la organización, formulación e implementación de los planes de actividades deportivas de recreo, así como de la supervisión, evaluación e inspección de la implementación del recreo.
3. Oficina de Asuntos Académicos: Responsable de formular el cronograma de recreos e incorporar el receso al currículo escolar.
4. Oficina de Asuntos Generales: Responsable de proporcionar lugares y equipos para actividades de recreo a gran escala, y hacer un buen trabajo en la gestión y mantenimiento de lugares y equipos durante recreos a gran escala.
5. Maestro de clase: organice cuidadosamente a los estudiantes de esta clase para que hagan los ejercicios a tiempo; guíelos para que realicen actividades entre clases y comprenda los intereses, especialidades y fundamentos deportivos de los estudiantes, y ayude a los maestros de educación física de manera conjunta; formular el contenido de las actividades entre clases.
6. Profesor de educación física: Responsable de la organización de las actividades de recreo y la selección de la música; responsable de la disposición de los lugares y salidas de las actividades de clase, y de ayudar a los alumnos; director en la organización de actividades de recreo de grado; organizar a los miembros del comité de deportes para realizar inspecciones y evaluaciones entre clases.
7. Todos los profesores: Responsables de la organización y gestión de los proyectos correspondientes según las disposiciones unificadas del colegio.
9. Precauciones
(1) Las actividades deben realizarse de manera científica, de acuerdo con las características de edad y los cambios fisiológicos de los estudiantes, y se debe prestar atención al grupo y diferencias individuales.
(2) Las actividades deben ser efectivas para que la salud física y mental de los estudiantes se pueda desarrollar plenamente.
(3) Las actividades deben ser innovadoras y adaptadas a las condiciones locales para formar las características de la escuela.
(4) El desarrollo de las actividades debe ser permeable, reflejar la combinación perfecta de educación deportiva y estética, y hacer de las actividades un ente integral de educación de las personas.
(5) Las actividades deben realizarse de manera segura y los estudiantes deben ser educados de manera oportuna. Las escuelas deben formular planes de emergencia para actividades de recreo a gran escala y establecer grupos de liderazgo de emergencia para manejar las emergencias de manera oportuna.
Plan de implementación de actividades interclases en escuelas primarias rurales 3 1. Ideología rectora.
Para implementar el espíritu de "deporte y salud para todos", establecer la ideología rectora de "la salud primero" y celebrar el xx cumpleaños de la patria con acciones prácticas. La escuela se adhiere a la perspectiva científica sobre el desarrollo, aboga por que todos los profesores y estudiantes participen activamente en el ejercicio físico, garantiza que los estudiantes tengan una hora de ejercicio físico todos los días, les permite experimentar la diversión de las actividades en la naturaleza, bajo el sol, y en el patio de recreo, y moviliza a profesores y estudiantes para participar activamente en deportes. El entusiasmo por el ejercicio muestra la buena perspectiva mental de la escuela, agrega vitalidad a la escuela, forma un campus vibrante y vibrante y promueve el desarrollo saludable de la educación escolar. Al mismo tiempo, para promover la mejora y el desarrollo de la calidad integral de los estudiantes, integrar la inteligencia y el carácter moral en la calidad física, dar pleno juego al papel principal de los estudiantes, estimular el interés de los estudiantes por los deportes y cultivar el buen ejercicio de los estudiantes. hábitos y sentar las bases para el deporte de por vida.
En segundo lugar, objetivos y principios.
(1) Objetivo.
1. Promover el crecimiento saludable de los estudiantes, formar conciencia sobre la salud y conceptos deportivos para toda la vida, y garantizar que se implemente la idea de "la salud primero".
2. Permitir que los estudiantes participen, aprendan y disfruten de los deportes de forma selectiva, estimule el interés de los estudiantes en los deportes y libere su entusiasmo y potencial de aprendizaje.
3. Optimizar el tiempo, el espacio, la forma, el contenido y la estructura del entrenamiento por intervalos para que profesores y estudiantes estén dispuestos a participar, dominar activamente los métodos de acondicionamiento físico y hacer ejercicio conscientemente.
4. Promover relaciones armoniosas entre docentes y estudiantes y mejorar la conciencia de los estudiantes sobre las habilidades de cooperación, competencia y comunicación.
5. Enriquecer la vida cultural del campus y crear un estilo de estudio positivo.
(2) Principio.
1.Principios de la educación. Realizar actividades de recreo a gran escala para realizar las funciones educativas del autocultivo, la aptitud física, la inteligencia y la educación estética de los estudiantes, y prestar atención a la educación del proceso de actividad.
2. Principios científicos. De acuerdo con las leyes y características del desarrollo físico y mental de los estudiantes, así como con la situación real de la escuela, organizar de manera científica y racional los planes de cursos y actividades entre clases.
3. El principio de integridad. Todos los profesores y estudiantes participan, dando rienda suelta al entusiasmo y la creatividad de profesores y estudiantes para lograr el objetivo de la aptitud nacional y promover relaciones armoniosas entre profesores y estudiantes.
4. Principio creativo. De acuerdo a las características de las sedes escolares, algunas actividades están ordenadas científica y racionalmente para integrar el arte y el deporte.
En tercer lugar, implementar medidas.
1.
Treinta minutos después de la primera clase de la tarde, ningún profesor podrá ocupar el tiempo de recreo. Cuando las actividades normales al aire libre no se puedan realizar por motivos climáticos, cada clase jugará ajedrez y otros juegos en el aula (es necesario traer su propio equipo), que serán organizados por el profesor de la clase.
2. Medidas institucionales.
La escuela formula las responsabilidades del director y del profesor de educación física durante las actividades del recreo, e implementa varios sistemas como el sistema de supervisión de liderazgo, el sistema de supervisión in situ del profesor de clase, el sistema de arte y sistema de orientación docente de educación física, y el sistema de evaluación de actividades para que las actividades de recreo se realicen de forma segura y ordenada.
3. Garantía de recursos.
Se requiere que los maestros y estudiantes participen en grandes actividades de recreo. En las actividades, los docentes no sólo son organizadores y guías, sino también protectores y activistas de los estudiantes. Esto no sólo puede reflejar la idoneidad nacional defendida por el país, sino también armonizar la relación entre profesores y estudiantes, y favorece la construcción de un nuevo tipo de relación armoniosa e igualitaria entre profesores y estudiantes. En principio, el equipo de actividades debe ser comprado por la escuela y los estudiantes de cada clase deben traer otros equipos pequeños y frágiles.
4.Seguridad.
La escuela dividirá el área de actividad en clases, y los estudiantes de cada clase deben moverse dentro del rango de actividad designado para evitar áreas de actividad poco claras o estudiantes corriendo de un lado a otro causando caos. Cada lugar cuenta con maestros para guiar las actividades en el lugar e instar a los estudiantes a prestar atención a la seguridad.
5. Implementar incentivos.
Las actividades implementan un sistema de evaluación e incentivos para movilizar plenamente el entusiasmo de profesores y estudiantes para participar en actividades entre clases. La evaluación se divide en dos vertientes: En primer lugar, la valoración del profesor de la clase. La comprensión ideológica, el sentido de responsabilidad y la actitud laboral del profesor de la clase determinarán directamente la calidad de las actividades del recreo. Para despertar el sentido de responsabilidad del profesor de la clase, este trabajo debe considerarse como un contenido de evaluación especial del profesor de la clase. Por otro lado, la escuela evalúa periódicamente las actividades de recreo y utiliza la realización de las actividades de recreo como una base importante para la selección colectiva de clases civilizadas. Esto no sólo puede establecer la conciencia de los estudiantes sobre las actividades colectivas y un sentido de honor colectivo, sino también. Promover actividades de recreo.
6. Fomentar la innovación en las actividades.
Además de regulaciones y garantías de tiempo específicas, las escuelas tienen una gran autonomía y flexibilidad en la forma, el contenido y el espacio de las actividades. Se anima a los profesores de educación física, profesores de música y directores a utilizar sus puntos fuertes y. demostrar Utilice sus propios talentos para desarrollar deportes, danza, juegos de pelota y otros proyectos innovadores.
Cuarto, mecanismo de liderazgo.
Grupo de liderazgo de actividades de recreo de educación física:
1. Líder del equipo:
2. Líder adjunto del equipo:
3. :
El director es responsable de la responsabilidad general y los líderes escolares van al patio de recreo para participar en las actividades y organizar la gestión. Cada miembro es responsable de la implementación de las actividades de los grados relevantes, implementa la inspección y. supervisión de los profesores de clase y de las materias, y mejora la comprensión de todos los profesores y estudiantes en las actividades de recreo. Preste atención a las actividades de profesores y estudiantes de manera oportuna y preste atención a la seguridad de profesores y estudiantes.
En quinto lugar, la organización del programa de grandes actividades de recreo.
1, cerca.
2. Movimiento Granja Feliz.
3. Actividades dispersas.
4.Salir.
6. Disposición del lugar (cerca, los espacios de clase específicos serán arreglados por el profesor de educación física de este grado).
1. Grado 1: Antes y después del edificio docente de Grado 1.
2. Segundo grado: frente al edificio de enseñanza de segundo grado.
3. Grado 3: Parque infantil de hormigón.
4. Cuarto grado: patio de juegos de cemento.
5. Quinto grado: Cancha de baloncesto y pista plástica.
Sexto grado: Gran parque infantil.
Siete. Planificación de actividades.
(1) Saltar la cuerda, lanzar pañuelos (sacos de arena), rayuela, jugar un partido de PK con amigos y otras actividades.
(1) Actividades como saltar la cuerda, patear volantes, top, aro, saltar con banda elástica, hula-hoop, regatear y otras actividades.
(1) Correr, saltar la cuerda, juegos de pelota, saltar con gomas elásticas, aros y otras actividades.
Ocho. Requisitos de la actividad.
1. El director de cada clase debe ir al lugar de la actividad de la clase, elegir y diseñar el contenido de la actividad dispersa, preparar el equipo de la actividad con anticipación y organizar a los estudiantes de la clase para que se alineen para participar. en las actividades. Cuando las actividades estén dispersas, el contenido de recomendaciones será el foco principal. Cada clase puede funcionar de acuerdo con la situación real, intentar que todos los estudiantes participen activamente y prestar atención a la seguridad.
2. El profesor de educación física es responsable de la organización del lugar de la clase de este grado, y guía y supervisa las colas, la agricultura y las actividades dispersas de los estudiantes.